大班社會教案：弟弟妹妹過節(jié)好

時間：2023-05-25 11:44:01 靈教案我要投稿

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大班社會教案：弟弟妹妹過節(jié)好（通用10篇）

　　作為一位杰出的教職工，可能需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編幫大家整理的大班社會教案：弟弟妹妹過節(jié)好，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

大班社會教案：弟弟妹妹過節(jié)好（通用10篇）

　　大班社會教案：弟弟妹妹過節(jié)好 1

　　活動目標：

　　1、嘗試用自己制作的禮品，和弟弟妹妹一起活動，表達對弟弟妹妹的關心。

　　2、主動與弟弟妹妹進行交往，樂意表達自己的情感，感受交流的樂趣。

　　3、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的`好習慣。

　　4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　活動準備：

　　1、每人一份自己制作的禮物，準備表演的歌舞、故事等節(jié)目。

　　2、與鄰班聯(lián)系互動事宜。

　　活動過程：

　　1、展示分享幼兒為弟弟妹妹做的禮物，并互相欣賞說說。

　　2、討論如何向別人贈送禮物，練習說祝福的話語。

　　3、帶領幼兒有秩序地來到小班、中班，鼓勵幼兒大方地向弟弟妹妹贈送禮品。

　�。�1）主動尋問弟弟妹妹的名字。

　�。�2）向弟弟妹妹介紹自己的禮品并贈送，說祝福話語。

　　4、和弟弟妹妹共歡樂。

　　（1）給弟弟妹妹表演節(jié)目。

　　（2）與弟弟妹妹一起玩游戲，如"聽音樂搶凳子""捉迷藏""擊鼓傳花"等。

　　5、師幼分享和弟弟妹妹一起過節(jié)的樂趣。

　　大班社會教案：弟弟妹妹過節(jié)好 2

　　活動目標：

　　1、探索發(fā)現(xiàn)物體上三種不同花紋排列的規(guī)律。

　　2、在補缺排列花紋的操作活動中體驗規(guī)律排列美。

　　3、感受分享的快樂。

　　4、喜歡數(shù)學活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

　　5、有興趣參加數(shù)學活動。

　　活動準備：

　　按規(guī)律排列的玩具花環(huán)、課件、水彩筆、幼兒用書

　　活動過程：

　　一、情景導入：

　　師：幼兒園來了好多的弟弟妹妹，老師要送他們兩個漂亮的花環(huán)作為禮物，我們來看看什么樣的.花環(huán)？

　　1、出示花環(huán)1讓幼兒了解ABAB的排列方式。

　　2、出示花環(huán)2讓幼兒初步了解ABCABC的排列方式。

　　二、講解操作

　　1、出示課件1：弟弟妹妹想到我們班來玩，我們幫他們用雪花片鋪一條到我們班的路吧。

　　引導幼兒看課件了解ABCABC的排列方式，并用雪花片進行排列練習。

　　2、出示課件2：弟弟妹妹聽說你們畫畫畫的很好想和你們一起畫畫，我們先送弟弟妹妹一些水彩筆吧。

　　引導幼兒看課件2再次了解ABCABC的排列方式。

　　3、出示課件3：畫畫還需要紙，請幼兒找出還需要紙。

　　引導幼兒補缺所需要的彩色紙。

　　4、出示課件4：引導幼兒給弟弟妹妹送的衣服上按ABCABC的排列方式給花紋凃上顏色。

　　三、幼兒獨立操作幼兒用書的作業(yè)，老師給予指導。

　　延伸活動：

　　在區(qū)角中進行“按規(guī)律排串珠”、“按規(guī)律設計相框”等活動，進一步在操作中感受、體驗排列規(guī)律的美。

　　教學反思：

　　數(shù)學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

　　大班社會教案：弟弟妹妹過節(jié)好 3

　　活動目標：

　　1、樂意用繪畫，折紙，剪貼的方式制作小禮物送給小班的小弟弟小妹妹，產生做哥哥姐姐的自豪感和喜歡弟弟妹妹的情感。

　　2、會自己選擇合適的材料和工具進行制作小禮物。

　　3、培養(yǎng)幼兒良好的操作習慣，保持桌面干凈。

　　4、用舒適的方法握筆，享受大膽涂色的快樂。

　　活動準備：

　　1、幼兒自己收集的瓶或杯子。

　　2、各種顏色的皺紋紙，白紙等以及油畫棒，水彩筆和剪刀，糨糊。

　　活動過程：

　　1、通過談話，激發(fā)幼兒為弟弟妹妹制作禮物的愿望。

　　提問：小班的小弟弟小妹妹剛上幼兒園，他們的心里在想些什么呢？（幼兒回答：他們在想爸爸媽媽，在想家）。

　　他們在想爸爸媽媽，有的時候還會哭，那我們現(xiàn)在是幼兒園的大哥哥大姐姐了，你們想媽媽想爸爸的時候可以哭嗎？（不可以）當我們小朋友在看到弟弟妹妹在哭的時候，你們想安慰他們嗎？那么怎么來安慰他們呢？（想，我們可以給他唱歌，給他講故事，跟他玩，還可以送給他禮物）

　　哦，我們小朋友真棒，想到這么多的辦法，剛才老師有聽小朋友說要給他禮物了，你準備給他送什么樣的禮物呢？（幼兒自己想也可以討論）。

　　2、討論制作禮品的方法和材料。

　　剛才小朋友想到了那么多的禮物，可是要怎么做出來呢？要用到一些什么材料呢？（小朋友自己已經帶來了一些瓶和一次性的杯子，老師有漂亮的紙：皺紋紙，蠟光紙和白紙等）

　　3、幼兒制作。

　　老師拿出已經做好的兩件禮物展示給小朋友看。請小朋友自己觀賞一下老師制作的禮物。

　　現(xiàn)在小朋友有這么多的材料了，那么請小朋友開始動手制作禮物吧，在做禮物之前小朋友先想好自己要做什么，制作中遇到困難想辦法解決，也可以請老師幫忙或者同伴間相互幫忙。

　　4、去小班送禮品，帶弟弟妹妹做游戲。

　　幼兒拿自己的作品送給小班的弟弟妹妹時，要告訴他們：自己制作的是什么東西，或者問問弟弟妹妹：你知道這是用什么材料做的嗎？如果小弟弟小妹妹不知道，就請我們小朋友告訴他們然后與弟弟妹妹一起玩。在玩的過程中，要注意照顧好小弟弟小妹妹

　　教學反思：

　　這是一節(jié)手工活動，目的是引導幼兒樂意用繪畫、折紙、剪貼等多種方法制作小禮物送給小班弟弟妹妹，從而產生做哥哥姐姐的'自豪感。

　　這節(jié)活動形式比較多，因此活動中第一環(huán)節(jié)我通過提問來激發(fā)幼兒制作禮物的愿望，并讓幼兒一起討論制作禮物的方法和材料，幼兒在討論過程中積極性很高，能踴躍發(fā)表自己想制作禮物的方法和材料，有了第一環(huán)節(jié)的討論，所以在制作禮物的過程中幼兒既能開動腦筋又能比較認真地完成作業(yè)。在整個活動中我時時體現(xiàn)以幼兒為中心，引導他們去充分發(fā)揮想象，并鼓勵他們積極參與活動，同時，在操作過程中引導幼兒自己去尋找、解決問題。

　　活動中每個幼兒都能積極參與活動，認真地進行制作，幼兒制作的禮物形式比較多，對于交代的要求基本上都能做到，每個幼兒都很快完成了一幅作品，有些幼兒想象很豐富，還給畫面裝飾、美化。

　　最后一個環(huán)節(jié)是送禮物給小班弟弟妹妹，并與他們一起做游戲，孩子們在這一過程中充分體會到了活動的樂趣。通過今天的送禮物活動，使我對我班小朋友有了進一步的認識，在我眼里他們是非常的了不起，每一位小朋友都很棒。尤其是我們做好禮物去送給小二班的小朋友的時候，個個小朋友都能大膽地與小班的幼兒交往，有好幾位幼兒做了好幾樣禮物分別送給小二班的小朋友。讓小朋友真正體驗了我是班級小主人。

　　大班社會教案：弟弟妹妹過節(jié)好 4

　　活動目標：

　　1、識別和初步理解他人的情緒、情感，并做出積極反應。

　　2、主動友好地與小班幼兒交往，主動幫助弟弟妹妹解決問題，體驗到助人的樂趣。

　　活動準備：

　　1、材料準備：自制的各種小動物或玩具；布置的墻飾“我的弟弟妹妹”分為三個欄目：弟弟妹妹為什么哭、我來幫幫你、我們和弟弟妹妹在一起；已經錄制好的小班幼兒哭鬧和有困難的場景錄像光盤；記錄表；表情臉若干。

　　2、經驗準備：幼兒準備好一個小故事；唱好聽的歌曲等；有一定的生活自理能力。

　　活動重點：

　　1、是否能關注小班幼兒的情感和需要，是否能運用自己的經驗適當回應，他們的語言是否能有效地幫助小班幼兒穩(wěn)定情緒，他們的動作是否能幫助弟弟妹姝解決困難。

　　2、幼兒能否在教師的指導下學習評價活動的效果和存在問題。

　　3、幼兒能否在教師和家長的幫助下，記錄自己的好方法并與同伴分享。

　　活動過程：

　　1、教師引導幼兒觀看錄像，了解小弟弟妹妹的現(xiàn)狀，萌發(fā)幫助他們的'情感。

　　討論：你從錄像中看到了什么現(xiàn)象？弟弟妹妹怎么啦？他們遇到了什么困難？他們?yōu)槭裁纯�？看到他們這樣你想怎么辦？

　　2、分組討論了解幼兒幫助弟弟妹妹的想法。

　　(1)討論：你怎樣幫助弟弟妹妹？如做游戲、講故事、送禮物等，促進各組幼兒與全班同伴互相交流，達成共識。

　　(2)教師和幼兒一起把自己的想法和建議畫成主題畫，裝飾在墻飾“我來幫幫你”的欄目中。

　　3、帶幼兒到小班與弟弟妹妹結對子，嘗試用自己的方法幫助他們。

　　4、回班后交流自己的感受和體驗，總結好的方法以利于活動的開展。

　　提問：你帶的弟弟妹妹是什么表現(xiàn)？遇到了什么困難？你用了什么方法？哪些方法效果最好？你還遇到了什么困難？是怎樣解決的？

　　5、再次到小班與他們共同開展活動。

　　幼兒在今后的幾天中，嘗試用不同的方法幫助弟弟妹妹解決困難，哄他們不哭等等。

　　(1)請家長幫助用表格記錄幫助弟弟妹妹時的好方法。

　　(2)提供“表情臉”，幼兒自己記錄弟弟妹妹的表情。

　　6、同伴間相互交流好的方法，在鼓勵幼兒大膽表達的同時，達到資源的共享信息的傳遞。

　　活動延伸：

　　大帶小活動“我們共同做游戲”。

　　活動反思：

　　此次活動目標：的制定、活動內容的選擇貼近大班幼兒的年齡特點和實際水平，能滿足幼兒的興趣和需要�；顒又型ㄟ^課件的播放，使大班幼兒直觀地看到小班幼兒遇到的困難，更能激發(fā)他們助人的愿望。整個活動注重讓孩子們自己去想辦法解決問題，并加以記錄，這樣便于孩子之間信息的傳遞，有效地促進幼兒語言表達能力的提高。用互動墻飾記錄幼兒的活動過程：，從另一個角度幫助幼兒提煉和記錄方法，幫助積累幼兒的生活經驗。

　　大班社會教案：弟弟妹妹過節(jié)好 5

　　活動目標：

　　1、了解制作各種小禮物的材料，會自己選擇合適的材料和工具制作小禮物。

　　2、樂意用繪畫，折紙，剪貼的方式制作小禮物送給小班的弟弟妹妹。

　　3、產生做哥哥姐姐的自豪感和喜歡弟弟妹妹的情感。

　　活動重點：

　　了解制作各種小禮物的材料，會自己選擇合適的材料和工具制作小禮物。

　　活動難點：

　　樂意用繪畫，折紙，剪貼的方式制作小禮物送給小班的弟弟妹妹。

　　活動準備：

　　1、物質準備幼兒自己收集的瓶或杯子；各種顏色的皺紋紙，白紙等以及油畫棒，水彩筆和剪刀，糨糊。

　　2、經驗準備引導幼兒關注小班新生。

　　活動過程：

　　一、通過談話，激發(fā)幼兒為弟弟妹妹制作禮物的愿望。

　　1、提問：小班的小弟弟小妹妹剛上幼兒園，他們的心里在想些什么呢？

　　2、他們在想爸爸媽媽，有的時候還會哭，那我們現(xiàn)在是幼兒園的大哥哥大姐姐了，你們想媽媽想爸爸的時候可以哭嗎？

　　3、當我們小朋友在看到弟弟妹妹在哭的`時候，你們想安慰他們嗎？那么怎么來安慰他們呢？

　�。ㄏ耄覀兛梢越o他唱歌，給他講故事，跟他玩，還可以送給他禮物）4、哦，我們小朋友真棒，想到這么多的辦法，剛才老師有聽小朋友說要給他禮物了，你準備給他送什么樣的禮物呢？

　�。ㄓ變鹤约合胍部梢杂懻摚�

　　二、討論制作禮品的方法和材料。

　　師：剛才小朋友想到了那么多的禮物，可是要怎么做出來呢？要用到一些什么材料呢？（小朋友自己已經帶來了一些瓶和一次性的杯子，老師有漂亮的紙：皺紋紙，蠟光紙和白紙等）

　　三、幼兒制作。

　　老師拿出已經做好的兩件禮物展示給小朋友看、請小朋友自己觀賞一下老師制作的禮物。

　　師：現(xiàn)在小朋友有這么多的材料了，那么請小朋友開始動手制作禮物吧，在做禮物之前小朋友先想好自己要做什么，制作中遇到困難想辦法解決，也可以請老師幫忙或者同伴間相互幫忙。

　　四、去小班送禮品，帶弟弟妹妹做游戲。

　　幼兒拿自己的作品送給小班的弟弟妹妹時，要告訴他們：自己制作的是什么東西，或者問問弟弟妹妹：你知道這是用什么材料做的嗎？如果小弟弟小妹妹不知道，就請我們小朋友告訴他們然后與弟弟妹妹一起玩。在玩的過程中，要注意照顧好小弟弟小妹妹。

　　大班社會教案：弟弟妹妹過節(jié)好 6

　　活動目標：

　　1、了解撕紙畫的制作方法，嘗試用紙進行撕、拼、貼等活動，發(fā)展手眼協(xié)調的能力和造型表現(xiàn)能力。

　　2、體驗美術創(chuàng)作活動的樂趣，享受成功的快樂。

　　活動準備：鉛筆、（彩色紙、報紙）若干張、固體膠、范畫一張、小朋友的照片

　　活動過程：

　　1、導入活動。

　�。�1）教師出示小朋友照片若干張，引導幼兒觀察。

　�。�2）你們看到了誰的照片？他們的發(fā)型是怎么樣的？衣服是什么顏色的？是長的還是短的？衣服上有什么？他們做了什么動作呢？

　　2、欣賞作品，了解撕紙畫的制作過程。

　�。�1）出示范畫，引導幼兒觀察。

　　今天老師把小朋友的照片變成了一幅畫，這些畫和我們平常見到的畫有什么不一樣？它們是用什么材料做成的.？

　　（2）引導幼兒觀察講述，這張畫是用什么方法做出來的。

　　教師示范撕貼畫的制作方法。

　　3、幼兒撕貼作畫，教師巡回指導。

　　4、作品欣賞并請幼兒把自己制作的方臉人送給弟弟妹妹。

　　活動延伸

　　請幼兒用撕貼畫的技巧制作其他的美術作品。

　　大班社會教案：弟弟妹妹過節(jié)好 7

　　活動目標：

　　1、教育幼兒在游戲活動中要注意安全，要懂得合作、謙讓。

　　2、教育幼兒不與陌生人交談、不給陌生人開門。

　　活動準備：

　　兔媽媽、兔姐姐的頭飾、籃子里裝有蘿卜、青菜

　　活動過程：

　　1、教師扮演兔媽媽

　　“媽媽要到超市去買東西，今天就由姐姐帶你們一起玩，你們一定要聽姐姐的話”

　　2、教師扮演兔姐姐

　　“今天姐姐和你們一起玩，高興嗎？”

　　“你們想玩什么游戲呢？”

　　幼兒自由說一說，幼兒每說一樣，教師要引導幼兒說說該注意的事項。

　　當幼兒說到看電視，姐姐請弟弟妹妹來說說看電視的時候應該注意什么？

　　幼兒說道玩游戲，姐姐就和弟弟妹妹一起玩游戲，同時引導他們說出玩的時候需要注意的.安全問題，要懂得合作、謙讓。

　　3、教育幼兒不給陌生人開門。

　　“丁冬”有陌生人敲門，是一只兔叔叔拎著蛋糕

　�。�1）提問：我們能不能開門？為什么？（鼓勵幼兒說說自己的理由）

　�。�2）討論兔叔叔送蛋糕是真的還是假的？怎樣就能知道了？

　　小結：任何的陌生人敲門，我們都不能開。

　　4、媽媽回來了

　　“幾天和兔姐姐玩了什么？是怎樣玩的？”

　　“玩的過程中發(fā)生了什么事？”

　　再次小結：不與陌生人交談，不給陌生人開門。

　　媽媽給兔抱抱吃青菜、蘿卜。

　　大班社會教案：弟弟妹妹過節(jié)好 8

　　活動目標：

　　（1）嘗試運用不同的數(shù)數(shù)的方法，解決生活中的實際問題。

　�。�2）體驗與同伴合作及幫助別人的快樂。

　�。�3）培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。

　�。�4）積極參與數(shù)學活動，體驗數(shù)學活動中的樂趣。

　　活動準備：

　　小西紅柿、大記錄表、筆、班牌、筐若干個、磁板

　　活動過程：

　　一、引出“分小西紅柿”的問題，請小朋友幫忙。

　　1、教師：今天我們幼兒園的午點是小西紅柿。（邊出示一大筐小西紅柿）園長阿姨想請小朋友幫個忙，給小班的弟弟妹妹分一分，你們愿意幫忙嗎？

　　(將一大筐小西紅柿呈現(xiàn)在幼兒面前，引出主題，通過激發(fā)大班幼兒樂于助人的愿望，調動幼兒參與活動的興趣)。

　　2、分別介紹小班需要多少個小西紅柿，并將需要的數(shù)量出示在黑板上。

　　教師：老師剛才看了園長阿姨登記的人數(shù)，知道小一班今天需要38個小西紅柿，小二班需要32個小西紅柿，小三班需要36個小西紅柿，小四班需要35個小西紅柿，小五班需要38個小西紅柿，寶寶班需要37個小西紅柿。

　　(邊說邊將數(shù)量貼在相應的班牌下面)。

　　教師：我們用什么方法才能又準又快地幫他們分好呢？

　　幼兒：可以數(shù)一數(shù)。

　　教師：那我們怎樣數(shù)才能夠數(shù)得又快又對？

　　幼兒：把自己想到的數(shù)數(shù)方法全都答了出來。

　　2個2個數(shù)、1個1個數(shù)、3個3個數(shù) 、5個5個數(shù)、4個4個數(shù)、9個9個數(shù)、10個10個數(shù)。

　　二、與幼兒共同討論想出的方法，找出最經常用的方法和最方便方法。

　　1、將幼兒的回答記錄在大記錄表上。

　�。ㄔ谟涗洷砩嫌涗浵掠變旱南敕�，與幼兒共同分析、探討、梳理、小結經驗）。

　　教師：小朋友想出了這么多好的辦法，真了不起，我們一起看看，哪些方法使用起來更方便。

　�。▽τ變禾岬降姆椒ǎ�1—10逐一進行嘗試唱數(shù)，幼兒邊唱數(shù)，教師邊記錄）

　　幼兒：1個1個數(shù)和2個2個數(shù)時，幼兒很順利地唱數(shù)完了，開始3個3個數(shù)時，幼兒在唱到3、6、9、12……的時候，突然停頓住了，有的幼兒開始12、18、19地亂數(shù)，有的幼兒說：“他數(shù)得不對，數(shù)錯了。”有的幼兒說沒法數(shù)，大家你一言我一語的，氣氛很熱烈。

　　教師：剛才小朋友為什么數(shù)不下去了呢？

　　幼兒：因為3個3個不好數(shù)，因為老數(shù)錯、因為太麻煩，數(shù)不過來，因為還要想很長時間。

　　教師：那你們覺得3個3個數(shù)的方法用起來方便嗎?

　　幼兒：（幼兒異口同聲地回答）不方便。

　　接下來對4、5、6、7、8、9、10.等數(shù)進行了唱數(shù)，5和10幼兒很容易唱數(shù)完了，當唱數(shù)4、6、7、8、9的時候，又遇到了同樣的問題——無法順利地進行唱數(shù)。這時，幼兒很快找出了銜接不下去的原因。

　　2、用記錄表幫助幼兒整理生活中常用的數(shù)數(shù)方法。

　　教師：我們剛才把小朋友想到的方法都嘗試過了，你們覺得，哪些數(shù)數(shù)的方法更方便呢？

　　幼兒：1個1個數(shù)、2個2個數(shù)、5個5個數(shù)、10個10個數(shù)

　　（記錄表一目了然地幫助幼兒對數(shù)數(shù)的方法進行了梳理。）

　　教師：把幼兒篩選出的方法在記錄表上做了標記。

　　三、給小班的弟弟妹妹分小西紅柿

　　分組、每組按桌牌上的數(shù)給小班的幼兒分午點。

　　教師：小朋友真能干，找出了這么多好的數(shù)數(shù)方法，我們現(xiàn)在就用這些方法幫助小班的弟弟妹妹分今天的午點。3個小朋友一組，大家可以自由組合，每組小朋友可要商量好了，你們用哪種方法來數(shù)。（為了培養(yǎng)幼兒的任務意識，請幼兒商量出自己組想用的方法，有目的地完成數(shù)數(shù)）。

　　幼兒：每組幼兒各自商量了自己組想用的數(shù)數(shù)方法，有的2個2個數(shù)、有的1個1個數(shù)、有的5個5個數(shù)、有的10個10個數(shù)。

　　教師：好，那小朋友要商量商量，怎樣分工、合作才能更好地完成任務？（為了培養(yǎng)大班幼兒的合作意識，給幼兒提出了一個分工合作的要求。）商量每組可以選一個人來數(shù)，其它兩個人幫忙看，在活動中，提醒幼兒要數(shù)出與班牌人數(shù)一樣多的西紅柿。

　　數(shù)完一遍后再請每組的另外一個小朋友再次進行點數(shù)，還可以小組之間互換，檢驗是否正確。幼兒通過重復多次練習，加強理解理數(shù)的關系及實際意義。

　　四、鼓勵幼兒將學到的`方法運用到生活中

　　比如，在幼兒園幫老師數(shù)玩具，數(shù)毛巾，數(shù)杯子，在家里幫爸爸媽媽數(shù)家里的用品，上超市買東西時也可以用到今天學到的數(shù)數(shù)方法。

　　五、給小班的弟弟妹妹送西紅柿

　　為了培養(yǎng)幼兒做事情有始有終和喜歡幫助人的好習慣，請幼兒將分好的午點送到弟弟妹妹的班里，當?shù)艿苊妹脤Υ蟀嗟母绺缃憬阏f“謝謝”的時候，孩子們高興地笑了，成功的喜悅寫在臉上。

　　活動反思：

　　數(shù)學活動比起其他的游戲活動略顯枯燥。怎樣調動幼兒參與活動的積極性，使其成為活動的主體，是每個老師都在探索的問題。

　　本節(jié)活動設計和選材上都從貼近幼兒生活入手，抓住大班幼兒喜歡探索、能夠合作、愿意助人的年齡特點，把幼兒生活中的問題生成活動。讓幼兒利用生活中的實物，在實際操作中真實地解決了問題。

　　當?shù)艿苊妹媒舆^午點，對大班哥哥姐姐說謝謝的時候，孩子們獲得的是自信的、成功的喜悅。他們完成的不單單是一個數(shù)學活動的教學目標，而是將任務意識、合作意識、樂于幫助他人的愛心融入其中，多元化的促進了幼兒的成長！

　　大班社會教案：弟弟妹妹過節(jié)好 9

　　活動目標：

　　1、嘗試主動地與弟弟妹妹交往，懂得介紹自己并帶領弟弟妹妹做游戲。

　　2、萌發(fā)做哥哥姐姐的光榮感及愛護弟弟妹妹的情感。

　　3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

　　4、訓練幼兒的繪畫能力。

　　活動準備：

　　1、《小朋友的書我長大了》；《小朋友的書美工》。

　　2、與姐妹班的老師進行聯(lián)系。

　　3、準備一份自己制作的禮物，如手工作品、圖畫、折紙等。

　　活動過程：

　　1、介紹活動內容，幼兒交流與小班弟弟妹妹交往的方法。

　　介紹活動內容：我們去小班，每人找一位弟弟或妹妹與他們交朋友。今后，要經常和這個弟弟妹妹一起玩，成為一對固定的好朋友。

　　交流交往方法：初次相識，你該跟他說什么話？可以帶弟弟妹妹做什么？

　　2、相互結交朋友并交往。

　　結交朋友，相互認識，了解自己所結實的小朋友的姓名、生日，喜歡做的事等等，并贈送準備好的禮物。

　　帶弟弟妹妹玩一玩。

　　哥哥姐姐征求弟弟妹妹的意見，如：玩玩操場上的活動器具，參觀介紹幼兒園的花草樹木等。

　　哥哥姐姐把弟弟妹妹送回班級，互道再見。

　　3、活動后討論、交流。

　　你結實了一個怎樣的弟弟妹妹？帶他一起做了什么？

　　有沒有遇到困難？你是怎么解決的？

　　4、使用《小朋友的書我長大了》第25—26頁“我和小小朋友”，把幼兒結實的小朋友的名字、肖像、生日等記錄在上面。

　　活動反思

　　這是一個大班和小班的混齡活動。混齡教育對現(xiàn)在獨生子女的社會性發(fā)展、健全人格的形成具有獨特的、積極的作用，在混齡活動中孩子們大幫小、大教小、小促大，大小幼兒能積極地相互作用，不僅使他們的交往能力、語言表達能力、生活自理能力有了很大的發(fā)展，而且對其責任感、自信心等方面的培養(yǎng)都有很大的幫助。

　　整個活動主要采用了游戲體驗法、討論法、談話法、互動法，各領域內容做到了有機聯(lián)系，相互滲透。在活動的導入部分，我通過談話和音樂游戲來激發(fā)幼兒參與活動的興趣，消除不同班級幼兒之間的陌生感。為幼兒做一個心理上的鋪墊，為他們創(chuàng)設一個寬松的心理環(huán)境�；顒拥诙䝼€部分是悄悄話環(huán)節(jié)，通過這個環(huán)節(jié)加深了幼兒相互之間的了解。第三個部分是大帶小的游戲實踐活動，這也是整個活動的重點。為了最大限度地促進大小互動，我在游戲材料的選擇上做了精心設計。例如，在切蔬菜制作蔬菜拼盤的'游戲中，提供的材料既考慮到了大班和小班年齡段的目標。也考慮到小班幼兒切黃瓜時遇到的困難及大班幼兒怎么去發(fā)現(xiàn)并提供幫助，為大、小的互動提供可能；搭積木和制作心意卡的游戲則考慮到因年齡差異自然引發(fā)的示范和模仿。小班幼兒雖然缺乏與人交往的技能，但他們卻會模仿大班幼兒，這種不經意間的“教與學”促使大班幼兒充分發(fā)揮自己的強項幫助小班幼兒并帶動其發(fā)展，使他們都超越自己的原有水平，等等。第四個部分是經驗分享。怎樣引導孩子把自己的行為和感受用語言準確地描述出來，是本次活動的難點。為使分享活動更具實效，需要教師及時觀察、捕捉幼兒在活動中的不同表現(xiàn)，有針對性地請幼兒來分享經驗并幫助他們提升。在互相夸獎的環(huán)節(jié)中，孩子們都表現(xiàn)踴躍，我們能感受到他們心理上對新朋友的喜歡和認同，體現(xiàn)了一種情感上的交融。第五個部分是集體游戲環(huán)節(jié)。通過幼兒合作游戲，互相加深了感情。

　　本次活動較好地完成了預定的教育目標。我在活動的組織中注重觀察、引發(fā)大小幼兒之間的互動。但偏多考慮的還是大班幼兒，其實對于小班幼兒來說，他們在活動中的體驗和收獲也同樣值得去挖掘和重視。因為是借班上課，我對孩子們的經驗儲備不是特別了解，同時大帶小的活動也需要一定的經驗儲備，所以在活動現(xiàn)場孩子們還是有一些陌生感，但是孩子們的發(fā)展都是很不錯的。