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小熊進城教案
作為一名無私奉獻的老師,就不得不需要編寫教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?以下是小編幫大家整理的小熊進城教案,僅供參考,大家一起來看看吧。
小熊進城教案1
【教學(xué)目標】
1.欣賞故事,初步了解城市中各種不同用途的房子。
2.通過圖片匹配等方式感知故事結(jié)構(gòu),積極想像,并用不同符號表示故事中各類不同的房子。
3.激發(fā)認識所居住房子、社區(qū)不同功能房子的興趣,培養(yǎng)符號意識。
4.領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。
5.引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。
【教學(xué)準備】
1.幼兒已有關(guān)于城市各種房子的標志和特點的感性認識。
2.黑色照相館房子、綠色郵政局房子、藍色游泳館房子、紅色消防隊房子、白色醫(yī)院房子的圖片。
3.小熊手偶1個,自制桌面教具。
4.語言錄音。
【教學(xué)過程】
一、教師創(chuàng)設(shè)情境,啟發(fā)幼兒回憶關(guān)于房子的知識經(jīng)驗。
1.教師出示小熊手偶:有一只小熊,他從來沒進過城,如果他到了城里會發(fā)生什么事呢?
2.教師:小熊要去找奶奶的房子。你們誰愿意來告訴小熊,城里有些什么房子?這些房子是做什么的?
3.教師根據(jù)幼兒談話內(nèi)容,出示相應(yīng)的房子圖片。
二、教師講述故事后針對故事情節(jié)提問,引導(dǎo)幼兒初步理解故事。
1.教師播放故事錄音,幼兒欣賞故事。
2.師:媽媽告訴小熊城市里有哪些房子?小熊先跑到什么房子里去了?小熊為什么要跑出來?
3.師:小熊沒帶錢,趕緊跑出照相館。他又跑到什么房子里去了呢?他請求大象伯伯把他寄到奶奶家。為什么要從郵寄他的木箱里出來呢?出來后到哪里了?
4.師:小熊嫌木箱太悶,就逃出來,然后掉到了游泳池里。小熊在游泳池里怎樣了呢?然后他走進了什么房子?是誰把他送到了白房子醫(yī)院里?
5.師:最后是誰幫助他想了什么辦法才找到奶奶的?
6.教師根據(jù)幼兒的回答在桌面教具上粘貼相應(yīng)的.房子圖片。
三、教師幫助幼兒初步了解城市中不同用途的房子,引導(dǎo)幼兒設(shè)計表示房子的符號。
1.教師幫助幼兒再次指認貼好的房子圖片,并請幼兒說一說每一個房子的特征,如照相館、郵局、游泳館、消防隊以及醫(yī)院。
2.幼兒分組,小組內(nèi)分工,分別設(shè)計代表照相館、郵局、消防隊等不同房子的符號。
3.引導(dǎo)幼兒把房子符號粘貼在桌面教具上相應(yīng)的房子旁邊,學(xué)習(xí)正確匹配。
四、教師再次有感情地講述故事,幫助幼兒進一步熟悉故事內(nèi)容。
1.師:為什么大家說他是傻小熊呢?故事中傻小熊到哪些房子里了?
2.教師打亂房子圖片的順序,讓幼兒根據(jù)故事發(fā)生順序排列圖片。
3.引導(dǎo)幼兒根據(jù)房子的順序設(shè)計序號,然后師幼一起講述故事。
五、拓展幼兒經(jīng)驗,引導(dǎo)幼兒大膽想像,用不同符號表示不同功能的房子。
1.師:你還見過什么樣的房子?這些房子有什么特殊的作用?用什么符號來表示?
2.幼兒介紹自己的符號設(shè)計并一起展覽。
小百科:熊是食肉目熊科動物的通稱,熊平時還算溫和,但是受到挑釁或遇到危險時,容易暴怒,打斗起來非常兇猛。
小熊進城教案2
活動目的:
1、通過活動使幼兒了解故事內(nèi)容,認識各種色彩的房子的特征及所表示的意義。
2、激發(fā)幼兒大膽想象并表達自己的理解和觀點。
3、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。
4、通過多媒體教學(xué),初步理解故事內(nèi)容,記住故事的主要情節(jié)。
活動準備:
紅房子,白房子,黑房子等、教學(xué)掛圖
活動過程:
一、出示小熊玩具
1、看看李老師請來的小熊是一只怎么樣的小熊。
2、這只小熊呆頭呆腦,容易忘事,所以我們叫它傻小熊?傻小熊從來都沒出過城里,想想它走到城里可能發(fā)生什么事?
3、對!熊媽媽也是這樣想,所以熊媽媽再三叮囑,城里有好多房子,紅房子,白房子,黑房子,花房子,綠房子,藍房子,奶奶家是開花店的.,那奶奶會住在什么房子里面?
二、講述故事
1、奶奶家的房子小熊不記得了,那該怎么辦?
2、小熊闖進了黑房子,黑房子里可能是干什么的?為什么?
3、只聽見“卡嚓”一聲,小熊來到了哪里?口袋里沒錢怎么辦?
4、小熊又走進了綠房子,綠房子又是什么地方?為什么?
5、小熊闖進了藍房子,想想藍房子里會是什么?為什么?
6、小熊走進紅房子,大家一起告訴我紅房子是哪里?為什么?
7、最后想想小熊會去什么顏色的房子?
三、討論
1、小熊最后找到奶奶家了嗎?你喜歡小熊嗎?為什么?你會和小熊說什么話?
2、小熊去過什么顏色的房子?這些房子的顏色為什么都不一樣?
3、想想除了這些房子,馬路上還有哪些房子?
4、如果你是一個設(shè)計師,你會設(shè)計什么樣的房子?
小百科:熊軀體粗壯肥大,體毛又長又密,臉形像狗,頭大嘴長,眼睛與耳朵都較小,臼齒大而發(fā)達,咀嚼力強。四肢粗壯有力,腳上長有5只鋒利的爪子,用來撕開食物和爬樹。尾巴短小。熊平時用腳掌慢吞吞地行走,但是當(dāng)追趕獵物時,它會跑得很快,而且后腿可以直立起來。
小熊進城教案3
一、活動目標:
1、認識常見的交通標志,知道標志是社會生活環(huán)境中不可缺少的一種符號。
2、通過電教手段的運用,幼兒討論與交流,了解標志的作用和特征。
3、學(xué)會遵守交通規(guī)則,養(yǎng)成良好的規(guī)則意識。
二、活動重難點:
1、重點:教幼兒認識部分安全標志,掌握其含義,培養(yǎng)自我保護意識和能力。
2、難點:引導(dǎo)孩子在日常生活中遵守交通規(guī)則,較好的處理突發(fā)事件,注意安全。
三、活動準備:
1、材料準備:PPT課件一份;小熊手偶一個;掏寶箱兩個;自制交通標志牌若干;安全小衛(wèi)士獎?wù)氯舾;汽車轉(zhuǎn)盤一個。
2、經(jīng)驗準備:大班幼兒對常見的交通標志有一定的認知。
四、活動過程:
(一)活動導(dǎo)入:
故事導(dǎo)入:
師:小朋友們大家好,今天早上有個小動物來找我,說需要我們幫他一個忙。這個小動物到底是誰呢?它又遇到了什么困難呢?我們一起來看一看吧。◣煶鍪静寂急硌萸榫皠。ㄐ薷模赫Z言簡潔,直奔主題)師:小朋友們大家好,我是小熊,我前幾天新買了一輛小汽車,所以我想開著小汽車到樂山去玩,但是一進城,我發(fā)現(xiàn)我們的馬路上到處有很多我不認識的標志,這些標志我從來都沒有看見過,也不知道是什么意思,所以我就不敢開車進城,只好向你們求救,希望你們能幫幫我。ㄌ釂枺1、小熊遇到了什么困難?2、如果是你們會怎么做?)
(二)活動實施過程:
。1)認識交通標志(播放課件,引起幼兒興趣)師:小熊把自己遇到的交通標志都在地圖上用小紅旗標記了下來,那現(xiàn)在我們一起來看一看他都遇到了哪些標志?這些標志都是什么意思?(課件出示各種交通標志的圖片,請幼兒自由發(fā)表自己的`意見,試著說出這些分別是什么標志,分別代表著什么意思;然后老師再分別詳細講解每個標志的名稱和意義。)(一定要設(shè)置具體的生活情境,并注意每次提問和呈現(xiàn)的方式要有變化。)
。2)游戲環(huán)節(jié):
游戲一:"我指你說":教師出示自制的交通標志牌,讓幼兒說出標志名稱及含義。
游戲二:"山洞掏寶":教師事先將部分安全標志的卡片放入紅黃兩個箱里,然后將幼兒分成紅黃兩組,分別讓兩組幼兒摸,摸到后說出標志的名稱,遇到這種標志應(yīng)怎樣做。
。ㄒ圆煌挠螒蛐问絹盱柟逃變簩酥镜睦斫夂驼J識。)
(3)交通標志作用大:
a.師:現(xiàn)在我們都知道了很多交通工具的意義,那小朋友你們想象一下,如果我們生活中沒有了這些交通標志,那會變成什么樣子呢?(幼兒自由想象回答)
b.播放缺乏交通標志造成的交通混亂的圖片。(讓幼兒觀察圖片并回答問題。)
c.教師小結(jié):交通標志在我們的生活中起著重要的作用,如果沒有了交通標志,那馬路上的車就會隨意亂行,沒有規(guī)則,互不謙讓,很容易引起車禍,也會造成交通擁擠,這樣我們爸爸媽媽上班就會遲到,或者是小朋友上學(xué)也會遲到。所以我們可以看出交通標志是社會生活環(huán)境中不可缺少的一種符號,我們都應(yīng)該認真的去執(zhí)行這些交通標志所表達的含義,做一名優(yōu)秀的交通小標兵。
(4)學(xué)以致用:設(shè)置情境:
1.老師先戴著"安全小衛(wèi)士"的牌子,當(dāng)司機,請部分小朋友當(dāng)乘客,邊開車邊設(shè)置交通標志,然后讓幼兒說說該怎么做。
2.請一個小朋友當(dāng)司機,部分小朋友當(dāng)乘客,老師設(shè)置標志,讓幼兒說說該怎么做。
(三)活動結(jié)束:
a.師:剛剛我們幫助小熊認識了各種交通標志,小熊現(xiàn)在一定特別開心,我們來看一看他有什么話要對大家說。
b.師模擬小熊:小朋友們好,我們又見面了。謝謝你們幫助我認識了各種交通標志,現(xiàn)在我就可以放心的開著小汽車去樂山玩啦。謝謝你們!小朋友們再見。
五、活動延伸:
師:今天我們認識了很多的交通標志,知道了各種標志的作用。所以希望大家以后在路上遇到這些標志,一定要遵守交通規(guī)則,并且要提醒家長也要遵守這些規(guī)則,做一個文明的小朋友。
小熊進城教案4
教材分析
"小熊進城"這個活動來自于大班主題"我們的城市"中的老房子、新建筑這個點。孩子在觀看建筑物的時候,引發(fā)了對各種色彩房子的討論。房子是我們居住地的重要設(shè)施之一,現(xiàn)在的房子色彩艷麗、五顏六色,稍稍留意,就會發(fā)現(xiàn)許多色彩的房子和我們的生活密切相關(guān)。
我想通過此次活動,一方面讓孩子初步了解它們的用處,感受各種色彩的房子所表示的意義,一方面讓孩子們感受到不同色彩的房子在我們生活中的作用,從而激發(fā)他們對周圍常見現(xiàn)象的關(guān)注。另一方面想讓孩子在互動的方式中,積極思考,大膽想象,嘗試在問題情景中表述自己的想法,提高觀察分析問題的能力,并對各種色彩房子形成較為準確的感知。
活動目標
1。激發(fā)學(xué)生喜歡閱讀的興趣。
2、通過觀察繪本畫面了解故事內(nèi)容。
3、樂意表達自己的理解,體驗人類與動物應(yīng)該和平共處。
4、通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知故事。
5、理解故事內(nèi)容,大膽講述簡單的事情。
教與學(xué)方法分析
1、說教法:遵循感受理解、體驗遷移、想象創(chuàng)造的閱讀規(guī)律和幼兒的年齡特點,充分調(diào)動幼兒視、聽、說等多種感官分析器,激發(fā)幼兒閱讀興趣,幫助幼兒學(xué)習(xí)閱讀的基本技巧,初步培養(yǎng)幼兒自主閱讀能力;所以本次活動我主要采用了早期閱讀教育方法中的猜測討論法、直觀法、示范法。
為什么要采用以上方法?
、、猜測討論法。
討論能開拓幼兒的思維,是激發(fā)幼兒言語的重要方法,而言語是幼兒學(xué)習(xí)閱讀和檢驗閱讀能力的基本手段。運用猜測討論能滿足幼兒的好奇心理,促使幼兒積極言語,最終有效地完成教學(xué)目標。
、、直觀法。
直觀法具體形象,符合幼兒思維特點,幼兒期的閱讀材料主要是以形象、生動的畫面為主,直觀的畫面能引起幼兒的興趣及注意,容易感知閱讀的內(nèi)容,為突破重難點服務(wù)的。
、、示范法幼兒的思維是直觀形象為主的,他們的模仿能力很強,根據(jù)Blackuell、1994研究表明,教師與幼兒之間的相互作用,有利于獲得最佳的早期閱讀效果。在本次活動中,針對本班幼兒普遍講述能力弱,詞匯不豐富的情況,作語言示范講述,為突破難點服務(wù)的。
2、說學(xué)法。
遵循幼兒早期閱讀學(xué)習(xí)的規(guī)律和幼兒的年齡特點,在《綱要》新理念的'指導(dǎo)下,整個學(xué)習(xí)活動,始終以幼兒為主體,調(diào)動每個幼兒思維的積極性,在活動中,幼兒運用了多種感受官,在觀察、討論、遷移中積累了閱讀、生活經(jīng)驗,整個活動過程,幼兒都是在積極主動中進行學(xué)習(xí)的。
說活動程序
根據(jù)《綱要》提出的語言教育指導(dǎo)要點及本班幼兒年齡特點,本次閱讀活動設(shè)四個環(huán)節(jié)完成目標。第一環(huán)節(jié)是猜猜說說,引起興趣。第二環(huán)節(jié)是看看說說,探索畫面基本意思。第三環(huán)節(jié)是想想說說,運用自己的生活經(jīng)驗進行拓展。第四環(huán)節(jié)是延伸活動強化鞏固。
為什么要這樣安排四個環(huán)節(jié)呢?
第一環(huán)節(jié):猜猜說說:幼兒憑借自己的生活經(jīng)驗猜測小熊是否找到奶奶家?
猜猜說說,目的在于引發(fā)幼兒主動參與學(xué)習(xí)的興趣,這也是整個活動的關(guān)鍵之一。在開始部分,我抓住幼兒好奇這一特點,出示封畫圖片,以猜猜"猜猜看小熊找到熊奶奶家的房子了嗎??"這個問題,激發(fā)幼兒閱讀興趣,為自主閱讀,初步了解畫面內(nèi)容做準備。
第二環(huán)節(jié):看看說說:幼兒看圖片進一步表述自己的觀點小熊是什么原因沒有找到奶奶家?。
這個環(huán)節(jié)是為解決重點計置的,我遵循了"以幼兒為主體,教師為主導(dǎo)"的教學(xué)原則,分三個步驟進行,第一步驟:運用觀察法,讓幼兒閱讀圖片,幫助幼兒掌握閱讀多幅畫的方法。第二步驟:運用直觀法、猜測討論法及間插的啟發(fā)性提問,指導(dǎo)幼兒自主閱讀,幫助幼兒理清故事情節(jié)線索,理解故事擬人化人物小小熊闖進各個地方后的心理變化。第三步驟:閱讀后互動交流。運用了師生互動策略,除了老師的啟發(fā)性提問外,還著重讓幼兒參與提問,說說為什么小熊會找不到奶奶家,借此了解幼兒的生活經(jīng)驗的積累和閱讀現(xiàn)狀,提高幼兒觀察分析問題的能力,為下一環(huán)節(jié)做輔墊。
第三環(huán)節(jié):想想說說:幼兒結(jié)合本次活動、自己原先積累的經(jīng)驗告訴小熊怎么做就能找到奶奶家?
這一環(huán)節(jié)是突破難點的關(guān)鍵。根據(jù)幼兒以直觀體驗為主的學(xué)習(xí)特點,為解決難點,我按故事的發(fā)展情節(jié),運用直觀法、提問法,幫助幼兒仔細觀察小熊這一角色的動態(tài)、表情,想象角色的心理活動與語言,最后,主要通過生活實踐結(jié)合法,引導(dǎo)幼兒通過自己的動作、表情、言語等外顯行為進一步理解作品,,給幼兒充分想象和體驗的機會,有效的幫助幼兒解決了學(xué)習(xí)難點。這一環(huán)節(jié)是分以下二步驟進行的:
1、小熊終于找到奶奶了,你對小熊想說些什么呢?為什么?
2、完整欣賞故事,并讓幼兒跟著錄音講述以及給故事起個名字。
第四個環(huán)節(jié)為延伸活動:強化和鞏固幼兒對于房子的色彩的感知和豐富。"小熊進城"這個活動來自于大班主題"我們的城市"中的老房子、新建筑這個點。孩子在觀看建筑物的時候,引發(fā)了對各種色彩房子的討論。房子是我們居住地的重要設(shè)施之一,現(xiàn)在的房子色彩艷麗、五顏六色,稍稍留意,就會發(fā)現(xiàn)許多色彩的房子和我們的生活密切相關(guān)。
小熊進城教案5
活動目標:
1、理解故事內(nèi)容,初步認識各顏色房子的特征及所表示的意義。
2、借助故事情景加以想象,大膽講述自己的觀點。
活動準備:
ppt課件、動物、各種顏色的房子
活動過程:
一、導(dǎo)入活動。
請小熊來做客。
二、ppt課件幼兒初步認識各顏色房子的特征及所表示的意義。
1、幼兒傾聽故事,幼兒去發(fā)現(xiàn)黑房子后面是哪個小動物?觀看圖片,幼兒猜想是什么公共設(shè)施?(出示照相館)
2、傾聽故事,幼兒通過圖片結(jié)合自己的.生活經(jīng)驗猜想綠房子是什么公共設(shè)施?(出示郵局圖片)
3、傾聽故事,幼兒去發(fā)現(xiàn)藍房子后面是哪個小動物?結(jié)合海獅的生活環(huán)境猜想藍房子是什么公共設(shè)施?(出示游泳館圖片)
4、傾聽故事,幼兒去發(fā)現(xiàn)紅房子后面會是哪個小動物住在里面,教師提示與火有關(guān)。(出示消防局的圖片)
5、傾聽故事,幼兒去發(fā)現(xiàn)白房子是什么小動物?結(jié)合故事中的情景猜想是什么公共設(shè)施。
6、最后傾聽故事,觀看小熊奶奶的家到底是什么房子。
三、回顧故事,總結(jié)各色房子的特征以及所表示的意義。(觀看ppt課件)
四、游戲:去郊游:
根據(jù)生活中發(fā)生的現(xiàn)象應(yīng)選擇什么公共設(shè)施,鞏固各種房子的用途及顏色所代表的意義。
五、活動延伸:
讓我們一起去看看我們幼兒園的房子是什么顏色的吧?
活動結(jié)束
小熊進城教案6
活動目標:
1.激發(fā)學(xué)生喜歡閱讀的興趣。
2、通過觀察繪本畫面了解故事內(nèi)容。
3、樂意表達自己的理解,體驗人類與動物應(yīng)該和平共處。
重難點分析:
重點:理解故事內(nèi)容。
難點:喜歡閱讀,了解人類和動物之間應(yīng)該和平共處。
活動準備:故事PPT。
活動過程:
一、導(dǎo)入
教師出示繪本《小熊進城》引導(dǎo)學(xué)生觀察圖書封面,介紹書的封面。
提問:封面上有什么?小熊。請小朋友看看,除了小熊,還有誰?學(xué)生回答。
師;這本故事書講的和小熊、貓、人有關(guān)的事情。小朋友想不想知道他們之間發(fā)生的事情呢?
二、展開
a、出示小熊進城的圖片一,引導(dǎo)學(xué)生觀察。
提問:請小朋友看一看,圖片上是誰?他想去哪了啊?它手里拿了什么?
教師介紹魔筆的功能,請學(xué)生說說,如果我有一支魔筆,我會畫什么呢?指明回答。
b、出示圖片二,引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察。
提問:圖片上的小熊怎么了?它為什么摔倒啊呀?
c、出示圖片三,學(xué)生觀察。
提問:這時候小熊遇見了誰?小貓在問小熊什么呢?它要求小熊給他畫什么?
學(xué)生回答。
d、出示圖片四,提問:小貓正在吃小熊畫的美食時候,突然發(fā)生了什么事情。空l來了?
e、出示圖片五,師:小貓被壞人抓走了,被裝在一輛箱型車子了,車子開得很快,聰明的小熊又想出了辦法。
f、出示圖片六,請小朋友看,小熊又想出來什么辦法啊?
師:壞人的.車子開得飛快,小熊穿著溜冰鞋在后面緊緊追趕,眼看著小熊被關(guān)進一座高哥的房子,房子的門口有很多看守,接下來請小朋友看,小熊又想出來什么好辦法呢?
g、出示圖片七,小熊畫了什么?請小朋友看看,小熊畫了梯子,還畫了什么呢?
教師介紹鋸子的形狀和功能,并請小朋友比較一下鋸子和到的不同。
請小朋友說說小熊是怎樣爬進關(guān)小貓的房子的,請學(xué)生回答。
師:請小朋友猜一猜,這間房子里有誰?請學(xué)生回答。
h、出示圖片八,問:房子里關(guān)的是誰?學(xué)生回答。
i、出示圖片九,師:這間房子沒有門,小熊啊很聰明,就畫來一個門,把動物們都放出去了。這時候壞人追來了,聰明的小熊又畫了什么呢?
j、出示圖片十,請學(xué)生觀察回答,師:壞人被香蕉皮摔到了,沒有追上逃出來的動物,聰明的小熊看看動物們沒有家,就給他們畫了一個漂亮的家。
k、出示圖片十一,請學(xué)生觀察,說說動物的新家怎么樣?
l、出示圖片十二,師:小熊繼續(xù)往前走,以后會發(fā)生什么故事呢?我們以后再看。介紹書的封底。
三,教師總結(jié):
1、小朋友,剛才我們看來小熊進城的故事,通過這個故事,我們知道了小熊很聰明,想出很多辦法救出了被壞人抓走的動物。動物是我們?nèi)祟惖呐笥,我們小朋友要從小愛護動物,保護動物,和動物做朋友。
2.教師第二遍完整的講述故事
。1)教師和學(xué)生共同分享圖畫書《小熊進城》。
。2)教師講故事,學(xué)生進行大膽表演。
四、結(jié)束
討論:最后動物們怎么了呀?引導(dǎo)學(xué)生進行觀察后環(huán)襯和封底。
小結(jié):我們?nèi)祟悜?yīng)該和動物和平共處,愛護小動物,那我們的世界肯定會更美麗。
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