農夫和蛇教案

時間：2022-02-08 14:14:16 教案我要投稿

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農夫和蛇教案

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編為大家收集的農夫和蛇教案，希望對大家有所幫助。

農夫和蛇教案

農夫和蛇教案1

　　教學目標：

　　1、誦讀這首詩，了解作者克雷洛夫，理解掌握成語“喬裝打扮”

　　2、體會這首詩的寓意，從中感悟人生的道理。

　　教學重點：

　　朗讀詩歌，體會寓意。

　　教學難點：

　　感悟詩歌所蘊含的人生哲理。

　　教學方法：

　　交流、探究、講讀

　　一、創(chuàng)設情境，引入新課

　　寓言式文學作品的一種體裁，常帶有諷刺或勸戒的性質，用假托的故事或擬人手法說明某個道理或教訓�！霸ⅰ庇小凹耐小钡囊馑�，最早見于《莊子·寓言》篇。

　　世界三大寓言作家：古希臘伊索、俄國克雷洛夫、法國拉封丹

　　另有說有世界四大寓言家：伊索，拉封丹，克雷若夫，萊辛（德國）

　　《伊索寓言》中兩則《農夫和蛇》中蛇更是狠毒，忘恩負義、本性難改。今天我們再來學習俄國作家克雷洛夫的寓言詩《農夫和蛇》看這首詩中的蛇有怎樣的下場。

　　二、重要字詞：

　　喬裝打扮；

　　三、合作，交流、探究新內容：

　　1、參照注釋，了解作者。

　　課文選自《克雷洛夫寓言詩集》。

　　克雷洛夫：1769———1844俄國寓言作家。

　　2、范讀課文，使學生體會詩歌的朗讀節(jié)奏。

　　3、自由朗讀詩歌，并參照注釋學習成語“喬裝打扮”。

　　4、指名讀，集體討論評價：

　　蛇的話應該怎樣讀，農夫的話要讀出怎樣的語氣？

　　5、集體朗讀，了解詩歌大意。

　　一句話概括：蛇花言巧語想要騙取農夫的信任，結果被農夫識破，果斷殺了。

　　6、交流、探究詩歌寓意。

　　①指名有表情的讀蛇的話：體會蛇的特征。

　　②蛇為什么要偽裝自己，目的是什么，“蛇”像征什么樣的人？

　�、蹚霓r夫的語言和動作中可以看出農夫是個怎樣的人？

　�、苻r夫果斷斬蛇說明了什么？

　　四、遷移應用，拓展升華：

　　通過學習這篇詩歌，談談你對人生的感悟。

　　提示：可以從“密切聯(lián)系群眾，不能脫離群眾，得道多助，失道寡助。得民心者得天下”等方面談起。

　　五、鞏固提高：

　　1、喬裝打扮：解釋并造句。

　　2、練習背誦。

　　六、作業(yè)：

　　背誦這首詩。

　　七、課外拓展及補充：

　　克雷洛夫寓言《農夫和蛇》松鷹

　　諺語是一種語言現(xiàn)象，每個國家，每個民族都有豐富的諺語。諺語是人類智慧的結晶，用字不多，卻形象地反映了社會生活最主要層面的深刻哲理，比如關于人生、事業(yè)、財富、愛情、友誼、生與死、真善美與假惡丑等等。本篇寓言是講農夫和蛇的，他們永遠成不了朋友，當然讀者也可以引申去想。這里，我收集了幾條關于蛇的諺語，朋友們可以自己去琢磨其中的含義。

　　蛇咬一口，入骨三分。（中國諺語）

　　蛇不分粗細，壞人不分大小。（中國諺語）

　　蛇的本性改不了。（巴西諺語）

　　蛇可怕在嘴上。（富拉尼諺語）

　　人不能跟蛇進洞。（祖魯諺語）

　　蛇爬過的地方就會使人感到不安。（亞博諺語）

　　把蛇放在懷里，它醒過來就要咬你。（希臘諺語）

　　蛇換蛇皮，不改蛇性。（俄羅斯諺語）

　　蛇死不再毒害人。（沙特阿拉伯諺語）

　　蛇并不憐憫熟睡的人。（伊朗諺語）

　　蛇皮華貴，牙齒有毒。（朝鮮諺語）

　　《農夫和蛇》吳巖譯：

　　一條蛇爬進一個農夫的屋子，請求農夫收留它：它不光是在農夫屋里當個食客，不，它還要給孩子們當個保姆，因為只有用勞動換來的面包，吃起來才是最香最甜的�！拔抑�，”它說，“人類對我們蛇類都抱著厭惡的看法：一位我們蛇類統(tǒng)統(tǒng)是惡毒之至的。大家總是說我們蛇類不知道感激，對于親戚和朋友也沒有感情，甚至把兒女也當做食物吃掉。假定這些話都是確實的吧，我可恰巧相反，我一生從來沒有咬過人，而且對不正當?shù)腵行為十分痛恨——我可以讓人家把我的毒牙拔掉而毫不介意，如果我沒有毒牙也能生活的話——不過，我對這一點還抱著懷疑！事實上，你決不會遇到我這養(yǎng)好的蛇了；你倒想想

　　看，對待你的孩子們，我將是多么的慈愛呀！”“如果這是一片實話，如果我也相信你這一片說話，”農夫說道，“然而我還是不能收留你。一旦我的鄰居聽到了你做的好事，跟著道德的蛇（就是你�。┚蜁纴砩习贄l惡毒的蛇，于是我們這兒的孩子們立刻就會統(tǒng)統(tǒng)完蛋在它們手里。我的朋友，為了避免錯誤，我還要把我們不能相處的另一個理由告訴你：我有一個偏見——即使是頂好的蛇，總不如沒有蛇的好。”

　　有關蛇的成語：

　　撥草尋蛇：比喻招惹惡人，自找麻煩。

　　杯弓蛇影：將映正在羽觴里的弓影誤覺得蛇。比喻因疑神疑鬼而惹起恐

　　打蛇打七寸：比喻說話做事務必捉住主要環(huán)節(jié)。

　　驚蛇進草：描述草書寫得矯健而活潑。

　　虎頭蛇尾：頭大如虎，尾細如蛇。比喻開端時氣勢很大，到后來勁頭

　　打草驚蛇：原比喻懲甲菟乙。后多比喻做法不謹慎，反使對方有所戒

　　筆走龍蛇：描述書法生動而有魄力。

　　春蚓秋蛇：比喻字寫得欠好，彎彎曲曲，象蚯蚓和蛇匍匐的痕跡。

　　斗折蛇行：斗折：像北斗星的陳設一樣曲折。像北斗星一樣彎曲，像蛇一樣延綿。佛口蛇心：比喻話雖說得好聽，心腸卻極狠毒。

　　飛鳥驚蛇：像飛鳥進林，受驚的蛇竄進草叢一樣。描述草書自然流暢

　　封豕長蛇：封：大；封豕：大豬；長蛇：大蛇。貪婪如大豬。殘酷如蛇。

　　蝮蛇螫手，勇士解腕伎倆被腹蛇咬傷，便利即截斷，免得毒液延及全身

　　貪蛇忘尾：比喻只圖長遠利益而不考慮后果。

　　畫蛇添足：畫蛇時給蛇添上腳。比喻做了多余的事。

　　龍蛇飛動：似乎龍上漲，蛇游動。描述書法魄力豪邁，筆力勁健。

　　龍蛇混雜：比喻好人和壞人混正在一同。

　　強龍不壓地頭蛇：比喻有本領的人也難敷衍盤踞賣地的惡權利。

　　蛇蝎為心：蝎：一種蜘蛛類的毒蟲。描述心腸狠毒。

　　靈蛇之珠：即隋珠。原比喻價值連城。后也比喻非凡的才華。

　　蛇欲吞象：蛇想吞下大象。比喻貪欲極大。

　　牛鬼蛇神：牛頭的鬼，蛇身的神。描述虛幻怪誕。

　　人心不敷蛇吞象：比喻人貪婪不敷，就象蛇想吞食大象一樣。

　　蛇化為龍，穩(wěn)定其文：比喻不管方式上怎樣改變，本質還是一樣。

　　蛇口蜂針：比喻惡毒的言詞和手法。

　　三蛇七鼠：比喻為害的東西多。

　　為虺弗摧，為蛇若何：虺：小蛇；弗：不；摧：毀滅。小蛇不打逝世，大了就難辦握蛇騎虎：比喻處境極險峻。

　　虛與委蛇：虛：假；委蛇：隨便應順。指對人裝模作樣，敷衍敷衍。

　　養(yǎng)虺成蛇：比喻放縱仇人，聽憑其強大起來。

　　一龍一蛇：比喻人的處躲或出或處，或顯或隱，隨著情況的差別而變

　　一年被蛇咬，十年怕井繩：比喻正在某件事情上吃過苦頭，賣前一碰到類似的事情就害怕一蛇兩頭：比喻險兇惡的人。

　　一字長蛇陣：陳設成一長條的陣勢。描述陳設成一長

農夫和蛇教案2

　　教學目標

　　1、了解寓言及《伊索寓言》的有關知識。

　　2、識記理解文中重要詞語。

　　3、理解本則寓言的寓意，提高分辨是非能力。

　　教學重點、難點

　　理解本則寓言的寓意，提高分辨是非能力。

　　教學過程

　　一、情境導入

　　教師講《守株待兔》的寓言故事：

　　春秋時代有位宋國的農夫，他每天早上很早就到田里工作，一直到太陽下山才收拾農具準備回家。有一天，農夫正在田里辛苦的工作，突然遠遠跑來一只兔子。這只兔子跑得又急又快，一個不小心，兔子撞上稻田旁邊的大樹，這一撞，撞斷了兔子的頸部，兔子當場倒地死亡。一旁的農夫看到之后，急忙跑上前將死了的兔子一手抓起，然后很開心的收拾農具準備回家把這只兔子煮來吃。農夫心想，天底下既然有這么好的事，自己又何必每天辛苦的耕田？

　　從此以后，他整天守在大樹旁，希望能再等到不小心的兔子�？墒窃S多天過去了，他都沒等到在大樹下的兔子，反而因為他不處理農田的事，田里長滿了雜草，一天比一天更荒蕪。請同學們說說這則寓言的寓意。（生談：這個成語故事比喻不主動努力，而存萬一的僥幸心理，希望得到意外的收獲。主要告訴我們的道理是：只有通過自己的勞動，才能有所收獲，否則終將一無所獲，留下終身遺憾。）寓言是用假托的故事寄寓意味深長的道理，給人以啟示，寓言一般較短，故事的主人公可以是人，也可以是擬人化的生物或非生物。剛剛老師講的.是中國的一則寓言，今天我們學習一篇外國的寓言——《農夫和蛇》，看它教給我們一些什么道理。

　　二、預學指導。

　　1、小組長檢查預習情況，并匯報。

　　2、展示預習成果。

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　�、趻咔遄衷~障礙。

　�、劾首x故事。（先學生自由朗讀，再小組討論用什么語氣語調讀本文。請小組代表讀，讀后學生評價，教師相機指導讀“血的教訓”時，語氣沉重些。）

　�、� 復述故事。（生復述，評價，教師相機點撥如何復述以及本文啟示一定要復述出來。）

　　三、尋疑質疑指導

　　預習過程中你有還什么疑問？（學生質疑，選擇性釋疑）

　　四、合作探究指導

　　1、學生認真默讀文本，獨立思考合作探究題。

　　2、以學習小組為單位共同探究，教師巡視指導。（對合作積極的小組予以加分獎勵。）