【實(shí)用】大班教案模板匯總9篇
作為一位不辭辛勞的人民教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編精心整理的大班教案9篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
大班教案 篇1
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)會(huì)推趕球。
2、要求幼兒掌握推趕球的動(dòng)作要領(lǐng)。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)玩球的興趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、每人一個(gè)大皮球(檢查皮球有沒有充好氣)、錄音機(jī)、磁帶等。
2、布置好活動(dòng)場地。
三、活動(dòng)過程
一、開始部分:
1、組織幼兒整理隊(duì)形,聽音樂跟老師一起做熱身運(yùn)動(dòng)。
2、每人從球筐里拿一個(gè)皮球。
二、基本部分:
1、幼兒自由的玩皮球,自拋?zhàn)越忧颍p人交替滾球,雙手接球。
2、教師講解示范推趕球的方法及要領(lǐng):將球放于場地上,用手或腳在地面上推動(dòng)球,讓球向前滾動(dòng)。手或腳不能離開球使球停下來,趕著球向前滾動(dòng)要有連貫性,眼與手要協(xié)調(diào),盡量控制球速。讓幼兒掌握動(dòng)作要領(lǐng)。
3、教師講解玩球的注意事項(xiàng)。
。1)幼兒推球時(shí)要排成隊(duì),向同一個(gè)方向滾動(dòng),不能互相干擾,以免球與球互相碰撞。
。2)注意滾動(dòng)的.速度不能太快,以誤傷其他小朋友。
4、教師和幼兒一同練習(xí)推趕球,同時(shí)教師注意指導(dǎo)。
教學(xué)反思:
基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo),幼兒對(duì)老師的提問積極響應(yīng),與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,要多讓幼兒表達(dá),以后上課要多注意對(duì)幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
大班教案 篇2
預(yù)想目標(biāo):
1、體驗(yàn)染紙活動(dòng)的樂趣;
2、在游戲中,能使用染紙工具較成功的進(jìn)行染紙的制作;
3、培養(yǎng)幼兒的色彩感受力,激發(fā)探索、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的欲望。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、各種水粉顏色和宣紙;
2、調(diào)色盤、毛筆和舊報(bào)紙等。
活動(dòng)建議:
1、引導(dǎo)幼兒欣賞教師印染好的手絹,請幼兒猜一猜這是用的什么紙?說一說最喜歡哪一個(gè)?
1、演示印染的方法:
、耪奂垼簩⒓埐贸烧叫位蜷L方形(圓形也可),角對(duì)角對(duì)折再對(duì)折,也可以邊對(duì)邊對(duì)折再對(duì)折;
、迫旧簩⒄酆玫募埖母髡劢翘幓蛘圻吿幦旧,也可以用毛筆蘸飽顏料涂染;
、菍⒔竞妙伾募埪归_,攤在報(bào)紙上晾干。
2、幼兒印染,教師指導(dǎo)。
、沤處煿膭(lì)幼兒嘗試著將紙折成各種不同的圖形進(jìn)行印染;
、朴變喝旧珪r(shí),可選擇兩、三種顏色搭配著染;
、墙處熖嵝延變喝炯垥r(shí),注意觀察紙的變化。
4、印染活動(dòng)后,教師將幼兒的作品貼在美工區(qū)進(jìn)行展覽,讓幼兒感受成功的喜悅。
日常教育:
1、手絹的印染簡單易行,掌握后,可增加疊的難度,也可以結(jié)合使用水粉筆涂色或點(diǎn)綴色塊。
2、有能力的.幼兒也可使用剪刀將紙手絹剪成各種不同的窗花,然再印染,效果會(huì)更好。
3、可以開展用幼兒做好的印染手絹?zhàn)龆Y物送親人的活動(dòng)。
3、介紹一種新的吸附法染紙,即在一盤清水中施放一些顏色,顏色會(huì)浮在水面上并漸漸散開成云狀,這時(shí)將棉紙或宣紙輕輕放在水面上,紙就會(huì)吸附水面上那些散開的顏色,然后將紙取出,攤在報(bào)紙上晾干,就會(huì)得到一張絕妙的染紙作品了。
家園共育:
和家長一起搜集生活中的印染藝術(shù)品,如:服飾、掛包、絲巾等,讓幼兒感受到民族藝術(shù)的美感。
大班教案 篇3
活動(dòng)地點(diǎn):美工室,
參加人員:大班年級(jí)組成員,
中心內(nèi)容:數(shù)學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)序數(shù)》試講,
試講人:張苗苗,
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過此次集體備課,對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)序數(shù)》有一個(gè)深入的價(jià)值研討,對(duì)大班該掌握哪些序數(shù)以及相關(guān)的有效策略做一個(gè)討論和分享。
2.通過年輕教師試講、老教師點(diǎn)評(píng)的方式,一方面借此來提高年輕教師對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的把握能力,另一方面也是對(duì)現(xiàn)在廣泛應(yīng)用的試講模式進(jìn)行一定程度上的推廣。
活動(dòng)過程:
一、介紹活動(dòng)背景
序數(shù)是集合論的基本概念之一,用來編序的自然數(shù)第一、第二、…等的推廣。序數(shù)是反映序列中每個(gè)物體的位置,序列是多樣的,序列的方向不是固定的。“序數(shù)”在日常生活中經(jīng)常會(huì)用到,如電影院、運(yùn)動(dòng)會(huì)中、汽車飛機(jī)輪船的座位,以及我們自己在班級(jí)中的座位都用得了序數(shù)。在中班的時(shí)候幼兒已經(jīng)接觸過序數(shù),當(dāng)時(shí)將目標(biāo)定位于:認(rèn)識(shí)1-10的序數(shù),學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置;掌握序數(shù)詞,會(huì)用第幾準(zhǔn)確的表示物體在序列中的位置。到了大班,我們又要怎么樣在此基礎(chǔ)上進(jìn)行序數(shù)的鞏固和應(yīng)用,難度如何區(qū)分于中班,又需要哪些有效的策略來支撐這樣一次數(shù)學(xué)活動(dòng),又該如何讓幼兒對(duì)序數(shù)的學(xué)習(xí)應(yīng)用于生活、感受生活中數(shù)學(xué)的有趣和有用,針對(duì)這些問題,我們需要開展這樣一次有意義的集體備課。
今天由張苗苗老師進(jìn)行數(shù)學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)序數(shù)》的試講,借此對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)序數(shù)》有一個(gè)深入的'價(jià)值研討,對(duì)大班該掌握哪些序數(shù)以及相關(guān)的有效策略做一個(gè)討論和分享。通過年輕教師試講、老教師點(diǎn)評(píng)的方式,一方面借此來提高年輕教師對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的把握能力,另一方面也是對(duì)現(xiàn)在廣泛應(yīng)用的試講模式進(jìn)行一定程度上的推廣。
二、試講和點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)
1.張苗苗老師進(jìn)行試講。
2.高級(jí)教師進(jìn)行一一點(diǎn)評(píng)。
三、活動(dòng)延伸
各班根據(jù)點(diǎn)評(píng)后修改的教案進(jìn)行實(shí)施 ,活動(dòng)后在下一次集體備課時(shí)進(jìn)行反饋和跟進(jìn)。
大班教案 篇4
游戲目標(biāo):
1、喜歡玩益智區(qū)--棋牌樂
2、學(xué)習(xí)棋牌區(qū)的玩法
3、能合作地玩游戲游戲準(zhǔn)備各種棋牌
4、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。
5、使幼兒學(xué)會(huì)用肢體動(dòng)作配和游戲的玩法。
游戲過程:
一、了解各區(qū)域的玩法和投放的材料
1、投放的材料:跳跳棋,象棋,圍棋,撲克,拼圖等
2、幼兒自主選擇自己喜歡的.材料
玩法:允許4個(gè)人進(jìn)入棋牌區(qū)選擇大家喜歡的游戲開始合作玩游戲,要求按照各個(gè)游戲規(guī)則進(jìn)行游戲,違規(guī)的取消資格。
規(guī)則:沒有帶牌進(jìn)入?yún)^(qū)域角的小朋友取消資格。
大班教案 篇5
設(shè)計(jì)思路:
螃蟹是我們崇明的特產(chǎn),現(xiàn)值秋季,菊香蟹肥,正是吃螃蟹的時(shí)節(jié),孩子們會(huì)經(jīng)常接觸得到。加上螃蟹奇異的外形,獨(dú)特的行走姿勢,鮮美可口的味道,孩子們很喜歡。
我們班上的孩子好奇心強(qiáng),對(duì)新鮮事物愿意嘗試探索。根據(jù)本班幼兒的特點(diǎn),抓住時(shí)節(jié),抓住孩子的特點(diǎn),設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。讓孩子在猜猜,看看,摸摸,玩玩,模仿中認(rèn)識(shí)螃蟹的主要特征,并準(zhǔn)備了多種材料,讓孩子創(chuàng)造性地再現(xiàn)螃蟹的基本形狀。
活動(dòng)目的.:
1、了解螃蟹的外形特征、基本習(xí)性,知道螃蟹是崇明的特產(chǎn)。
2、培養(yǎng)幼兒觀察、探索的興趣,激發(fā)幼兒的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
3、激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
螃蟹若干,煮熟的螃蟹若干,稻草,蘆葦花,筷子
活動(dòng)過程:
一、螃蟹粉墨登場
1、在優(yōu)美的音樂伴奏中,老師:小朋友們,在美麗的秋天里我們和許多可愛的小東西交上了朋友,你們還記得他們是誰嗎?(回顧已有經(jīng)驗(yàn))
2、誰來了
聽聽猜猜盆子里是什么?
你們在哪里看到過螃蟹?
二、看看螃蟹長得什么樣?
1、通過看看,數(shù)數(shù),說說等探索活動(dòng)感知螃蟹的基本特征,在過程中鼓勵(lì)膽小的幼兒大膽和螃蟹“交朋友”。(重點(diǎn)眼睛,雌雄特征,大螯的作用,有幾只腳)
2、聽聽,它會(huì)發(fā)出什么聲音?讓幼兒自由模仿。
3、講講螃蟹生活在哪里?
三、和螃蟹作游戲
1、用稻草、蘆葦花,筷子等碰碰它,看看它會(huì)有什么反應(yīng)。
2、(往大盆里倒點(diǎn)水)螃蟹在水中是怎樣的?
→在看看玩玩的過程中把觀察結(jié)果編成兒歌。
四、螃蟹橫著走
模仿螃蟹獨(dú)特的行走姿勢,在音樂聲中表現(xiàn)螃蟹獨(dú)特的動(dòng)態(tài)特征。
附兒歌:
我是一只,大螃蟹呀,
兩只大鉗,八條腿呀,
眼一瞇呀,腳一伸呀,
爬呀爬呀,爬回家呀。
大班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、能夠發(fā)現(xiàn)句子的簡單規(guī)律,并自己進(jìn)行整理,用語言表達(dá)出來。
2、學(xué)習(xí)用“又…又…”“…來…去”“不…不…”說短句。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
畫有蘋果(又大又圓)、西紅柿(又大又紅)、娃娃(又白又胖)、人物(又高又大、又矮又小)的圖片。幼兒人手一份操作材料。
活動(dòng)過程:
一、開始部分。
教師帶領(lǐng)幼兒“玩形容詞”的游戲,幫助幼兒回憶上節(jié)課的知識(shí)要點(diǎn),激發(fā)幼兒聽課的興趣。
二、進(jìn)行部分。
1、出示圖片,幼兒進(jìn)行觀察。
(1)出示蘋果的圖片,引導(dǎo)幼兒觀察圖片。
提問:圖片上有什么?這個(gè)蘋果的樣子真可愛,它又大又圓。我們還可以怎樣用“又…又…”說出來?
。2)出示娃娃的圖片,引導(dǎo)幼兒觀察圖片。
提問:誰能用“又…又…”來說說這個(gè)娃娃呢?
。3)出示人物的圖片,引導(dǎo)幼兒觀察圖片。
提問:誰能用“又…又…”來說說這個(gè)人呢?誰能來形容一下兩個(gè)小朋友有什么不同?
2、引導(dǎo)幼兒做動(dòng)作,并用“又…又…”描述。
。1)教師可以做又唱又跳的'動(dòng)作引導(dǎo)幼兒說出。
。2)請幼兒相互做動(dòng)作,并用“又…又…”句式相互描述。
3、游戲:動(dòng)作猜謎。
(1)教師做出走來走去的動(dòng)作,請幼兒觀察。
提問:誰用“…來…去”把老師的動(dòng)作說出來。
。2)鼓勵(lì)幼兒做出動(dòng)作(跑、爬),其他幼兒用“…來…去”的詞語說短句。
。3)幼兒分組開展動(dòng)作猜謎的游戲,并進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的分享。
4、出示三個(gè)大小不同的圓形圖片,請幼兒觀察并比較。
。1)請幼兒說說這三個(gè)圓形有什么不同?在教師的引導(dǎo)下說出“不大不小”的短句。
。2)出示三根長短不同的木棍,請幼兒用“不…不…”說出來。
。3)請幼兒尋找生活中的物品,并會(huì)用“不…不…”說出來。
三、分享部分。
幼兒分成五組,每人一份操作材料,把“不…不…”、“…來…去”、“又…又…”等句式分別組成短句向同伴交流。
延伸活動(dòng):
教師把“不…不…”、“…來…去”、“又…又…”等句式詞卡投放到語言區(qū)中供幼兒鞏固、練習(xí)。
活動(dòng)小結(jié):
這節(jié)課整體組織下來,我制定的目標(biāo)已達(dá)到,順利的完成預(yù)想的效果,幼兒的積極性很高。
通過這節(jié)活動(dòng)的開展,幼兒對(duì)于“不…不…”、“…來…去”、“又…又…”等句式有了更深一步的了解。在活動(dòng)進(jìn)行的過程中多數(shù)幼兒能利用三種句式說出短句。
在活動(dòng)中老師的語言在簡練一些,多發(fā)揮大班幼兒的自主性。
大班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、使用同一種材料、首尾相接的測量方法比較影子的長短。
2、幼兒對(duì)進(jìn)行影子測量有興趣。
3、在活動(dòng)中教育幼兒互相學(xué)習(xí)、協(xié)作、共同完成老師布置的操作任務(wù)。
活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn):學(xué)習(xí)首尾相接測量方法。
難點(diǎn):首尾相接測量,比較影子的長短。
活動(dòng)過程:
一、活動(dòng)導(dǎo)入
1、教師:昨天,小朋友在操場上相互幫助畫下了自己的影子,請小朋友根據(jù)昨天所看到的影子與物體的相對(duì)關(guān)系,來操作幼兒用書第7頁《找影子》,看看太陽在哪里,找出小朋友和大樹正確的影子方向,并把它們?nèi)Τ鰜,看誰最棒,做得快又對(duì)。
2、教師:小朋友真棒,很仔細(xì)地找出小朋友和大樹正確的影子。下面,我們一起到操場去學(xué)習(xí)測量影子的本領(lǐng)好嗎?教師帶領(lǐng)幼兒到操場嘗試測量。
二、活動(dòng)指導(dǎo)
(一)嘗試測量影子。
1、選擇測量工具。
2、測量影子。
教師:找到自己昨天畫的.影子,量一量影子多長?再和你的朋友量的結(jié)果比一比。
3、交流。
幼兒交流測量影子中的問題。如:在測量中幼兒不會(huì)首尾相接地進(jìn)行測量,幼兒對(duì)不同工具測量的結(jié)果比較時(shí)產(chǎn)生了問題等。
(二)學(xué)習(xí)首尾相接的測量方法。
1、教師請?jiān)诨顒?dòng)中用小棒首尾相接測量影子的幼兒重現(xiàn)測量過程。
2、教師:為什么他量了一次后要用手按住一個(gè)點(diǎn),然后移動(dòng)小棒從這個(gè)點(diǎn)開始繼續(xù)量。
3、展示用繩子測量的方法。
(1)教師用繩子進(jìn)行測量。
(2)教師:我用繩子進(jìn)行測量和你們用小棒量,結(jié)果一樣嗎?(不一樣)
(三)比一比
1、教師:與使用同樣測量工具的朋友比一比,看看誰的影子長,誰的影子短。
2、教師、小朋友在測量中發(fā)現(xiàn)了什么問題?如:發(fā)現(xiàn)自己比別人高,為什么影子量出來比別人短?
3、教師:昨天畫的影子和今天畫的一樣嗎?(不一樣)因?yàn)樽蛱旌徒裉斓臅r(shí)間不同,明天同一時(shí)間再來畫影子。與今天的影子比一比看看影子是不是一樣。
三、活動(dòng)結(jié)束
1、教師簡要小結(jié):這節(jié)課小朋友了解了首尾相接測量的方法,在活動(dòng)中,互相學(xué)習(xí)共同協(xié)作,做得很好,今后繼續(xù)發(fā)揚(yáng)。
2、結(jié)束課時(shí),組織幼兒回教室。
大班教案 篇8
游戲準(zhǔn)備
1.舊掛歷紙(幼兒每人1張),橡皮筋(幼兒每人1根)。
2.平整、寬敞、無障礙物的室外大場地。
游戲規(guī)則
1.當(dāng)幼兒跳躍和鉆爬時(shí),蹲在地上的幼兒不可隨意升高或降低紙棒的高度,防止絆倒別人。
2.當(dāng)妖精回頭時(shí),小孫悟空要立刻停止動(dòng)作,保持靜止?fàn)睢?/p>
游戲玩法
1.制作金箍棒。
將幼兒分成四組,最先將舊掛歷紙卷成紙棒的小組為勝,制作過程中注意培養(yǎng)幼兒的'合作意識(shí)。
2.孫悟空耍金箍棒。
手拿紙棒在頭頂、胸前或背后轉(zhuǎn)動(dòng),看誰轉(zhuǎn)得快。
3.拜師學(xué)藝。
幼兒按四路縱隊(duì)站好,1、2組幼兒面對(duì)面蹲下,雙手拿好兩根紙棒當(dāng)跨欄,3、4組幼兒變一隊(duì)進(jìn)行雙腳跳和跨跳。然后各組再輪換角色。
4.穿越盤絲洞。
四路縱隊(duì),兩組面對(duì)面蹲下搭山洞,另兩組變一隊(duì)鉆爬,鉆爬過程中不可碰到紙棒。結(jié)束后各組輪換角色。
5.孫悟空打妖精。
15人一組當(dāng)孫悟空,手執(zhí)金箍棒站在起點(diǎn),終點(diǎn)處設(shè)一個(gè)幼兒當(dāng)妖精背對(duì)悟空打坐。游戲開始,妖精開始念咒語,悟空們悄悄前行,當(dāng)妖精一回頭,悟空們就要定為木頭人,被妖精發(fā)現(xiàn)仍在劫的悟空就要被罰回起點(diǎn)。快到終點(diǎn)妖精處時(shí),悟空們可以舉起金箍棒假打妖精,第一個(gè)到終點(diǎn)的悟空成為下一輪的妖精,直到游戲結(jié)束。
注意事項(xiàng)
1.指導(dǎo)并教會(huì)幼兒怎樣做金箍棒,教會(huì)幼兒將橡皮筋套在紙棍的合適位置。
2.提醒幼兒遵守游戲規(guī)則,對(duì)違反游戲規(guī)則的現(xiàn)象要及時(shí)指出并加以糾正。
大班教案 篇9
【學(xué)情分析】
一年級(jí)孩子非常喜歡小動(dòng)物,對(duì)于奇特的動(dòng)物尾巴,更是興趣盎然,于是他們樂于觀察,大膽想象,愿意表達(dá),具有強(qiáng)烈的表演欲望。
【教學(xué)目標(biāo)】
〖知識(shí)教學(xué)點(diǎn)〗
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫“云、公、車”3個(gè)字。認(rèn)識(shí)1個(gè)筆畫“”和3個(gè)偏旁“矢、八、鳥”。
2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。學(xué)習(xí)朗讀問句。
3、了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。
〖能力訓(xùn)練點(diǎn)〗
1、通過觀察插圖,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力和口頭表達(dá)能力。
2、訓(xùn)練學(xué)生的朗讀能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手搜集資料、歸類整理的能力。
〖情感、態(tài)度、價(jià)值觀〗
1、激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí),熱愛小動(dòng)物,關(guān)愛生命。
2、鼓勵(lì)學(xué)生勇于探索,樂于參與,具有合作意識(shí)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
練習(xí)朗讀和認(rèn)字。
【教學(xué)難點(diǎn)】
讀好問句。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
〖學(xué)生準(zhǔn)備〗
通過各種途徑查找、搜集有關(guān)動(dòng)物的文字、圖片資料,留心有關(guān)動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。
〖教師準(zhǔn)備〗
1、多媒體課件
2、“猴子、兔子、公雞、牛、馬、魚”等動(dòng)物的圖片,將動(dòng)物尾巴剪下來,制成活動(dòng)貼圖。
3、生字卡片和給動(dòng)物頒發(fā)的獎(jiǎng)項(xiàng)卡:“長”、“短”、“彎”、“扁”、“最好看”、“好像一把傘”。
4、幻燈片
5、田字格小黑板等。
【教學(xué)課時(shí)】
兩課時(shí)。
【教學(xué)流程】
第一課時(shí)
一、激趣導(dǎo)入,揭示課題
今天,森林里的動(dòng)物要舉行一次比賽,看,連牌子都掛出來了,(師出示課題)。趕快拼讀一下吧,(生讀兩次課題)。讀得好極了,聲音子清楚又響亮,簡直就是最好的拉拉隊(duì)。
過渡:同學(xué)們,今天這場比賽就由我來主持,你們想不想去給動(dòng)物當(dāng)評(píng)委啊?(想去!)好,請你們做好準(zhǔn)備,我們馬上出發(fā)。請大家閉上雙眼(播放背景音樂),想象自己長出了一對(duì)美麗的翅膀,我們一起飛出教室,飛向森林,飛呀飛呀……到了,睜開眼睛,你看到了什么?
設(shè)計(jì)意圖:富有激的導(dǎo)語,和諧動(dòng)聽的音樂,營造出輕松愉悅的課堂氛圍,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。
二、認(rèn)識(shí)本課所出示的六種動(dòng)物,初步了解它們的尾巴特點(diǎn)
1、出示課件:《情境園》(在美麗的森林里,六種動(dòng)物正在做賽前準(zhǔn)備)
師說:多美麗的森林呀,多可愛的一群動(dòng)物啊!來,我們一起向小動(dòng)物問聲好!(一起說:“小動(dòng)物們好!”)
指導(dǎo)學(xué)生觀察
師問:今天前來參賽的都有哪些動(dòng)物呀?
生答,師相機(jī)張貼動(dòng)物圖片。
師說:小評(píng)委們,讓我們以熱烈的掌聲歡迎動(dòng)物模特閃亮登場。
2、初步了解這六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)
師說:同學(xué)們,我們既然是這次動(dòng)物比賽的小評(píng)委,那就要公平公正。請小評(píng)委們認(rèn)真觀察這些動(dòng)物的尾巴有哪些特點(diǎn),然后發(fā)言。
學(xué)生觀察后發(fā)言。
師小結(jié):剛才,小評(píng)委們觀察得很認(rèn)真,說得也很好。來,我們一起把自己鼓勵(lì)一下(“一、二、三,我真棒!”)。
過渡:小評(píng)委們,主持人要告訴你們一個(gè)好消息:一位記者也來到了比賽現(xiàn)場,將這次比賽的內(nèi)容編成了一首好聽的兒歌,并且發(fā)表在我們的語文書時(shí)里啦!趕快翻到83頁,我們來讀一讀吧。
設(shè)計(jì)意圖:課件《情境園》(美麗的大自然,可愛的動(dòng)物,配上和諧的背景音樂),讓學(xué)生有親臨其境的感覺,再通過老師恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo),讓學(xué)生仔細(xì)觀察,認(rèn)真評(píng)議,自然進(jìn)入到“小評(píng)委”的角色中去。
三、初讀課文,認(rèn)識(shí)生字
1、借助拼音自由讀課文。要求:讀準(zhǔn)字音,數(shù)一數(shù)有幾個(gè)小節(jié),教師巡視,個(gè)別指導(dǎo)。
過渡:小評(píng)委們讀得真不錯(cuò),動(dòng)物模特聽了也非常高興,都想單獨(dú)與我們見見面,你們高興吧?(高興!)不過,動(dòng)物模特有個(gè)要求:不能讀錯(cuò)它們的名字,能做到嗎?大聲告訴主持人:“我會(huì)讀!”
2、借助圖認(rèn)識(shí)生字
出示課件:六種動(dòng)物圖片依次出現(xiàn),圖旁出現(xiàn)帶音節(jié)的詞,并配有動(dòng)物叫聲。
過渡:讀得真好,主持人要獎(jiǎng)勵(lì)你們一下。
3、讀不帶音節(jié)的生字卡
過渡:為了再獎(jiǎng)勵(lì)你們一次,主持人請來了兩位播音員為我們讀這首兒歌,要認(rèn)真聽,過一會(huì)兒我們也要與他們比賽看誰讀得好。
設(shè)計(jì)意圖:借助拼音自讀課文后,再讀帶音節(jié)的`生字詞,最后脫離拼音認(rèn)讀生字,這樣由易到難,符合學(xué)生的認(rèn)字規(guī)律。
四、示范指導(dǎo),學(xué)讀問句
1、出示課件:配樂朗讀。
2、學(xué)讀問句
⑴學(xué)習(xí)第一小節(jié)
出示幻燈片。問:剛才播音員在讀這些句子的時(shí)候有什么特點(diǎn)?
認(rèn)識(shí)“?”,體會(huì)讀法。
生練習(xí)讀。
過渡:平時(shí)我們說話,有問就有答,誰能說說這三句問話的答句在哪一小節(jié)呢?
⑵學(xué)習(xí)第二小節(jié)
、亲詫W(xué)第三、四小節(jié)
同桌合作,一人讀問句,一人讀答句。
設(shè)計(jì)意圖:利用多種形式,訓(xùn)練學(xué)生讀好問句,突破本課教學(xué)難點(diǎn)。
五、游戲激趣,鞏固練習(xí)
1、給動(dòng)物模特頒發(fā)獎(jiǎng)牌:抽六位學(xué)生上臺(tái)先讀獎(jiǎng)項(xiàng)再貼獎(jiǎng)牌。
2、大家評(píng)議。
設(shè)計(jì)意圖:用給動(dòng)物模特頒發(fā)獎(jiǎng)牌的方式,既能讓學(xué)生再次了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn),又能鞏固本課的部分生字。
六、感情朗讀,指導(dǎo)背誦
1、男女生分讀問句和答句。
2、表演朗讀
、懦樯吓_(tái)表演朗讀。
、迫鄬W(xué)生表演讀。
3、配樂背誦
設(shè)計(jì)意圖:通過多種方式來訓(xùn)練朗讀,培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力,突出本課的教學(xué)重點(diǎn)。
七、挖掘課外資源,拓展運(yùn)用
1、出示課件:讓學(xué)生看圖,依照課文的問答式,自問自答,學(xué)會(huì)提問。也可讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際提問。
2、交流課前搜集的動(dòng)物圖片、文字(剪貼報(bào))
、潘娜诵〗M內(nèi)交流
、七x幾張好的貼在黑板上。
設(shè)計(jì)意圖:挖掘課外資源,拓展運(yùn)用。結(jié)合課件所給的圖片或聯(lián)系實(shí)際生活,學(xué)會(huì)提問。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力和口頭表達(dá)能力。激發(fā)學(xué)生勇于探索,樂于搜集資料,并學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)。
八、總結(jié)本課,情感升華
1、總結(jié):本節(jié)課,我們不但認(rèn)識(shí)了很多動(dòng)物的尾巴特點(diǎn),還認(rèn)識(shí)了許多漢字,更了不起的是會(huì)創(chuàng)作兒歌了,老師祝賀你們!
2、升華:同學(xué)們,通過本節(jié)的學(xué)習(xí),你們是不是更喜歡小動(dòng)物了呢?讓我們一起來保護(hù)動(dòng)物,和它們永遠(yuǎn)作朋友!
設(shè)計(jì)意圖:充分肯定學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,讓學(xué)生嘗試成功的喜悅,激發(fā)其熱愛學(xué)習(xí),并引導(dǎo)學(xué)生喜歡動(dòng)物,保護(hù)動(dòng)物,初步具有環(huán)保意識(shí)。
第二課時(shí)(簡案)
一、復(fù)習(xí)檢查
1、朗讀課文
2、背誦課文
3、認(rèn)讀生字
二、認(rèn)識(shí)筆畫“ア”和偏旁“矢、八、鳥”,練習(xí)給12個(gè)生字口頭組詞
三、完成課后作業(yè)“讀讀畫畫”
1、出示去掉尾巴的動(dòng)物圖片。
2、出示動(dòng)物尾巴的圖片(順序打亂)
3、請學(xué)生自由、任意地選取一種動(dòng)物的尾巴,給動(dòng)物安上,并要求學(xué)生說話:()的尾巴()。誰說得好,說得多,就將這個(gè)小動(dòng)物和圖片獎(jiǎng)勵(lì)給他。在說的過程中,鼓勵(lì)學(xué)生有不同的表達(dá)方式,注意保護(hù)每一位學(xué)生的積極性。
4、請學(xué)生用彩筆給書后“讀讀畫畫”中的小動(dòng)物添畫上尾巴。
四、指導(dǎo)書寫“云、公、車”3個(gè)字
1、出示有田字格的小黑板。
2、指導(dǎo)學(xué)生觀察這三個(gè)字在田字格中的位置。
3、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)寫好這三個(gè)字的關(guān)鍵,并范寫。
4、學(xué)生描紅,練寫。
五、布置作業(yè)
(回到家,把這首兒歌背給爸爸媽媽聽。)
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