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《打扮活動室》中班數(shù)學教案
作為一名默默奉獻的教育工作者，時常要開展教案準備工作，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編整理的《打扮活動室》中班數(shù)學教案，歡迎閱讀與收藏。
《打扮活動室》中班數(shù)學教案1
活動目標：
1．學習運用多種方法有規(guī)律的排序，感受不同排列的形式美。
2．能專心進行操作，并在操作過程中體驗排序的樂趣。
活動準備：
1．多媒體課件。
2．幼兒制作彩鏈的操作材料人手一份，（一、二組提供紅、藍、綠三色長條紙；三、四組提供大小不同的氣球圖形片及彩條；五、六組提供兩種形狀不同的燈籠圖片及彩條；七、八組提供高矮不同的黃色長頸鹿圖片及彩條。）
活動過程：
�。ㄒ唬└兄�(guī)律。
1．引導幼兒發(fā)現(xiàn)并講出其中的規(guī)律。
�。�1）教師：圣誕節(jié)要到了，兔媽媽和她的三個兔寶寶打算要和我們一起來過節(jié)，你們歡迎嗎？
�。�2）教師：兔媽媽和兔寶寶還給我們做了一些彩鏈做禮物呢，瞧！兔媽媽的彩鏈已經(jīng)制作好了，漂亮嗎？引導幼兒觀察彩鏈的排列規(guī)律（正方形、圓形、三角形間隔組成）
2．引導幼兒按規(guī)律排列
教師：可是，三個兔寶寶的彩鏈還沒有完成，讓我們幫助它們一起完成吧？
紅眼睛：不同顏色（紅黃藍心形）一隔一的排列下去。
短尾巴：不同大�。ㄒ欢浯蠡ǘ湫』ǎ┮桓舳呐帕邢氯�。
長耳朵：不同高矮（高、矮圣誕老人）一隔一的排列。
教師：這些漂亮的彩鏈我們可以掛到活動室，讓我們的活動室更有節(jié)日的氣氛，你們想不想也來制作一些彩鏈，將我們的活動室打扮的漂漂亮亮呢？
（二）幼兒操作-制作彩鏈
1．簡單介紹操作內(nèi)容。
教師：（出示操作材料）師：看！這是老師為你們準備的操作材料（紅、藍綠長條紙；大小不同的氣球圖形片；長方形和橢圓形燈籠圖片；高矮不同的長頸鹿圖片）請你們把長條紙按照顏色規(guī)律做成一個長長地拉環(huán)；把這些圖形片按照一定的排列規(guī)律貼到彩條上面，這樣做出來的彩鏈才既美觀又有序。
師：先制作好的小朋友可以跟客人老師和你的好朋友說一說。
2．幼兒小組操作。
（三）活動評價
互相觀賞，評價個別作品，表揚有創(chuàng)意的幼兒。
教師：誰愿意上來講講你是怎么制作彩鏈的？是按照什么規(guī)律制作的呢？（評價顏色、形狀、大小、高矮排序各一種）
教師：小朋友制作的彩鏈可真漂亮，等老師把它們連接到一起后我們一起懸掛起來，好嗎？小剛剛你們每人只操作了一種材料，老師把一些操作材料投放到我們的益智區(qū)，請你有機會也去嘗試一下不同的操作材料。
活動延伸：
領域滲透：
結合圣誕節(jié)的主題活動帶幼兒用制作好的彩鏈裝飾活動室。
區(qū)角活動：
將多余的操作材料投放到益智區(qū)讓幼兒嘗試各種排序方法。
活動評析：
數(shù)學活動《打扮活動室》，目的在于訓練幼兒靈活運用所學知識解決問題，通過觀察、總結發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并學會運用規(guī)律進行操作活動，整個活動以打扮活動室貫穿主線。分三個環(huán)節(jié)完成，層次清晰，第一個環(huán)節(jié)通過讓幼兒自己觀察去發(fā)現(xiàn)兔媽媽和兔寶寶做的彩鏈是有規(guī)律的，并引導他們發(fā)現(xiàn)大小、顏色、形狀、高矮的不同規(guī)律，通過鮮明的小動物及各種圖形特征激發(fā)幼兒探究的欲望。這是對幼兒進行初步判斷推理能力的訓練。第二個環(huán)節(jié)讓幼兒在發(fā)現(xiàn)規(guī)律的基礎上動手操作親自制作彩鏈，并以過圣誕節(jié)了小動物要來做客激起幼兒的操作興趣，讓幼兒在操作活動中感受了不同顏色，不同圖形按規(guī)律排序的樂趣，也訓練了幼兒的`觀察力，思維的敏捷性，最后一個環(huán)節(jié)則是點評，請幼兒展示自己制作的彩鏈，總之這節(jié)課根據(jù)我抓住中班幼兒的年齡特點，我以引導啟發(fā)為主導，引導幼兒在操作的過程中學習有規(guī)律的排序。引導幼兒觀察發(fā)現(xiàn)規(guī)律，排序可以按顏色、形大小、高矮等多種規(guī)律排序。由易到難調(diào)動幼兒的積極性，引起幼兒的興趣，讓幼兒主動學習，同時在活動中我鼓勵幼兒、肯定幼兒的表現(xiàn)并給與幼兒相應的獎勵。
活動中還設置一些分難易層次不同的操作材料，以滿足不同幼兒的需求。而自我感覺不足之處是由于時間關系沒有在最后的環(huán)節(jié)讓孩子們真正的打扮一下活動室，而是放到了延伸活動，如果把孩子們做的彩鏈都懸掛起來，展示出來，幼兒的成功感可能會更強烈，效果會更好吧。
《打扮活動室》中班數(shù)學教案2
活動目標：
1、學習運用多種方法按顏色進行有規(guī)律地排序，感受不同排列的形式美。
2、在操作中嘗試自己創(chuàng)造排序規(guī)律，并能大膽地表達自己的排序方法。
3、有良好的操作常規(guī)，能專心地進行操作。
活動重點：
會按照多種排列規(guī)律進行正確排序。
活動難點：
能自己創(chuàng)造一條排序規(guī)律。
活動準備：
教具：事先插好一排有規(guī)律的雪花片（如紅紅藍紅紅藍）、雪花片若干。
學具：每組一份雪花片、幼兒用書第27頁《接著涂顏色》、每人一盒蠟筆。
活動過程：
一、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，導入活動。
教師出示插好的一排有規(guī)律的雪花片ab。
師：瞧，老師這兒有一根魔法棒，你們看漂亮嗎？為什么？這些雪花片可不是隨便插的，是有規(guī)律的，誰發(fā)現(xiàn)了有什么規(guī)律？
請幼兒說出排列規(guī)律，請個別幼兒按前面串的規(guī)律試著接著往下串。
二、學習多種排序規(guī)律方法。
1、學習abbabb或aabaab等方式的有序排列。
教師按abbabb方式插雪花片，并請個別幼兒按這個規(guī)律上來插一插。
師：老師再來插一插，看看這次你又發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？誰來按著這個規(guī)律來繼續(xù)插一插。我們一起來檢查一下插得對不對。（教師與幼兒共同說一說這個規(guī)律）
2、學習3種顏色輪換的有序排列。
師：來看看這次老師又插了什么不一樣的規(guī)律�，F(xiàn)在請每個小朋友用桌子上的雪花片來插出這個規(guī)律。
3、鼓勵幼兒自己想出一種排序規(guī)律，并進行操作擺弄。
師：我們可以用雪花片按顏色插出許多不一樣的規(guī)律來。老師已經(jīng)插出了3種不同的規(guī)律，那現(xiàn)在要請你們動動腦筋想出一種跟老師不一樣的規(guī)律來，好，你們繼續(xù)用桌子上的雪花片來插一插。
4、請個別幼兒大膽的`與其他幼兒分享自己是怎么進行有規(guī)律的排列的。
師：請xx來說說看看你是按什么規(guī)律來擺的。
三、做練習：給旗子按規(guī)律涂顏色。
1、教師講解操作要求。
師：新年快到了，我們給班級布置一些小旗。請小朋友來完成紙上的彩旗，怎么來完成？（有規(guī)律地涂色）然后最后一條旗子小朋友發(fā)現(xiàn)都沒有顏色，那就請你自己涂出一條有規(guī)律的彩旗來。
2、幼兒練習，教師指導。
四、活動延伸
在數(shù)學區(qū)可繼續(xù)提供相關的操作材料讓幼兒進行找規(guī)律的練習。
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