《按規(guī)律排序活動(dòng)》教案
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。快來參考教案是怎么寫的吧!以下是小編為大家收集的《按規(guī)律排序活動(dòng)》教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
《按規(guī)律排序活動(dòng)》教案1
活動(dòng)目標(biāo):
1、能夠根據(jù)物體的不同特征按一定的規(guī)律排序。
2、培養(yǎng)觀察力和思維推理能力。
3、輕松愉悅地參與操作活動(dòng),充分體驗(yàn)排序活動(dòng)的樂趣。
重難點(diǎn)分析:
重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律、掌握規(guī)律。
難點(diǎn):能按物體的不同特征進(jìn)行排序。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教具:圖片蝴蝶、小狗各一張、蘋果、草莓圖片若干;幾何圖形(三角形、圓形、正方形各三個(gè));磁帶(歡快音樂);照片若干;火車胸飾一個(gè)。
學(xué)具:幼兒每人一份操作卡材料;
分組操作材料:A、卡片手套、泥娃娃若干;B、小圓卡片、雪花片(紅、黃、藍(lán)、三種顏色);C、幾何圖形(三角形、圓形、正方形各若干);D、小花片(大小不同若干)。
活動(dòng)過程:
一、做游戲 ,感知規(guī)律。
師幼聽音樂,做拍手、轉(zhuǎn)手腕動(dòng)作,引出主題。
師:小朋友,請(qǐng)你聽音樂跟隨陳老師來做拍手動(dòng)作好嗎?提醒幼兒記住自己做過的動(dòng)作。
提問:剛才咱們做了什么動(dòng)作?拍了幾次手?手腕轉(zhuǎn)動(dòng)了幾次?我們做的動(dòng)作有什么規(guī)律?
小結(jié):我們剛才做的動(dòng)作規(guī)律是:拍兩次手,轉(zhuǎn)兩次手腕,拍兩次手,轉(zhuǎn)兩次手腕,如果記住了規(guī)律,就容易記住動(dòng)作。再次放音樂,讓幼兒根據(jù)規(guī)律記動(dòng)手,體驗(yàn)規(guī)律對(duì)記憶的幫助。
二、情景導(dǎo)入 ,發(fā)現(xiàn)規(guī)律、表現(xiàn)規(guī)律。
1、出示蘋果、草莓卡片,引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
師:我們用蘋果和草莓把剛才的動(dòng)作記錄下來,兩次拍手我們用2個(gè)蘋果來記錄,兩次轉(zhuǎn)腕用2個(gè)草莓來記錄。
提問:
你發(fā)現(xiàn)了蘋果和草莓排在一起有什么規(guī)律?(2個(gè)蘋果2個(gè)草莓)
接下來排什么?(還是2個(gè)蘋果2個(gè)草莓);
第一組排列和第二組排列一樣嗎?
小結(jié):不同物體排在一起,可以按一定的規(guī)律來排,設(shè)計(jì)出第一組規(guī)律后,第二組與第一組完全一樣,第三組與第二組完全一樣,依次這樣排下去就叫按規(guī)律排序。
2、出示小狗圖片和圖形卡片,引導(dǎo)幼兒掌握規(guī)律。
師:有一只小狗要回家,陳老師用幾何圖形為小狗鋪了一條回家的路,我們來看有什么規(guī)律?(角圓方;角圓方)老師用筆將第一組劃出,請(qǐng)幼兒來劃出第二組和第三組,請(qǐng)幼兒讀出規(guī)律。
3、出示蝴蝶卡片,引導(dǎo)幼兒補(bǔ)充規(guī)律。
師:有一只蝴蝶飛到花叢里,小花排序有什么規(guī)律?(紅紅、黃黃、藍(lán)藍(lán))
請(qǐng)幼兒將第二組空缺的小花補(bǔ)充完整。
小結(jié):今天我們學(xué)習(xí)三種排序方法:第一種按不同的`物體排序,第二種按不同的圖形排序,第三種按不同的顏色排序。想一想還能按什么來排序?
4、游戲“開火車”。
師:“走我們一起來坐火車吧,按一個(gè)女孩一個(gè)男孩的規(guī)律上車”,老師戴上火車胸飾扮演司機(jī),幼兒按規(guī)律有秩序上車,將火車開一圈。
5、聯(lián)系實(shí)際,應(yīng)用規(guī)律。
其實(shí)按規(guī)律排序還能美化、裝飾、點(diǎn)綴我們的生活。
想一想,生活中你在什么地方見到過按規(guī)律排序的物品?(婚禮上氣球裝飾等)。
6、出示各種生活中規(guī)律裝扮生活的圖片。
師:今天老師帶來一組圖片,請(qǐng)小朋友觀賞。
7、分組操作練習(xí),鼓勵(lì)幼兒根據(jù)物體的不同特征創(chuàng)造一定的規(guī)律排序。
教師介紹不同的操作材料,明確操作要求。
分四組進(jìn)行操作,教師巡回指導(dǎo):
A、按實(shí)物排序:手套、 泥娃娃卡片若干;
B、按顏色排序:小圓卡片、雪花片(紅、黃、藍(lán)、三種顏色);
C、按形狀排序:幾何圖形若干(三角形、圓形、正方形);
D、按大小排序:小花片(大小不同若干)。
5、展示作品,評(píng)價(jià)作品。
將個(gè)別作品展示出來,先提問排序規(guī)律再評(píng)價(jià)、展覽。
三、活動(dòng)延伸:
1、請(qǐng)小朋友回家中與爸爸、媽媽一起找家中和生活中有規(guī)律的事物,欣賞生活中的規(guī)律美。
2、把操作材料投放在區(qū)域中,繼續(xù)進(jìn)行按規(guī)律排序。
《按規(guī)律排序活動(dòng)》教案2
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)將三種物品按照一定的規(guī)律排列,愿意用語言表述排列的規(guī)律,并學(xué)習(xí)根據(jù)規(guī)律進(jìn)行補(bǔ)排。
2、在游戲中引導(dǎo)幼兒進(jìn)行補(bǔ)排練習(xí),在玩中學(xué),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)重點(diǎn)
學(xué)習(xí)將三種物品按照一定的規(guī)律排列,愿意用語言表述排列的規(guī)律,
活動(dòng)難點(diǎn)
學(xué)習(xí)將三種物品按照一定的規(guī)律排列,愿意用語言表述排列的`規(guī)律,
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、按規(guī)律排列的兩條彩旗
2、三種顏色的雪花片若干。
3、幼兒用書《春之歌》p23.
活動(dòng)過程
一、找規(guī)律
1、五一勞動(dòng)節(jié)就要到了,老師做了幾條漂亮的小旗來打扮我們的教室
(出示第一條小旗)小旗是什么形狀的?有什么顏色?你發(fā)現(xiàn)有什么規(guī)律嗎?
2、教師帶領(lǐng)幼兒說出小旗排列的規(guī)律。
3、教師在出示另外一條小旗:這里有什么形狀的小旗?這些小旗是按照什么規(guī)律排列的?
4、引導(dǎo)幼兒說出規(guī)律、
二、排雪花片
1、在你們的桌子上有三種顏色的雪花片,請(qǐng)小朋友將三種顏色的雪花片按照一定的規(guī)律排一排。
2、幼兒操作你,教師巡回指導(dǎo)。
3、展示個(gè)別幼兒的操作結(jié)果,請(qǐng)他介紹一下自己的排序規(guī)律。
三、花園里的柵欄
1、出示幼兒用書畫面,介紹作業(yè)要求。
2、幼兒作業(yè)教師巡回指導(dǎo)。
3、講評(píng)作業(yè)。
四、收拾活動(dòng)材料,結(jié)束活動(dòng)。
《按規(guī)律排序活動(dòng)》教案3
活動(dòng)目標(biāo):
1、能按不同形狀、不同顏色的排列規(guī)律進(jìn)行排序。
2、幼兒在操作活動(dòng)中體驗(yàn)排序活動(dòng)的樂趣。
3、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。
4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件、圖形娃娃若干、小花朵、長圓形、紅色、藍(lán)色、黃色圖卡
活動(dòng)過程:
1、組織幼兒拍鈴鼓游戲,引出活動(dòng)主題
小朋友們,請(qǐng)你們聽聽老師是按什么方法拍鈴鼓的?
2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)拍鼓中的秘密,并用圖示記錄其中的規(guī)律
老師這有一些圖型娃娃,請(qǐng)你想一想怎樣用圖形娃娃來表示我們剛才拍鼓的規(guī)律?
。1)大聲――小聲――大聲――小聲――
。2)大聲――小聲――小聲――大聲――小聲――小聲――
3、播放本課課件:“給顏色排隊(duì)”
。1)教師引導(dǎo)幼兒觀看課件同時(shí)出示紅色圖卡和黃色圖卡。
教師:紅色娃娃和黃色娃娃要去參加顏色王國的晚會(huì),它們排著隊(duì)要出發(fā)啦!"(教師邊說邊把圖卡按紅—黃—紅—黃的順序排列。)
。2)引導(dǎo)幼兒說一說紅色和黃色排隊(duì)的規(guī)律,紅色的后面應(yīng)該是什么顏色?
。3)教師:藍(lán)色也要和紅色、黃色一起去,它們要重新排隊(duì)了
教師:按紅—黃—藍(lán)—紅—黃—藍(lán)的順序排隊(duì)。請(qǐng)幼兒找出規(guī)律排序并說說藍(lán)色后面應(yīng)該怎么排?
4、老師小結(jié):這種按照一定規(guī)律把物體排隊(duì)的方法就叫做排序。剛才我們都是根據(jù)物體大小顏色不同按一定的規(guī)律排序。我們還可以根據(jù)物體的長短、粗細(xì)、高矮等不同進(jìn)行排序呢?
5再次播放課件
(1)引導(dǎo)幼兒觀察并說說排序的規(guī)律是什么?
。2)觀看課件圖片,引導(dǎo)幼兒完成課件練習(xí)。
4、幼兒操作活動(dòng)“串項(xiàng)鏈”
發(fā)給幼兒若干小花朵和長圓形,按一定規(guī)律串項(xiàng)鏈
5、結(jié)束部分
小朋友,我們串好項(xiàng)鏈一起去參加顏色王國的晚會(huì),好嗎?
活動(dòng)反思:
今天我上了《按規(guī)律排序》一課我先講了一個(gè)故事激趣導(dǎo)入,說小松鼠在森林里采了一些美麗的紅豆子,綠豆子串成了一串美麗的`項(xiàng)鏈,請(qǐng)小朋友找一找藏在項(xiàng)鏈里的美麗的秘密:一顆紅一顆綠,一顆紅一顆綠……然后再出示一串項(xiàng)鏈一顆紅兩顆綠,一顆紅兩顆綠,……和小朋友一起找其中的規(guī)律。然后再請(qǐng)小朋友們用雪花片來按規(guī)律排序,自己設(shè)計(jì)一些規(guī)律來排序。然后指導(dǎo)幼兒完成書上的作業(yè)。
課堂上氣氛活躍,幼兒興趣很高。特別是前面說的時(shí)候,他們好像都懂了。但讓他們自己操作的時(shí)候,遇到了難題,有幾個(gè)幼兒串著串著就多一個(gè)或者少一個(gè),我又讓他們細(xì)心地檢查,最后發(fā)現(xiàn)問題,再改正過來。
還有一個(gè)孩子很會(huì)說,但動(dòng)手時(shí)才發(fā)現(xiàn)他根本沒有懂到,不能完成。我就個(gè)別指導(dǎo)他,又讓他說,又讓他觀察別人的作品,我費(fèi)了好大的勁,可收效甚微。最后,我親自動(dòng)手和他一起擺了三遍,第四遍讓他自己擺他才擺對(duì)了。后來舉一反三,觸類旁通,后來說了幾個(gè)規(guī)律都沒有難倒他,他都擺對(duì)了。我體會(huì)到在教學(xué)過程中,讓孩子動(dòng)手真的非常重要。只有孩子親手做了,他才能真正領(lǐng)會(huì)其中的意思和規(guī)律,光憑嘴說,說的再費(fèi)勁,還不如示范作一遍。這是在我今后的教學(xué)中應(yīng)該特別注意的經(jīng)驗(yàn)。
《按規(guī)律排序活動(dòng)》教案4
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)按照顏色的"ABAB""AABB"的模式進(jìn)行排序,并嘗試用語言正確表述。
2、感受顏色排序的規(guī)律美。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣,能積極動(dòng)手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
有規(guī)律圖案的迷宮圖、米奇留言紙、"做項(xiàng)圈""做手環(huán)""做皇冠""做胸花"等分組操作材料、記錄紙一張、多媒體。
活動(dòng)過程:
一、觀察迷宮圖中路的排序規(guī)律。
1、引導(dǎo)語:"小朋友們,今天我們一起去米奇家玩吧!哎,看看在路上碰到了誰?它怎么了?"
2、出示迷宮圖,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)米奇回家路上"圓形瓷磚"的排列方式。
3、討論:你發(fā)現(xiàn)了什么?這條小路中"圓形瓷磚"的排列有什么特別的地方?小牛為什么找不到它的家了?我們可以怎么幫助它呢?請(qǐng)說一說。
4、教師根據(jù)幼兒反饋的情況,歸納小結(jié):通往米奇回家路上的"圓形瓷磚"是按照"ABAB"來排列的。先確定一種排列的方法,按照這種方法一直堅(jiān)持下去,這就是規(guī)律。
二、分組操作,制作飾品。
1、引導(dǎo)語:"謝謝你們幫小牛找到回家的路!現(xiàn)在讓我們一同前往米奇的家吧!咦?沒人在家,門上有張留言紙!"
2、出示米奇留言紙:"原來米奇去參加森林里的主題舞會(huì)了,這次舞會(huì)的'主題是"規(guī)律排排隊(duì)",他在留言紙當(dāng)中寫道,朋友們,你們也想?yún)⒓游钑?huì)嗎?那就裝扮上一種有規(guī)律的飾品一起來玩吧!"
3、提出操作要求。
★請(qǐng)小朋友們從箭頭指示的位置開始排列操作材料。
★可以自己選擇一種固定的顏色排序,然后粘貼牢固。
4、自由分組操作,制作飾品。
★引導(dǎo)語:"看看米奇為大家準(zhǔn)備了什么?請(qǐng)大家選擇自己喜歡的飾品開始制作吧!"
★一組:做項(xiàng)圈--利用不同顏色的圓形卡片有規(guī)律地做項(xiàng)圈。
★二組:做手環(huán)--利用不同顏色的圓形卡片有規(guī)律地做手環(huán)。
★三組:做皇冠--事先確定一種顏色組合,而后在長條上有規(guī)律地做皇冠。
★四組:做胸花--在排列板上找出已有的排列規(guī)律接著往下排列。
三、分享環(huán)節(jié)。
1、鼓勵(lì)幼兒說說:今天你選擇的是什么飾品?是按照怎樣的規(guī)律來制作的?
2、教師根據(jù)幼兒反饋的情況用不同顏色的圖形在記錄紙上做記錄,并歸納小結(jié)。
3、播放音樂,引導(dǎo)幼兒跟隨音樂用體態(tài)動(dòng)作進(jìn)行律動(dòng),自然結(jié)束。
活動(dòng)延伸:
1、區(qū)域活動(dòng):
(1)在數(shù)學(xué)區(qū)提供形狀相同,但顏色和大小不同的幾何圖形,請(qǐng)幼兒跟著排序指令卡給圖形排隊(duì)。
。2)在美術(shù)區(qū)投放各種珠子,引導(dǎo)幼兒按照珠子的顏色、形狀和大小有規(guī)律地串項(xiàng)鏈、手鏈。
2、環(huán)境創(chuàng)設(shè):利用幼兒制作的排序作品布置活動(dòng)室。
3、家園共育:鼓勵(lì)幼兒回家后自己設(shè)計(jì)一條有規(guī)律排列的花邊送給媽媽。
《按規(guī)律排序活動(dòng)》教案5
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過讓幼兒動(dòng)手操作、比較,發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律并進(jìn)行排序。
2、培養(yǎng)觀察、比較能力和初步的判斷推理能力。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、教具:黑白序列的排序圖樣。
2、學(xué)具:①幼兒分組操作材料:a鋪地磚b串彩鏈c圍圍墻d排排隊(duì)②花片③黑白方塊若干。
3、環(huán)境創(chuàng)設(shè):小動(dòng)物的家。
活動(dòng)過程
(一)以小朋友為“小動(dòng)物布置新家”引入課題。
(二)幼兒自主探索物體簡單的排序規(guī)律。
1、幼兒分組操作。
a鋪地磚:提供藍(lán)、白兩種顏色的泡沫地磚,讓幼兒按顏色變化規(guī)律排序。
b圍圍墻:提供四種顏色炮彈玩具,讓幼兒按顏色及節(jié)數(shù)按規(guī)律排序。
c做彩鏈:提供不同長短、寬窄、顏色長條手工紙讓幼兒根據(jù)紙條多種特征串成彩鏈條。
d種樹:提供高矮、品種不同的樹木,讓幼兒按其形狀、高矮不同的規(guī)律排序。
[評(píng)析:讓幼兒設(shè)計(jì)物體的排序規(guī)律,是訓(xùn)練幼兒靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的過程。在這一過程中,不同層次的幼兒可選擇不同活動(dòng)材料進(jìn)行操作,便于分層指導(dǎo)、因材施教。]
2、自主探索活動(dòng)內(nèi)容的交流:
1、取分組活動(dòng)的內(nèi)容若干,提問:你是怎么排的?
2、引導(dǎo)幼兒想出不同的排法,請(qǐng)幼兒排一排,教師強(qiáng)調(diào)規(guī)律性。
3、針對(duì)幼兒的疑惑進(jìn)行討論。
4、師生共同歸納小結(jié)。
排序的方法有多種,可按形狀、顏色、數(shù)量等多種特征排序。
(三)出示三張大卡片,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并說出它們的排列規(guī)律
(第一張蝴蝶不變,小花逐一增多;第二張蝴蝶不變,小花逐一減少;第三張蝴蝶逐一減少,小花逐一增多)。
[評(píng)析:幼兒通過觀察、比較,發(fā)現(xiàn)了圖形排序的規(guī)律。這是對(duì)幼兒進(jìn)行初步判斷推理能力的訓(xùn)練。]
(四)讓幼兒自取不同顏色花片,學(xué)習(xí)按物體數(shù)量的遞增和遞減的'規(guī)律排序。
(五)欣賞黑白序列
教師出示黑白序列,讓幼兒觀察尋找序列中黑白兩色是以幾個(gè)為一組進(jìn)行排列,知道黑白兩色也可組成許許多多有趣的序列。
(六)設(shè)計(jì)“黑白配”小毛巾
1、運(yùn)用以有的排序知識(shí)設(shè)計(jì)一條“黑白配”小毛巾。
2、幼兒介紹自己設(shè)計(jì)的“黑白配”小毛巾,說明排序規(guī)律。
活動(dòng)延伸
觀察家里、大自然中具有規(guī)律的排序現(xiàn)象,讓幼兒互相交流。
[評(píng)析:讓幼兒帶著問題觀察生活,將所學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)滲透到生活情景之中并進(jìn)行再運(yùn)用,有利于培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,促進(jìn)其創(chuàng)造能力的發(fā)展。
活動(dòng)反思
采用啟發(fā)式教學(xué)深化幼兒對(duì)規(guī)律進(jìn)行應(yīng)用,讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩,寓教于樂,取得較好的教學(xué)效果。在幼兒合作過程中,個(gè)別幼兒沒參與到活動(dòng)中,今后我會(huì)多關(guān)注能力弱的幼兒,讓他們也有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。
《按規(guī)律排序活動(dòng)》教案6
活動(dòng)目標(biāo):
1、運(yùn)用實(shí)物、圖片進(jìn)行操作、比較,發(fā)現(xiàn)它們的排列規(guī)律并進(jìn)行排序。
2、培養(yǎng)觀察、比較能力和初步判斷推理能力。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教具:①掛在活動(dòng)室內(nèi)、能表示排序規(guī)律的彩條若干;②鈴鼓一面;③圓形、正方形圖形片和花生、豆子圖形片若干;④按規(guī)律填圖的作業(yè)紙若干。
2、學(xué)具(人手一份):花生、豆子實(shí)物若干;圓形、正方形圖形片若干;按規(guī)律填圖的作業(yè)紙若干。
3、活動(dòng)區(qū)材料:①自然角內(nèi)放置樹葉、花生、豆子;②美術(shù)角內(nèi)準(zhǔn)備印畫用的泡沫印章、顏料和白紙;③音樂角里準(zhǔn)備三角鐵、響筒、鈴鼓等打擊樂器。
活動(dòng)過程:
一、引導(dǎo)幼兒按物體的特定規(guī)律排序
1、請(qǐng)一名幼兒在貼絨板上按教師口述的順序(一顆豆子,一顆花生)給豆子、花生排隊(duì),其余幼兒在座位上同步操作。師生共同檢查操作結(jié)果是否正確。
2、請(qǐng)幼兒在座位上按教師口述的順序(兩顆豆子、兩顆花生)給豆子、花生排隊(duì),請(qǐng)一名幼兒在貼絨板上同步操作。師生共同檢查操作結(jié)果是否正確。
二、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律并排序
1、按“正方形的數(shù)量不變,圓形數(shù)量遞增”的規(guī)律排序。
①教師在貼絨板上出示正方形娃娃和圓形娃娃的排序順序,如圖一。
②讓幼兒按貼絨板所示的順序,在桌上擺放正方形和圓形。
、垡龑(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律:正方形的數(shù)量不變,圓形的數(shù)量一次比一次多一個(gè)。
2、按“正方形的數(shù)量遞減,圓形的數(shù)量不變”的規(guī)律排序。
①教師在貼絨板上出示正方形娃娃和圓形娃娃的排列順序,如圖二。
、谧層變喊促N絨板所示的順序,在桌上擺放圖形娃娃,并就這上次排序與上一次排序的不同之處展開討論。
、垡龑(dǎo)幼兒總結(jié)這次排序的規(guī)律:正方形的數(shù)量一次比一次少一個(gè),圓形的數(shù)量不變。
3、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步體會(huì)“排序方向”的重要性。
教師引導(dǎo)幼兒觀察活動(dòng)室中的彩條,尋找彩條的排序規(guī)律,如從左向右看。彩條是按“紅、黃、藍(lán)、紅、黃、藍(lán)”交替重復(fù)的規(guī)律排序的,從右向左看,彩條是按“藍(lán)、黃、紅、藍(lán)、黃、紅”交替重復(fù)的規(guī)律排序的。
4、游戲
讓幼兒閉上眼睛,仔細(xì)傾聽鈴鼓聲和拍手聲,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)“鈴鼓聲的數(shù)量不變,拍手聲的數(shù)量逐次遞增”的規(guī)律,并在座位上按這一規(guī)律做模仿動(dòng)作。
5、智力競(jìng)賽
、賹⒂變悍殖扇M,教師出示智力題(如圖三),每組做一題,并推薦一名幼兒代表本組到貼絨板上操作。
、谧層變褐v述排序的規(guī)律,獎(jiǎng)給做得又對(duì)又快且講述清楚的小組一面小紅旗。
三、引導(dǎo)幼兒自己設(shè)計(jì)物體的排列規(guī)律并排序
引導(dǎo)幼兒根據(jù)活動(dòng)區(qū)提供的'材料,自由設(shè)計(jì)物體的排列規(guī)律并排序。
活動(dòng)延伸:
1、在戶外鍛煉時(shí),讓幼兒按一定的身體動(dòng)作規(guī)律進(jìn)行運(yùn)動(dòng),如按“跨步次數(shù)不變,跳步次數(shù)遞增”的規(guī)律運(yùn)動(dòng)等。
2、觀察家里、大自然中具有規(guī)律的排序現(xiàn)象,讓幼兒互相交流。
活動(dòng)反思:
對(duì)于幼兒來說,如果只重視數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí),很容易導(dǎo)致枯燥和乏味。常言道:興趣是第一位教師,并在幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)中扮演著很重要的角色。根據(jù)《指南》的精神,數(shù)學(xué)活動(dòng)應(yīng)以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣為主,為幼兒日后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)創(chuàng)造有利條件,為幼兒終生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)。我認(rèn)為激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣是主要。
《按規(guī)律排序活動(dòng)》教案7
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、通過操作活動(dòng),學(xué)習(xí)按物體的顏色排序,嘗試自設(shè)排序規(guī)律。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、創(chuàng)造力。
3、激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,培養(yǎng)幼兒的.愛心。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、動(dòng)動(dòng)板,棋子。
2、各式各樣的房子圖片。
三、活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn):
能按物體顏色有規(guī)律的排序,掌握排序方法。
四、活動(dòng)過程:
(一)聽音樂,取學(xué)具。
。ǘ⿵(fù)習(xí)導(dǎo)入。
老師剛接到了小兔的電話,它告訴我:森林里的小動(dòng)物們都蓋了新房子,想修一條漂亮的小路,想請(qǐng)我們班的小朋友們幫助設(shè)計(jì)一下,你們?cè)敢鈫幔?/p>
出示三角形的房子,讓幼兒用兩種顏色的棋子按規(guī)律設(shè)計(jì)小路。
1、幼兒操作,教師巡視。
2、引導(dǎo)幼兒說出排序的規(guī)律。
○○○○ (abab形)
紅綠紅綠
○○○○ ○○○○ (aabb形)
紅紅綠綠紅紅綠綠
○○○○ (baba形)
綠紅綠紅
○○○○ ○○○○ (bbaa形)
綠綠紅紅綠綠紅紅
○○○○○○(abbabb形)
紅綠綠紅綠綠
○○○○○○(baabaa形)
綠紅紅綠紅紅
3、教師小結(jié):
。ㄈ┦谛抡n:學(xué)習(xí)用三種顏色按一定規(guī)律排序。
1、出示平頂房,讓幼兒嘗試操作;
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒在演示板上演示鋪的路;
3、教師小結(jié);
4、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)新,設(shè)計(jì)出不一樣的排序規(guī)律;
5、幼兒操作,師巡視;
6、鼓勵(lì)幼兒說出自己的操作方法,師小結(jié)。
○○○○○○(abc形)
紅綠黃紅綠黃
○○○○○○○○○○○○(aabbcc形)
紅紅綠綠黃黃紅紅綠綠黃黃
○○○○○○○○ (abbc形)
紅綠綠黃紅綠綠黃
○○○○○○○○ (abcc形)
紅綠黃黃紅綠黃黃
○○○○○○○○ (aabc形)
紅紅綠黃紅紅綠黃
師:我們班的小朋友太厲害了,幫小動(dòng)物們?cè)O(shè)計(jì)出這么多有規(guī)律漂亮的小路,小動(dòng)物們很高興,還說謝謝我們呢?
。ㄋ模┞犚魳肥掌遄,送學(xué)具回家。
(五)延伸游戲《蓋房子》
1、引導(dǎo)語:前不久,日本發(fā)了很大的地震,把日本小朋友的房子給震倒了,他們沒地方住了,我們幫他們蓋一座新房子吧。
2、提出要求:可蓋樓房,也可蓋平房,要按一定規(guī)律排。
3、請(qǐng)家長協(xié)作幼兒完成。
《按規(guī)律排序活動(dòng)》教案8
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過觀察、嘗試,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)事物特定的規(guī)律,并對(duì)4種以內(nèi)顏色進(jìn)行排序。
2、在操作活動(dòng)中,進(jìn)一步提高孩子發(fā)現(xiàn)問題、解決問題及發(fā)散性思維能力。
3、在游戲活動(dòng)中,培養(yǎng)孩子的合作意識(shí)和探險(xiǎn)精神。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、魔術(shù)師道具一套,黑布一塊
2、紅、黃、藍(lán)、綠的大卡紙各兩張
3、桌子上擺放插板、顏色卡、彩色筆
活動(dòng)過程:
(一)、入場(chǎng)游戲:
老師戴尖頂帽子,孩子頭上戴各種顏色王冠頭飾,穿過第一道門,進(jìn)入“魔術(shù)王國”(進(jìn)場(chǎng)入座)
(二)、闖關(guān)游戲(請(qǐng)幼兒進(jìn)入魔術(shù)王國):
1、兩名老師拉著一塊布,由“魔術(shù)師”玩顏色寶寶排隊(duì)游戲,“紅-黃-藍(lán)-綠、紅-黃-藍(lán)-綠”八張卡紙依次出現(xiàn)
2、幼兒觀察,找出卡紙顏色出現(xiàn)的規(guī)律,要求幼兒用規(guī)范的語言說明顏色規(guī)律的變化。
3、游戲開始:將幼兒分成2組,每個(gè)幼兒掛一塊顏色牌(或頭上帽子的顏色),按照卡紙顏色出現(xiàn)的規(guī)律,對(duì)應(yīng)自己的顏色牌或帽子顏色,按規(guī)律排隊(duì)。
先請(qǐng)第1組排隊(duì),第二組觀看,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,然后再交換。
教師簡單小結(jié)。
4、競(jìng)賽:
分2組,每組8個(gè)人,分別掛顏色牌進(jìn)行變顏色排隊(duì)魔術(shù)。要求幼兒之間商量后決定顏色的排列方法,哪組的方法多(教師在數(shù)學(xué)板上記錄),哪組先闖入第三關(guān)(要求用4種顏色變,但不能與闖第二關(guān)時(shí)的方法相同),順利闖過第三關(guān)。
5、尋找寶物――坐上“魔法列車”,到達(dá)桌子上各自的位置(魔術(shù)房間):
每張桌子上有個(gè)魔術(shù)盒(盒內(nèi)有許多卡片如:“紅-紅-綠-白-藍(lán)”,“紅-紅-綠-藍(lán)-白”),每個(gè)幼兒在盒內(nèi)摸出“魔術(shù)卡”,在插板上根據(jù)作業(yè)單的提示,按規(guī)律插出棋子來。在限定的時(shí)間內(nèi)誰的'辦法多,誰先進(jìn)入寶藏室奪取寶物。
活動(dòng)結(jié)束:小結(jié)并發(fā)貼紙或紅花。
活動(dòng)反思:
通過排序可以促進(jìn)幼兒分析、比較能力的發(fā)展。本次活動(dòng)以游戲的形式,通過創(chuàng)設(shè)情景、教學(xué)用具、操作材料的多方位對(duì)話,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)、觀察、比較,使其體驗(yàn)更深入、規(guī)范、條理化,讓幼兒進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)的規(guī)律美。
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