《沉與浮》中班科學(xué)教案2篇
作為一位不辭辛勞的人民教師,通常需要準備好一份教案,教案是教學(xué)活動的依據(jù),有著重要的地位。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編為大家整理的《沉與浮》中班科學(xué)教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
《沉與浮》中班科學(xué)教案1
一、觀看視頻,感受沉浮現(xiàn)象
師:小朋友們,今天老師帶來了一段神奇的視頻,我們先一起來看一下吧!
師:從視頻中你們看到了什么?
。1)幼:乒乓球、玻璃球等
師:哦,看到很多的東西吧!那誰能告訴我,是什么沉到水下去了,又是什么漂浮在水面上?
(2)幼:看到玻璃球沉到水下去了,乒乓球在水面上
二、教師做實驗,幼兒觀察沉浮現(xiàn)象
師:小朋友們真棒,觀察的很仔細!今天老師準備了很多東西,我們也來做一回科學(xué)家,看看哪些東西會沉到水底,哪些東西又會浮在水面上。
1、出示鐵釘
師:看,這是什么?
師:你們猜,鐵釘會沉到水底,還是會漂浮在水面上呢?
師:我們一起來做個試驗,看看小朋友們說的'到底對不對。
師:看,現(xiàn)在發(fā)生了什么?鐵釘怎么樣?哦,沉到水底啦!
師:既然鐵釘沉到了水底,我們就在這張記錄表上,鐵釘?shù)南旅嬗谩啊北硎尽俺痢保ń處熢诎装迳险故救绾巫鰳擞洠?/p>
2、出示泡沫
師:看,這又是什么?
師:猜猜看,泡沫會沉下去嗎?
師:我們一起通過實驗看看吧!
師:哪個小朋友告訴我,現(xiàn)在出現(xiàn)了什么現(xiàn)象?
師:哦,泡沫漂浮在水面上!所以,我們要在記錄表上找到泡沫一格,在他的下面用“↑”表示浮。
3、出示乒乓球
師:你們看,乒乓球是沉還是浮呢?
師:誰能告訴我,我們該用什么標記表示它?
4、出示磁鐵
《沉與浮》中班科學(xué)教案2
一、設(shè)計意圖:
水是我們?nèi)粘I钪胁豢扇鄙俚模覀兠刻於茧x不開它,正因為水與我們生活的密切性,小朋友很早就接觸并認識了它,在玩水的過程中,發(fā)現(xiàn)一些奇怪的現(xiàn)象:如船為什么會浮在水上走?為什么有些東西會浮在水面而有些東西沉在水里……等等。《綱要》指出,科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象。因此,我選擇了物體在水中的`“沉浮”現(xiàn)象,作為幼兒科學(xué)教育內(nèi)容,在活動中我為幼兒提供了豐富的可操作的材料,為每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索提供活動的條件,通過引導(dǎo)幼兒積極參加小組討論、探索等方式,培養(yǎng)了幼兒合作學(xué)習的意識和能力,學(xué)會了用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過程和結(jié)果。
二、活動目標:
1、感知物體在水中的沉浮現(xiàn)象,探索改變物體沉浮的方法,嘗試用簡單的圖畫記錄觀察和探索的結(jié)果。
2、積極思考,大膽操作和用語言較完整連貫地表達自己的意思。
3、體驗科學(xué)探究活動的樂趣以及與同伴合作的快樂。
三、活動準備:
1、每組一大盆水、一塊擦手毛巾。
2、每組一個筐,內(nèi)有雪花片、泡沫、硬幣、棉簽、圓鐵片、塑料瓶、鐵釘、記號筆若干。
3、個人記錄表每2人一張。
四:重點難點:
探索改變物體沉浮的方法,培養(yǎng)幼兒科學(xué)探究的能力。
五:活動過程:
。ㄒ唬⿲(dǎo)入部分:
創(chuàng)設(shè)情境,提出問題,激發(fā)幼兒的探索欲望——怎樣幫助螞蟻過河?
。ㄓ變洪_動腦筋:游泳圈、小船等)
基本部分:1、引出沉與浮的概念,認識沉與浮的標記
師:為什么游泳圈可以幫助小螞蟻呢?出示沉與浮的標記,指導(dǎo)幼兒如何畫標記。
2、幼兒動手操作進行探究——尋找?guī)椭∥浵伒姆椒?/p>
是不是和你們猜的一樣呢?老師這里有一張記錄表,等一會請小朋友回到自己的位置上,把這些材料放進水里一個個試一試,2個人一組,一人記錄,一人操作。
幼兒操作,教師觀察指導(dǎo)。
3、集中分享探究結(jié)果。
請一組幼兒講解記錄結(jié)果。
師小結(jié):小朋友們都觀察的很好,雪花片、棉簽等會浮上來,圓鐵片、硬幣等會沉下去。
4、引導(dǎo)幼兒探索改變物體沉浮的方法。
探究:借助輔助材料改變物體沉浮的方法。
幼兒探索,教師指導(dǎo)。
5、展示幼兒探索結(jié)果。
請個別組幼兒講解自己的探索結(jié)果,教師進行總結(jié)。
。ㄈ┙Y(jié)束部分:
安全教育,引導(dǎo)幼兒不要玩水,學(xué)會自救。
師:小朋友們真棒,在你們的幫助下,小螞蟻已經(jīng)上船了。水有很多神奇的力量,但是水太大了,也會給我們帶來危害,所以我們不要到河邊玩水,遇到危險的時候,我們可以用游泳圈、盆、木頭等物品自救。
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