口語交際教案

【推薦】口語交際教案匯編五篇

　　作為一位杰出的教職工，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家整理的口語交際教案5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

口語交際教案 篇1

　　教學(xué)重點(diǎn)及目的：

　　1.解決學(xué)生在口語交際解題方面存在的問題。

　　2.讓學(xué)生明白口語交際題得失分點(diǎn)，力爭在中考答題中拿滿分

　　基本要求：簡明、連貫、得體。

　　解答準(zhǔn)則：①言之有禮，即文明得體。應(yīng)根據(jù)特定的情景采用文明得體的用語；

　�、谘灾�有物，即有內(nèi)容。要摒除不合實(shí)際的空話、套話或含糊不清的語言，力求清楚、明白、簡潔；

　�、垩灾�有序，即表達(dá)有合理的順序。要注意事物內(nèi)在的聯(lián)系及因果關(guān)系，力求意明句暢；

　　④言之有節(jié)，即簡明。要滿足試題的要求，簡明有序作答，字?jǐn)?shù)適中，標(biāo)點(diǎn)恰當(dāng)。

　　考點(diǎn)分析及解答程序

　　口語交際的著眼點(diǎn)是交際，是學(xué)生學(xué)語文、用語文的綜合實(shí)踐，重在培養(yǎng)學(xué)生交際能力。所有的口語交際題，均與學(xué)生的生活、認(rèn)知水平、理解能力相切近，無論是什么樣的口語交際題，均要依據(jù)對(duì)象、場合、文明得體地進(jìn)行交流的基本要求，解答程序是：看清題目明確要求抓住題眼品讀設(shè)置的情景或提供的材料理解題意依照要求靈活答題。

　　考題解析

　　例1、根據(jù)下面提供的的語言環(huán)境，回答后面的問題，說話人要符合人物的身份。

　�。�1）中考臨近了，小明卻還在看電視。這時(shí)媽媽走過來，生氣地說；馬上要中考了，你居然還在看電視？

　　小明在這種情況下應(yīng)該怎樣說，才可能不讓媽媽生氣？

　　小明說：

　�。�2）幾個(gè)不同身份的人圍繞世界上最寶貴的東西是什么這一話題進(jìn)行探討，都從自己的角度去理解。國腳說：最寶貴的東西是激動(dòng)人心的進(jìn)球。商人說：最寶貴的東西是源源不斷的利潤。畫家說：最寶貴的東西是絢爛豐富的色彩。對(duì)此，小孩和病人會(huì)怎么說？請(qǐng)你代他們回答。

　　小孩說：

　　病人說：

　　解析：本題考查根據(jù)不同場合、以不同身份說話的能力。第（1）題，小明的語氣應(yīng)是商量性的，要委婉，可圍繞調(diào)節(jié)休息來說；第（2）題要參考例句（做到格式一致），要充分考慮小孩天真純潔玩的特點(diǎn)，以及病人對(duì)健康的珍視。注意：不要脫離提供的特定的語言環(huán)境和人物身份。

　　答案：（1）參考：媽媽，你別生氣，只看一會(huì)兒，讓我休息休息。

　�。�2） 參考：（小孩說）最寶貴的東西是有好多好多的玩具，（病人說）最寶貴的東西是健康強(qiáng)壯的'體魄。

　　例2、 同學(xué)們即將畢業(yè)，班里準(zhǔn)備舉辦畢業(yè)晚會(huì)，同學(xué)們一致推舉你來當(dāng)主持人。作為主持人，你應(yīng)該先有一段精彩的開場白。那么，現(xiàn)在請(qǐng)你展現(xiàn)出來吧！表達(dá)不少于30字。（20xx年青海省實(shí)驗(yàn)區(qū)中考題）

　　解析：此題創(chuàng)設(shè)了一個(gè)主持畢業(yè)晚會(huì) 的語言情境，要求考生作為主持人通過開場白創(chuàng)造氣氛，調(diào)動(dòng)同學(xué)們積極參與，從而達(dá)到預(yù)期目的。展示內(nèi)容這主要包括稱呼語、說明晚會(huì)目的、內(nèi)容、結(jié)束語等方面，符合題目要求，不少于30字。 答案略。

　　例3、 李大華正在陽臺(tái)上澆花，樓下的劉阿姨說：小李，你真愛美啊，我剛晾的被單也錦上添花了。如果你是小李，應(yīng)該這樣回答劉阿姨： 。

　　解析：此題主要考察學(xué)生說話得體。根據(jù)提供的內(nèi)容，小李應(yīng)該向劉阿姨道歉。容易出現(xiàn)的問題是這樣回答：對(duì)不起，我不是故意的。道歉的意思是有了，但并不能化解矛盾。

　　答案：劉阿姨，對(duì)不起，我替您洗洗好嗎？

　　例4、 讀下面一段話，回答問題。

　　李明的鄰居張阿姨因有急事要馬上回南京，她讓李明帶口信，請(qǐng)她姐姐李明的班主任張老師下午4點(diǎn)鐘去幼兒園接她女兒慧慧。李明見到張老師后該怎么說？請(qǐng)將李明的話寫在下面。

　　李明對(duì)老師說：（不超過30個(gè)字）

　　解析：代人傳話，口說似乎并不難，但用文字轉(zhuǎn)述，要做到準(zhǔn)確無誤，就需要把握好轉(zhuǎn)述的要求：第一，以誰的身份說話；第二，對(duì)誰說，怎么稱呼；第三，誰要求受話人做什么事。解答本題，首先要抓住轉(zhuǎn)述的事件：4點(diǎn)鐘去幼兒園接慧慧，明確人與人之間的關(guān)系：張阿姨是張阿姨的妹妹，這樣才以有使轉(zhuǎn)述無誤。

　　答案：答案不惟一，如張老師，您妹妹有事去南京了，她請(qǐng)您下午4點(diǎn)鐘去接慧慧。即可。

　　例5、5月31日是世界無煙日。請(qǐng)你從身體健康的角度擬一條警示語，勸告人們不要在公共場所吸煙。要求：語言簡練、得體，不超過20個(gè)字。（課改區(qū)20xx年南寧市中考題）

　　解析：本題考查的是根據(jù)要求進(jìn)行恰當(dāng)表達(dá)的能力。在表達(dá)時(shí)要做到清楚、連貫、不偏離話題。題干先給了學(xué)生一個(gè)情境，5月31日是世界無煙日，然后提出要求，擬一條警示標(biāo)語，內(nèi)容是不要在公共場所吸煙，不超過20個(gè)字。 答案：略。

　　六：考點(diǎn)追蹤

　　1、（沈陽市，20xx）在沈陽站你遇到了一位外地來沈的叔叔，他向你打聽去外文書店的路，你該怎么向他介紹呢?請(qǐng)根據(jù)下圖提示，用簡明的語言表述出來。

　　2、（20xx年湖南株洲）根據(jù)下面提供的語境，在橫線上補(bǔ)出得體的話。

　　小明上數(shù)學(xué)課時(shí)，有一個(gè)問題沒弄懂，下課后，他去問劉老師，敲開辦公室的門后，他對(duì)劉老師說： 。

　　3、（龍巖市，20xx）中考前夕，張強(qiáng)接到文學(xué)社長的通知，周末到冠豸山參加國際懸崖跳水比賽的采訪活動(dòng)。正想放松一下的張強(qiáng)把活動(dòng)計(jì)劃告訴了媽媽。媽媽對(duì)張強(qiáng)說：我和你爸爸已經(jīng)商量好了，等你中考一結(jié)束，我們就去海南旅游。

　　(1)媽媽的言外之意是_______________________________________ ____________。

　　(2) 請(qǐng)以張強(qiáng)的口吻，用得體的語言說服媽媽。

　　4、請(qǐng)你(化名李曉)針對(duì)李媛同學(xué)的特點(diǎn)，給她寫一則臨別贈(zèng)言。(限在50字以內(nèi))

　　李媛，女，是初中三年的同班同學(xué)。平時(shí)不愛說話，很少參加同學(xué)聚會(huì)和其他活動(dòng)。學(xué)習(xí)踏實(shí)，肯鉆研，文化課成績優(yōu)秀，但體弱多病。

　　答案： 1．(叔叔)你（您）順著中華路向東（前）走，到太原北街向北（左）轉(zhuǎn)彎，在中山路和太原北街的交匯處就是外文書店了�；颍海ㄊ迨澹┠悖�您）沿著勝利大街向北（前）走，到中山路向東北（右）轉(zhuǎn)彎，在太原北街和中山路的交匯處就是外文書店了。

　　2．劉老師，(或打攪一下，)我想(向您)請(qǐng)教一個(gè)問題。(可以嗎?)

　　3． (意思對(duì)，語句通順即可)(1)你不能參加國際懸崖跳水比賽的采訪活動(dòng)(要抓緊時(shí)間復(fù)習(xí)，迎接中考)。 (2)媽媽，參加國際懸崖跳水比賽的采訪活動(dòng)能開拓我的視野，豐富我的閱歷，減輕我緊張的學(xué)習(xí)壓力，這也是為了更好的迎接中考啊!

　　4.（1）略(有稱謂、署名；內(nèi)容中有贊揚(yáng)也有希望或祝愿；語言凝煉用語得體)

　　小結(jié)：本節(jié)課主要復(fù)習(xí)了口語交際知識(shí)，教學(xué)中以相關(guān)知識(shí)結(jié)合例題解析的方法引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)。但口語交際是一個(gè)難點(diǎn)，需要認(rèn)真思考和多加練習(xí)才能掌握答題技巧，在處理導(dǎo)引練習(xí)時(shí)將進(jìn)一步研討。

口語交際教案 篇2

　　[教學(xué)目標(biāo)]

　　1、在互動(dòng)的語言實(shí)踐中，能簡要講述一些動(dòng)物的樣子和生活習(xí)性，感受動(dòng)物世界的奇妙；能把自己與動(dòng)物之間發(fā)生過的有趣的事說清楚，培養(yǎng)學(xué)生合作交際的能力。

　　2、在情境中感受到交流、合作的樂趣，激發(fā)學(xué)生表達(dá)的興趣和自信。在交流中分享動(dòng)物給人們帶來的歡樂。

　　[課前準(zhǔn)備]

　　學(xué)生：

　　1、布置學(xué)生業(yè)余時(shí)間，在家長的陪同下，到動(dòng)物園或親友家走一走，看一看有哪些可愛的動(dòng)物，觀察它們的樣子，了解它們的生活習(xí)性。學(xué)生把自己了解的動(dòng)物做成動(dòng)物頭飾，

　　2、通過觀察、上網(wǎng)、閱讀等方式了解動(dòng)物的奇妙，重點(diǎn)可針對(duì)一種動(dòng)物進(jìn)行較全面的了解，收集有關(guān)圖片，做好頭飾或畫一幅畫。

　　教師：

　　1、小嘴巴、小耳朵的小印章：笑臉貼紙；愛心卡、給每位學(xué)生準(zhǔn)備好的五邊形徽章。

　　2、多媒體課件。

　　3、貓頭鷹頭飾。

　　4、海報(bào)——快樂大分享。

　　[教學(xué)重點(diǎn)]

　　能簡要講述一些動(dòng)物的樣子和生活習(xí)性，感受動(dòng)物世界的`奇妙；能把自己與動(dòng)物之間發(fā)生過的有趣的事說清楚，培養(yǎng)學(xué)生合作交際的能力。

　　[教學(xué)難點(diǎn)]

　　1、能簡要講述一些動(dòng)物的樣子和生活習(xí)性。

　　2、能把自己與動(dòng)物之間發(fā)生過的有趣的事寫下來。

　　[教學(xué)流程 ]

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。

　　1 、游戲：猜猜我是誰？(小朋友們，你們喜歡玩游戲嗎？你能根據(jù)聽到的聲音猜出它是誰嗎？)

　　播放公雞、貓、狗、羊的叫聲，學(xué)生猜動(dòng)物。

　　2、板書課題：聽了這么多動(dòng)物的叫聲,想不想去看一看各種各樣的動(dòng)物啊?教師播放動(dòng)物錄象。

　　3、看得出來，剛才大家都被奇妙的動(dòng)物們給迷住了，你剛才看到了哪些有趣的畫面，能說說嗎？（學(xué)生談看后的體會(huì)，增加對(duì)動(dòng)物的感性認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)對(duì)動(dòng)物的感情。）

　　4、教師激情導(dǎo)入：“動(dòng)物們不僅長得形態(tài)各異，連睡覺的方式都各不相同。真是不看不知道，動(dòng)物世界真奇妙！今天我們就要到這奇妙的動(dòng)物世界去看一看啦。來，一起把課題讀一讀吧！”學(xué)生齊讀課題。

　　二、口語交際

　�。ㄒ唬┙粋�(gè)新朋友。

　　1、激趣：出示圖片，師：“你們看，小動(dòng)物們從四面八方趕來參加今天的動(dòng)物聚會(huì)。我們也把頭飾戴起來一起加入吧！”老師和學(xué)生戴上頭飾。

　　2、示范交朋友

　　師:“動(dòng)物世界里的動(dòng)物可多啦!你瞧！我們的教室都快成一個(gè)動(dòng)物王國了。我可得趁著這個(gè)機(jī)會(huì)，多交幾個(gè)新朋友。”

　　師：“你好，我是貓頭鷹。你是誰？”

　　生：“你好，我是***�！�

　　師：“我能和你交朋友嗎？”

　　生：“當(dāng)然可以。”

　　師：“我們握個(gè)手吧！”

　　３、引導(dǎo)學(xué)生知道交朋友的方法。

　　師：“小動(dòng)物們，我是怎樣交到朋友的？”（要有禮貌地打招呼；說出自己的名字，再問對(duì)方的名字；握手……）

　�。�、學(xué)生互動(dòng)交朋友。

　　師：“相信講文明，懂禮貌的小動(dòng)物，肯定能交到新朋友的。小動(dòng)物們，趕快和你身邊的小動(dòng)物交個(gè)新朋友吧！”

　�。怠⒎答仭！澳銈兌冀坏叫屡笥蚜藛�？向大家說說你的新朋友是誰，再請(qǐng)你的新朋友和大家見個(gè)面，打聲招呼吧！”

　�。ǘ�）自我介紹

　　1、引導(dǎo)自我介紹的內(nèi)容。

　　（1）“想要讓新朋友認(rèn)識(shí)自己，光是讓他知道自己的名字夠嗎？你們還想告訴新朋友一些什么？”

　　學(xué)生回答：全身、眼睛、耳朵……吃、睡、行走……教師板書梳理（分為樣子和生活習(xí)性兩大塊）。

　�。�2）總結(jié)：在向新朋友介紹自己的時(shí)候可以先說說自己的樣子，再說說我的生活習(xí)性。

　　2、教師示范。

　　“大家好！我是貓頭鷹。我全身長著褐色帶白色斑點(diǎn)的羽毛。我的雙眼不像其他鳥類那樣生在頭部兩側(cè)，而是長在正前方。我的眼睛又圓又大，很像貓的眼睛，在晚上特別明亮，可以看清獵物。所以，我一般都是在夜間活動(dòng)的。你們知道在晚上時(shí)誰最怕我？是啊，我可是大名鼎鼎的捉鼠能手呢！小動(dòng)物們，你們有什么問題想問我的嗎？你們誰愿意和我交朋友？能不能說說你是什么樣的？”

　　3、指名學(xué)生上臺(tái)介紹。

　�。�1）哪只小動(dòng)物也愿意來介紹自己，跟大家交個(gè)好朋友？鼓勵(lì)其他小動(dòng)物向他提問，老師用小嘴巴印章鼓勵(lì)；同時(shí)關(guān)注聽得認(rèn)真的學(xué)生，及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)小耳朵印章。

　�。�2）評(píng)價(jià)。

　　他介紹得好嗎？為什么？（從態(tài)度大方、口齒清楚、表達(dá)完整、語句通順等幾方面來評(píng)價(jià)。）

　　（3）生生交朋友，互相了解對(duì)方的情況。

　�。�哪只小動(dòng)物愿意跟他做好朋友？……）

　　4、 放音樂《找朋友》，學(xué)生互相交流。

　　你想跟哪個(gè)小動(dòng)物交朋友，就去向那個(gè)小動(dòng)物介紹自己吧！如果你有不明白的地方，可以向他提問題。如果你們成了好朋友，就請(qǐng)給對(duì)方的徽章上貼上笑臉。比比誰交的好朋友最多！

　　5、反饋

　　表演交朋友的過程，其他學(xué)生評(píng)價(jià)。

　�。ㄈ�）說說你和動(dòng)物之間的趣事。

　　1、討論你和動(dòng)物之間的趣事。

　　小朋友們，我們剛才都交到了很多新朋友。相信在現(xiàn)實(shí)生活中，小動(dòng)物肯定也是大家的好朋友。我想你們和動(dòng)物之間一定發(fā)生過許多有趣的事情，誰愿意把你和小動(dòng)物之間的快樂跟大家說一說？

　　2、寫一寫你和動(dòng)物之間的趣事。

　　讓我們用筆把這些美好的回憶記錄下來吧！播放音樂《卡布里月光》

　　3、寫好的小朋友，可以把你和小動(dòng)物的故事告訴后面的老師，讓他們也感受一下你的快樂。

　　4、反饋：

　�。�1）投影學(xué)生作品，修改錯(cuò)誤。

　�。�2）請(qǐng)你拿著小卡片把你和小動(dòng)物之間發(fā)生的有趣的事情說給你的同桌聽，同時(shí)互相檢查一下小錯(cuò)誤。改好后就拉著同桌的手把小卡片一起貼在快樂大分享這張大海報(bào)上吧！下課的時(shí)候，大家可以互相閱讀一下。

　　三、總結(jié)

　　小朋友們，動(dòng)物給了我們這么多快樂，此時(shí)，你有什么想說的？是啊，動(dòng)物是人類的好朋友，讓我們攜起手來創(chuàng)造一個(gè)和平美好的世界吧！放音樂《真善美的小世界》，下課。

口語交際教案 篇3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　�、奔ぐl(fā)與人交際的興趣，認(rèn)識(shí)常見的蔬菜，愿意把自己愛吃的蔬菜介紹給大家。

　�、矊W(xué)習(xí)用普通話進(jìn)行口語交際，能用幾句話介紹蔬菜的樣子、顏色、味道、營養(yǎng)等。

　�、痴f話時(shí)態(tài)度自然大方，聽話時(shí)認(rèn)真用禮貌，培養(yǎng)良好的交際習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：激發(fā)與人交際的興趣，認(rèn)識(shí)常見的蔬菜，愿意把自己愛吃的蔬菜介紹給大家。

　　教學(xué)難點(diǎn)：能用幾句話介紹蔬菜的樣子、顏色、味道、營養(yǎng)等。

　　教學(xué)方法：聯(lián)系實(shí)際

　　學(xué)習(xí)方法：自主合作

　　教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備本課放大的彩色圖，學(xué)生準(zhǔn)備一種自己喜歡吃的蔬菜。

　　教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一激趣引出課題

　　教師可以通過課前準(zhǔn)備的圖片，從認(rèn)識(shí)蔬菜入手，引出話題，激發(fā)學(xué)生說話的'興趣。

　　二創(chuàng)設(shè)情景，激勵(lì)交流

　　⒈在學(xué)生有興趣說的基礎(chǔ)上，拿出他們喜歡吃的蔬菜先同桌互相說說：你喜歡吃什么蔬菜？為什么？（說蔬菜的樣子、顏色、味道、營養(yǎng)等）再分小組說，鼓勵(lì)學(xué)生人人參與，大膽地?zé)o拘無束地說出自己的真實(shí)感受。

　�、苍谛〗M充分說的基礎(chǔ)上，請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)介紹，鍛煉當(dāng)眾說話的勇氣，并注意說話時(shí)態(tài)度要自然大方。

　�、骋�求其余學(xué)生注意傾聽，然后發(fā)表自己的意見。

　　三教師小結(jié)

　　表揚(yáng)勇于發(fā)表自己意見的學(xué)生，有機(jī)滲透說話、聽話要求。

　　四拓展延伸

　�、碑嬒伦约合矚g吃的蔬菜，向別人介紹。

　�、蚕蚋改噶私馐卟说某苑�。

　　⒊把自己喜歡吃的蔬菜用語言寫出來，介紹給大家。

　　板書：

　　我愛吃的蔬菜

　　愛吃的蔬菜：

　　蘿卜、南瓜、花菜

　　愛吃的原因：

　　好看、好吃、有營養(yǎng)

口語交際教案 篇4

　　第一課時(shí)

　　（口語交際）

　　一、談話引入主題

　　這個(gè)單元的課文情節(jié)生動(dòng)，人物形象鮮明。今天的口語交際，我們就來演演課本劇通過我們的扮演來再現(xiàn)名著中的人物。

　　二、角色選擇

　�。薄⒛阕钕矚g哪部名著？為什么？《三國演義》、《西游記》、《水滸傳》、《紅樓夢(mèng)》。

　�。�、哪個(gè)人物給你留下的印象最深？或者你最崇敬誰？你想通過自身的扮演來當(dāng)一回你喜歡的人物嗎？

　　三、感知?jiǎng)”镜奶攸c(diǎn)

　�。�、你喜歡誰？你是從哪些地方感受到你喜歡的人物的特點(diǎn)的？

　�。ㄈ宋锏恼Z言、動(dòng)作、表情從。）

　�。�、人物的對(duì)話、表情、動(dòng)作等，可以通過書上的一些敘述性的`語言轉(zhuǎn)化而成。

　　四、分角色準(zhǔn)備

　　１、假如讓你來演這個(gè)故事，你覺得需要哪些準(zhǔn)備？

　　師生研討：

　　⑴ 可以將文中的敘述性語言改編成人物的對(duì)話。

　　⑵ 可以利用提示語加上表情或動(dòng)作。

　　⑶ 可以準(zhǔn)備些簡單的服裝、道具。

　�。�、選擇一個(gè)自身喜歡的故事，可以自由組合，也可以以小組為單位進(jìn)行排練

　　五、班級(jí)扮演

　　１、班內(nèi)扮演。

　　２、全班同學(xué)評(píng)議，評(píng)出“最佳扮演家”：

　　規(guī)范：

　�、� 正確理解課文內(nèi)容，再現(xiàn)故事情景。

　�、� 突出人物形象。

　　六、老師總結(jié)

　　這些人物的形象通過同學(xué)們的演繹，真是生動(dòng)逼真。在浩如煙海的文學(xué)、歷史名著中，還有許多栩栩如生的人物、引人入勝的故事，等著我們?nèi)ジ惺�，去�?xì)細(xì)品位。

　　第二課時(shí)

　�。�習(xí)作指導(dǎo)）

　　一、明確縮寫目的

　　我們以往的作文，都是要求寫把文章寫具體，這是一種作文能力，但是僅學(xué)會(huì)寫具體還不夠，還要學(xué)會(huì)寫得簡潔。這也是一種寫作能力。寫文章，應(yīng)需要具體就具體寫，需要簡潔就寫得簡潔。這次作文，是縮寫課文，就是訓(xùn)練我們把長文章壓縮成短文章。

　　二、明確縮寫要求

　�。薄⒆x課文中的(習(xí)作要求)，想想：縮寫要達(dá)到什么要求?

　　２、引導(dǎo)板書：

　　縮寫成的短文不能改變?cè)�文的主要�?nèi)容。

　　文章的語句簡潔、通順、連貫。

　　三、學(xué)習(xí)習(xí)作提示，掌握縮寫方法

　�。�、怎樣縮寫課文呢？

　�。�、同桌互相討論。

　�。�、小結(jié)：

　　跟簡要復(fù)述一樣，保存原文的主要內(nèi)容，把課文中的某些細(xì)節(jié)或某些情節(jié)刪掉。

　　４、看課文中的習(xí)作提示，邊讀邊想邊畫：

　　怎樣壓縮才干使縮寫后的文章保存原文的主要內(nèi)容? 用“＿＿”劃出句子。

　　四、速讀例文，體會(huì)縮寫方法

　　快速默讀《景陽岡》，分析例文哪些地方做了修改。

　�。薄�刪減次要的人物、次要的事件，以和說明、交代等地方：

　　如，《景陽岡》一文中，寫武松喝酒后上景陽岡的一段內(nèi)容，有三個(gè)自然段寫了他的心理活動(dòng)。縮寫時(shí)，把這些次要局部用一兩句話一帶而過。第二、三自然段，寫武松與店家的對(duì)話，也刪掉了。

　�。�、語言，去掉具體描寫的局部：

　　例如，課文中寫“武松打虎”這一重要情節(jié)時(shí)，特別是對(duì)武松的動(dòng)作描寫，老虎撲剪的動(dòng)作，都寫得十分細(xì)致�？s寫時(shí)，簡化語言、削枝存干，進(jìn)行概括性的敘述，使語言簡潔明了。

　　五、《草船借箭》片段練習(xí)

　�。�、回憶課文的主要內(nèi)容。（借箭的經(jīng)過）

　　２、可以縮寫的內(nèi)容是什么？（為什么要借箭？結(jié)果）

　　第三課時(shí)

　�。�習(xí)作講評(píng)）

　　一、講評(píng)第一課時(shí)寫的片斷

　�。薄⒊鍪就瑢W(xué)寫的縮寫片斷。

　�。�、重點(diǎn)講評(píng)以下幾方面：

　�、� 修改后的段落是否保存原文的主要內(nèi)容？

　�、� 該壓縮的是不是都?jí)嚎s了？

　�、� 語句是否簡潔、通順、連貫？

　　二、同學(xué)修改片斷

　�。�、聽老師、同學(xué)講評(píng)片斷后，修改自身寫的片斷。

　�。�、四人小組對(duì)照上面3點(diǎn)要求，評(píng)價(jià)同學(xué)的片斷。

　　三、縮寫全文

　�。�、引導(dǎo)同學(xué)再讀課文中的習(xí)作內(nèi)容和習(xí)作要求，進(jìn)一步明確縮寫要求。教師強(qiáng)調(diào)刪去次要內(nèi)容，保存主要內(nèi)容。

　　２、同學(xué)按要求縮寫全文，教師作巡回指導(dǎo)。

　　３、展示與點(diǎn)評(píng)。

口語交際教案 篇5

　�。ㄒ唬�、故事導(dǎo)入 ：

　　美國的鋼鐵大王卡耐基1921年付出1百萬美元的超高年薪聘請(qǐng)了一位高級(jí)管理人員。人們感到不可理解：這個(gè)人有什么本領(lǐng)，值得花這么多錢？卡耐基意味深長地說：因?yàn)樗�最�?huì)贊美別人，這是他最值錢的本事。

　�。ǘ�）、創(chuàng)設(shè)情境，練習(xí)表演。

　　（三）、小組合作，學(xué)會(huì)贊美

　　1、出示書上的圖：優(yōu)秀作業(yè) 本 大掃除

　　2、指名讀題。

　　3、請(qǐng)同學(xué)們小組合作，選擇自己喜歡的內(nèi)容來表演。

　　4、學(xué)生小組合作、交流、演示。

　　5、大組交流。

　　小結(jié)：贊美不但要真誠，還要看具體的場合和對(duì)象，有時(shí)在贊美人不在的`場合進(jìn)行贊美，效果更好。

　　6、我們來看看別人是怎么贊美別人的？

　　幻燈出示：

　　小明，你說話真是妙語連珠，真不愧是我們班的語言大師。

　　楊學(xué)，你的畫真美！在全國性作文比賽中，還得過大獎(jiǎng)呢！你真了不起。

　　媽媽，您太辛苦了！勞累了一天，還燒了這么多的菜，真是我的好媽媽！

　　小結(jié)：及時(shí)、恰當(dāng)?shù)刭澝绖e人，是一種美德，能體現(xiàn)一個(gè)人的修養(yǎng)。

　�。ㄋ模�、聯(lián)系生活實(shí)際，進(jìn)行贊美。

　　師：在我們四（1）班這個(gè)集體中，你們有沒有發(fā)現(xiàn)值得我們贊美的人和事？

　　1、 學(xué)生發(fā)言

　　2、 下座位表演

　　3、 老師采訪：我現(xiàn)在是一名記者，想采訪一下被贊美的同學(xué)。

　�。ㄎ澹�、聯(lián)系社會(huì)生活，進(jìn)行贊美。

　　師：社會(huì)就象一個(gè)大家庭，它的每個(gè)成員都在自己平凡的崗位上，作出了自己不平凡的貢獻(xiàn)。他們堅(jiān)守崗位，愛崗敬業(yè)，他們的精神是值得贊美的�，F(xiàn)在，老師向大家介紹兩位特殊的英雄：

　　1、 楊利偉

　　2、 葉欣

　　說說他們的事跡；

　　面對(duì)這兩位英雄，你們想說些什么？

　　板書設(shè)計(jì) ：

　　態(tài)度----真誠

　　口語交際：學(xué)會(huì)贊美 語言----恰當(dāng)

　　內(nèi)容----具體

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