森林狂想曲大班教案

時(shí)間：2022-08-21 05:09:41 教案我要投稿

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森林狂想曲大班教案

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常會需要準(zhǔn)備好教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。來參考自己需要的教案吧！下面是小編精心整理的森林狂想曲大班教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

森林狂想曲大班教案

森林狂想曲大班教案1

　　活動目標(biāo)：

　　1．在感受音樂和感知隊(duì)形圖示的基礎(chǔ)上，用動作和隊(duì)形表現(xiàn)音樂形象。

　　2．創(chuàng)編舞蹈動作，并選擇合適的動作變換隊(duì)形。

　　3．學(xué)習(xí)小組合作，共同完成表演任務(wù)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1．音樂、音響設(shè)備。

　　2．隊(duì)形示意圖、磁性底板。

　　活動過程：

　　一、理解隊(duì)形示意圖。

　　師：小朋友們，你們好。今天老師給小朋友們帶來一張圖，這是跳舞用的隊(duì)形示意圖，你知道圖中的標(biāo)記表示什么嗎？黑的表示什么？白的表示什么？

　　師：你們看出來，這表示什么隊(duì)形嗎？這"兩橫排"是怎么排出來的呢？

　　教師小結(jié)：原來，我們排隊(duì)的時(shí)候，橫排要對齊，豎排要對齊，每個(gè)小朋友之間還要空開一定的距離，這樣跳舞的時(shí)候才好看。

　　師：有沒有哪組小演員愿意來試一試，排成這樣的兩橫排呢？

　　師：排好了嗎？"觀眾們"覺得他們排的`怎么樣？

　　師：其他兩組想試試嗎？這次我可要提高難度啦！我數(shù)到10，就要站得像這組這么好，可以嗎？

　　師：剛剛，我們的"兩橫排"已經(jīng)排的非常好了。那會不會排其他隊(duì)形呢？看，這是什么隊(duì)形？哪些小演員先來試試？注意間距哦。

　　二、創(chuàng)編動作。

　　師：今天，老師收到一個(gè)通知，森林里面要開舞會了，請仔細(xì)聽，會有哪些小動物參加呢？--聽音樂！

　　師：有哪些小動物參加�。克麄兲钑r(shí)會做什么動作呢？現(xiàn)在，我們一起聽著音樂，學(xué)一學(xué)各種小動物吧！（自由模仿）師：小朋友，這么好玩的舞會你也想去參加嗎？那我們也要排練個(gè)節(jié)目，要不我們也來跳個(gè)舞，怎么樣？就剛剛聽到的音樂，你最喜歡做什么動作呢？

　　師：現(xiàn)在，我們跟著音樂來跳一跳吧！

　　三、變換隊(duì)形。

　　師：現(xiàn)在我們要來站隊(duì)形跳舞了�？矗@張隊(duì)形示意圖表示什么意思呢？先是"一橫排"，再變成"圓形"，那剛剛做的2個(gè)動作哪個(gè)更適合換隊(duì)形呢？好，我們來試試看，哪組演員先來挑戰(zhàn)？

　　師：小朋友，你們還會做什么動作呢？那我們是在什么時(shí)候換動作呢？

　　出示新的隊(duì)形變換圖，邊換動作邊換隊(duì)形。

　　師：好，再請一組小演員上來，記住，要換動作變隊(duì)形哦！

　　師：你們還想換什么動作呢？（再請一組）

　　師：小演員們可真厲害，跳的舞真不錯(cuò)，現(xiàn)在我們一起去森林里參加舞會吧！

森林狂想曲大班教案2

　　一、設(shè)計(jì)意圖

　　大班的孩子，已經(jīng)初步積累了一些感受、表現(xiàn)音樂方面的經(jīng)驗(yàn)，喜歡唱唱、跳跳。我們從孩子的經(jīng)驗(yàn)水平出發(fā)，給他們提供更加開放的空間，讓孩子們通過音樂欣賞充分發(fā)揮想象、按自己的意愿選擇表達(dá)的方式表現(xiàn)對音樂的感受和理解，進(jìn)一步增強(qiáng)對音樂的感受、欣賞和表現(xiàn)能力。

　　二、活動目標(biāo)：

　　1、通過欣賞，感受樂曲的性質(zhì)及樂段間的變化。

　　2、大膽想象，能用語言、動作表達(dá)對樂曲的理解，增強(qiáng)對音樂的感受能力及表現(xiàn)能力。

　　水平一：用簡單的語言表達(dá)或基本動作表現(xiàn)對樂曲的理解。

　　水平二：用較完整的語言表達(dá)或形象的動作表現(xiàn)對樂曲的理解。

　　3、豐富詞匯：輕快、跳躍、安靜、舒緩。

　　4、體驗(yàn)表演的樂趣，增強(qiáng)自信心。

　　三、活動準(zhǔn)備：

　　課件《森林狂想曲》；各種小動物、樹、花、太陽、小草、水等頭飾若干。

　　四、活動過程：

　�。ㄒ唬�、熱身活動

　　隨著歌曲《手指歌》做動作進(jìn)入活動室。

　�。ǘ⑿蕾p樂曲《森林狂想曲》

　　1、展示課件圖片⑴小松鼠畫面，引出活動主題。

　　“大家好，我是來自森林王國的小松鼠，今天我來到幼兒園做客，

　　并帶來一首好聽的曲子送給你們，這首曲子講述的是森林王國中的故事，名字叫《森林狂想曲》，希望大家喜歡�！�

　　⑴、認(rèn)識樂曲名稱：“哇，小松鼠送給我們一首好聽的曲子，它的名稱是什么？”

　�、啤⒄J(rèn)識森林：“森林是什么樣子的呢？”

　�、�、帶著問題欣賞：“我們一起來聽聽這首曲子，然后告訴大家，你聽到了什么、有什么樣的感覺？”

　　2、完整欣賞樂曲，初步感受樂曲的性質(zhì)。

　　提問：“樂曲的'旋律聽起來怎么樣？”、“聽到了什么？”

　　小結(jié)：真不錯(cuò)，小朋友都能說出自己的感覺。這首樂曲表現(xiàn)的是在美麗的森林里，動物們愉快地生活在一起，它們在一起唱歌、跳舞。

　　3、分段欣賞樂曲，引導(dǎo)幼兒用語言及動作表現(xiàn)對樂曲的理解。

　　水平一：用語言表達(dá)及基本動作表現(xiàn)。

　　水平二：用完整的語言及較形象的動作表現(xiàn)。

　�、�、欣賞第一部分，引導(dǎo)幼兒大膽想象。

　　a、提問：“這部分的旋律聽起來怎么樣？”（豐富詞匯：輕快、跳躍），“你想到森林中什么樣的情景呢？”、“有誰？它在干什么？”

　　b、播放課件圖片，加深對樂曲的理解。

　　c、引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的動作表現(xiàn)對樂曲的理解。（集體——個(gè)別展示——集體模仿）

　　小結(jié)：這部分的音樂聽起來輕快、跳躍。小朋友能大膽地說出聽到的、想到的，并能用動作表現(xiàn)出來，真棒！我們再來聽聽下一部分。

　�、啤⑿蕾p間奏，感受樂曲靜默處。

　　a、提問：“這里的旋律聽起來跟前面有什么不一樣？”（豐富詞匯：安靜、舒緩）“你想到了什么？”

　　b、播放課件圖片，加深對樂曲的理解。

　　c、引導(dǎo)用安靜的動作表現(xiàn)這部分音樂。（集體——個(gè)別展示——集體模仿）

　　小結(jié)：大家都能想出和別人不一樣的動作表現(xiàn)安靜的森林，很好。

　�、�、欣賞最后部分音樂。

　　a、提問：“這里聽起來有什么樣的感覺？”、“你們發(fā)現(xiàn)什么了嗎？”（引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)該部分的性質(zhì)與第一部分相同）、“你想到了什么？”

　　b、播放課件圖片，加深對樂曲的理解。

　　c、引導(dǎo)用大膽的動作表現(xiàn)這部分音樂。（集體展示）

　　（4）、總結(jié)。播放課件圖片，同時(shí)欣賞音樂，并引導(dǎo)用語言完整講述樂曲表現(xiàn)的內(nèi)容。

　�。ㄈ⒓w表演，加深對樂曲的理解。

　　按意愿選擇不同角色，用自己喜歡的動作隨著音樂完整進(jìn)行表演。

　　今天欣賞的這首樂曲名稱叫什么？小朋友都能感受到這首曲子的旋律有些地方聽起來很輕快、跳躍，有些則比較安靜、舒緩。而且能大膽地表現(xiàn)出來，有的小朋友還會合作表演，真棒！老師太喜歡你們了。

　�。ㄎ澹�、隨著音樂，請小松鼠參觀幼兒園，結(jié)束活動。

　　五、活動延伸：

　　在區(qū)域活動時(shí)投放點(diǎn)譜圖、各種打擊樂器，采用不同形式進(jìn)一步加深對樂曲的理解。

森林狂想曲大班教案3

　　活動目標(biāo)：

　　1.在理解音樂的基礎(chǔ)上，根據(jù)圖譜拍出相應(yīng)的節(jié)奏型，感受樂曲歡快、活潑的特點(diǎn)。

　　2.嘗試小組合作，探索配器方案，并會分聲部進(jìn)行輪奏、合奏。

　　3.能積極愉快地和同伴合作商量討論配器的方法，體驗(yàn)演奏的快樂。

　　4.能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

　　5.在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　活動重難點(diǎn)：

　　會分聲部進(jìn)行輪奏、合奏。

　　嘗試小組合作，探索配器的方法，嘗試即興演奏。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.森林狂想曲音樂、指揮棒、樂器（鈴鼓，圓舞板、小鈴）、教學(xué)圖譜。

　　2.在椅子四周提供探討配器時(shí)的桌子、樂器、圖譜。

　　活動過程：

　　一、欣賞樂曲，感受節(jié)奏

　�。ㄒ唬┱勗拰�(dǎo)入，引出主題 “告訴小朋友們一個(gè)好消息，今天晚上森林里要開音樂會了，許多小動物都想要來參加，那么到底都有誰來呢？仔細(xì)聽聽音樂就知道啦�！�

　�。ǘ┓治鰣D譜，掌握節(jié)奏

　　1.“有誰來參加音樂會了？誰能用有、還有的句式來告訴我？”（有青蛙，有小鴨子還有孔雀）

　　2.“小青蛙表演唱歌、小鴨子表演跳舞、孔雀會帶來什么表演呢？誰來學(xué)一學(xué)？”（學(xué)習(xí)孔雀開屏的動作）

　　二、借助圖譜，配樂演奏

　�。ㄒ唬┏醮巍安逝拧�，看指揮，徒手練習(xí)

　　1.“小演員們表演節(jié)目的節(jié)奏都不一樣，你能聽著音樂把它演奏出來嗎？”

　　2.“在音樂結(jié)束的地方，節(jié)奏發(fā)生了什么變化？”（重點(diǎn)注重休止符）

　　3.“看，這次老師的指揮有變化了。”（嘗試即興演奏）

　　4.“在森林音樂會開始之前要進(jìn)行彩排，請小演員們看著指揮，聽著音樂進(jìn)行演奏。”（重點(diǎn)學(xué)習(xí)結(jié)束部分的節(jié)奏，再次完整演奏一次）

　　（二）幼兒合作討論，設(shè)計(jì)配樂方案

　　1.“現(xiàn)在要進(jìn)行第二次彩排，今天老師帶來了三種樂器，有小鈴、圓舞板、還有碰鈴。每張桌子上都有一張節(jié)目單。請小朋友想一想哪個(gè)地方可以配小鈴，哪個(gè)地方可以配圓舞板，哪個(gè)地方可以配鈴鼓？

　　2.請幼兒把這些樂器標(biāo)志貼在節(jié)目相對應(yīng)的位置上，把它編成一張完整的節(jié)目單，由誰來演奏小鈴、誰來演奏鈴鼓、誰來演奏圓舞板？

　�。ㄈ┓纸M表演各自的設(shè)計(jì)方案，看指揮，分聲部輪奏、合奏

　　1.哪組愿意把你們的配器方案拿給大家看一下？

　　2.還有哪一組跟他們不一樣？敢于挑戰(zhàn)？

　　三、正式“演出”，提升難度，完整演奏

　　1.剛才小演奏家們想出了各種各樣的演奏方法，真動小腦筋，可是現(xiàn)在演出馬上就要開始了，指揮員這里也有一種演出方案，一起來看一看吧！”

　　2.“小青蛙這兒用的是鈴鼓和小鈴，大家想想應(yīng)該怎樣演奏呢？

　　3.最后結(jié)束時(shí)用了三種樂器又表示什么意思，如何表演？”

　　4.交換位置，交換樂器，快樂演奏。

　　四、感受快樂，結(jié)束活動

　　“今天的演奏到此結(jié)束，恭喜你們，演出成功！謝謝小演奏家們，現(xiàn)在森林音樂舞會開始啦，我們一起去跳舞吧�！�

　　課后反思：

　　當(dāng)孩子們聆聽那潺潺流水、雀鳥、蛙聲、蟲鳴等大自然的聲音時(shí)，我感到了一種返樸歸真的感覺。其次，樂曲中歡快的主旋律、鮮明的形象，清晰的.結(jié)構(gòu)是容易被幼兒所理解和接受的，曲中變換的旋律又給予了幼兒廣闊的想象空間。因此，我根據(jù)大班年齡特點(diǎn)，使幼兒在充分感受樂曲的基礎(chǔ)上獲得情緒體驗(yàn)，引起聯(lián)想想象，并嘗試用自己的語言和肢體的動作來表達(dá)自己的感受，從而調(diào)動幼兒的積極性，主動性和創(chuàng)造性，我知道好奇是幼兒學(xué)習(xí)的重要契機(jī)�；顒娱_始我讓幼兒以傾聽樂曲前奏，在我語言描述下的森林美景來引起幼兒的好奇心，并制造懸念，使幼兒自覺自在，自然而然地投入到活動中。在這里，我結(jié)合圖譜讓幼兒分段欣賞，并利用故事情節(jié)幫助幼兒了解樂曲的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和各段的情緒。在欣賞時(shí)，我引導(dǎo)幼兒只要不影響同伴，可以擺各種造型動作，隨著旋律釋放表演激情，歡快的樂曲加上有趣的情節(jié)，幼兒想象著自己是小動物，用創(chuàng)造性的肢體動作非常投入地表演。這種幼兒喜歡的欣賞方式耳濡目染的熏陶一下子就調(diào)動了幼兒的積極性、主動性、創(chuàng)造性，將幼兒身心帶進(jìn)音樂的殿堂，群情激動，氣氛達(dá)到了**，在孩子意猶未盡中結(jié)束整個(gè)活動。但在活動實(shí)施過程中，我還有很多不足之處。沒有很好地捕捉孩子話語中一些有價(jià)值的信息給予積極恰當(dāng)?shù)鼗貞?yīng)；個(gè)別環(huán)節(jié)當(dāng)孩子出現(xiàn)困難時(shí)，我有些急躁，沒有及時(shí)的設(shè)計(jì)一些層次性的問題作為鋪墊�？傊�，如何更好地提高課堂教學(xué)的有效性，怎樣睿智地促進(jìn)師幼良性的互動，是我今后教學(xué)生涯中不懈努力的目標(biāo)。

　　小百科：森林是以木本植物為主體的生物群落，是集中的喬木與其它植物、動物、微生物和土壤之間相互依存相互制約，并與環(huán)境相互影響，從而形成的一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的總體。它具有豐富的物種，復(fù)雜的結(jié)構(gòu)，多種多樣的功能。森林被譽(yù)為“地球之肺”。