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有關(guān)母雞教案合集10篇
作為一位杰出的教職工,時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢?以下是小編精心整理的母雞教案10篇,歡迎閱讀與收藏。
母雞教案 篇1
【活動(dòng)設(shè)計(jì)背景】
現(xiàn)在的小朋友們大多都是獨(dú)生子女,在家里倍受寵愛(ài),父母把最好的都給予它們,但是有些小朋友還是耍小孩子脾氣,有時(shí)不聽(tīng)爸爸媽媽的話有時(shí)還不愛(ài)惜糧食,不知道父母掙錢(qián)的辛苦,所以,通過(guò)這節(jié)課我想讓他們熱愛(ài)自己的爸爸媽媽懂得現(xiàn)在好生活的來(lái)之不易,做一個(gè)人見(jiàn)人愛(ài)的好孩子。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.、知道父母的辛苦,教育幼兒愛(ài)爸爸媽媽。
2、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。
3、學(xué)習(xí)公雞走,母雞走,小雞走的動(dòng)作,并進(jìn)入角色扮演。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
看照片來(lái)引趣,讓幼兒們來(lái)熟悉歌曲學(xué)雞叫的聲音和動(dòng)作,最后說(shuō)明和引導(dǎo)活動(dòng)的目標(biāo)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
一名幼兒扮演公雞,一名幼兒扮演母雞,其余幼兒當(dāng)小雞,前奏加第一段歌詞,公雞從家里出來(lái),叫醒母雞,前奏加第二段歌詞,母雞從家里出來(lái),叫小雞快快來(lái)吃東西,前奏加第三段歌詞小雞們從家里出來(lái),圍著公雞和母雞捉蟲(chóng)吃,第四遍前奏起,公雞和母雞帶著小雞回家了。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、出示照片,引起幼兒興趣。
師:1、這里有張照片,小朋友們看一看,這是誰(shuí)的一家?
2、照片上面都有誰(shuí)啊?
二、幼兒學(xué)雞叫的`聲音。
師:1、公雞怎么叫?(喔喔喔)母雞怎么叫?(咯咯咯)小雞怎么叫?(嘰嘰嘰)2、小朋友們一起學(xué)一學(xué)。
三.幼兒學(xué)公雞走,母雞走,小雞走的動(dòng)作。
師:我們都會(huì)學(xué)它們的叫聲,那它們是怎么走路的呢?
公雞怎么走?公雞叉腰,右手伸出手掌,拇指放在下巴下,隨叫聲上下移動(dòng),腳按樂(lè)曲節(jié)奏一拍走一下。
母雞怎么樣走?雙手分別放在身體兩側(cè),隨著叫聲作拍打翅膀動(dòng)作,腳步同公雞。
四、幼兒熟悉歌曲,了解歌詞。
1、師:老師把它們的叫聲用好聽(tīng)的聲音唱出來(lái),小朋友們聽(tīng)。
2、幼兒熟悉歌曲旋律,了解歌詞大意,并用動(dòng)作表現(xiàn)出不同的角色。
五、幼兒玩游戲。
師:我們來(lái)扮公雞小雞和母雞來(lái)做游戲好不好?
六、教育幼兒愛(ài)爸爸媽媽。
母雞教案 篇2
說(shuō)課:
選擇《下蛋啰》這樣一個(gè)歌曲,是因?yàn)樗苡猩畹那槿。在前一階段,我們走廊布置的時(shí)候,孩子們就已經(jīng)對(duì)母雞下蛋很感興趣了,放在現(xiàn)在進(jìn)行歌曲教學(xué)應(yīng)該說(shuō)在時(shí)間上很適宜。
原來(lái)的歌曲中沒(méi)有感嘆詞,是我在處理教材時(shí)為了讓歌曲富有生活情趣臨時(shí)加上去的,從活動(dòng)效果看,應(yīng)該說(shuō)改編起到了作用。
整個(gè)活動(dòng)分為三部分。前面的`感嘆詞接唱,中間部分的創(chuàng)編節(jié)奏,后面的完整表演。節(jié)奏創(chuàng)編部分一開(kāi)始我設(shè)定的目標(biāo)是幼兒自主創(chuàng)編節(jié)奏,但通過(guò)對(duì)幼兒前期水平的了解,發(fā)現(xiàn)存在困難,立即改為在教師的幫助下進(jìn)行,目標(biāo)水平的降低,保障了活動(dòng)的順利進(jìn)行。
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)接唱感嘆詞,體驗(yàn)歌曲中詼諧的生活情趣。
2、能在教師引導(dǎo)下創(chuàng)編簡(jiǎn)單的節(jié)奏并樂(lè)意在集體面前表達(dá)。
3、感受大家在一起游戲的美好情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
演示用教具一套(母雞、蛋、籃子)、節(jié)奏圖譜、請(qǐng)配班老師和好伴奏、人手一塊紗巾。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示教具,請(qǐng)幼兒看看有誰(shuí)?在干什么?
二、教師邊演示教具邊表演唱,下出的蛋送進(jìn)籃子里。
三、幼兒學(xué)習(xí)接唱,熟練后和上老師的教具演示,也將下出的蛋送進(jìn)籃子里。
四、創(chuàng)編母雞下蛋的節(jié)奏
1、教師引出:“母雞下了蛋,高興地叫起來(lái)。聽(tīng)聽(tīng)母雞是怎么叫的?咯噠咯噠咯咯噠”同時(shí)在黑板上用蛋形符號(hào)標(biāo)記出。
2、幼兒創(chuàng)編,在教師的幫助下形成完整的節(jié)奏,同樣用蛋形符號(hào)標(biāo)記出。
五、游戲《下蛋》
請(qǐng)全體幼兒用紗巾打扮成母雞,邊唱邊下蛋。最后,下出了蛋送進(jìn)小籃子里。
母雞教案 篇3
分析:
1、音樂(lè)情感:這首音樂(lè)描寫(xiě)了母雞孵蛋的溫馨場(chǎng)景。
2、音樂(lè)知識(shí)點(diǎn):歌曲分為四段,每一段都含有不同的數(shù)量,其中有上行下行的旋律。
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)唱歌曲,運(yùn)用肢體、道具、樂(lè)器感應(yīng)歌曲中的數(shù)目,體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的.樂(lè)趣。
2、進(jìn)行唱名的識(shí)譜與排譜,感知旋律的上行、下行。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
故事圖片、砂錘、母雞手偶、玩具蛋、廢舊紙箱做的雞窩、圓舞板、五線譜卡、大五線譜墊、小雞圖做的音符號(hào)、
活動(dòng)隊(duì)形
半圓形和自由站隊(duì)
活動(dòng)重難點(diǎn):
教學(xué)重點(diǎn):學(xué)唱歌曲,感應(yīng)歌曲中的數(shù)目。
教學(xué)難點(diǎn):進(jìn)行唱名的識(shí)譜與排譜,感知旋律的上行、下行
活動(dòng)過(guò)程:
一、暖身活動(dòng)
教師帶領(lǐng)幼兒扮演小雞走進(jìn)場(chǎng)。聽(tīng)到大風(fēng)的聲音做躲起來(lái)的動(dòng)作。
二、 動(dòng)作及叫聲的模仿活動(dòng)
1、(音效:風(fēng)聲從大到。┕适乱龑(dǎo):可怕的臺(tái)風(fēng)總算走了,母雞家庭終于可以出來(lái)唱唱歌了。
2、幼兒創(chuàng)意動(dòng)作和模仿叫聲:雞的一家怎么叫?
1)公雞怎么叫?(公雞:雞冠/雙手放頭頂“喔喔喔”)
2)母雞和公雞叫聲一樣嗎?(母雞:翅膀/手肘彎起來(lái)“咕咕咕”)
3)誰(shuí)來(lái)學(xué)小雞叫?(小雞:啄米/雙手食指放嘴前“嘰嘰嘰”)
三、學(xué)唱歌曲
1、(出示故事圖卡)故事引導(dǎo):寶寶聽(tīng)見(jiàn)臺(tái)風(fēng)走了,急急忙忙走去他家的雞窩里去看他養(yǎng)的小母雞,哈!小母雞還在孵著蛋呢!寶寶與強(qiáng)強(qiáng)表哥一起唱起了歌替小母雞加油。我們一起聽(tīng)聽(tīng)寶寶和強(qiáng)強(qiáng)哥哥是怎樣唱歌給小母雞加油的。
2、幼兒完整欣賞并學(xué)唱歌曲,初步感應(yīng)歌曲中的數(shù)目。
師:母雞孵了幾個(gè)蛋?
3、幼兒再次完整欣賞并學(xué)唱歌曲,進(jìn)一步感應(yīng)歌曲中的數(shù)目。
師:這次你們知道母雞敷了幾個(gè)蛋?
4、老師:拿母雞受偶左右搖擺代表孵蛋,并出示雞蛋來(lái)帶領(lǐng)幼兒數(shù)出或者拍出歌曲中的數(shù)目。
5、大紙箱孵蛋游戲:幼兒當(dāng)小母雞躲在大紙箱里面唱歌,數(shù)數(shù)時(shí),站起來(lái)拍手表示數(shù)目。(這里強(qiáng)調(diào)游戲的規(guī)則,幼兒在紙箱里必須是蹲著的,不能躺和坐)
4、配樂(lè)器敲奏
師:我們一起幫母雞數(shù)一數(shù)。
1)第一遍唱歌坐著搖擺砂蛋,再敲奏出數(shù)目。
2)第二遍唱歌學(xué)母雞走路,再敲奏出數(shù)目。
母雞教案 篇4
教學(xué)目標(biāo):
1.自主積累詞語(yǔ)若干個(gè)。理解“顫顫巍巍、如泣如訴”等詞語(yǔ)的意思。
2.能正確朗讀全文,邊讀邊思,了解作者從討厭母雞到不敢再討厭的原因。
3.通過(guò)閱讀,能發(fā)揮想象,知道母雞叫聲所表達(dá)的意思。
4.從課文中母雞動(dòng)作的描寫(xiě),體會(huì)母雞愛(ài)護(hù)小雞雛的那種偉大的母愛(ài)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1.多媒體演示。
2.課前材料收集。
教學(xué)過(guò)程:
一.通過(guò)談話,揭示課題:
1.師述:生活中,你們對(duì)母雞的印象如何?
2.揭題:34.母雞
。▽W(xué)生齊讀。)
二.初讀課文,理清脈絡(luò):
1.輕聲讀課文,邊讀邊思考。
。ǔ鍪荆┳x文思考:作者對(duì)母雞是怎樣的態(tài)度?分別在文中的哪幾小節(jié)進(jìn)行了描寫(xiě)?
2.交流。
(板書(shū))討厭不討厭
。1-----3)(4-----7)
三.學(xué)習(xí)課文,深入感悟:
。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第一段:
1.作者為什么討厭母雞呢?請(qǐng)同學(xué)們默讀1----3節(jié),然后用自己的話來(lái)說(shuō)說(shuō)。
2.(出示)理解詞語(yǔ):
顫顫巍巍,如泣如訴。
師述:能照著“如泣如訴”的樣子再寫(xiě)兩個(gè)詞語(yǔ)嗎?(如火如荼,如癡如醉)
3.那么想想一下母雞想用聲音告訴人們什么呢?
。ǔ鍪荆┠鸽u受了一點(diǎn)驚恐,它由前院咕咕到后院,由后院再咕咕到前院,好像在說(shuō):“________________________!
。ǘ⿲W(xué)習(xí)第二段:
過(guò)渡:作者為什么不再討厭母雞了呢?
1.四人小組學(xué)習(xí),找出有關(guān)語(yǔ)句,認(rèn)真讀讀,體會(huì)體會(huì)。
2.重點(diǎn)指導(dǎo)第五節(jié)。
(1)(出示)不論是在院里,還是在院外,它總是挺著脖兒,表示出世界上并
沒(méi)有可怕的東西。一只鳥(niǎo)兒飛過(guò),或是什么東西響了一聲,它立刻警戒起來(lái),
歪著頭兒聽(tīng);挺著身兒預(yù)備作戰(zhàn);看看前,看看后,咕咕地警告雞雛要馬上集合到它身邊來(lái)!
(2)指導(dǎo)朗讀,指名讀,齊讀。
(3)
。ǔ鍪荆┩χ韮侯A(yù)備作戰(zhàn)。()
看看前,看看后。()
。4)(出示)母雞聽(tīng)到什么東西響了一聲,立刻警戒起來(lái),咕咕地警告雞雛,好像在說(shuō):“________________________!
3.這是一只怎樣的'母雞?
。ò鍟(shū))愛(ài)
4.選一節(jié)你最喜歡的小節(jié)讀讀,再次體會(huì)偉大的母愛(ài)。
四.領(lǐng)悟中心,情感升華:
1.引讀課文。
。ǔ鍪荆┮粋(gè)母親必定就是一位英雄。
2.你怎么理解這句話?
3.在動(dòng)物世界中,人類(lèi)世界中,這樣的母親還為數(shù)不少呢!
。ǘ嗝襟w展示,情感共鳴)
4.小組內(nèi)故事交流,體會(huì)母愛(ài)。
(音樂(lè))
。ǜ饺陌鍟(shū))
34
母雞
愛(ài)
討厭
不討厭
母雞教案 篇5
設(shè)計(jì)意圖
《母雞蘿絲去散步》是一本外國(guó)經(jīng)典圖畫(huà)書(shū),它的文字與畫(huà)面形成一種非;膶(duì)比:文字講述的是母雞蘿絲去散步的平淡無(wú)奇的故事,而圖畫(huà)則還講述了狐貍追逐獵物卻屢屢受挫的故事。
為了引導(dǎo)幼兒在笑聲中理解故事內(nèi)容,重點(diǎn)講述出隱藏在文字背后的故事。我決定分三個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)引導(dǎo)幼兒理解故事、分析故事,并感受、體驗(yàn)故事所帶來(lái)的樂(lè)趣:看圖聽(tīng)故事學(xué)動(dòng)詞――自主閱讀、大膽講述――作品欣賞與經(jīng)驗(yàn)分享。
活動(dòng)目標(biāo)
1.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面,激發(fā)幼兒的閱讀興趣。
2.鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己對(duì)故事內(nèi)容和情節(jié)發(fā)展的理解。
活動(dòng)準(zhǔn)備
圖畫(huà)書(shū)、農(nóng)場(chǎng)地圖圖片、紙偶母雞。
活動(dòng)過(guò)程
1.出示“農(nóng)場(chǎng)地圖”,激發(fā)幼兒的好奇心。
師:今天,老師帶給小朋友一個(gè)非常有趣的故事――《母雞蘿絲去散步》。這是母雞蘿絲生活的農(nóng)場(chǎng),你看到了什么?
2.講述故事,引導(dǎo)幼兒注意動(dòng)詞。
教師一邊講述故事.一邊用紙偶母雞在地圖上演示她散步時(shí)經(jīng)過(guò)的地方,并運(yùn)用語(yǔ)氣、體態(tài)和手勢(shì)引導(dǎo)幼兒注意動(dòng)詞。
提問(wèn):母雞蘿絲都去過(guò)哪些地方?(院子、池塘、草堆、磨房、籬笆、蜜蜂房。)
提問(wèn):它是怎么來(lái)到這些地方的?你看到了哪些動(dòng)作?(走過(guò)、繞過(guò)、越過(guò)、穿過(guò)、鉆過(guò)。)
師:今天,母雞蘿絲又去散步了,會(huì)發(fā)生什么事呢?快去書(shū)里找找吧
3.引導(dǎo)幼兒自主閱讀、發(fā)現(xiàn)圖畫(huà)中的樂(lè)趣。
提問(wèn):你們看完書(shū)為什么都笑了呢?看到了什么?發(fā)生了什么事?你能講講自己感到最可笑的那頁(yè)故事嗎?
先請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前講講自己最喜歡的一頁(yè)故事,再讓幼兒以小組形式互相講述、交流。鼓勵(lì)幼兒大膽講述圖書(shū)部分內(nèi)容,教師根據(jù)幼兒的講述引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面,幫助幼兒正確理解故事內(nèi)容。
4、師幼共同閱讀,加深理解。
師:老師來(lái)講母雞蘿絲散步的'故事,小朋友們來(lái)講狐貍發(fā)生的故事,好嗎?
講完后引導(dǎo)幼兒給這個(gè)故事起個(gè)新名字。
活動(dòng)延伸
可以和孩子繼續(xù)討論:你喜歡這個(gè)故事嗎?這是一只什么樣的母雞?什么樣的狐貍?讓孩子體會(huì)并描述母雞和狐貍的性格特點(diǎn)。還可以引導(dǎo)幼兒表演這個(gè)故事。
母雞教案 篇6
一、教學(xué)目標(biāo)、
1、通過(guò)多種方法讀通讀懂課文,進(jìn)而流利有感情地朗讀。并能認(rèn)讀15個(gè)漢字,書(shū)寫(xiě)“母”字。
2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)勞動(dòng)的感情。
3、初步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)
二、教學(xué)流程:
(一)講故事、激發(fā)興趣。
1、(多媒體播放)師講敘:同學(xué)們看!今天老師請(qǐng)來(lái)了哪幾位動(dòng)物朋友和大家見(jiàn)面呢?(屏幕出現(xiàn):小母雞、小鴨、小貓、小豬手拉手高高興興走來(lái),邊走邊說(shuō):“小朋友們好!”)
2、(播放動(dòng)畫(huà)片)師講敘:小母雞和它的朋友到底要去干什么呢?我們先來(lái)看看這個(gè)有趣的動(dòng)畫(huà)片吧。(把課文插圖即小母雞種稻子的過(guò)程制成動(dòng)畫(huà)片,這一次播放只配上輕輕的音樂(lè),配上課文朗讀。)
(二)初讀課文,讀準(zhǔn)讀通。
1、(個(gè)人自讀)要求學(xué)生借助拼音,輕聲自讀課文,劃出生字新詞,多讀幾遍,并標(biāo)然段的序號(hào)。
2、(小組讀)小組長(zhǎng)先抽讀生字新詞,互相正音,再輪讀課文。
3、(檢查正音)電腦課件出示一些小動(dòng)物,根據(jù)學(xué)生選擇的動(dòng)物,師點(diǎn)擊該動(dòng)物圖標(biāo)即顯示一個(gè)生字新詞,學(xué)生認(rèn)讀正音后全班齊讀。
4、(指名分段讀)指名分段比賽讀,學(xué)生既聽(tīng)又評(píng)。
。ㄈ┘(xì)讀課文、體會(huì)內(nèi)容。
1、(再讀課文、整體感知)師講敘:小母雞請(qǐng)誰(shuí)一起種稻子?它們?cè)敢鈫?為什么?(屏幕出示句式:“小母雞請(qǐng)一起,說(shuō)太辛苦,它怕。”個(gè)人讀文思考,再全班交流。
2、(第一自然段)具體教法如下:
、伲ㄒ鰧(duì)話)師講敘:小母雞先請(qǐng)誰(shuí)和它一起種稻子?(小鴨)它是怎樣對(duì)小鴨說(shuō)?小鴨又是怎么回答的呢?(屏幕出示小母雞和小鴨的.對(duì)話。)
②(指導(dǎo)感情朗讀)a、師:當(dāng)我們要請(qǐng)別人幫忙時(shí),應(yīng)當(dāng)用什么樣的語(yǔ)氣說(shuō)?(商量、有禮貌)請(qǐng)大家試著用這種語(yǔ)氣讀讀小母雞的問(wèn)話。(個(gè)人讀、指名讀、齊讀)b、師接著引導(dǎo):小鴨怕彎腰不愿意幫忙,彎腰很辛苦嗎?請(qǐng)同學(xué)連續(xù)做幾次彎腰的動(dòng)作。C、師:現(xiàn)在你們有什么感覺(jué)?(累、腰酸、很辛苦),請(qǐng)同學(xué)們帶著這種感覺(jué)讀小鴨說(shuō)的話。(個(gè)人讀、小組賽讀、齊讀)
、(分角色朗讀)老師讀旁白,學(xué)生自己選擇自己喜歡的角色讀。
(簡(jiǎn)析:通過(guò)讓學(xué)生聯(lián)系已有的生活經(jīng)驗(yàn)及通過(guò)動(dòng)作表演談感受、使學(xué)生入情入境,融入角色中,再要求學(xué)生有感情地朗讀就水到渠成了。)
3、(合作學(xué)習(xí)二、三自然段。)放手讓學(xué)生以小組為單位,用學(xué)習(xí)第一自然段的方法,合作學(xué)習(xí)第二、三自然段。
4、(句式訓(xùn)練)出示句式:“你愿意和我一起嗎?師講敘:小母雞說(shuō)話真有禮貌,你能學(xué)著它有禮貌地說(shuō)說(shuō)話嗎?”
5、(學(xué)習(xí)第四自然段)師講敘:小母雞通過(guò)自己辛勤的勞動(dòng),稻子獲得了豐收,它把稻子打成米,做了又香又甜的白米飯,送給誰(shuí)?它們心里覺(jué)得怎樣?(很不好意思,很后悔等)你能讀出這種感覺(jué)嗎?(學(xué)生自讀、指名讀、互評(píng))
6、(分角色表演讀全文)a、(個(gè)別帶頭飾上臺(tái)表演讀)b、(小組內(nèi)分角色表演讀)適當(dāng)空出時(shí)間讓學(xué)生醞釀感情,熟悉臺(tái)詞。表演后進(jìn)行評(píng)議。
。ê(jiǎn)析:通過(guò)分角色表演讀,讓每個(gè)學(xué)生都“動(dòng)”起來(lái),既提高學(xué)習(xí)興趣、加深對(duì)課文的理解,又培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作。)
。ㄋ模┗貧w整體,感悟明理。
1、小母雞、小鴨、小貓、小豬誰(shuí)做得對(duì)?你給他們當(dāng)當(dāng)裁判好嗎?它們知道自己錯(cuò)了以后,會(huì)怎么做呢?請(qǐng)?jiān)谛〗M內(nèi)分角色表演一下。(讓學(xué)生評(píng)、議、演)
2、現(xiàn)在,大家來(lái)說(shuō)說(shuō),又香又甜的白米飯是怎么來(lái)的呢?
。ㄎ澹┳鳂I(yè)超市
1、把故事講給爸爸媽媽聽(tīng)。
2、和好伙伴一起說(shuō)說(shuō)田字格中生字的筆順,試著寫(xiě)一寫(xiě)。
母雞教案 篇7
1.學(xué)習(xí)課文第四自然段,理解課文內(nèi)容。
2.指導(dǎo)分角色朗讀、表演全文。
3.識(shí)字:送、明;寫(xiě)字指導(dǎo):明。
4.知道勞動(dòng)是辛苦而又光榮的,滲透愛(ài)勞動(dòng)的教育。
《小母雞種稻子》是本單元的閱讀課文。課文通過(guò)小母雞種稻子一事贊揚(yáng)小母雞勤勞、不怕苦的精神。課文內(nèi)容較淺顯,學(xué)生容易理解。本課生字要求必認(rèn)的有14個(gè),其中第一自然段有10個(gè),第二、三自然段各有1個(gè),最后自然段有2個(gè)。課文的前三個(gè)自然段內(nèi)容變化不大,只在個(gè)別詞語(yǔ)上有變化,但生字量相對(duì)較大,安排在第一課時(shí)。第二課時(shí)教學(xué)課文第四自然段,識(shí)字2個(gè),指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“明”字。
1.第一課時(shí)教學(xué)任務(wù):學(xué)生熟讀課文1~3自然段,完成12個(gè)認(rèn)字任務(wù),知道課文的前三自然段講了一件什么事。寫(xiě)字指導(dǎo):和、她。
2.學(xué)生準(zhǔn)備頭飾。
3.課件制作。
(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.課件:課文中的前三幅圖為背景,課題在上方居中。
2.師導(dǎo)入:上節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了《小母雞種稻子》的前三個(gè)自然段,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),課文的前三自然段講了一件什么事? 故事里都有誰(shuí)?
3.指名說(shuō),相機(jī)出現(xiàn)板書(shū)。
小母雞種稻子
問(wèn)
小鴨(種) 小貓( 鋤草) 小豬( 收)
怕
彎腰 手起泡 滿(mǎn)身土
( 只好自己……)
[思考:本環(huán)節(jié)旨在引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述已學(xué)內(nèi)容,通過(guò)板書(shū)幫助學(xué)生理清思路,明白課文中的小鴨、小貓和小豬都“怕”辛苦,“怕”勞動(dòng)。小母雞只好自己去勞動(dòng)。為理解下文做鋪墊。]
(二)學(xué)習(xí)課文第四自然段
1.過(guò)渡語(yǔ):小鴨、小貓、小豬都不愿意和小母雞一起干活,小母雞只好自己從春天忙到夏天,自己播種、鋤草、收稻子。接著,又發(fā)生了什么事呢?
2.出示課文內(nèi)容。師范讀。
3.帶讀課文兩遍。
4.學(xué)生自讀課文,要求:讀準(zhǔn)每個(gè)字音,聲音響亮,有困難的可以請(qǐng)教同伴。
5.識(shí)字檢查:指名讀生字:送、明。正音。
6.讓學(xué)生在課文中找出這兩個(gè)字,畫(huà)出來(lái),在小組中讀一讀,并說(shuō)說(shuō)怎樣記住它們。
7.指名交流記字方法。
8.寫(xiě)字指導(dǎo):明(1) 觀察、書(shū)空。(2) 學(xué)生練寫(xiě)。(3) 展示、評(píng)議。
[思考:本環(huán)節(jié)通過(guò)老師范讀、帶讀到學(xué)生自讀,體現(xiàn)了由“收”到“放”的教學(xué)方法。生字教學(xué)也采用學(xué)生自學(xué)與小組合作相結(jié)合的方法,充分體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。]
9.討論課后問(wèn)題。
(1)師:小母雞把又香又甜的白米飯送給小鴨、小貓和小豬,這又香又甜的白米飯是怎么來(lái)的呀?
(2) 指名說(shuō),相機(jī)小結(jié):是啊,這又香又甜的白米飯是小母雞經(jīng)過(guò)播種、鋤草、收割,辛辛苦苦勞動(dòng)得來(lái)的。
10.小母雞做成了又香又甜的白米飯,它心情怎么樣?(觀察課文插圖) 小母雞把自己辛辛苦苦種出來(lái)的稻子做成白米飯,送給小鴨、小貓和小豬,它們?cè)趺礃?(引導(dǎo)學(xué)生讀出:小母雞把又香又甜的白米飯送給小鴨,小鴨低下了頭;送給小貓,小貓羞紅了臉;送給小豬,小豬說(shuō):“明年我要和你一起種稻子!) 相應(yīng)板書(shū)。
送
小鴨 小貓 小豬
低下了頭 羞紅了臉 說(shuō)……
[思考:以上環(huán)節(jié)通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察課文插圖,體會(huì)文中小母雞、小鴨、小貓和小豬的內(nèi)心情感。為下一步表演的指導(dǎo)做鋪墊。]
11.師生共演:(師讀,生演)
小母雞――高高興興、自豪地
小鴨――低下了頭
小貓――羞紅了臉
小豬――( 羞愧地) 說(shuō):“明年我要和你一起種稻子!
12.語(yǔ)言訓(xùn)練:
小鴨小鴨你為什么低下了頭? 你在想什么?
小貓小貓你為什么羞紅了臉? 你在想什么?
小豬小豬你為什么這么說(shuō)? 你心里怎么想?
[思考:這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)旨在突出童趣,讓學(xué)生親歷其境,充分感受文中每一個(gè)角色的思想感情,也讓學(xué)生更深切地體會(huì)角色的內(nèi)心世界。]
(三)分角色表演
1.借助屏幕上的板書(shū)及背景插圖,小組內(nèi)分角色表演。
2.指名上臺(tái)表演,評(píng)議。
3.小結(jié):勞動(dòng)雖然辛苦,卻十分光榮。讓我們一起把優(yōu)美的歌聲送給愛(ài)勞動(dòng)的小母雞!
[思考:表演不是目的,而是一種手段、一種途徑。學(xué)生通過(guò)這一途徑來(lái)體現(xiàn)自己對(duì)課文的理解。]
(四)全班齊唱歌曲《勞動(dòng)最光榮》
(五)作業(yè)
續(xù)編故事:第二年,當(dāng)小母雞又要種稻子的時(shí)候,小鴨、小貓、小豬又會(huì)怎樣呢?
葉圣陶先生曾言“教是為了不教”。本課教學(xué)的成功之處,在于充分發(fā)揮學(xué)生的主體性和想象力,以學(xué)定教,培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力。本課通過(guò)老師范讀、帶讀到學(xué)生自讀,體現(xiàn)了由“收”到“放”的教學(xué)方法。生字教學(xué)也采用學(xué)生自學(xué)與小組合作相結(jié)合的方法,充分體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。把生字教學(xué)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)。對(duì)小孩子而言,表演是最好的學(xué)習(xí)方法。老師采用分角色表演的方式,讓學(xué)生親歷其境,充分感受文中每一個(gè)角色的思想感情,也讓學(xué)生更深切地體會(huì)角色的內(nèi)心世界。使課堂興趣化,既激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣,又尊重學(xué)生的自主性。可謂設(shè)計(jì)精巧,考慮周到。個(gè)人認(rèn)為,重視言語(yǔ)教學(xué)和積累,在一定的積累和認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)的前提下,感悟才會(huì)錦上添花。如果老師在這方面下點(diǎn)功夫也許效果會(huì)更好。
“興趣是最好的老師”。運(yùn)用小組合作識(shí)字的學(xué)習(xí)方式和“小袋鼠摘果子”的游戲,激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣,培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的'習(xí)慣和策略是本課設(shè)計(jì)的最大成功之處。運(yùn)用圖畫(huà),在充分掌握學(xué)生認(rèn)知能力和個(gè)人體驗(yàn)的基礎(chǔ)上,激發(fā)興趣,尊重學(xué)生的思路、想法,發(fā)揮他們的主動(dòng)性,展開(kāi)合理想象,采用小組合作和先扶后放的教學(xué)方式,既體現(xiàn)了循序漸進(jìn)的原則,識(shí)字方法的指導(dǎo),又注重了學(xué)生的感悟。老師將課內(nèi)教學(xué)與課外延伸結(jié)合起來(lái),打破課堂的繭縛,推倒課內(nèi)外的關(guān)隘,實(shí)現(xiàn)二者的融通,打開(kāi)了學(xué)生想象的閥門(mén),這即符合低年級(jí)兒童的心理特點(diǎn),又培養(yǎng)了學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力。
母雞教案 篇8
母雞孵蛋重點(diǎn)在于讓幼兒在撿雞蛋的游戲過(guò)程中感知雞蛋的數(shù)量,分享了母雞孵蛋的教案反思及教案給大家!
母雞孵蛋活動(dòng)反思:
活動(dòng)中我犯了一個(gè)原則性的錯(cuò)誤,4拍子的節(jié)奏演奏的不是很清楚,在示范的時(shí)候沒(méi)有把握好節(jié)奏,導(dǎo)致這節(jié)活動(dòng)的節(jié)奏出現(xiàn)了很大的問(wèn)題.活動(dòng)目標(biāo)三能用輕慢和洪亮的聲音表現(xiàn)害羞、自信的情緒,大部分的孩子已經(jīng)完全理解了;顒(dòng)開(kāi)始我以一首《母雞咯咯叫》導(dǎo)入,從而激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣,請(qǐng)孩子邊表演邊數(shù)數(shù);顒(dòng)中我將重點(diǎn)放在第二段末拍節(jié)奏上,先學(xué)三聲雞叫,然后打嗝一下,活動(dòng)中我反復(fù)的提醒,大部分孩子都能理解。在樂(lè)器演奏上,我先帶領(lǐng)孩子進(jìn)行演唱,然后在配上樂(lè)器,由于剛開(kāi)始的節(jié)奏問(wèn)題,在這個(gè)方面我處理的不是很好。
母雞孵蛋教案
活動(dòng)設(shè)計(jì):
中班音樂(lè)活動(dòng)《母雞孵蛋》來(lái)源于奧爾夫音樂(lè)活動(dòng)《母雞孵蛋》。原活動(dòng)重點(diǎn)在于讓幼兒在撿雞蛋的游戲過(guò)程中感知雞蛋的數(shù)量。而在本次活動(dòng)中,我從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)、體驗(yàn)出發(fā),運(yùn)用了原歌曲的旋律,為三個(gè)雞蛋設(shè)定了鮮明生動(dòng)的音樂(lè)形象,;歌曲中的棒棒雞、打嗝雞、害羞雞。讓幼兒在趣味的游戲中學(xué)習(xí)歌曲、親身感受體驗(yàn)有趣的小雞形象。
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)唱歌曲,感受雞蛋數(shù)量的變化、
2.理解、感受不同節(jié)奏的小雞叫聲,在游戲中感應(yīng)小節(jié)末拍節(jié)奏。
3.能用(輕、慢)和洪亮的聲音表現(xiàn)歌曲中害羞、自信的情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.母雞孵蛋的音樂(lè),雞蛋三個(gè),三種不同形象小雞的圖片
。ò舭綦u、打嗝雞、害羞雞)。筆。
2.鈴鼓、絲巾每個(gè)小朋友一份
活動(dòng)過(guò)程:
一、《母雞叫咯咯》音樂(lè)律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)。
二、熟悉歌曲《母雞孵蛋》
1. 教師用彩蛋示范歌曲。
。1)師:聽(tīng)聽(tīng)這是什么聲音?(母雞的叫聲)。
。2)師:今天母雞要孵蛋了,我們來(lái)看看母雞孵了幾個(gè)蛋。
2. 幼兒學(xué)唱并動(dòng)作表現(xiàn)。
師:母雞孵了幾個(gè)蛋?
三、認(rèn)識(shí)三個(gè)不同特征的小雞寶寶,并能模仿各種形式小雞的叫聲。
師:你們看看母雞的蛋都一樣嗎?
1.棒棒的小雞——感受1/4小雞的叫聲,能用洪亮、有力的聲音表現(xiàn)自信。
(1)你覺(jué)得這是一只怎樣的小雞?為什么?
。2)傾聽(tīng)棒棒小雞的叫聲,教師用簡(jiǎn)單圖示表示,幼兒模仿。
。3)用大鼓幫助幼兒唱出有力的.聲音。
。4)想象自己是身體很棒的小雞并演唱。
師:你們平時(shí)怎樣才會(huì)很棒?可以吃什么?
2.打嗝的小雞——感應(yīng)小節(jié)末拍節(jié)奏。
(1)聽(tīng)出打嗝小雞在小節(jié)末拍打嗝的規(guī)律,教師用筆畫(huà)出打嗝雞的叫聲。
師:聽(tīng),它在干什么?(打嗝的聲音)誰(shuí)來(lái)給他取個(gè)名字?
。2)幼兒學(xué)會(huì)在結(jié)尾處做打嗝動(dòng)作。
3.害羞的小雞——用輕、慢的聲音進(jìn)行表現(xiàn)害羞。
。1)用拖小尾巴的圖示表示害羞雞的慢。
(2)師:害羞雞在介紹自己的時(shí)候是這么樣的?他的聲音呢?
4.集體歌唱,模仿三種小雞的叫聲。
四、介紹鈴鼓和絲巾的特點(diǎn),用鈴鼓和絲巾表現(xiàn)各種特征的小雞叫聲。
1.師:你們覺(jué)得絲巾可以用來(lái)表示什么小雞?鈴鼓呢?
2.幼兒熟悉道具。
五、借助樂(lè)器、道具表現(xiàn)歌曲《母雞孵蛋》。
六、給三種小雞分組,結(jié)合樂(lè)器進(jìn)行歌曲游戲。
。1)幼兒選擇自己喜歡的小雞來(lái)進(jìn)行表演。
。2)合音樂(lè)演唱并表演。
母雞教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)
1、感受故事的趣味性,體驗(yàn)觀察和發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣
2、能夠仔細(xì)觀察畫(huà)面,根據(jù)圖片提供的線索,大膽猜測(cè)和想象故事情節(jié)。
3、樂(lè)于表達(dá),學(xué)習(xí)角色之間的對(duì)話。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、教學(xué)資源《母雞和蘋(píng)果樹(shù)》。
2、自制蘋(píng)果樹(shù)。
活動(dòng)重點(diǎn)
能夠仔細(xì)觀察畫(huà)面,大膽猜測(cè)和想象故事情節(jié)。
活動(dòng)難點(diǎn)
學(xué)習(xí)角色之間的對(duì)話。
活動(dòng)過(guò)程
一、設(shè)置懸念,激發(fā)猜測(cè)和想象
教師設(shè)置懸念請(qǐng)幼兒猜想:母雞家的門(mén)前突然長(zhǎng)出了一棵蘋(píng)果樹(shù),蘋(píng)果樹(shù)又長(zhǎng)出了耳朵、嘴巴和尾巴,變成了一只大灰狼,這是為什么?
二、播放教師教學(xué)資源,引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面,大膽猜測(cè)并講述畫(huà)面內(nèi)容
1、出示圖1,引導(dǎo)幼兒觀察、思考:母雞發(fā)現(xiàn)了什么?它臉上的表情是怎樣的?為什么會(huì)有這樣的表情?
小結(jié):母雞瞪大了眼睛,張大了嘴巴,覺(jué)得很奇怪:門(mén)前原來(lái)沒(méi)有蘋(píng)果樹(shù)的,怎么突然長(zhǎng)出了一棵呢?
2、出示圖2,引導(dǎo)幼兒觀察、回答:一陣風(fēng)吹來(lái),蘋(píng)果樹(shù)上掉下了幾片葉子,蘋(píng)果樹(shù)上出現(xiàn)了什么?你覺(jué)得這是誰(shuí)的耳朵?母雞看到樹(shù)上的耳朵,會(huì)說(shuō)些什么?蘋(píng)果樹(shù)會(huì)說(shuō)什么?
小結(jié):母雞說(shuō):“真奇怪,我從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)蘋(píng)果樹(shù)長(zhǎng)著尖尖的耳朵。”蘋(píng)果樹(shù)說(shuō):“我們蘋(píng)果樹(shù)有的時(shí)候是這樣的!
3、出示圖3,引導(dǎo)幼兒觀察、講述:又一陣風(fēng)吹過(guò)來(lái),蘋(píng)果樹(shù)上又出現(xiàn)了什么奇怪的事情?這是一張什么樣的嘴巴?會(huì)是誰(shuí)的嘴巴?這時(shí)候母雞會(huì)說(shuō)什么?蘋(píng)果樹(shù)會(huì)怎么說(shuō)?
4、出示圖4,啟發(fā)幼兒思考:蘋(píng)果樹(shù)又有什么變化?這條尾巴是什么樣的?母雞看到這條毛茸茸的大尾巴,會(huì)說(shuō)些什么?蘋(píng)果樹(shù)又是如何回答的呢?
5、引導(dǎo)幼兒討論和猜想,鼓勵(lì)幼兒大膽想象,說(shuō)出自己的想法,及時(shí)肯定幼兒的回答。
提問(wèn):蘋(píng)果樹(shù)會(huì)長(zhǎng)出耳朵、嘴巴和尾巴嗎?這是一棵真正的.蘋(píng)果樹(shù)嗎?為什么?你有什么辦法能讓蘋(píng)果樹(shù)現(xiàn)出原形?
6、出示圖5,引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)說(shuō)母雞想出的好辦法是什么?故事的 結(jié)局是什么?
三、幼兒自主閱讀《母雞和蘋(píng)果樹(shù)》,看看講講畫(huà)面內(nèi)容
四、教師完整講述故事,引導(dǎo)幼兒思考、理解母雞的聰明智慧
提問(wèn):大灰狼為什么要裝扮成蘋(píng)果樹(shù)?母雞是怎么識(shí)破大灰狼的詭計(jì)的?這個(gè)故事告訴了我們什么道理?
小結(jié):遇到奇怪的事情時(shí)要?jiǎng)幽X筋想清楚,看明白,不要輕易上當(dāng)。
活動(dòng)延伸
將故事《母雞和蘋(píng)果樹(shù)》投放進(jìn)閱讀區(qū),引導(dǎo)幼兒繼續(xù)閱讀、講述。
母雞教案 篇10
游戲目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)有彈性的聲音表演叫鳴聲。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的喜愛(ài),鍛煉幼兒的創(chuàng)編思維
3、原有的基礎(chǔ)上加入樂(lè)器響板,進(jìn)行表演
游戲準(zhǔn)備:
樂(lè)譜、鋼琴、母雞頭飾、大灰狼圖片、響板每人2塊
游戲過(guò)程:
一、教師放音樂(lè)《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》,讓幼兒聽(tīng)音樂(lè)做小雞動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。
二、導(dǎo)入
1、剛才我們唱的是什么歌曲?里面的小雞長(zhǎng)大了會(huì)變成什么呢?(幼兒自由回答)
2、今天我們來(lái)說(shuō)說(shuō)母雞,你們見(jiàn)過(guò)嗎?
3、它怎么叫的呢?(自由回答)
三、今天老師用另外一種叫法來(lái)讓小朋友學(xué)學(xué)。并出示樂(lè)譜: 咯咯 嗒︱咯咯 嗒︱(配上響板)
1、請(qǐng)幼兒從椅子下面取出響板學(xué)一學(xué)。
2、我們還可以換一種方法叫,教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同的.聲調(diào),并加上響板來(lái)表演。
比如開(kāi)心了:●● ˉ︱●● ˉ︱(響板敲的響)
傷心:●● ~︱●● ~︱(輕輕的敲)
找窩:●● 、︱●● 、︱(時(shí)快時(shí)慢,表現(xiàn)出焦急的樣子)
生蛋:●● ↓︱●● ↓︱(表現(xiàn)出沒(méi)有力氣的那種)
兇:●● ∧︱●● ∧︱(敲的有力)
3、個(gè)別幼兒上來(lái)進(jìn)行表演。
四、在原有的聲調(diào)上加入動(dòng)作和響板的聲音:
找窩→要生蛋了→生蛋中→生完蛋開(kāi)心的叫。(重復(fù)表演幾次)
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