《玩具兵進(jìn)行曲》音樂教案

時(shí)間：2022-02-08 23:29:35 教案我要投稿

《玩具兵進(jìn)行曲》音樂教案

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，編寫教案是必不可少的，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編收集整理的《玩具兵進(jìn)行曲》音樂教案，希望能夠幫助到大家。

《玩具兵進(jìn)行曲》音樂教案

《玩具兵進(jìn)行曲》音樂教案1

　　課題：玩具兵進(jìn)行曲

　　總課時(shí)數(shù)：第2節(jié)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、音樂游戲：火車開了

　　2、欣賞：玩具兵進(jìn)行曲

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過音樂游戲，訓(xùn)練學(xué)生的節(jié)奏感和身體各部分動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

　　2、通過欣賞《玩具兵進(jìn)行曲》，讓學(xué)生體會(huì)雄壯有力而又歡快活潑的音樂情緒，激發(fā)學(xué)生聆聽音樂的情緒。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：組織進(jìn)行音樂游戲

　　教學(xué)手段：錄音機(jī)、磁帶

　　教學(xué)過程（）：

　　一、發(fā)聲練習(xí)：（師）火車火車來了WUWUWU，

　�。ㄉ￤UWUWU，WUWUWU。

　　注意：練唱撮口音時(shí)，口形要收攏，吸氣后輕輕唱出，

　　氣息要均勻，雙唇不要用力，音量控制在 mp。

　　二、音樂游戲

　　1、師:上節(jié)課。我們學(xué)習(xí)了《火車開了》，同學(xué)們都當(dāng)了一回小司機(jī)。

　　我們的小司機(jī)開著自己的火車，你最想去哪兒?

　　2、師：想去這么多的.地方呀！可今天小司機(jī)只能去一個(gè)地方，那你們舉手投票看看想去哪個(gè)地方的小司機(jī)最多，我們就去哪兒。

　　生：（投票）讓我們一塊兒去祖國的首都北京，到那兒看升旗。

　　師：去××地方，路途可遙遠(yuǎn)了，我們要經(jīng)過××平原，××隧道，××大橋，我們一起來動(dòng)動(dòng)腦筋，用小凳子擺出山坡、隧道、大橋。

　　生：（擺凳子）

　　師：（問擺設(shè)）一路上小火車要上山坡、過大橋、穿山洞可有趣了，那我們向著目標(biāo)出發(fā)吧

　　3、做游戲

　　三、欣賞：玩具兵進(jìn)行曲

　　1、教師介紹：這首樂曲描繪的是：

　　晚上，小主人睡著了，玩具兵們一個(gè)個(gè)從箱子里爬了出來。它們先排成整齊的隊(duì)伍游行，后來又打鬧嬉戲。正當(dāng)天剛蒙亮的時(shí)候小主人醒了，玩具兵們驚慌地逃回玩具箱子里。小主人起床打開箱子一看，玩具兵們東倒西歪地躺在里面。呵！原來剛才是一場夢！

　　2、初聽樂曲，請同學(xué)們說說有什么感受？

　　3、復(fù)聽樂曲，請學(xué)生隨著音樂走步。

　　完成聽聽想想。

　　四、聽音樂下課

　　板書設(shè)計(jì)： 玩具兵進(jìn)行曲

　　小喇叭高音

　　大喇叭低音

　　課后小記：

《玩具兵進(jìn)行曲》音樂教案2

　　教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書2——3頁第一課第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過聆聽，使學(xué)生在愉快的氣氛中感受節(jié)拍的韻律，并能合著音樂行走。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，培養(yǎng)學(xué)生感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂的能力。

　　2、導(dǎo)學(xué)生用親切的聲音演唱。

　　3、感受四分音符與八分音符節(jié)奏。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、感受節(jié)拍的韻律，并能合著音樂行走。

　　2、用親切的聲音歌唱。

　　3、用節(jié)奏“xxx”和“xx”說名字。

　　教學(xué)用具：

　　《玩具兵進(jìn)行曲》的掛圖、琴、節(jié)奏“XX X”和“XX”卡片、錄音機(jī)、詞組卡片。

　　教學(xué)過程：

　　1、聽音樂進(jìn)教室

　�。�1）當(dāng)學(xué)生進(jìn)來時(shí)讓他們隨音樂隨意作動(dòng)作。

　　（2）讓學(xué)生坐到位置上和他們問好。

　　2、聆聽《玩具兵進(jìn)行曲》

　�。�1）講要求，隨著音樂做動(dòng)作時(shí)聲音要比音樂聲音小。

　�。�2）聽音樂在教室里隨意做動(dòng)作。

　�。�3）談?wù)勀懵犃艘院笥惺裁礃拥母杏X，心情如何。

　�。�4）出示掛圖，讓學(xué)生說出圖中是什么人，在做什么，讓學(xué)生模仿。

　�。�5）教師領(lǐng)著學(xué)生圍著椅子按音樂節(jié)奏模仿軍人走路，在音樂快結(jié)束時(shí)，讓學(xué)生走回自己座位。

　　3、學(xué)習(xí)歌曲

　�。�1）聽范唱，讓學(xué)生說出歌中問的是什么。

　　（2）在聽范唱，讓學(xué)生模仿歌中的拍手聲。

　　（3）練習(xí)節(jié)奏

　　a、讓學(xué)生模仿老師的節(jié)奏動(dòng)作。

　　b、出示“大蘋果”“小朋友”“王小明”讓學(xué)生用剛才的`節(jié)奏說出來。

　　c、出示節(jié)奏卡片，讓學(xué)生看著卡片打節(jié)奏。

　　d、將卡片粘在黑板上，聽老師打節(jié)奏，是哪一個(gè)就站到哪一個(gè)前。

　　e、讓學(xué)生用節(jié)奏說出自己的名字。

　　（4）跟師有節(jié)奏的說出“你的名字叫什么”

　�。�5）聽范唱，輕聲跟著唱。

　�。�6）讓學(xué)生輕聲跟老師唱“你的名字叫什么。你的名字真好聽�！�

　�。�7）讓學(xué)生齊唱。

　�。�8）師生對唱，生問師答。

　　（9）找一個(gè)學(xué)生到前面教師問，讓這個(gè)學(xué)生答。

　�。�10）老師走到學(xué)生中間，看這誰唱，誰就回答老師。

　�。�11）放錄音，讓學(xué)生互相問�？纯凑l問到的學(xué)生名字多。

　　（12）小結(jié)剛才的情況，給問到名字最多的學(xué)生戴上小紅花。

　　4、讓學(xué)生回家想一件與好朋友共同做的一件事情，下節(jié)課來告訴我。

　　5、聽《玩具兵進(jìn)行曲》走出教室。

《玩具兵進(jìn)行曲》音樂教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　初步感受音樂《玩具兵進(jìn)行曲》ABA結(jié)構(gòu)和B段樂句，體驗(yàn)樂曲輕松詼諧的情緒。

　　創(chuàng)編各種玩具形象表現(xiàn)A段音樂，并在B段音樂中能按樂句創(chuàng)編相互逗樂的滑稽動(dòng)作。

　　能在樂曲間奏部分較快地找到同伴，體驗(yàn)相互逗樂時(shí)的愉快情緒。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　引導(dǎo)幼兒觀察操作卡片《調(diào)皮的.玩具兵們》，豐富幼兒頭腦中各種玩具的表象和用模仿動(dòng)作表現(xiàn)玩具的經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)過程

　　一、引入導(dǎo)入

　　組織幼兒完整欣賞樂曲，引導(dǎo)幼兒感受進(jìn)行曲的風(fēng)格，了解樂曲ABA結(jié)構(gòu)。

　　二、分段欣賞

　　1.引導(dǎo)幼兒欣賞A段音樂，教師可通過提問的方式，引導(dǎo)幼兒回憶和創(chuàng)編各種玩具形象，再讓幼兒扮演各種玩具（小狗、飛機(jī)、娃娃……），對著音樂進(jìn)行。

　　2.幫助幼兒學(xué)習(xí)在間奏1處較快地找朋友，對找不到朋友的幼兒，教師給予幫助。

　　3.欣賞B段音樂，按樂句創(chuàng)編相互逗樂的滑稽動(dòng)作，并選取其中的四個(gè)動(dòng)作，讓全體幼兒學(xué)習(xí)，最后配上B段音樂，（共四個(gè)樂句）按樂句練習(xí)這四個(gè)動(dòng)作。（一句一個(gè)動(dòng)作）

　　4.幫助幼兒練習(xí)在間奏2處快速整隊(duì)。（教師可以用語言提醒）

　　5.引導(dǎo)幼兒再欣賞A段音樂，并扮演各種玩具，邊聽音樂邊進(jìn)行回“家”。

　　三、教師引導(dǎo)幼兒邊聽音樂，邊玩游戲

　　1.教師隨音樂講述游戲情節(jié)，同時(shí)請幼兒坐在座位上，用動(dòng)作邊體驗(yàn)邊表現(xiàn)，進(jìn)一步感受樂曲ABA結(jié)構(gòu)。

　　2.組織幼兒聽音樂完整地做游戲。在每段音樂開始處，提醒幼兒相應(yīng)的動(dòng)作。教師表揚(yáng)能與同伴愉快交流的幼兒，鼓勵(lì)大家都向他們學(xué)習(xí)。

《玩具兵進(jìn)行曲》音樂教案4

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　一、聆聽《火車波爾卡》

　　二、學(xué)習(xí)歌曲《火車開了》和歌詞創(chuàng)編

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　一、欣賞樂曲，讓學(xué)生隨意做動(dòng)作感受。

　　二、學(xué)習(xí)用歡快、活潑的情緒、輕巧的聲音、清晰、準(zhǔn)確的演唱曲。

　　三、能夠結(jié)合自己的感受填寫節(jié)奏，并能整齊地讀出三聲部節(jié)奏。

　　四、讓學(xué)生主動(dòng)參與設(shè)計(jì)歌曲游戲，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　歌詞創(chuàng)編

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　整齊地讀出三聲部節(jié)奏

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、司機(jī)大蓋帽

　　2、節(jié)奏圖片、多媒體光盤

　　3、三角鐵、雙響筒、碰鈴、報(bào)紙等自制打擊樂器

　　教學(xué)過程

　　一、提問導(dǎo)入

　　師：小朋友大家好！開心的音樂四十分又來到了！

　　師：老師現(xiàn)在用琴模仿火車的兩種聲音，小朋友們仔細(xì)聽，這是火車的什么聲音？（教師用手風(fēng)琴模仿火車的汽笛聲及火車開動(dòng)的聲音）

　　生：（回答）

　　師： wu是火車的什么聲音?kaca、hong是什么聲音？哦，原來wu是火車的汽笛聲、hong是火車大車輪的聲音、kaca是小車輪的聲音,（出示掛圖）

　　師：剛才老師用琴模仿了火車在開動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音，小朋友也用你們的小嘴巴模仿出了火車的聲音，我們用身邊的東西來模仿一下。你看，老師可以用報(bào)紙模仿kachakacha的聲音，還可以用…老師不說了，我要看看誰想的最與眾不同！這兒還有一些打擊樂器，如果你需要，還可以上來拿，你們也可以為這些聲音加上一些小小的動(dòng)作。這三種聲音你們?nèi)齻€(gè)小組可以任選一種進(jìn)行表演，來討論一下：

　　wu：報(bào)紙卷成喇叭狀、手拉汽笛的'動(dòng)作；

　　hong：跺腳、拍凳子，單手握拳曲肘收至腰部；

　　kaca：跺腳、拍凳子、揉搓報(bào)紙、雙手握在胸前打轉(zhuǎn)。

　　師：好，我們剛才模仿了火車的三種聲音，現(xiàn)在我們按照這些聲音出現(xiàn)的先后順序來讀一讀。（學(xué)生看老師手勢分三組依次讀出，再讀兩組〈汽笛聲、大車輪聲〉〈大車輪聲、小車輪聲〉，再三組〈汽笛聲、大車輪聲、小車輪聲〉）

　　生：（讀節(jié)奏）

　　二、欣賞《火車波爾卡》

　　師：你們坐過火車嗎?坐火車的感覺是怎樣的？火車一晃一晃的，我們的身體是怎樣的？

　　師：想不想坐上火車出去游玩，那好請小朋友們把凳子圍成一個(gè)圓圈，像坐火車一樣。列車馬上就要開了，請大家做好上車的準(zhǔn)備。（座位擺圓圈）

　　師：好！開車！列車現(xiàn)在為您播放的樂曲是《火車波爾卡》。請小朋友認(rèn)真聽，一會(huì)兒回答老師兩個(gè)問題：①樂曲總的情緒是怎樣的？②坐在火車上仿佛看見了什么？

　　初聽《火車波爾卡》

　　師：伴隨著歡快、活潑的音樂聲，列車行使在鐵路線上，說一說你在聽音樂時(shí)想到了什么？

　　生：（回答）

　　師：一路上小朋友看到了那么多美麗的景色，這是一首描寫火車的曲子，請展開你們那想象的翅膀再聽一遍。在這一遍中，我們的小火車爬了山、下了坡、還鉆了山洞可有趣了�。ㄗ鍪謩荩�

　　復(fù)聽《火車波爾卡》

　　師：小朋友都知道火車上有司機(jī)，有乘客，那你們說一說，乘客們在火車上都會(huì)干什么？

　　生：（回答）

　　師：小朋友的想象力可真豐富呀，乘客會(huì)做這么多的事呀！那我們的小朋友可以自由地組合一下，四個(gè)人一組，編一編，作為乘客的你會(huì)做些什么，呆會(huì)請你們上來表演一下，給你們2分鐘時(shí)間準(zhǔn)備。

　　生：（準(zhǔn)備）老師隨意抽查。

　　師：音樂一響就請小朋友來表演，其他小朋友認(rèn)真地看，想一想他們在干什么，表演的好，可以鼓掌鼓勵(lì)。

　　欣賞《火車波爾卡》

　　三、歌詞創(chuàng)編

　　師（戴著火車司機(jī)的帽子）：你們看老師現(xiàn)在象做什么職業(yè)的？（火車司機(jī)）誰想來當(dāng)一當(dāng)？給你戴戴，請你說一說戴上這頂帽子有什么感受?(3~5名同學(xué))我們就帶上這種自豪、神氣、開心的情緒來開一開火車。（聽錄音）

　　生：（聽音樂，邊聽邊自由做動(dòng)作）

　　師：這首歌曲的旋律非常歡快活潑，老師今天有個(gè)想法，想讓小朋友自己來學(xué)這首歌，誰先會(huì)唱，我們就請他當(dāng)小老師，哪怕只教一句也行。唱得好，表演得好的小朋友，老師會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)他一輛小火車。小老師們再仔細(xì)地聽聽音樂。

　　生：（互教）

　　師：（點(diǎn)評）《火車開了》這首歌我們的小朋友唱得可真好聽呀，那我們的小司機(jī)能不能根據(jù)這首歌的節(jié)奏換上不同的歌詞呢？

　　師：老師先來編，比如第一句：咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火車開了，編成：咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火車走了。誰來編?每個(gè)小朋友只要能編出一句就很棒了！

　　生：（創(chuàng)編歌詞）

　　師：小朋友們編的歌詞真好��！我們來試一試唱唱我們自己編的詞。

　　五、音樂游戲

　　師:我們的小司機(jī)開著自己的火車，你最想去哪兒?

　　師：想去這么多的地方呀！可今天小司機(jī)只能去一個(gè)地方，那你們舉手投票看看想去哪個(gè)地方的小司機(jī)最多，我們就去哪兒。

　　生：（投票）讓我們一塊兒去祖國的首都北京，到那兒看升旗。

　　師：去××地方，路途可遙遠(yuǎn)了，我們要經(jīng)過××平原，××隧道，××大橋，我們一起來動(dòng)動(dòng)腦筋，用小凳子擺出山坡、隧道、大橋。

　　生：（擺凳子）

　　師：（問擺設(shè)）一路上小火車要上山坡、過大橋、穿山洞可有趣了，那我們向著

《玩具兵進(jìn)行曲》音樂教案5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.初步熟悉、感知樂曲歡快、雄壯的旋律。

　　2.在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)用動(dòng)作、語言等形式表達(dá)對進(jìn)行曲的理解。

　　3.體驗(yàn)欣賞活動(dòng)帶來的樂趣。

　　4.大膽想象，嘗試講述故事的不同發(fā)展。

　　5.體會(huì)做事要仔細(xì)，不要粗心大意。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　錄音機(jī)、音樂磁帶、小號(hào)

　　活動(dòng)過程：

　　一、完整聽賞音樂《玩具兵進(jìn)行曲》。

　　1、師：“小朋友，老師帶來了一首曲子，我們聽聽看�！�

　　提問：你聽了以后，覺得這首樂曲的節(jié)奏怎么樣？（幼兒回答后教師小結(jié)）

　　2、再欣賞一遍音樂。（幼兒可以坐在位置上動(dòng)動(dòng)身體）

　　提問：聽了這首樂曲，你想做什么呢？（幼兒回答）

　　教師小結(jié)：這首樂曲的名字叫《玩具兵進(jìn)行曲》，這首樂曲就是講玩具們在學(xué)做解放軍的故事。

　　3、老師講故事。

　　提問：（1）小主人睡著了，誰先從玩具箱里出來了？玩具兵們怎么做的呢？

　�。�2）接著是誰出來了？指揮官出來干什么呢？

　　（3）天亮了，玩具兵們怎么辦呢？

　　4、再次聽賞一遍音樂。

　　提問：（1）什么地方是小號(hào)手在吹號(hào)？（開始）

　�。�2）什么地方是指揮官出來啦？（中間）

　�。�3）什么地方是天亮了？（結(jié)尾）

　　二、分段欣賞音樂。

　　1、分析第一段樂曲。

　　（1）師：我們先來聽小號(hào)手吹號(hào)的這一段樂曲，仔細(xì)聽聽這段音樂有什么特點(diǎn)？

　�。�2）提問：你想當(dāng)什么玩具？（如果你想當(dāng)飛機(jī)，你就是飛機(jī)玩具，排隊(duì)時(shí)就做飛機(jī)跟著號(hào)角前進(jìn)。）

　�。�3）老師當(dāng)小號(hào)手，小朋友當(dāng)玩具兵跟著音樂游戲。

　�。�4）請一名幼兒當(dāng)小號(hào)手，其余幼兒當(dāng)玩具兵跟著音樂做一遍。

　　2、分析第二段樂曲。

　�。�1）聽第二段樂曲。

　　師：我們來聽指揮官出來的這段樂曲。

　　提問：這段音樂有什么特點(diǎn)呢？

　　（老師啟發(fā)幼兒感受開始時(shí)音樂是強(qiáng)烈的、緊張的.，后半部分是歡快的、跳躍的）

　　（2）提問：想想看指揮官會(huì)訓(xùn)練玩具兵哪些本領(lǐng)呢？（幼兒回答并做相應(yīng)動(dòng)作。）

　�。�3）老師當(dāng)指揮官來指揮玩具兵們訓(xùn)練。（注意聽音樂的旋律）

　　（4）兩人一組找空地方站好，商量一下，一個(gè)人做指揮官，一個(gè)人做小兵，指揮官做什么指揮動(dòng)作，小兵服從命令地跟著他做。

　�。�5）交換角色，提出要求：看哪個(gè)指揮官最能干。

　　3、分析第三段樂曲。

　�。�1）提問：你聽到了什么？好象什么動(dòng)物在叫？

　　教師小結(jié)：這段音樂告訴我們：天亮了，玩具們都驚慌地逃回箱子里，東倒西歪地躺在里面。

　　（2）師：我們來學(xué)玩具兵，注意聽到公雞叫才能逃回玩具箱。由于時(shí)間很緊，小主人就要醒了，你們要把玩具兵驚慌的樣子表現(xiàn)出來。

　　三、完整地表演兩遍。

　　1、分配角色。

　　師：三段音樂都欣賞過了，下面我們聽著音樂完整地來表演。誰愿意來做小號(hào)手、指揮官？注意要聽到號(hào)角聲和13 5671 |13 5671|的音樂才能出場。

　　教師小結(jié)：重點(diǎn)評價(jià)第一段有沒有表現(xiàn)出雄壯有力，地二段是否表現(xiàn)出活潑緊張，結(jié)尾是否詼諧、有趣味。

　　2、重新選擇角色完整表演一遍。

　�。ㄒ笥變郝牅�(zhǔn)音樂跟著音樂的變化來改變動(dòng)作。

　　四、活動(dòng)結(jié)束。

　　跟著音樂走正步出活動(dòng)室。

　　小百科：玩具兵（或稱塑料兵人、兵仔），其定義為：一種一般高約3—5CM的、作為玩具出售的軟塑料小人，又名塑料兵人、玩具軍人。其形象一般被制作成綠色或者其他素色。不像那些價(jià)格比較昂貴的玩具大兵模型，玩具兵的售價(jià)非常的低，從五毛錢到以上不等而且在小賣部、超市或者大型商場等場所均有銷售。此類玩具不僅售價(jià)低而且各種種類非常的豐富，有中世紀(jì)騎士、印第安人、牛仔、外星人、潛水員等，其中在世界上最流行（包括國內(nèi)）的當(dāng)屬越戰(zhàn)和二戰(zhàn)系列的塑料兵人。

《玩具兵進(jìn)行曲》音樂教案6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過玩游戲"玩具王國"，感受樂曲進(jìn)行曲的風(fēng)格，初步學(xué)習(xí)隨音樂合拍地做走路動(dòng)作。

　　2、能根據(jù)玩具的外形等特征，創(chuàng)編動(dòng)作造型。

　　3、在四散走的時(shí)候能與同伴共同游戲，體驗(yàn)游戲的快樂。

　　4、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、各種幼兒熟悉的玩具：袋鼠、小兔子、小熊、狗等。

　　2、音樂

　　活動(dòng)過程：

　　1、教師出示玩具，學(xué)習(xí)創(chuàng)編動(dòng)作。

　�。�1）教師：你們看，今天老師帶來了許多的玩具，都有什么呀？

　�。�2）教師：今天我們來玩?zhèn)€游戲，我拿出了什么小動(dòng)物玩具，你們就做一個(gè)動(dòng)作，把自己變成這個(gè)小動(dòng)物好嗎？（幼兒根據(jù)教師出示的玩具創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作，教師鼓勵(lì)創(chuàng)編動(dòng)作的幼兒，并在同一類的創(chuàng)編動(dòng)作中，選一個(gè)動(dòng)作進(jìn)行集體模仿學(xué)習(xí)）

　　2、學(xué)習(xí)游戲"玩具王國"，在游戲中欣賞音樂。

　�。�1）教師：在很遠(yuǎn)的地方有個(gè)神奇的玩具王國，里面有很多有趣的'玩具，你們想不想一起去看看啊？那我們一起聽著音樂去找玩具王國在哪里吧！（幼兒傾聽完整的音樂）

　�。�2）教師：在音樂里你找到了哪些玩具？它們在干什么？這些玩具是按照什么節(jié)奏走路的呢？（幼兒討論）我們用小手在自己的腿上跟著音樂的節(jié)奏走一走好嗎？（教師帶領(lǐng)幼兒用雙手在自己的腿上進(jìn)行"走"的動(dòng)作練習(xí)，感知音樂勻速的節(jié)奏。）

　　（3）教師：在音樂里有的玩具很靈巧，走起路來很輕，有的玩具很大很笨重，走起路來很重，我們坐在座位上，用小腳跟著音樂的節(jié)奏走一走，表現(xiàn)出音樂的輕重，好嗎？（教師帶領(lǐng)幼兒坐在座位上，雙手叉腰，用腳步走的方法繼續(xù)體驗(yàn)聽音樂有節(jié)奏地走。）

　　3、跟隨老師在音樂中扮演角色游戲。

　�。�1）教師：現(xiàn)在我們都來扮演各種玩具在音樂中走一走、玩一玩。你也可以看著老師的動(dòng)作學(xué)一學(xué)、做一做。（加入幼兒創(chuàng)編的玩具動(dòng)作，教師和幼兒共同完整地做一次游戲。）

　　（2）教師：這一次請小朋友扮演玩具時(shí)，和好朋友一起結(jié)伴隨音樂做動(dòng)作。（教師帶領(lǐng)幼兒再次游戲，鼓勵(lì)每位小朋友都要和同伴在一起。）

　　活動(dòng)反思：

　　本節(jié)活動(dòng)幼兒通過初步傾聽樂曲，了解樂曲的故事，進(jìn)一步感受樂曲并愿意創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)樂曲這幾部分進(jìn)行樂曲的學(xué)習(xí)。通過活動(dòng)的實(shí)施，發(fā)現(xiàn)幼兒對樂曲A段十分感興趣，能根據(jù)音樂自己感受并做不同動(dòng)作，對B段音樂不感興趣，而且不樂意跟著表現(xiàn)音樂。出示玩具兵的FLASH時(shí)候幼兒特別活躍，愿意模仿玩具兵們操練的情景。幼兒情緒愉快地參與到活動(dòng)中來，而且氣氛非常活躍，看到孩子們生動(dòng)有趣的表演，真是讓人忍俊不禁。所以，這節(jié)活動(dòng)總體來說很適合我們的孩子。

　　由于幼兒年齡比較小，組織活動(dòng)時(shí)間較長，個(gè)別幼兒已經(jīng)不耐煩，坐不住了，所以在積極引導(dǎo)這一塊做得不夠好

《玩具兵進(jìn)行曲》音樂教案7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、熟悉樂曲旋律，了解樂曲aba結(jié)構(gòu)以及樂曲歡快活潑的性質(zhì)。

　　2、大膽想象，在a、a＆#180;段創(chuàng)編打鼓吹號(hào)的動(dòng)作，在b段創(chuàng)編玩具兵操練的動(dòng)作。

　　活動(dòng)材料：

　　1、錄音機(jī)、音樂磁帶。

　　2、玩具兵圖片、和三段音樂匹配的圖片三張。

　　活動(dòng)過程：

　　一、完整欣賞樂曲，初步感受樂曲旋律。

　　1、請你聽一首樂曲，聽完了告訴大家你有什么感覺？——（完整欣賞一遍。）

　　2、覺得很快樂、很開心，你臉上的表情會(huì)怎樣？（出示笑臉）

　　3、現(xiàn)在我們來給他穿衣服，聽了剛才的音樂，你覺得可以給他穿什么顏色的衣服？（出示上身）

　　4、聽了剛才這首樂曲，你覺得腳可以做什么動(dòng)作？（出示腳的動(dòng)作）

　　二、介紹樂曲名稱、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)。

　　1、剛才這首樂曲有個(gè)好聽的名字，叫做《玩具兵進(jìn)行曲》。是德國著名作曲家耶塞爾寫的。

　　2、這首樂曲講的是有一個(gè)魔法師，他有一個(gè)玩具箱，里面有各種各樣的玩具兵。有一天，玩具箱里忽然響起了大鼓、號(hào)角的聲音。玩具兵們一個(gè)個(gè)排著整齊的隊(duì)伍，有精神地走出來到操場上去操練。操練結(jié)束，大鼓號(hào)角又響起來了，玩具兵們向玩具箱走去，魔法師用力揮動(dòng)魔術(shù)棒，“嘭”的一聲，玩具兵們都不動(dòng)了。

　　3、我就是那個(gè)有法術(shù)的.魔法師，我除了會(huì)變出許多玩具兵，我還有一個(gè)神奇的本領(lǐng)，會(huì)給音樂畫畫，現(xiàn)在我把這個(gè)魔法教給你們，請你們伸出手跟我一起畫畫�！ǖ诙瓮暾蕾p一遍）

　　4、看！我們畫的畫像什么？

　　5、從圖上看，這首樂曲一共分幾段？哪兩段相同？

　　三、分段欣賞。

　　（一）、欣賞b段。

　　1、過渡：看來，你們已經(jīng)把我的這個(gè)魔法學(xué)會(huì)了，看！接下來我還要變魔法，我這里有一根神奇的魔杖，現(xiàn)在我要把你們都變成玩具兵，我說“變變變”，念到最后一個(gè)“變”，你們趕緊就把自己變成一個(gè)玩具兵，你想變成什么玩具兵就用一個(gè)動(dòng)作告訴大家。

　　2、教師轉(zhuǎn)動(dòng)魔杖：變變變！

　　3、��！你是**玩具兵，你做的很神氣。誰和他是一樣的？還有誰和他是不一樣的？你是什么玩具兵？（請幼兒上來表演）

　　4、好玩嗎？我們再來變一次！不過我有個(gè)要求：這一次請你變出一個(gè)和剛才不一樣的玩具兵。

　　5、呀，你現(xiàn)在是**玩具兵，你是**玩具兵。這么多的玩具兵，你們都來操練吧！你操練時(shí)會(huì)怎樣神氣的走？試試看！**玩具兵你是怎樣操練的？（個(gè)別幼兒做動(dòng)作。）

　　6、好，現(xiàn)在你們都要聽魔法師的指揮，我說開始后，你們一起操練——（b一遍。教師哼唱自編的操練歌詞，速度偏慢）

　　7、真不錯(cuò)，現(xiàn)在，我們再來操練一次，這一次要比剛才那一遍更神氣、并加快一些速度。（跟著錄音機(jī)音樂第二遍練習(xí)，鼓勵(lì)幼兒和教師一起唱）

　　8、剛才我們聽的玩具兵操練的音樂是第幾段音樂？（師點(diǎn)一遍完整音樂。假如幼兒反映不大，在去掉兩個(gè)樂句后，輕輕哼唱。）

　　9、我這兒有三張圖片，你覺得哪張圖表示玩具兵在操練，就把它貼在第二段上。

　�。ǘ�、欣賞a段和a＆#180;段。

　　1、現(xiàn)在，我們來聽聽你第一段音樂，仔細(xì)聽，里面好象聽到了什么聲音？——（a一遍。）

　　2、你們會(huì)聽著音樂做吹號(hào)、打鼓、走路的動(dòng)作嗎？—（請幼兒在座位上練習(xí)，用小手在腿上練習(xí)走。a一遍。）

　　3、現(xiàn)在玩具兵起立，我們找個(gè)空地方聽著音樂練習(xí)打鼓、吹號(hào)和走路，注意不要和別人相撞。

　　4、師：表演得真神氣。聽，大鼓號(hào)角聲又響起來了，玩具兵要走玩具箱了，魔法師揮動(dòng)魔杖，“嘭”玩具兵都不動(dòng)了。——（a＆#180;段一遍幼兒坐位表演，最后擺一造型。）

　　5、看，這兒還有兩張圖片，哪一張表示玩具走出玩具箱，哪一張表示玩具兵要走回玩具箱？（請幼兒擺圖）

　　四、完整欣賞。

　　1、誰來告訴我剛才我們聽的樂曲叫什么名字？它一共有幾段？哪兩段是相同的？

　　2、現(xiàn)在我們就來玩這個(gè)玩具兵和魔法師的游戲。你們做玩具兵，我來做魔法師。當(dāng)最后魔法師用力揮動(dòng)魔杖時(shí)，玩具兵都不能動(dòng)哦！看誰堅(jiān)持的時(shí)間最長。

《玩具兵進(jìn)行曲》音樂教案8

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　聽賞《玩具兵進(jìn)行曲》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1。積極大膽地參與《玩具兵進(jìn)行曲》，并能為歌曲伴奏。

　　2。聽賞完歌曲后能體驗(yàn)無窮的`樂趣和美的享受。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　能為歌曲伴奏，即興表演。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　能為歌曲伴奏，即興表演。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　錄音機(jī)、錄音帶

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)歌曲。

　　齊唱《玩具音樂會(huì)》

　　二、聽賞新歌曲。

　　1。師：玩具開音樂會(huì)，你就看過了，那玩具兵進(jìn)行曲你又聽過了嗎？

　　2。我們一起聽一聽，《玩具兵進(jìn)行曲》。

　　3。聽完后，讓學(xué)生匯報(bào)說說：你認(rèn)為這首進(jìn)行曲的氣勢怎樣？你有什么感想？

　　三、即興伴奏。

　　師：下面我們邊聽進(jìn)行曲，邊為它進(jìn)行伴奏，敲桌子，看誰敲得最好聽？

　　四、全班同學(xué)一起再來聽賞一下《玩具兵進(jìn)行曲》。

　　五、課堂小結(jié)。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　聽賞《玩具兵進(jìn)行曲》

《玩具兵進(jìn)行曲》音樂教案9

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　聽賞《玩具兵進(jìn)行曲》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、積極大膽地參與《玩具兵進(jìn)行曲》，并能為歌曲伴奏。

　　2、聽賞完歌曲后能體驗(yàn)無窮的`樂趣和美的享受。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　能為歌曲伴奏，即興表演。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　能為歌曲伴奏，即興表演。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　錄音機(jī)、錄音帶

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)歌曲。

　　1、齊唱《玩具音樂會(huì)》

　　二、聽賞新歌曲。

　　1、師：玩具開音樂會(huì)，你就看過了，那玩具兵進(jìn)行曲你又聽過了嗎？

　　2、我們一起聽一聽，《玩具兵進(jìn)行曲》。

　　3、聽完后，讓學(xué)生匯報(bào)說說：你認(rèn)為這首進(jìn)行曲的氣勢怎樣？你有什么感想？

　　三、即興伴奏。

　　師：下面我們邊聽進(jìn)行曲，邊為它進(jìn)行伴奏，敲桌子，看誰敲得最好聽？

　　四、班同學(xué)一起再來聽賞一下《玩具兵進(jìn)行曲》

　　五、課堂小結(jié)。

　　板書設(shè)計(jì)

　　聽賞《玩具兵進(jìn)行曲》

《玩具兵進(jìn)行曲》音樂教案10

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、欣賞主題鮮明的音樂作品，并愿意用動(dòng)作表達(dá)感受。

　　2、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。

　　3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT課件，故事圖片，《玩具兵進(jìn)行曲》音樂

　　活動(dòng)過程：

　　一、完整欣賞樂曲，感受樂曲的鮮明性質(zhì)。

　　提問：（1）你們喜歡玩具嗎？喜歡什么玩具？請幼兒說一說出示玩具圖片，幼兒嘗試模仿它們的動(dòng)作和神態(tài)。

　　（2）教師和幼兒一起傾聽樂曲《玩具兵進(jìn)行曲》

　　師：玩具們也都喜歡聽好聽的音樂，它們今天為我們帶來一首好聽的《玩具兵進(jìn)行曲》，小朋友們一起豎起耳朵仔細(xì)的聽一聽吧。

　　（3）聽完請幼兒說一說，并用動(dòng)作表達(dá)自己的感受。

　　師：聽完這首樂曲，小朋友心里有什么感覺？試試用動(dòng)作表現(xiàn)一下。

　　二、講述《玩具兵進(jìn)行曲》的故事，幼兒傾聽了解樂曲內(nèi)容。

　　師：這首好聽的樂曲背后有一個(gè)很奇妙的故事，我們一起來聽一聽。

　　三、出示故事圖片，教師講述故事內(nèi)容：

　　有個(gè)可愛的男孩名叫耶賽爾，他家里有一個(gè)很大的玩具箱，里面裝滿了玩具兵，一天晚上，耶賽爾睡著了，玩具箱里忽然響起了大鼓和號(hào)角的聲音，玩具兵們一個(gè)個(gè)排著整齊的隊(duì)伍從玩具箱里走出來，到操場上操練，你看，玩具兵們多神氣呀。他們的隊(duì)伍真整齊！天快亮的時(shí)候，大鼓和號(hào)角又響起來了，操練結(jié)束了，玩具兵們排好隊(duì)伍，整齊地向玩具箱走去。耶賽爾起床之后，打開玩具箱一看，玩具兵們正東倒西歪的躺在里面呢！他抓了抓自己的腦袋說，原來這是一場美麗而快樂的夢�。『髞硪悹栭L大了，回憶起這個(gè)奇妙的夢，于是創(chuàng)作了這首好聽的樂曲《玩具兵進(jìn)行曲》。

　　提問：故事里有誰？它們在做什么？

　　請幼兒自由自愿地用動(dòng)作表達(dá)音樂作品的感受

　　（1）出示圖譜，幼兒聽音樂看圖譜，感受樂曲

　　師：我們一起去看看玩具兵們是怎么操練的.。

　�。�2）再次播放樂曲，請幼兒隨樂曲走一走，動(dòng)一動(dòng)。

　　師：小朋友們一起來學(xué)一學(xué)玩具兵操練時(shí)候的樣子吧，音樂停止的時(shí)候玩具兵們都回到了玩具箱里，小朋友們要躲到小椅子后面。

　�。�3）指導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)玩具兵的動(dòng)作和神態(tài)。

　　師：我們一起學(xué)習(xí)玩具兵的動(dòng)作，要和他們做得一樣整齊，有精神。

　　（4）播放音樂，教師和幼兒一起隨音樂做動(dòng)作，提醒幼兒要跟節(jié)拍走，感受進(jìn)行曲的特點(diǎn)。

　　四、請幼兒邊欣賞樂曲進(jìn)行表演。

　　完整播放樂曲，請幼兒跟隨音樂用動(dòng)作表現(xiàn)樂曲內(nèi)容，再次感受音樂歡快，活潑的特點(diǎn)，并注意幾段的轉(zhuǎn)換。

　　五、延伸

　　師：耶賽爾的玩具兵們都很有趣，小朋友們自己也有很有趣的玩具，它們?yōu)槲覀儙碓S多樂趣，是我們最貼心的伙伴，我們要愛護(hù)它們。

　　六、結(jié)束

　　師：小玩具兵們都累了，我們一起回玩具箱里去吧！

　　活動(dòng)反思：

　　本節(jié)活動(dòng)幼兒通過初步傾聽樂曲，了解樂曲的故事，進(jìn)一步感受樂曲并愿意創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)樂曲這幾部分進(jìn)行樂曲的學(xué)習(xí)。通過活動(dòng)的實(shí)施，發(fā)現(xiàn)幼兒對樂曲A段十分感興趣，能根據(jù)音樂自己感受并做不同動(dòng)作，對B段音樂不感興趣，而且不樂意跟著表現(xiàn)音樂。出示玩具兵的FLASH時(shí)候幼兒特別活躍，愿意模仿玩具兵們操練的情景。幼兒情緒愉快地參與到活動(dòng)中來，而且氣氛非�；钴S，看到孩子們生動(dòng)有趣的表演，真是讓人忍俊不禁。所以，這節(jié)活動(dòng)總體來說很適合我們的孩子。由于幼兒年齡比較小，組織活動(dòng)時(shí)間較長，個(gè)別幼兒已經(jīng)不耐煩，坐不住了，所以在積極引導(dǎo)這一塊做得不夠好。

《玩具兵進(jìn)行曲》音樂教案11

　　目標(biāo)：

　　1、感受樂曲ABA的結(jié)構(gòu)，體驗(yàn)樂曲輕松詼諧的情緒。

　　2、引導(dǎo)幼兒看圖譜講述符合樂曲特征的情景。

　　3、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編各種玩具的形象，在B段中按樂句創(chuàng)遍滑稽動(dòng)作。

　　4、學(xué)習(xí)在樂曲間奏部分較快的找到同伴，體驗(yàn)互相逗樂的.愉快情緒。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　圖譜、音樂《玩具兵進(jìn)行曲》

　　重點(diǎn)：根據(jù)A段音樂的特點(diǎn)創(chuàng)遍各種玩具的形象，能跟隨音樂的變化（間奏），較快的找到同伴。

　　難點(diǎn)：在B段中按樂句表演滑稽動(dòng)作。

　　過程：

　　一、開始部分

　　魔法棒游戲：教師扮演魔術(shù)師，把幼兒變成各種玩具形象，為創(chuàng)編動(dòng)作做準(zhǔn)備。

　　二、理解音樂

　　1、欣賞音樂

　　師：剛才你們被我變成了什么？這些都是什么呢？（玩具）現(xiàn)在請小朋友們聽一聽這首曲子，聽一聽這里面有你們表演的玩具嗎？

　　完整欣賞音樂一遍。

　　討論：你聽了以后，感覺是什么？

　　2、看圖譜欣賞音樂

　　出示圖譜，幼兒跟圖譜完整欣賞音樂。

　　討論：這次你又聽出了什么？

　　3、教師跟音樂講述圖譜含義。（除了老師畫的這幾種玩具以外，玩具柜里還有些什么玩具？）

　　三、表現(xiàn)音樂

　　1、根據(jù)圖譜的提示創(chuàng)編A段中各種玩具的形象。

　　2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編互相逗樂的動(dòng)作，教師哼唱B段中一個(gè)樂句，幼兒做一個(gè)逗樂的動(dòng)作。（B段共4個(gè)樂句）

　　3、根據(jù)圖譜的提示進(jìn)行游戲。

　　4、跟音樂完整游戲1—2遍。

　　四、結(jié)束部分

　　教師恢復(fù)魔法師的形象，把小玩具們變成小朋友，自然結(jié)束。

《玩具兵進(jìn)行曲》音樂教案12

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、體會(huì)雄壯有力而歡快活潑的音樂情緒。

　　1、激發(fā)學(xué)生聆聽音樂的興趣。

　　二、重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：體會(huì)雄壯有力而又歡快活潑的音樂情緒。

　　難點(diǎn):用打擊樂器為音樂片段伴奏。

　　三、教具學(xué)具：

　　自制教學(xué)輔助課件、大鼓、木魚、響板、沙錘。

　　四、課時(shí)安排：一課時(shí)。

　　五、教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　教學(xué)結(jié)構(gòu)

　　教師指導(dǎo)

　　學(xué)生學(xué)習(xí)

　　階段目標(biāo)

　　一、導(dǎo)入新課

　　1、《玩具兵進(jìn)行曲》音樂動(dòng)畫人物

　　2、作者是用夢中的故事寫成的曲子，起啟發(fā)興趣

　　導(dǎo)言：

　　小朋友們，今天有一位老爺爺來到了這里要跟我們說幾句話，他要說什么呢？讓我們來聽聽。

　　看大屏幕。

　　動(dòng)畫的背景音樂是輕輕播放《玩具兵進(jìn)行曲》A主題。

　　通過動(dòng)畫的話外音了解作者及音樂作品的背景并滲透音樂主題。

　　激發(fā)興趣，

　　引入新課。

　　二、用電腦播放音樂

　　1. 熟悉全曲

　　2. 體會(huì)音樂情緒

　　3. 進(jìn)行音樂想象

　　過渡語：

　　老爺爺給我們帶來一首很好聽的音樂，叫《玩具兵進(jìn)行曲》，讓我們一起來聽一聽。聽完說說你的心情是怎樣的？

　　通過聽音樂想象一下，音樂表現(xiàn)了一個(gè)什么樣的夢？

　　邊聽音樂邊看屏幕插圖，邊思考問題。

　　體會(huì)歡快的情緒

　　初步感受樂曲形象。

　　三、分段欣賞

　　1．欣賞第一部分

　�、迓犚魳坊卮饐栴}

　　用電腦播放引子和A段音樂

　�、媛蓜�(dòng)

　　㈢用打擊樂器為第一段伴奏

　　過渡語：

　　下面請大家跟老師一起聽第一部分，請你注意音樂的節(jié)奏，想想玩具兵們在做什么？

　　過渡語：

　　小朋友們你能和玩具兵們一起游行嗎/你能走得和他們一樣好嗎

　　在學(xué)生律動(dòng)時(shí)，提醒學(xué)生注意音樂節(jié)拍，在學(xué)生合不上時(shí)，帶著學(xué)生拍節(jié)拍。

　　欣賞并進(jìn)行音樂想象。

　　想象：

　　玩具兵在走步、打鼓、吹號(hào)等。

　　部分同學(xué)合著音樂做律動(dòng)。

　　培養(yǎng)學(xué)生對音樂的想象力。

　　加深音樂主題A段的記憶，培養(yǎng)音樂表現(xiàn)力。

　　教學(xué)結(jié)構(gòu)

　　教師指導(dǎo)

　　學(xué)生學(xué)習(xí)

　　階段目標(biāo)

　　㈢用打擊樂器為第一樂段伴奏

　　用電腦播放樂器圖譜

　　2．欣賞第二部分

　　用電腦播放第二部分音樂

　　3．欣賞第三部分

　　用電腦播放結(jié)尾音樂

　　4．欣賞尾聲用電腦播放結(jié)尾音樂

　　教師介紹鼓、木魚、沙錘和串鈴。

　　過渡語：

　　這是為耶塞爾的《玩具兵進(jìn)行曲》所設(shè)計(jì)的打擊樂器伴奏譜。這里的鼓是模擬軍隊(duì)行進(jìn)中的打擊樂器聲響。軍隊(duì)行進(jìn)時(shí)敲起鼓來士兵們就走得更精神了。

　　提問：

　　哪兩行是一樣的？過渡語：好，咱們來熟悉一下伴奏譜。鼓用“咚”讀，木魚用“嗒”讀。

　　過渡語：

　　玩具兵們踏著整齊的步子來到了操場，請聽下一段音樂然后說說他們在操場上干什么呢？

　　提問：

　　操練完畢，玩具兵們又怎么樣呢？咱們來聽下面的音樂，這段音樂與前面聽過的哪段音樂一樣？

　　提問：

　　玩具兵們正玩得高興，忽然音樂發(fā)生了變化，請你聽聽這里發(fā)生了什么事？

　　觀察圖譜并回答圖上有幾種不同的樂器。

　　觀察圖譜并回答。

　　在老師的帶領(lǐng)下練讀圖譜。

　　隨電腦中閃動(dòng)的圖譜用自制樂器為音樂伴奏。

　　欣賞并進(jìn)行音樂想象的內(nèi)容：

　　玩具兵在操場和做游戲。

　　欣賞：

　　進(jìn)行音樂主題聽辯。

　　回答問題：

　　與第一段音樂一樣。

　　欣賞并進(jìn)行音樂想象。

　　回答問題：

　　小主人要回來了，玩具兵慌慌張張地跑回箱子。

　　用節(jié)奏樂器為樂曲伴奏。

　　體會(huì)音樂的歡快情緒，并進(jìn)行音樂想象。

　　培養(yǎng)學(xué)生聽辯樂段能力。

　　培養(yǎng)學(xué)生對緊張音樂的想象力。

　　四、完整欣賞

　　再次欣賞加深體會(huì)

　　過渡語：

　　剛才我們一段段的聽，了解了每段音樂表現(xiàn)的內(nèi)容，現(xiàn)在我們把音樂連起來，完整聽一遍。當(dāng)你聽到玩具兵行進(jìn)中的'音樂時(shí)，請你以舉手或其他動(dòng)作表示。

　　提問；

　　通過剛才又一次的欣賞，誰再來說說小主人做了一個(gè)什么夢？

　　完整欣賞，聽辯第一部，并用動(dòng)作表示出來。

　　用語言表述音樂內(nèi)容。

　　進(jìn)一步熟悉全曲，提高對A段主題的反應(yīng)能力。

　　五、音樂表演

　　表演尾聲音樂，用電腦播放尾聲音樂

　　表演A段音樂和尾聲音樂，用電腦播放A段和尾聲音樂

　　過渡語：

　　我們再來聽一次結(jié)尾的音樂，請隨音樂想象一下玩具兵怎么了，一會(huì)兒我們來當(dāng)玩具兵表演一下。

　　過渡語：

　　我們都來表演玩具兵，看誰走得最帶勁。當(dāng)尾聲音樂出現(xiàn)的時(shí)候可別忘了表演出來。

　　聽后，隨著尾聲音樂扮演玩具兵，做走步、游戲的表演。當(dāng)下滑音響起時(shí)，急忙跑回箱子，定格在各種姿態(tài)上。

　　聽音樂表演。動(dòng)員更多的同學(xué)參與音樂表演：有的行軍，有的敬禮，有的敲鼓，有的練刺殺，有的跳舞等。

　　在游戲中進(jìn)一步加深對樂曲的情感體驗(yàn)，提高欣賞音樂的興趣。

　　六、課堂小結(jié)

　　同學(xué)們，今天我們欣賞了一首有趣的樂曲叫什么？它的音樂情緒是什么樣的？

　　剛才大家表演得非常好，每個(gè)人設(shè)計(jì)的動(dòng)作都很符合音樂，今天的課就上到這兒，玩具兵們再見！

　　回答：

　　樂曲的名字叫《玩具兵進(jìn)行曲》，音樂是歡快的，雄壯的 ……

　　聽者《玩具兵進(jìn)行曲》樂曲走出教室。

　　總結(jié)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。

　　六、板書設(shè)計(jì)

　　玩具兵進(jìn)行曲

　　管弦樂曲

　　德國耶塞爾

　　1、《玩具兵進(jìn)行曲》是德國作曲家萊昂．耶塞爾所作，是許多玩具兵進(jìn)行曲中的流傳最廣的一首。這首樂曲是根據(jù)作曲家小時(shí)候所做的一個(gè)甜密的夢中的情景寫的。樂曲為復(fù)三部曲式，即：引子+A+B+A+尾聲，C大調(diào)，2/4拍，全曲情緒歡快、雄壯、生動(dòng)，富有兒童性。

　　2、樂曲《玩具兵進(jìn)行曲》選自普通小學(xué)音樂教材（浙江版）一年級(jí)下冊。培智學(xué)校音樂教材第十冊有同類樂曲。

　　3、本課件教學(xué)對象為我校五年級(jí)中度班（中度智力障礙），班級(jí)人數(shù)12人，多數(shù)學(xué)生有一定的音樂基礎(chǔ)，曾多次開音樂公開課，為本節(jié)音樂欣賞教學(xué)課奠定了基礎(chǔ)。由于音樂欣賞對中度弱智學(xué)生較為抽象，同時(shí)學(xué)生也很難理解音樂所塑造的形象，所以我在教學(xué)中根據(jù)中度弱智學(xué)生的身心特點(diǎn)，充分利用他們喜歡動(dòng)畫、游戲等特點(diǎn)，把《玩具兵進(jìn)行曲》音樂所塑造的形象制作成一個(gè)易于中度弱智學(xué)生理解、接受的動(dòng)畫效果，讓學(xué)生了解音樂來自于生活，生活中處處有音樂，很自然地導(dǎo)入音樂欣賞，從而達(dá)到理想的樂曲意境。

　　4、教學(xué)總目標(biāo)：通過欣賞《玩具兵進(jìn)行曲》，使學(xué)生初步感受進(jìn)行曲的風(fēng)格、情緒以及塑造成的音樂形象；使用愉快教學(xué)法，動(dòng)靜搭配，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。

　　5、教學(xué)重點(diǎn)：感受樂曲的情緒。

　　6、感受每一段音樂所塑造的塑造形象。

　　7、教學(xué)準(zhǔn)備：打擊樂器（小軍鼓、木魚、碰鐘、小镲等）、錄音機(jī)。

　　8、教學(xué)過程：

　　討論：《做夢》。

　　配課件欣賞音樂（全曲）。

　　揭示課題：欣賞〈玩具兵進(jìn)行曲〉

　　分段欣賞：啟發(fā)學(xué)生根據(jù)課件內(nèi)容描述音樂所塑造的形象，教師同時(shí)板書

　　引子――――幾名玩具兵吹號(hào)打鼓，叫大家排好隊(duì)，準(zhǔn)備游行。

　　第一段（A）：玩具兵們游行。

　　第二段（B）：玩具兵歡迎將軍的到來，不一會(huì)，將軍就來了。