【精選】我的身體教案3篇
作為一位杰出的老師,通常需要準備好一份教案,借助教案可以有效提升自己的教學能力。我們應該怎么寫教案呢?以下是小編整理的我的身體教案3篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
我的身體教案 篇1
一、活動目標:
1、在反復感受歌曲的基礎上,理解歌詞內容,初步學會唱這首歌曲。
2、樂意參加音樂活動,并體驗到音樂活動過程中的樂趣。
二、重點:樂意參加音樂活動,并體驗到音樂活動過程中的樂趣。
三、難點:在反復感受歌曲的基礎上,理解歌詞內容,初步學會唱這首歌曲。
四、材料準備:玩具貓兩個、錄音機、磁帶
五、設計思路:
在《小寶寶》的主題進行過程中,我發(fā)現幼兒對自己身體的各個部位有著濃厚的興趣。在做游戲時百玩不厭,因此我設計了本次活動,在本活動中涉及到了語言、認知、數數等各個領域的知識,通過動手、動腦、動口促進幼兒全面發(fā)展。
六、活動流程:
(一)、復習
1、復習歌曲《大貓和小貓》
出示玩具貓,它們是誰?長得一樣嗎?(一個大,一個小)它們最喜歡唱歌了,我們一起唱。(集體唱〈大貓和小貓〉)
老師師指導個別幼兒注意控制音量。
2、練節(jié)奏
(1)師以大貓小貓的.口吻說,你們唱得真好聽,不過小手本領大不大呀?會干什么?(幼兒自由回答)
(2)我們的小手還會做游戲了,拍拍手,拍拍我的(幼兒自由練習)
(3)以開火車的形式做游戲“拍拍手”,師指導個別有困難幼兒,鼓勵其他幼兒幫忙。
(二)、新授
1、師以大貓的口吻說,我會把小朋友拍的這些部位唱出來。(放錄音,師邊唱邊做動作)
小貓說我也會唱這首歌。(放錄音第二遍)
2、幼兒回憶歌詞:它們剛剛唱了什么?(幼兒回答師唱)
幫助幼兒理解歌詞,如我的腰在哪里?一起來彎彎腰;有幾個手指頭?一起來數數等。
3、這首歌真好聽,想不想再聽一遍?(師清唱,幼兒輕輕跟唱)
4、師幼一起唱,邊做動作,提醒個別幼兒輕聲唱。
(三)、音游《拉個圓圈走走》
師:我們用小手和小朋友拉個圓圈做游戲。
1、全體幼兒拉成一個大圓做游戲。
2、幼兒自由選擇好朋友拉成多個小圓做游戲
我的身體教案 篇2
活動目標:
1、初步認識自己的身體,并了解身體各部位的名稱和功能。
2. 產生關注自己身體的意識,懂得要愛干凈、講衛(wèi)生、愛護自己的身體。
3.初步懂得要保護自己的身體。
活動重難點:
了解身體各部位的名稱和功能,懂得要愛干凈、講衛(wèi)生、愛護自己的身體。
活動準備:
1.幼兒資源:幼兒用書、操作材料包(人物底紙、部位貼紙
2. 教師資源:電子課件、教學掛圖;各部位的圖片(白備)。
3.經驗準備:認識五官和軀干;會玩手指游戲“點鼻子”。
活動過程:
(一)游戲導入
手指游戲:小手點五官。
教師:最近我們的小手和五官玩了一個小游戲,起來玩吧。(教師發(fā)出指令,幼兒聽指令指出對應五宜的位置,帶領幼兒玩2次“點鼻子”的'游戲。)
教師:剛才我們找到了什么?今天,我們一起到身體王國去看看吧!
(二)身體王國來尋寶
教師:哇,你在身體王國發(fā)現了什么?(教師出示掛圖,幼兒發(fā)現)
教師:剛才小朋友在身體王國發(fā)現了這么多寶貝,那讓我們現在一個一個來認識他們吧。
1、出示眼睛圖。
教師,你的眼睛在哪里,用小手摸模你的小眼睛,我們的眼睛可以做什么?教師:我用眼睛看美麗的世界。
2、出示耳朵圖
教師:這是什么?你們樓一鎮(zhèn)你們的小耳朵,耳朵可以用來平什么”(聽聲音)(播放爆炸聲)你們聽到了什么?
教師:耳朵讓我聽到很多有趣的聲音。
3.出示鼻子圖片。
教師:鼻子有什么本領?
教師:鼻子讓我聞到很多不同的味道。
4.出示嘴巴圖片。
教師:嘴巴可以干什么?還可以于什么呢?
教師:我用嘴巴來說話、唱歌,還可以吃東西。
5.找小手。
教師:小朋友,你們的小手在哪里了
教師:你的小手能做什么?(幼兒自由討論)
6.找小腳
教師:你們的小腳在哪里?小腳可以做什么了?(走路,跑步。)
教師:我用小腳來走路,小腳帶我們去許多地方。
7、游戲:送身體部位回家
教師:今天小朋友在身體王國玩得很開心,想考驗考驗小朋友,看你們到底有沒有認識這些身體部位,想讓你們幫忙吧這幾個身體部位送回家。
(三)身體保衛(wèi)戰(zhàn)
1、小朋友的身上有這么多的寶貝,那么我們該如何更好地愛護它們呢?
3.小結:我們要好好愛護自己的身體,不能讓它受到傷害,做一個講衛(wèi)生、愛干凈的好寶寶。
活動延伸:
教師帶領幼兒做身體律動:奧爾夫音樂《我的身體都會響》
我的身體教案 篇3
活動目標
在音樂游戲中感知歌曲《我的身體真有趣》,初步學唱歌曲。
了解自己身體部位的名稱,嘗試跟著音樂有節(jié)奏地活動身體。
重點難點
在游戲中感知歌曲《我的身體真有趣》。
了解自己身體部位的名稱,嘗試跟著音樂有節(jié)奏地活動身體。
活動準備
1、幼兒經驗準備
學會《我的身體真有趣》的兒歌。
在前期活動中,對自己身體各部位的名稱有初步的認識。
2、 環(huán)境與材料準備
錄音機、鋼琴
活動過程
去小木偶家做客 → 小木偶動動 → 音樂門鈴 → 屋頂花園舞會
一、 去小木偶家做客節(jié)奏:"今天去小木偶家做客,讓我們乘著節(jié)奏火車出發(fā)吧!"(幼兒介紹小手的本領)"火車到站啦!去小木偶家要經過一條小河,翻過一座山最后再穿過一片森林,小心不要掉隊哦!"教師彈奏鋼琴高、低音區(qū),引導幼兒根據音高和節(jié)奏做動作。
。ㄕf明:通過此環(huán)節(jié)情境的引導,讓幼兒投身到情境中去。)
二、小木偶動動
1.初步感知歌曲旋律重點提問:
小木偶家到啦!到小木偶家你要做些什么才能讓他開門?你們家的門鈴是怎么樣的?小木偶家的門鈴是音樂門鈴,是一首歌讓我們一起來聽一聽。
小木偶開門啦(教師扮演小木偶)"小朋友,你們好!歡迎來到我家做客,我為大家準備了一件禮物,一支有趣的木偶舞"(教師跳木偶舞)
2."我剛才跳舞的時候身體哪些地方動了呢?"(說明:通過此環(huán)節(jié)引導,讓幼兒了解身體的部位和名稱。)
3.進一步感知歌曲旋律小朋友,你們想不想和我一起跳跳這支木偶舞呢?(請幼兒和小木偶一起動動身體跳跳舞)(說明:通過此環(huán)節(jié)引導,讓幼兒反復感知歌曲《我的身體真有趣》。)
三、 音樂門鈴
復習兒歌老師告訴我你們學了一首兒歌《我的身體真有趣》你們能把這首兒歌送給我嗎?準備好了嗎?
。ㄕf明:通過已有經驗的展現,為下環(huán)節(jié)學唱歌曲做準備。)2.填詞唱歌重點提問:
1.你們的'兒歌真好聽,你們能把兒歌裝進我的音樂里嗎?(幼兒跟著音樂輕聲歌唱)
2.真好聽,小朋友我想把你們唱的歌錄進錄音機里,變成我家新的音樂門鈴,好嗎?(幼兒再次唱歌,教師用錄音機把幼兒的聲音錄下來。)引導語:木偶錄音機開始錄音咯;跟著我的門鈴輕輕唱歌;我們一起來聽一聽好嗎!
3.真棒,真棒,我還想再錄一遍。然后去我家的屋頂的花園里開個木偶人舞會吧。音樂錄好了,現在我們要坐著電梯去屋頂花園咯!
。ㄕf明:以游戲的形式不斷的讓幼兒感受、表達歌曲。)
四、 屋頂花園舞會
1.電梯乘到一層樓(C調),電梯乘到二層樓(D調),二樓有許多可愛的小鳥,請你們用美好的聲音唱歌,不要把小鳥給嚇壞了。我們一起再到三樓去吧(E調)(說明:以情境的方法進一步讓幼兒感受、表達歌曲,控制自己的聲音。)
2.花園到啦,現在我宣布舞會開始啦。我們一起來做小木偶好不好?我們一起打聲招呼,我要找個好朋友握握手(幼兒模仿木偶的動作跳舞)
3.你們學木偶學得可真像啊,讓我為你們拍張照,等會兒,相機喀嚓一下,請你告訴我小木偶你的身體哪里會動動?(音樂播放到一半停下,老師提問,XXX小木偶,你的什么地方會動動?)(說明:此環(huán)節(jié)讓情境貫穿始終,使幼兒的情感得到升華。)
活動評析
此次活動以游戲的形式進行,以去小木偶家做客為主線,通過"坐音樂火車---小木偶家的音樂門鈴--跳跳木偶舞--錄制新門鈴--乘電梯去屋頂花園舞會"這一系列的情景,讓幼兒感知《我的身體真有趣》這一樂曲;顒拥挠螒颉⑶榫撤现邪嘤變旱哪挲g特點,貼合幼兒情感和技能的發(fā)展需要,也使整個音樂活動生動、精彩。
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