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耳朵上的綠星星中班語言教案
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,時常要開展教案準備工作,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。來參考自己需要的教案吧!下面是小編為大家整理的耳朵上的綠星星中班語言教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
耳朵上的綠星星中班語言教案1
活動目的:
1.通過故事,教育幼兒愛護花草樹木,萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識,感悟故事中所傳達的友愛情感。
2.豐富幼兒的語言,培養(yǎng)幼兒思維能力以及對語言的理解能力。
3.了解故事情節(jié)、理解內(nèi)容。
4.樂意觀看表演,感受游戲的樂趣。
5.欣賞并理解故事,能在集體前復(fù)述故事。
活動準備:
多媒體課件、森里背景圖一幅、螢火蟲圖片粘紙若干。
活動重點:
通過故事,教育幼兒愛護花草樹木,萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識,感悟故事中所傳達的友愛情感。
活動難點:
了解故事情節(jié)、理解內(nèi)容。
活動過程:
一、開始部分設(shè)疑激趣,引出故事。
二、基本部分(一)結(jié)合課件,分段講述故事,邊講邊議,初步理解故事內(nèi)容。
1.講述故事從開始至……小松鼠沒有摘小草,走開了后提問:
(1)小松鼠來到花園里想怎樣打扮自己?
(2)小松鼠想用小草編一頂帽子,它摘小草了嗎?小草是怎么說的?
2.幫助幼兒梳理故事內(nèi)容,接著繼續(xù)播放故事至……一定也很美。提問:
(1)紅紅的玫瑰花真漂亮,你覺得小松鼠會摘嗎?為什么?
(2)猜一猜玫瑰花會怎么說?
3.在幼兒猜測的基礎(chǔ)上繼續(xù)播放故事至……又走開了。
(1)小松鼠為什么不摘花草,用小草和玫瑰花來打扮自己?
(2)"小松鼠懂得愛護小草、小花,小朋友喜不喜歡它呢?"師:小松鼠愛護花草,值得我們學習,我們一起給它送顆愛心好嗎?(教師帶領(lǐng)幼兒一邊做動作邊利用課件畫面展示效果)4. 繼續(xù)播放故事至……悄悄地跟著小松鼠。提問:
(1)這件事被誰看到了?
(2)引導(dǎo)幼兒思考"螢火蟲會幫助小松鼠嗎" ?
5. 繼續(xù)播放故事至……故事結(jié)尾。提問:
(1)小松鼠去參加音樂會了嗎?
(2)當小松鼠輕盈地跳上舞臺時,為什么所有的觀眾都驚呆了?
(3)小松鼠變漂亮了嗎?是誰幫助它的?
(4)為什么螢火蟲要幫助他?
(二)再次觀看課件,完整欣賞故事,進一步理解故事內(nèi)容。
如果你是螢火蟲你會怎樣讓小松鼠變得更漂亮呢?(引導(dǎo)幼兒自由討論與想象)(三)經(jīng)驗拓展活動,進一步發(fā)展幼兒的語言表達能力引導(dǎo)幼兒用螢火蟲貼紙自由為小松鼠打扮,并說說自己的`創(chuàng)意,最后把所有作品展示在森林背景圖上,大家一起分享、交流。"你是怎么打扮小松鼠的?"(四)活動延伸1.在發(fā)現(xiàn)區(qū)與同伴一起了解螢火蟲發(fā)光的秘密。
2.請幼兒挑選自己喜愛的角色進行表演。
三、結(jié)束部分教師小結(jié)
活動反思:
在完整欣賞故事后,結(jié)合幼兒實際生活,充分挖掘故事情感美的部分做的還不夠?梢哉驹诿總角色的角度上引導(dǎo)幼兒充分體驗思考。如還可以引導(dǎo)幼兒說說:除了喜歡螢火蟲,小松鼠,小朋友喜不喜歡小草和小花呢?為什么?從小花小草的角度思考:他們能在別人要傷害自己的時候,知道將自己的感受說出來,通過自己的勸告來避免了一場傷害。這樣自然而然地結(jié)合孩子的生活經(jīng)驗,會比教育幼兒愛護花草樹木來得自然些。
雖然存在著一些不足,但我覺得還是有收獲的,我相信只有自己不斷的積累,才會在教學當中有所長進,為了這群活潑可愛的孩子,我會更加努力的。
耳朵上的綠星星中班語言教案2
活動目標:
1、教育幼兒愛護花草樹木,萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識,感悟故事中所傳這的友愛情感。
2、豐富幼兒的語言,培養(yǎng)幼兒思維能力以及對語言的理解能力。
3、引導(dǎo)幼兒仔細傾聽故事,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。
5、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
活動重難點:
幫助幼兒理解、感悟故事中所傳達的友愛情感。
活動準備:
1、制作課件《耳朵上的綠星星》、故事錄音帶;
2、教具:小草、玫瑰花、螢火蟲、星星頭飾;小松鼠指偶等;
3、畫有小松鼠圖像的畫紙(與幼兒人數(shù)相等)、幼兒畫筆若干。
活動過程:
一、提出疑問,導(dǎo)入課題孩子們,你們你!小朋友們好。ㄐ∷墒螅┡,是小松鼠來了,咦,小松鼠你的耳朵上怎么還有星星呀?星星不是在天上嗎?這是怎么回事?小松鼠:聽了下面的故事,你們就知道了!請聽故事《耳朵上的綠星星》!
二、教師有感情的講述第一遍故事。孩子們,你們說這個故事名字叫什么?(〈耳朵上的綠星星〉)師:小松鼠,我們的孩子說得對嗎?小松鼠:對!師:那么,螢火蟲為什么跑到你的耳朵上呢?小松鼠:要回答這個問題,先請你們看看我?guī)淼膱D片吧!師:喲,小松鼠還給我們帶了好看的圖片,讓我們快來看吧。
三、播放課件,請小朋友欣賞,教師講述第二遍故事。
1、播放第一部分
a、小松鼠上臺表演節(jié)目,他想怎樣來打扮自己
b、小松鼠打扮了嗎?(沒有)為什么
c、這件事情讓誰看到了?(螢火蟲)螢火蟲怎么說的?它為什么說小松鼠真好?
d、小松鼠沒有戴用草編成的帽子、也沒有戴用花編成的項鏈,那他是怎樣去參加音樂會呢?
2、播放第二部分
a、晚上,小松鼠是怎樣參加音樂會的?
b、是呀!小松鼠一點也沒打扮,可是幕布一拉開,臺下的觀眾都驚呆了,他們看到了什么?
c、孩子們,你們說,為什么螢火蟲跑到小松鼠的耳朵上呀?(幫助小松鼠)為什么螢火蟲要幫助小松鼠呢?
3、假設(shè)提問:如果小松鼠戴上了小草編成的帽子,用玫瑰花編成項鏈掛在脖子上去參加音樂會,那是不是很美呢?(很美)可是花園里沒有了綠綠的不草、紅紅的玫瑰花,那花園還漂亮嗎?是呀,你看,小松鼠并沒有只想著自己,它還想到了別人。那我們小朋友如果來到花園里,會不會用小草編帽子、用花編項鏈呢?
小松鼠:我們一中幼兒園的小朋友真棒,都是有愛心的好孩子!
師:哎,小松鼠,我們幼兒園的小朋友不僅是有愛心的'好孩子,而且還都是小演員呢!
小松鼠:是嗎?那快表演給我看一下好嗎?師:孩子們,好嗎?(好)
四、表演故事播放故事錄音,請幼兒進行表演。
五、結(jié)束活動小松鼠,我們表演的好嗎?小松鼠:太好了!我真想和你們一起表演節(jié)目!
師:好,那我們就帶小松鼠起到草地去表演節(jié)目吧!
活動反思:
在完整欣賞故事后,結(jié)合幼兒實際生活,充分挖掘故事情感美的部分做的還不夠?梢哉驹诿總角色的角度上引導(dǎo)幼兒充分體驗思考。如還可以引導(dǎo)幼兒說說:除了喜歡螢火蟲,小松鼠,小朋友喜不喜歡小草和小花呢?為什么?從小花小草的角度思考:他們能在別人要傷害自己的時候,知道將自己的感受說出來,通過自己的勸告來避免了一場傷害。這樣自然而然地結(jié)合孩子的生活經(jīng)驗,會比教育幼兒愛護花草樹木來得自然些。
耳朵上的綠星星中班語言教案3
【設(shè)計意圖】
《耳朵上的綠星》這一內(nèi)容情節(jié)有趣,形象鮮明突出,語言詼諧有趣,容易引起幼兒的學習興趣,又可以拓展孩子的詞匯量;其二是現(xiàn)在的孩子由于受生活環(huán)境限制,缺乏與周圍人相處的經(jīng)驗,普遍存在對周圍事物缺乏感情的行為,所以這一內(nèi)容既符合幼兒年齡特點,又符合孩子的現(xiàn)實需要。
【活動目標】
1、能記住故事的主要情節(jié),初步了解螢火蟲會發(fā)光的秘密。
2、懂得同伴間應(yīng)該互相關(guān)心、互相幫助,做事要替別人著想。
【活動準備】
故事課件、森里背景圖一幅、螢火蟲圖片粘紙若干。
【活動過程】
(一)設(shè)疑激趣,引出故事。
。◣煟┬∨笥押!今天老師給大家請來了一位小客人,猜猜看,它會是誰呢?
“身子真靈巧,穿件灰皮襖,
尾巴當棉被,樹上睡大覺!保ㄋ墒螅
幼兒猜出后,出示小松鼠畫面。
“嗨!大家好,我是小松鼠,今天晚上,森林里要舉行一個音樂會,我要到臺上表演唱歌,請小朋友快幫我想想,怎樣打扮才最漂亮呢?”
引導(dǎo)幼兒自由討論各種打扮的方法。(引導(dǎo)幼兒從自己的'生活經(jīng)驗出發(fā)為小松鼠出主意,對積極發(fā)言與有創(chuàng)意的孩子進行鼓勵與肯定。)
小朋友想的辦法可真多,我們一起來看看小松鼠是怎么做的?
。ǘ┙Y(jié)合課件,分段講述故事,邊講邊議,初步理解故事內(nèi)容。
1、講述故事從開始至……小松鼠沒有摘小草,走開了后提問:
。1)小松鼠來到花園里想怎樣打扮自己?
(2)小松鼠想用小草編一頂帽子,它摘小草了嗎?小草是怎么說的?
。3)請幼兒學一學小松鼠美滋滋的樣子。
2、幫助幼兒梳理故事內(nèi)容,接著繼續(xù)播放故事至……一定也很美。
。1)小松鼠又看到一朵紅紅的玫瑰花,它想怎么打扮自己?請幼兒一起做一做涂紅嘴唇的動作
。2)紅紅的玫瑰花真漂亮,你覺得小松鼠會摘嗎?為什么?
(3)誰來說說玫瑰花會怎么說?
3、在幼兒猜測的基礎(chǔ)上繼續(xù)播放故事至……又走開了。
(1)小草、玫瑰花是怎樣說的?
。2)小松鼠為什么不摘花草,用小草和玫瑰花來打扮自己?
。3)“小松鼠懂得愛護小草、小花,小朋友喜不喜歡它呢?”
(4)小松鼠愛護花草,值得我們學習,我們一起給它送顆愛心好嗎?(教師帶領(lǐng)幼兒一邊做動作邊利用課件畫面展示效果)
小朋友喜歡小松鼠,許多小動物也非常喜歡它,看,誰又來了
4、繼續(xù)播放故事至……悄悄地跟著小松鼠。
(1)這件事被誰看到了?誰知道螢火蟲有什么本領(lǐng)?
。2)請幼兒站起來邊做相應(yīng)動作邊學說故事對話。
。3)引導(dǎo)幼兒思考“螢火蟲會幫助小松鼠嗎?怎么幫呢?”
鼓勵幼兒對故事的結(jié)尾進行大膽地猜測。在幼兒自由講述的基礎(chǔ)上,教師帶領(lǐng)幼兒一起觀察,故事最后究竟發(fā)生了什么奇特的事情?
5、繼續(xù)播放故事至……故事結(jié)尾。
。1)小松鼠去參加音樂會了嗎?
。2)當小松鼠輕盈地跳上舞臺時,為什么所有的觀眾都驚呆了?
。3)小松鼠耳朵上的綠星是從哪兒來的呢?
。ㄈ┰俅斡^看課件,完整欣賞故事,進一步理解故事內(nèi)容。
。1)小松鼠變漂亮了嗎?是誰幫助它的?
。2)同伴間互相幫助真開心呀!如果你是螢火蟲你會怎樣讓小松鼠變得更漂亮呢?(引導(dǎo)幼兒自由討論與想象)
(四)經(jīng)驗拓展活動,進一步發(fā)展幼兒的語言表達能力
引導(dǎo)幼兒用螢火蟲貼紙自由為小松鼠打扮,并說說自己的創(chuàng)意,比如把螢火蟲變成了:項鏈、手表、蝴蝶結(jié)等等
最后把所有作品展示在森林背景圖上,大家一起分享、交流!澳闶窃趺创虬缧∷墒蟮?”
【活動延伸】
1、在發(fā)現(xiàn)區(qū)與同伴一起了解螢火蟲發(fā)光的秘密。
2、請幼兒挑選自己喜愛的角色進行表演。
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