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【必備】口語(yǔ)交際教案范文八篇
作為一名教職工,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫(xiě)?以下是小編收集整理的口語(yǔ)交際教案8篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
口語(yǔ)交際教案 篇1
教學(xué)目標(biāo):
1.準(zhǔn)備好演講稿,做到材料合適,觀點(diǎn)明確。
2.演講時(shí)要做到語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng),姿態(tài)大方。
3.演講時(shí)要注意感情恰當(dāng),增強(qiáng)表現(xiàn)力。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
重點(diǎn):寫(xiě)好演講稿,讓演講有說(shuō)服力。
難點(diǎn):
。1)根據(jù)題目,選擇合適的材料,例舉生動(dòng)的故事。
。2)注意停頓、重復(fù)或者輔以動(dòng)作,增強(qiáng)演講的表現(xiàn)力。
教學(xué)準(zhǔn)備:
名人演講的視頻。
教學(xué)過(guò)程:
一、激趣導(dǎo)入。
1.出示一段名人演講的視頻。
2.學(xué)生交流體會(huì)或感悟。
3.導(dǎo)入口語(yǔ)交際——演講。
二、師生交流。
1.出示演講的題目。
科學(xué)讀書(shū)鍛煉身體健康飲食
2.請(qǐng)選擇一個(gè)話(huà)題進(jìn)行演講,怎樣才能演講更精彩呢?請(qǐng)大家交流觀點(diǎn)。
3.學(xué)生交流,老師提煉觀點(diǎn)。
。1)演講的內(nèi)容要精彩——事例多有代表性、引用名言警句、語(yǔ)言要真摯等。
(2)演講的水平高超——態(tài)度要和藹、巧妙注意感情渲染、輔以動(dòng)作等。
4.出示一段演講稿,學(xué)生評(píng)析。
書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。古語(yǔ)有云:“書(shū)中自有黃金屋,書(shū)中自有顏如玉!睍(shū)是人類(lèi)精神的'糧食。
我是在讀書(shū)中享受藝術(shù)美,享受其帶來(lái)的無(wú)窮樂(lè)趣。我可以暢游在書(shū)的海洋里,坐著輕舟在三峽中勇進(jìn),去感受李白“兩岸猿聲啼不住,輕舟已過(guò)萬(wàn)重山”的喜悅,也可以漫步于塞外廣漠的草原之上,去領(lǐng)略王維所點(diǎn)燃的直沖云霄的孤煙,欣賞那動(dòng)人且讓人流連忘返的“長(zhǎng)河落日?qǐng)A”,還可以欣賞“銜遠(yuǎn)山,吞長(zhǎng)江,浩浩蕩蕩,橫無(wú)際涯,朝暉夕陽(yáng)”如此壯闊的岳陽(yáng)樓。
5.學(xué)生交流演講稿的特色之處。
。1)運(yùn)用排比的修辭手法,很有感染力。
。2)富有文采,讓人感受到演講稿的深刻內(nèi)涵。
。3)觀點(diǎn)明確,事例較多,有說(shuō)服力!
三、準(zhǔn)備演講稿。
1.分小組進(jìn)行。
2.各人整理演講稿的內(nèi)容與提綱。
3.整理好事例、警句等。
四、現(xiàn)場(chǎng)演講。
1.每小組選取一人進(jìn)行演講。
2.設(shè)立評(píng)委打分。
3.評(píng)委點(diǎn)評(píng)演講者的優(yōu)點(diǎn)與不足之處。
4.公布演講比賽的成績(jī)。
五、教師總結(jié)。
1.生活中離不開(kāi)演講,演講能夠讓陳述的觀點(diǎn)更加明確,讓表達(dá)的意思更加鮮明。
2.演講時(shí)的注意點(diǎn)。
。1)語(yǔ)言通俗易懂,不要生硬,書(shū)面化。
(2)速度要慢,有感情,要能夠讓聽(tīng)眾理解。
。3)增加排比句,以渲染氣氛,強(qiáng)化感情,引起聽(tīng)眾的共鳴。
(4)服飾要整潔,不要五顏六色。
口語(yǔ)交際教案 篇2
第一課時(shí)(口語(yǔ)交際)
一、談話(huà)引入主題
這個(gè)單元的課文情節(jié)生動(dòng),人物形象鮮明.今天的口語(yǔ)交際,我們就來(lái)演演課本劇通過(guò)我們的表演來(lái)再現(xiàn)名著中的人物。
二、角色選擇
1.你最喜歡哪部名著?為什么?《三國(guó)演義》、《西游記》、《水滸傳》、《紅樓夢(mèng)》
2.哪個(gè)人物給你留下的印象最深?或者你最崇拜誰(shuí)?你想通過(guò)自己的表演來(lái)當(dāng)一回你喜歡的人物嗎?
三、感知?jiǎng)”镜奶攸c(diǎn)
1.你喜歡誰(shuí)?你是從哪些地方感受到你喜歡的人物的特點(diǎn)的?(人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、表情從)
2.人物的對(duì)話(huà)、表情、動(dòng)作等,可以通過(guò)書(shū)上的一些敘述性的語(yǔ)言轉(zhuǎn)化而成。
四、分角色準(zhǔn)備
1.如果讓你來(lái)演這個(gè)故事,你覺(jué)得需要哪些準(zhǔn)備?
師生探討:
。1)可以將文中的敘述性語(yǔ)言改編成人物的對(duì)話(huà)。
。2)可以利用提示語(yǔ)加上表情或動(dòng)作。
(3)可以準(zhǔn)備些簡(jiǎn)單的服裝、道具。
2.選擇一個(gè)自己喜歡的故事,可以自由組合,也可以以小組為單位進(jìn)行排練
五、班級(jí)表演
1.班內(nèi)表演。
2.全班同學(xué)評(píng)議,評(píng)出“最佳表演家”。
標(biāo)準(zhǔn):
。1)正確理解課文內(nèi)容,再現(xiàn)故事情景。
。2)突出人物形象。
六、老師總結(jié)
這些人物的形象通過(guò)同學(xué)們的演繹,真是生動(dòng)逼真。在浩如煙海的文學(xué)、歷史名著中,還有許多栩栩如生的人物、引人入勝的故事,等著我們?nèi)ジ惺,去?xì)細(xì)品位。
第二課時(shí)(習(xí)作指導(dǎo))
一、明確縮寫(xiě)目的
我們以往的作文,都是要求寫(xiě)把文章寫(xiě)具體,這是一種作文能力,但是僅學(xué)會(huì)寫(xiě)具體還不夠,還要學(xué)會(huì)寫(xiě)得簡(jiǎn)潔。這也是一種寫(xiě)作能力。寫(xiě)文章,應(yīng)需要具體就具體寫(xiě),需要簡(jiǎn)潔就寫(xiě)得簡(jiǎn)潔。這次作文,是縮寫(xiě)課文,就是訓(xùn)練我們把長(zhǎng)文章壓縮成短文章。
二、明確縮寫(xiě)要求
1.讀課文中的(習(xí)作要求),想想:縮寫(xiě)要達(dá)到什么要求?
2.引導(dǎo)板書(shū):
縮寫(xiě)成的短文不能改變?cè)牡?主要內(nèi)容。
文章的語(yǔ)句簡(jiǎn)潔、通順、連貫。
三、學(xué)習(xí)習(xí)作提示,掌握縮寫(xiě)方法
1.怎樣縮寫(xiě)課文呢?
2.同桌互相討論。
3.小結(jié):跟簡(jiǎn)要復(fù)述一樣,保留原文的主要內(nèi)容,把課文中的某些細(xì)節(jié)或某些情節(jié)刪掉。
4.看課文中的習(xí)作提示,邊讀邊想邊畫(huà):
怎樣壓縮才能使縮寫(xiě)后的文章保留原文的主要內(nèi)容? 用“_____”劃出句子。
四、速讀例文,體會(huì)縮寫(xiě)方法
快速默讀《景陽(yáng)岡》,分析例文哪些地方做了修改。
一是刪減次要的人物、次要的事件,以及說(shuō)明、交代等地方。如,《景陽(yáng)岡》一文中, 寫(xiě)武松喝酒后上景陽(yáng)岡的一段內(nèi)容,有三個(gè)自然段寫(xiě)了他的心理活動(dòng)?s寫(xiě)時(shí), 把這些次要部分用一兩句話(huà)一帶而過(guò)。第二、三自然段,寫(xiě)武松與店家的對(duì)話(huà),也刪掉了。
二是語(yǔ)言,去掉具體描寫(xiě)的部分。例如,課文中寫(xiě)“武松打虎”這一重要情節(jié)時(shí),特別是對(duì)武松的動(dòng)作描寫(xiě),老虎撲剪的動(dòng)作,都寫(xiě)得十分細(xì)致?s寫(xiě)時(shí),簡(jiǎn)化語(yǔ)言、削枝存干,進(jìn)行概括性的敘述,使語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了。
五、《草船借箭》片段練習(xí)
1.回憶課文的主要內(nèi)容。(借箭的經(jīng)過(guò))
2.可以縮寫(xiě)的內(nèi)容是什么?(為什么要借箭?結(jié)果)
第三課時(shí)(習(xí)作講評(píng))
一、講評(píng)第一課時(shí)寫(xiě)的片斷
1.出示學(xué)生寫(xiě)的縮寫(xiě)片斷。
2.重點(diǎn)講評(píng)以下幾方面:
。1)修改后的段落是否保留原文的主要內(nèi)容?
。2)該壓縮的是不是都?jí)嚎s了?
。3)語(yǔ)句是否簡(jiǎn)潔、通順、連貫?
二、學(xué)生修改片斷
1.聽(tīng)老師、同學(xué)講評(píng)片斷后,修改自己寫(xiě)的片斷。
2.四人小組對(duì)照上面3點(diǎn)要求,評(píng)價(jià)同學(xué)的片斷。
三、縮寫(xiě)全文
1.引導(dǎo)學(xué)生再讀課文中的習(xí)作內(nèi)容和習(xí)作要求,進(jìn)一步明確縮寫(xiě)要求。教師強(qiáng)調(diào)刪去次要內(nèi)容,保留主要內(nèi)容。
2.學(xué)生按要求縮寫(xiě)全文,教師作巡回指導(dǎo)。
3.展示與點(diǎn)評(píng)。
口語(yǔ)交際教案 篇3
一、教學(xué)目標(biāo)
1.會(huì)傾聽(tīng),理解對(duì)方的意圖并積極參與交際。
2.有表達(dá)的自信心,積極參加討論,對(duì)感興趣的話(huà)題發(fā)表意見(jiàn)。
3.與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌,聲音響亮。
4.學(xué)會(huì)勸阻的方法:態(tài)度要熱情;有禮貌;要把不正確行為的危害說(shuō)清楚。
二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1.掌握勸阻的方法:注意態(tài)度要熱情;有禮貌。
2.能把不正確行為的危害說(shuō)清楚。
三、教學(xué)準(zhǔn)備:掛圖、課件
四、教學(xué)過(guò)程
。ㄒ唬﹦(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課:
1.小朋友們,今天早上,我發(fā)現(xiàn)一個(gè)同學(xué)把一塊只吃了一小口的面包扔進(jìn)了垃圾箱(出示一塊只咬了一小口的面包)。你們說(shuō),如果被你碰到了這件事,你打算怎么辦?
a.把他罵一頓b.勸阻他
2.根據(jù)學(xué)生的回答引出“勸阻”。
3.如果請(qǐng)你去勸阻他,你準(zhǔn)備怎樣說(shuō)?小組討論一下。
小結(jié):“勸阻”也是一項(xiàng)本領(lǐng),今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)口語(yǔ)交際“學(xué)會(huì)勸阻”,板書(shū)“學(xué)會(huì)勸阻”。
。ǘ⿴熒餐偨Y(jié)出勸阻的方法。
1.匯報(bào)剛才小組交流的意見(jiàn)
剛才大家討論得非常熱烈,現(xiàn)在老師就是那個(gè)扔面包的同學(xué),你怎么樣來(lái)勸阻“我”呢?(師生表演)
2.總結(jié)勸阻的方法:a、態(tài)度要熱情,有禮貌。b、要把不正確行為的'危害說(shuō)清楚。
3.出示書(shū)中的四幅圖片
(1)指導(dǎo)看圖,明確圖意:
a.請(qǐng)小朋友看這幾幅圖,圖上畫(huà)的是什么人?他們?cè)谑裁吹胤?發(fā)生了什么事?
b.讓學(xué)生仔細(xì)觀察四幅圖,再指名回答。
c.教師根據(jù)學(xué)生回答逐一板書(shū)。
高壓線(xiàn)下 放風(fēng)箏
在操場(chǎng)邊 喝生水
馬路邊扔香蕉皮
打谷場(chǎng)上 點(diǎn)燃爆竹
小結(jié):是啊,這些事情都是不文明的,作為少先隊(duì)員,遇到不文明行為,我們應(yīng)該主動(dòng)上前勸阻。
。2)那么應(yīng)該怎樣來(lái)勸阻呢?下面,請(qǐng)同學(xué)們自己選擇一幅圖,找你的小伙伴,輪流練習(xí)表演勸阻,之前一定要想好怎樣勸才能讓對(duì)方聽(tīng)進(jìn)去。(學(xué)生同桌練習(xí)表演,教師巡視指導(dǎo))
。3)表演展示:
a.學(xué)生表演第一幅圖。
b.其他學(xué)生評(píng)價(jià)。
c.小結(jié):勸阻的小朋友很有禮貌,態(tài)度非常誠(chéng)懇,而且把在高壓線(xiàn)下放風(fēng)箏的危害說(shuō)清楚了。
d.表演第二幅圖,學(xué)生評(píng)價(jià)。小結(jié):誠(chéng)懇的勸阻,別人才會(huì)明白喝生水的危害,才會(huì)接受勸阻。
e.表演第三幅圖,學(xué)生評(píng)價(jià)。小結(jié):勸阻時(shí)態(tài)度誠(chéng)懇有禮貌,把亂扔垃圾的壞處說(shuō)清楚了。
f、表演第四幅圖,學(xué)生評(píng)價(jià)。小結(jié):我們明白了在草堆旁放爆竹的嚴(yán)重后果就是可能會(huì)引起火災(zāi),太危險(xiǎn)了。假如我們看到身邊有人做這樣危險(xiǎn)的事情,我們一定要去勸阻他。
。ㄈ┱n外延伸
。1)小朋友們,想想你平時(shí)在什么地方看到過(guò)哪些不文明的行為?你是怎么做的?
。2)孩子們,我們都是少先隊(duì)員,不僅自己要做到講文明、講禮貌,對(duì)于不文明的行為,我們還要勇敢指出。人人講文明,世界將會(huì)更加美好。
口語(yǔ)交際教案 篇4
。(xí)作指導(dǎo))
一、明確縮寫(xiě)目的
俺們以往的作文,都是要求寫(xiě)把文章寫(xiě)具體,這是一種作文能力,但是僅學(xué)會(huì)寫(xiě)具體還不夠,還要學(xué)會(huì)寫(xiě)得簡(jiǎn)潔。這也是一種寫(xiě)作能力。寫(xiě)文章,應(yīng)需要具體就具體寫(xiě),需要簡(jiǎn)潔就寫(xiě)得簡(jiǎn)潔。這次作文,是縮寫(xiě)課文,就是訓(xùn)練俺們把長(zhǎng)文章壓縮成短文章。
二、明確縮寫(xiě)要求
1、讀課文中的(習(xí)作要求),想想:縮寫(xiě)要達(dá)到什么要求?
。、引導(dǎo)板書(shū):
縮寫(xiě)成的短文不能改變?cè)牡闹饕獌?nèi)容。
文章的語(yǔ)句簡(jiǎn)潔、通順、連貫。
三、學(xué)習(xí)習(xí)作提示,掌握縮寫(xiě)方法
。、怎樣縮寫(xiě)課文呢?
2、同桌互相討論。
。、小結(jié):
跟簡(jiǎn)要復(fù)述一樣,保存原文的主要內(nèi)容,把課文中的某些細(xì)節(jié)或某些情節(jié)刪掉。
。、看課文中的習(xí)作提示,邊讀邊想邊畫(huà):
怎樣壓縮才干使縮寫(xiě)后的文章保存原文的主要內(nèi)容? 用“__”劃出句子。
四、速讀例文,體會(huì)縮寫(xiě)方法
快速默讀《景陽(yáng)岡》,分析例文哪些地方做了修改。
。、刪減次要的人物、次要的事件,以及說(shuō)明、交代等地方:
如,《景陽(yáng)岡》一文中,寫(xiě)武松喝酒后上景陽(yáng)岡的一段內(nèi)容,有三個(gè)自然段寫(xiě)了他的心理活動(dòng)?s寫(xiě)時(shí),把這些次要局部用一兩句話(huà)一帶而過(guò)。第二、三自然段,寫(xiě)武松與店家的對(duì)話(huà),也刪掉了。
。、語(yǔ)言,去掉具體描寫(xiě)的`局部:
例如,課文中寫(xiě)“武松打虎”這一重要情節(jié)時(shí),特別是對(duì)武松的動(dòng)作描寫(xiě),老虎撲剪的動(dòng)作,都寫(xiě)得十分細(xì)致。縮寫(xiě)時(shí),簡(jiǎn)化語(yǔ)言、削枝存干,進(jìn)行概括性的敘述,使語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了。
五、《草船借箭》片段練習(xí)
。、回憶課文的主要內(nèi)容。(借箭的經(jīng)過(guò))
。、可以縮寫(xiě)的內(nèi)容是什么?(為什么要借箭?結(jié)果)
第三課時(shí)
。(xí)作講評(píng))
一、講評(píng)第一課時(shí)寫(xiě)的片斷
。薄⒊鍪就瑢W(xué)寫(xiě)的縮寫(xiě)片斷。
。、重點(diǎn)講評(píng)以下幾方面:
、 修改后的段落是否保存原文的主要內(nèi)容?
、 該壓縮的是不是都?jí)嚎s了?
、 語(yǔ)句是否簡(jiǎn)潔、通順、連貫?
二、同學(xué)修改片斷
。薄⒙(tīng)老師、同學(xué)講評(píng)片斷后,修改自身寫(xiě)的片斷。
。、四人小組對(duì)照上面3點(diǎn)要求,評(píng)價(jià)同學(xué)的.片斷。
三、縮寫(xiě)全文
。、引導(dǎo)同學(xué)再讀課文中的習(xí)作內(nèi)容和習(xí)作要求,進(jìn)一步明確縮寫(xiě)要求。教師強(qiáng)調(diào)刪去次要內(nèi)容,保存主要內(nèi)容。
。、同學(xué)按要求縮寫(xiě)全文,教師作巡回指導(dǎo)。
。场⒄故九c點(diǎn)評(píng)。
口語(yǔ)交際教案 篇5
習(xí)作目的:
通過(guò)交流,書(shū)寫(xiě)學(xué)生假期的做過(guò)的趣事,激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作欲望,培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作習(xí)慣。
習(xí)作重點(diǎn):
通過(guò)習(xí)作讓學(xué)生把自己的口頭語(yǔ)言能正確地轉(zhuǎn)換為書(shū)面語(yǔ)言。
習(xí)作難點(diǎn):
如何把學(xué)生想要表達(dá)的意思用書(shū)面的形式通順地、正確地表達(dá)出來(lái)。
習(xí)作時(shí)間:兩課時(shí)
習(xí)作過(guò)程:
第一課時(shí):
一談話(huà)導(dǎo)入,激發(fā)興趣:
1豐富多彩的暑期生活剛剛結(jié)束,大家對(duì)暑期的快樂(lè)時(shí)光一定還記憶猶新,誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō)自己假期里的事情,和大家分享一下。
2請(qǐng)兩名同學(xué)口述一下自己假期的事情,大家點(diǎn)評(píng)。
3有位小朋友他不僅愿意說(shuō),還愿意寫(xiě)呢。他讓不見(jiàn)面的小朋友也能感受到他的假期生活。
二閱讀例文,品味語(yǔ)言,了解寫(xiě)作要求:
1自讀例文,邊讀邊畫(huà)出你感興趣的地方。
2交流你對(duì)文章的認(rèn)識(shí)。(結(jié)合具體的語(yǔ)句說(shuō))
動(dòng)物們活動(dòng)時(shí)的精彩動(dòng)作描寫(xiě);與奶奶的有趣對(duì)話(huà)。
3師小結(jié):其實(shí)寫(xiě)作文并不是件很難的事情,就是把你看見(jiàn)的、聽(tīng)到的、想到的一樣一樣記下來(lái)就行了。
三小組交流,確定習(xí)作的材料:
1暑期里發(fā)生的事情太多了,不可能都說(shuō)給大家聽(tīng),可以選擇你經(jīng)歷過(guò),別人沒(méi)有經(jīng)歷的事情寫(xiě),這樣,讀者會(huì)有很多的。
(要求學(xué)生清楚表達(dá)自己暑期經(jīng)歷的事情,說(shuō)明白什么時(shí)間,什么地點(diǎn),什么人,以及自己的獨(dú)特所見(jiàn)、所聞、所感。
板書(shū):
時(shí)間所見(jiàn)
地點(diǎn)所聞
人物所感
2小組交流也可以收集別人的.典型材料和表達(dá)時(shí)的好詞好句。教師巡視指導(dǎo),幫助學(xué)生提一些合理化建議。
3全班交流:老師評(píng)價(jià),學(xué)生也可提一些參考意見(jiàn),互相啟迪。
4自己最后確定習(xí)作材料。
四指導(dǎo)寫(xiě)作格式,動(dòng)手習(xí)作:
1在我們動(dòng)手寫(xiě)之前,我們來(lái)仔細(xì)觀察一下習(xí)作的格式,用你們的眼睛快速的瀏覽一遍文章,看誰(shuí)最先知道?
(首先,要寫(xiě)題目;然后分段寫(xiě)內(nèi)容)
2現(xiàn)在就請(qǐng)大家用你們的筆把假期里的事情記錄下來(lái)吧!
出示要求:
A正確的安排格式。
B表達(dá)清楚、完整。
C能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
附:板書(shū)設(shè)計(jì)
內(nèi)容:
要求:
時(shí)間所見(jiàn)
A正確的安排格式。
地點(diǎn)所聞
B表達(dá)清楚、完整。
人物所感
C能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
第二課時(shí)
一完成習(xí)作,教師巡視指導(dǎo):
二按習(xí)作要求點(diǎn)評(píng):
口語(yǔ)交際教案 篇6
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.圍繞“難忘的‘第一次’”這一話(huà)題進(jìn)行口語(yǔ)交際,交流時(shí)能抓住重點(diǎn),內(nèi)容要真實(shí),敘事要具體,表達(dá)要有條理,語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)要適當(dāng);聽(tīng)他人說(shuō)話(huà)時(shí)要認(rèn)真耐心、尊重對(duì)方,敢于提出自己的意見(jiàn)或建議。
2.根據(jù)習(xí)作提示,從三個(gè)內(nèi)容中選擇一個(gè)自己感興趣的內(nèi)容進(jìn)行習(xí)作,能?chē)@所選內(nèi)容的寫(xiě)作要點(diǎn)分段表達(dá),內(nèi)容要具體,感情要真實(shí)。
課前準(zhǔn)備
和家人交流自己曾經(jīng)第一次做過(guò)的事情,注意把事情經(jīng)過(guò)敘述清楚,最好能談?wù)勛约旱南敕ɑ虻玫降膯⑹尽?/p>
課時(shí)安排:
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
一、激趣引入
同學(xué)們,在我們成長(zhǎng)的經(jīng)歷中,是不是有很多難忘的“第一次”,不同的第一次常常帶給我們不同的感受:有成功,有失。挥袣g笑,有淚水;有滿(mǎn)足,也有遺憾……但無(wú)論怎樣,都是令我們難忘的第一次。你經(jīng)歷過(guò)的這些“第一次”哪些最令你難忘呢?就請(qǐng)你把它從記憶的深處挖掘出來(lái),和大家一起分享好嗎?
二、充分準(zhǔn)備
想:
1.回憶自己印象中最深刻的“第一次”,想想事情的經(jīng)過(guò)。
2.想想這件事發(fā)生時(shí)的真實(shí)感受,你從中得到了什么啟示。
說(shuō):
1.練習(xí)把事情的經(jīng)過(guò)說(shuō)得完整有條理。
2.練習(xí)把自己的感受、感悟說(shuō)得簡(jiǎn)單、精煉。
3.練習(xí)有感情地?cái)⑹觥半y忘的第一次”
三、小組演練
1.在小組中練習(xí)敘述“難忘的`第一次”,請(qǐng)小組同學(xué)就表達(dá)內(nèi)容、語(yǔ)言、語(yǔ)氣、表情等方面提出意見(jiàn),敘述者要和提意見(jiàn)的同學(xué)有交流。
2.吸納同學(xué)們的意見(jiàn),重新組織說(shuō)話(huà)內(nèi)容和語(yǔ)言。
四、班內(nèi)交流
1.每組抽簽確定一名講述者輪流到前面講述。
2.全班同學(xué)參與評(píng)價(jià)內(nèi)容、情感、表達(dá),糾正語(yǔ)病,也可以向發(fā)言的同學(xué)提出問(wèn)題。
3.講述者要及時(shí)、得體地應(yīng)對(duì)同學(xué)們的意見(jiàn)、建議和提問(wèn)。
五、總結(jié)點(diǎn)撥
1.小組討論:要把“難忘的第一次”說(shuō)好,該注意些什么。
2.教師點(diǎn)撥性小結(jié)。(針對(duì)同學(xué)們的表現(xiàn)肯定好的見(jiàn)解,補(bǔ)充沒(méi)提到的方面,提出建議。)
3.學(xué)生結(jié)合本次交流所得重新組合發(fā)言?xún)?nèi)容,練習(xí)表述清楚。
口語(yǔ)交際教案 篇7
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.通過(guò)口語(yǔ)交際,增強(qiáng)同學(xué)表達(dá)、傾聽(tīng)和樂(lè)于與他人交往溝通的能力。
2.學(xué)會(huì)展開(kāi)聯(lián)想和想象,表達(dá)自身的獨(dú)特感受。
3.根據(jù)交流的情況,選擇一項(xiàng)進(jìn)行習(xí)作。
4.通過(guò)交流與討論,發(fā)現(xiàn)作文的缺乏之處并認(rèn)真修改自身的作文。
A案
課前準(zhǔn)備
教師:準(zhǔn)備關(guān)于音響的錄音。
同學(xué):1.觀察一種植物或一種動(dòng)物,或者是一種自然現(xiàn)象。
2.準(zhǔn)備自身游覽風(fēng)景名勝后的照片與及相關(guān)文字資料。
3.交流第一項(xiàng)內(nèi)容的同學(xué)可以制作頭飾。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)口語(yǔ)交際
揭題導(dǎo)入
這一組,我們學(xué)習(xí)了《山中訪(fǎng)友》《山雨》《草蟲(chóng)的村落》和《索溪峪的野》四篇課文,課文帶領(lǐng)我們投入大自然的懷抱,領(lǐng)略大自然的風(fēng)姿,傾聽(tīng)大自然的聲音,與大自然互訴心聲,交流感受。我們生活在這個(gè)有聲有色、有情有意的世界中,我們也時(shí)時(shí)在觀察大自然的美景,傾聽(tīng)大自然的各種音響,在觀察和傾聽(tīng)的過(guò)程中浮想聯(lián)翩。
今天,我們就一起來(lái)說(shuō)說(shuō)自身對(duì)大自然的獨(dú)特感受。
自讀提示,明確要求
1.自讀“口語(yǔ)交際·習(xí)作一”各板塊的學(xué)習(xí)提示,整體了解本次口語(yǔ)交際的內(nèi)容。
說(shuō)說(shuō)本次口語(yǔ)交際的主題和內(nèi)容分別是什么。
2.師生一起確定每一項(xiàng)口語(yǔ)交際的要求和內(nèi)容。
成為大自然中的一員:想象自身是大自然中的一員,然后把看到的、想象到的和感受到的說(shuō)清楚。
走進(jìn)音響世界:說(shuō)說(shuō)自身聽(tīng)到的各種各樣奇特的大自然的聲音。
回顧暑假生活:主要向大家說(shuō)說(shuō)自身暑假游覽的風(fēng)景名勝及自身的感受,特別說(shuō)說(shuō)在游覽欣賞過(guò)程中的聯(lián)想和想象。
分塊討論,組內(nèi)交流
1.同學(xué)自選某一方面內(nèi)容,按要求進(jìn)行準(zhǔn)備。
2.同桌或分類(lèi)進(jìn)行組內(nèi)交流。
示范帶動(dòng),交流評(píng)價(jià)
1.每一組優(yōu)秀一名同學(xué)進(jìn)行交流。
2.選擇同一項(xiàng)內(nèi)容的同學(xué)合作向全班匯報(bào)。為增強(qiáng)趣味性,選擇第一項(xiàng)的同學(xué)可戴頭飾合作交流。
3.評(píng)議。對(duì)向全班交流的同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充、提問(wèn)等,開(kāi)展對(duì)話(huà),說(shuō)說(shuō)聽(tīng)后的感受。
第二、三課時(shí)習(xí)作
交流談話(huà),激趣導(dǎo)入
在口語(yǔ)交際課上,同學(xué)們交談興很濃,仿佛自身走進(jìn)了神奇的大自然,并融入其中。同學(xué)們也有了寫(xiě)的欲望,想把自身的獨(dú)特感受寫(xiě)下來(lái)。
這節(jié)課我們就來(lái)加工整理自身對(duì)大自然的獨(dú)特感受,選擇其中的一項(xiàng),展開(kāi)聯(lián)想和想象,然后寫(xiě)下來(lái),一定能成為一篇佳作。
選材命題,明確要求
。1)選擇話(huà)題,確定資料。
選擇“成為大自然中的一員、走進(jìn)音響世界、回顧暑假生活”三個(gè)話(huà)題中的一個(gè),確定寫(xiě)作資料。暑假生活有很多可寫(xiě)的內(nèi)容,這次主要以瀏覽風(fēng)景名勝后對(duì)祖國(guó)大好河山的贊美為主。
。2)大膽構(gòu)思,精巧命題。
簡(jiǎn)單交流本組課文的.題目,引發(fā)同學(xué)的積極思維。
師生一起討論出一些題目:
我是一棵樹(shù)
小樹(shù)與鳥(niǎo)的對(duì)話(huà)
雪的自述
大自然的聲音
蟋蟀在唱歌
聽(tīng)雨
游
……
。3)習(xí)作要求。(投影出示)
學(xué)習(xí)本組課文的寫(xiě)法,運(yùn)用到自身的習(xí)作中去。
寫(xiě)景的文章,注意選取獨(dú)特的視角,放飛想象的翅膀。
記事的文章,注意有順序地把事情的經(jīng)過(guò)記敘詳細(xì),表達(dá)自身的真情實(shí)感。
記敘清楚,語(yǔ)句通順,感情真切。
試寫(xiě)初稿,進(jìn)行修改
。1)同學(xué)進(jìn)行習(xí)作,教師巡回指導(dǎo),并對(duì)有困難的同學(xué)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
。2)同學(xué)完成初稿,進(jìn)行自我修改。
。3)組內(nèi)互讀互改。
朗讀賞析,交流評(píng)議
。1)每小組優(yōu)秀一至兩位同學(xué),教師作適當(dāng)調(diào)整,分三大類(lèi)由同學(xué)朗讀,引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行賞析。
(2)同學(xué)交流評(píng)議。
。3)教師點(diǎn)評(píng)。特別要肯定習(xí)作中體現(xiàn)出的“獨(dú)特感受”,恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用聯(lián)想和想象。
再次修改,謄抄習(xí)作。
口語(yǔ)交際教案 篇8
教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)并初步掌握演講的基本技巧。
2.學(xué)習(xí)寫(xiě)好演講稿。
教學(xué)重點(diǎn):編寫(xiě)演講稿。
教學(xué)難點(diǎn):登臺(tái)演講,掌握演講技巧。
教具準(zhǔn)備:課件
教學(xué)設(shè)計(jì)
一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課
1.談話(huà):學(xué)校里或班級(jí)里,有時(shí)要舉行演講比賽,如“祖國(guó)在我心中”“綠色伴我同行”等演講活動(dòng)。你參加過(guò)這種活動(dòng)嗎?你做過(guò)演講嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)當(dāng)時(shí)的感受。
2.同位之間相互說(shuō)一說(shuō)。
3.教師總結(jié):同學(xué)們都講出了自己的感受,很真實(shí),很形象。要想做到上臺(tái)不緊張,就得多次上臺(tái)練習(xí)。
二、欣賞經(jīng)典,初步感知
1.播放演講視頻。
【課件2】北京大學(xué)劉媛媛《寒門(mén)貴子》。
2.學(xué)生評(píng)價(jià),談?dòng)^后的收獲。
。ǜ惺芰搜葜v者的魅力,理解了寒門(mén)也能出貴子的道理,受到鼓舞和啟發(fā)。)
3.評(píng)價(jià),并講明要作好演講的要求:①寫(xiě)好演講稿;②掌握演講技巧。
三、出示話(huà)題,做好準(zhǔn)備
1.班上要搞一次演講活動(dòng),要求全體同學(xué)都參加。
2.出示演講的話(huà)題,自己根據(jù)內(nèi)容擬定題目。
【課件3】演講的話(huà)題范圍:
科學(xué)讀書(shū)鍛煉身體健康飲食
3.引導(dǎo)學(xué)生思考:我要寫(xiě)哪個(gè)話(huà)題?怎樣才能寫(xiě)好演講稿?怎樣才能作好演講?
四、明確寫(xiě)法,編寫(xiě)講稿
1.講解演講稿的寫(xiě)法,出示要點(diǎn)。
【課件4】怎樣寫(xiě)好演講稿?
觀點(diǎn)要鮮明。
選擇合適的材料說(shuō)明觀點(diǎn),如,列舉有代表性的事例,引用名言警句。
要有感染力,可以引用生動(dòng)的故事。
2.出示演講稿事例,學(xué)生感悟。
3.教師總結(jié)并板書(shū):
。ň帉(xiě)講稿:觀點(diǎn)鮮明選材合適感染力強(qiáng))
【課件5-7】
孝敬父母
“爸爸是船,媽媽是帆,載著小小的'我駛向金色的彼岸……”我非常喜歡這首童謠,因?yàn)楦改附o了我無(wú)盡的愛(ài)。
父愛(ài)如山!爸爸是一名駕校的教練,工作壓力非常大。但是為了讓我能夠幸福地生活,他每天都在努力地工作,還要不斷地“充電”,不僅要開(kāi)車(chē)很好,還要學(xué)會(huì)入庫(kù)倒車(chē)。我心疼爸爸,勸爸爸不要熬夜,爸爸卻輕輕地?fù)崦业念^說(shuō):“不要緊,我的身體棒著呢!”爸爸生活很節(jié)儉,但每次送給我的禮物都很昂貴。
夜深了,人靜了,窗外漆黑,別人早已進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng),可媽媽仍在操勞。一覺(jué)醒來(lái),看見(jiàn)燈光下工作的媽媽?zhuān)曳路鹂匆?jiàn)媽媽所經(jīng)歷的風(fēng)霜和艱辛;仿佛看見(jiàn)我生病時(shí),媽媽日夜守護(hù)著我的情景;仿佛看見(jiàn)無(wú)論刮風(fēng)下雨,媽媽都在放學(xué)路上翹首等待我的情形……
我一陣心酸,淚水情不自禁地流了下來(lái),而淚光中媽媽的白發(fā)是那樣的耀眼!媽媽每天都要忙到深夜,第二天還要早起為我做飯。媽媽的精力是有限的,她是一個(gè)平凡的人,她也知道累,但決不停下來(lái)。“絲絲白發(fā)兒女債,歷歷深紋歲月痕”,是我催白了媽媽的黑發(fā)……
如今我長(zhǎng)大了,懂得了孝敬父母。在爸爸四十歲生日那天,我冒著傾盆大雨,用自己多年積攢下來(lái)的錢(qián)買(mǎi)了一個(gè)松軟甜美的大蛋糕送給爸爸。爸爸收到這份意外的驚喜,不禁心潮澎湃,激動(dòng)地說(shuō):“女兒懂事了,知道孝敬父母了,這是我平生中收到的最珍貴的禮物!”
“三八”節(jié)那天,我親手制作了一張賀卡送給媽媽?zhuān)?duì)她深情地說(shuō)了一句:“媽媽?zhuān)覑?ài)你!”禮輕情意重,媽媽瞬間留下了熱淚。我知道,這是媽媽幸福的眼淚。
“誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉!睘榱烁改,我會(huì)在漫漫求學(xué)路上去迎接挑戰(zhàn)。我一定會(huì)報(bào)答他們,讓他們永遠(yuǎn)健康、幸福!
4.學(xué)生評(píng)價(jià)這篇演講稿,交流,匯報(bào)。
5.教師總結(jié):這篇演講稿圍繞“孝敬父母”這個(gè)主題,列舉了父母培育孩子的種種艱辛,說(shuō)明了孩子要孝敬父母的道理,并且講了自己的想法。
五、學(xué)習(xí)技巧,登臺(tái)演講
1.講解演講技巧,出示要點(diǎn)。
【課件8】演講技巧
語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng),姿態(tài)大方。
演講時(shí)利用停頓、重復(fù)或者輔以動(dòng)作強(qiáng)調(diào)要點(diǎn),增強(qiáng)表現(xiàn)力。
2.根據(jù)自己的演講內(nèi)容,想一想場(chǎng)上應(yīng)該怎樣發(fā)揮。
3.教師指導(dǎo)并板書(shū):
(登臺(tái)演講:停頓重復(fù)手勢(shì)動(dòng)作)
4.班級(jí)內(nèi)組織演講比賽,每位同學(xué)都上臺(tái)演講。(合理安排演講的時(shí)間,可以利用每次上課前的十分鐘。)
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