大班音樂教案《森林狂想曲》

時間：2022-02-07 08:39:42 教案我要投稿

相關(guān)推薦

大班音樂教案《森林狂想曲》

　　作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編為大家收集的大班音樂教案《森林狂想曲》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

大班音樂教案《森林狂想曲》

大班音樂教案《森林狂想曲》1

　　活動目標(biāo)：

　　1、在感受音樂和感知隊形圖示的基礎(chǔ)上，用動作和隊形表現(xiàn)音樂形象。

　　2、創(chuàng)編舞蹈動作，并選擇合適的動作變換隊形。

　　3、學(xué)習(xí)小組合作，共同完成表演任務(wù)。

　　4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、音樂、音響設(shè)備

　　2、隊形示意圖、磁性底板

　　活動過程：

　　一、理解隊形示意圖師：小朋友們，你們好。今天老師給小朋友們帶來一張圖，這是跳舞用的隊形示意圖，你知道圖中的標(biāo)記表示什么嗎？黑的表示什么？白的表示什么？

　　師：你們看出來，這表示什么隊形嗎？這"兩橫排"是怎么排出來的呢？

　　教師小結(jié)：原來，我們排隊的時候，橫排要對齊，豎排要對齊，每個小朋友之間還要空開一定的距離，這樣跳舞的時候才好看。

　　師：有沒有哪組小演員愿意來試一試，。，排成這樣的兩橫排呢？

　　師：排好了嗎？"觀眾們"覺得他們排的怎么樣？

　　師：其他兩組想試試嗎？這次我可要提高難度啦！我數(shù)到10，就要站得像這組這么好，可以嗎？

　　師：剛剛，我們的"兩橫排"已經(jīng)排的非常好了。那會不會排其他隊形呢？看，這是什么隊形？哪些小演員先來試試？注意間距哦。

　　二、創(chuàng)編動作：

　　師：今天，老師收到一個通知，森林里面要開舞會了，請仔細(xì)聽，會有哪些小動物參加呢？——聽音樂！

　　師：有哪些小動物參加�。克麄兲钑r會做什么動作呢？現(xiàn)在，我們一起聽著音樂，學(xué)一學(xué)各種小動物吧�。ㄗ杂赡７拢⿴煟盒∨笥�，這么好玩的舞會你也想去參加嗎？那我們也要排練個節(jié)目，要不我們也來跳個舞，怎么樣？就剛剛聽到的音樂，你最喜歡做什么動作呢？

　　師：現(xiàn)在，我們跟著音樂來跳一跳吧！

　　三、變換隊形：

　　師：現(xiàn)在我們要來站隊形跳舞了�？�，這張隊形示意圖表示什么意思呢？先是"一橫排"，再變成"圓形"，那剛剛做的2個動作哪個更適合換隊形呢？好，我們來試試看，哪組演員先來挑戰(zhàn)？

　　師：小朋友，你們還會做什么動作呢？那我們是在什么時候換動作呢？

　　出示新的隊形變換圖，邊換動作邊換隊形。

　　師：好，再請一組小演員上來，記住，要換動作變隊形哦！

　　師：你們還想換什么動作呢？（再請一組）師：小演員們可真厲害，跳的舞真不錯，現(xiàn)在我們一起去森林里參加舞會吧！

　　活動反思：

　　《森林狂想曲》是一首由森林中多種動物鳴叫以及動作發(fā)出的聲音合成的音樂，旋律清幽抒情，潺潺流水，輕快鳥鳴，仿佛把人帶入清新寧靜的心境，感受溫馨，感受自然，很容易吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　在這堂課中，我通過播放視頻，音像結(jié)合，使學(xué)生從各方面感受熱帶雨林的神奇，體會樂曲中描繪的景象，感受音樂傳達(dá)給人們的不同情緒，豐富學(xué)生的情感體驗，培養(yǎng)良好的審美情趣。然后讓學(xué)生聽辨樂曲小片段，辨別是哪些樂器演奏的`，使學(xué)生認(rèn)識笛子、小提琴、吉他，學(xué)生對此非常感興趣，積極參與；接著認(rèn)識三段主題旋律，隨著老師的琴聲輕輕哼唱，再聽辨，加深學(xué)生對主題旋律的印象，然后完整欣賞樂曲給旋律排順序。

　　我還設(shè)計了圖譜，讓學(xué)生聆聽歌曲找出其中的小動物。邀請孩子們一起參加表演，孩子們一下子興趣就來了，首先通過圖譜，讓大家掌握節(jié)奏，由老師的示范，漸漸的大家都能夠自己拍出其他小動物的節(jié)奏，然后再大家都掌握節(jié)奏的基礎(chǔ)上，加上音樂的渲染，把孩子們都帶入到音樂會的情境中，緊接著在大家注意力集中又熟悉旋律的前提下，又呈現(xiàn)樂器，讓大家更有欲望參加演奏，通過樂器的聲音和演奏方式再與動物的鳴叫聲和動作相比較，讓孩子們自己來決定配樂樂器，既有助于孩子記憶又體現(xiàn)了參與性。最后的正式演出環(huán)節(jié)，讓孩子想象自己站在舞臺上，使情境更加真實，孩子表演的十分認(rèn)真，整齊的打擊節(jié)奏，使最后的表演非常精彩，大家的掌聲也給孩子們更多的自信。

　　整個教學(xué)環(huán)節(jié)很流暢，孩子們的興趣高昂，活動氣瘋活躍，孩子們意猶未盡，為了滿足所有孩子的欲望，在最后表演環(huán)節(jié)還組織大家交換樂器演奏，讓孩子都有機會演奏三種樂器。但在交換樂器時發(fā)現(xiàn)，部分孩子并沒有能夠演奏到三種樂器，個別孩子甚至一直演奏一種樂器，失去了其他樂器的演奏機會，對于這個現(xiàn)象我想是因為在交換樂器時我選擇讓孩子們自由交換的方式而產(chǎn)生的，若老師在交換前能夠明確要求，或者由老師來統(tǒng)一交換，那么孩子們演奏的機會會更加平等，同時也能夠掌握整首歌曲四種不同節(jié)奏。

大班音樂教案《森林狂想曲》2

　　活動目標(biāo)：

　　1.在理解音樂的基礎(chǔ)上，根據(jù)圖譜拍出相應(yīng)的節(jié)奏型，感受樂曲歡快、活潑的特點。

　　2.嘗試小組合作，探索配器方案，并會分聲部進(jìn)行輪奏、合奏。

　　3.能積極愉快地和同伴合作商量討論配器的方法，體驗演奏的快樂。

　　4.能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

　　5.在進(jìn)行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　活動重難點：

　　會分聲部進(jìn)行輪奏、合奏。

　　嘗試小組合作，探索配器的方法，嘗試即興演奏。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.森林狂想曲音樂、指揮棒、樂器（鈴鼓，圓舞板、小鈴）、教學(xué)圖譜。

　　2.在椅子四周提供探討配器時的桌子、樂器、圖譜。

　　活動過程：

　　一、欣賞樂曲，感受節(jié)奏

　�。ㄒ唬┱勗拰�(dǎo)入，引出主題 “告訴小朋友們一個好消息，今天晚上森林里要開音樂會了，許多小動物都想要來參加，那么到底都有誰來呢？仔細(xì)聽聽音樂就知道啦�！�

　�。ǘ┓治鰣D譜，掌握節(jié)奏

　　1.“有誰來參加音樂會了？誰能用有、還有的句式來告訴我？”（有青蛙，有小鴨子還有孔雀）

　　2.“小青蛙表演唱歌、小鴨子表演跳舞、孔雀會帶來什么表演呢？誰來學(xué)一學(xué)？”（學(xué)習(xí)孔雀開屏的動作）

　　二、借助圖譜，配樂演奏

　�。ㄒ唬┏醮巍安逝拧保粗笓]，徒手練習(xí)

　　1.“小演員們表演節(jié)目的節(jié)奏都不一樣，你能聽著音樂把它演奏出來嗎？”

　　2.“在音樂結(jié)束的地方，節(jié)奏發(fā)生了什么變化？”（重點注重休止符）

　　3.“看，這次老師的指揮有變化了。”（嘗試即興演奏）

　　4.“在森林音樂會開始之前要進(jìn)行彩排，請小演員們看著指揮，聽著音樂進(jìn)行演奏�！保ㄖ攸c學(xué)習(xí)結(jié)束部分的節(jié)奏，再次完整演奏一次）

　　（二）幼兒合作討論，設(shè)計配樂方案

　　1.“現(xiàn)在要進(jìn)行第二次彩排，今天老師帶來了三種樂器，有小鈴、圓舞板、還有碰鈴。每張桌子上都有一張節(jié)目單。請小朋友想一想哪個地方可以配小鈴，哪個地方可以配圓舞板，哪個地方可以配鈴鼓？

　　2.請幼兒把這些樂器標(biāo)志貼在節(jié)目相對應(yīng)的位置上，把它編成一張完整的節(jié)目單，由誰來演奏小鈴、誰來演奏鈴鼓、誰來演奏圓舞板？

　�。ㄈ┓纸M表演各自的設(shè)計方案，看指揮，分聲部輪奏、合奏

　　1.哪組愿意把你們的配器方案拿給大家看一下？

　　2.還有哪一組跟他們不一樣？敢于挑戰(zhàn)？

　　三、正式“演出”，提升難度，完整演奏

　　1.剛才小演奏家們想出了各種各樣的演奏方法，真動小腦筋，可是現(xiàn)在演出馬上就要開始了，指揮員這里也有一種演出方案，一起來看一看吧！”

　　2.“小青蛙這兒用的是鈴鼓和小鈴，大家想想應(yīng)該怎樣演奏呢？

　　3.最后結(jié)束時用了三種樂器又表示什么意思，如何表演？”

　　4.交換位置，交換樂器，快樂演奏。

　　四、感受快樂，結(jié)束活動

　　“今天的演奏到此結(jié)束，恭喜你們，演出成功！謝謝小演奏家們，現(xiàn)在森林音樂舞會開始啦，我們一起去跳舞吧�！�

　　課后反思：

　　當(dāng)孩子們聆聽那潺潺流水、雀鳥、蛙聲、蟲鳴等大自然的聲音時，我感到了一種返樸歸真的感覺。其次，樂曲中歡快的主旋律、鮮明的形象，清晰的結(jié)構(gòu)是容易被幼兒所理解和接受的'，曲中變換的旋律又給予了幼兒廣闊的想象空間。因此，我根據(jù)大班年齡特點，使幼兒在充分感受樂曲的基礎(chǔ)上獲得情緒體驗，引起聯(lián)想想象，并嘗試用自己的語言和肢體的動作來表達(dá)自己的感受，從而調(diào)動幼兒的積極性，主動性和創(chuàng)造性，我知道好奇是幼兒學(xué)習(xí)的重要契機�；顒娱_始我讓幼兒以傾聽樂曲前奏，在我語言描述下的森林美景來引起幼兒的好奇心，并制造懸念，使幼兒自覺自在，自然而然地投入到活動中。在這里，我結(jié)合圖譜讓幼兒分段欣賞，并利用故事情節(jié)幫助幼兒了解樂曲的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和各段的情緒。在欣賞時，我引導(dǎo)幼兒只要不影響同伴，可以擺各種造型動作，隨著旋律釋放表演激情，歡快的樂曲加上有趣的情節(jié)，幼兒想象著自己是小動物，用創(chuàng)造性的肢體動作非常投入地表演。這種幼兒喜歡的欣賞方式耳濡目染的熏陶一下子就調(diào)動了幼兒的積極性、主動性、創(chuàng)造性，將幼兒身心帶進(jìn)音樂的殿堂，群情激動，氣氛達(dá)到了**，在孩子意猶未盡中結(jié)束整個活動。但在活動實施過程中，我還有很多不足之處。沒有很好地捕捉孩子話語中一些有價值的信息給予積極恰當(dāng)?shù)鼗貞?yīng)；個別環(huán)節(jié)當(dāng)孩子出現(xiàn)困難時，我有些急躁，沒有及時的設(shè)計一些層次性的問題作為鋪墊。總之，如何更好地提高課堂教學(xué)的有效性，怎樣睿智地促進(jìn)師幼良性的互動，是我今后教學(xué)生涯中不懈努力的目標(biāo)。

　　小百科：森林是以木本植物為主體的生物群落，是集中的喬木與其它植物、動物、微生物和土壤之間相互依存相互制約，并與環(huán)境相互影響，從而形成的一個生態(tài)系統(tǒng)的總體。它具有豐富的物種，復(fù)雜的結(jié)構(gòu)，多種多樣的功能。森林被譽為“地球之肺”。