【推薦】中班教案模板集錦6篇
作為一名教學(xué)工作者,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編精心整理的中班教案6篇,歡迎閱讀與收藏。
中班教案 篇1
活動目標(biāo):
1.在認(rèn)真觀察的基礎(chǔ)上能用恰當(dāng)?shù)脑~語、連貫地講述照片內(nèi)容。
2.對秋天的豐收景象有比較清晰地認(rèn)識,初步體驗(yàn)人們在豐收時(shí)的愉快心情。
活動準(zhǔn)備:
1.農(nóng)民豐收時(shí)的'照片。
2.有代表性的秋收作物若干。
活動過程:
一、豐收的季節(jié)
1.出示準(zhǔn)備好的秋收作物的樣品,請幼兒說出名稱。
2.教師:這些東西是什么季節(jié)收摘得?秋天是個(gè)豐收的季節(jié),除了這些東西之外,你們知道還有哪些東西也是在秋天收摘的?
二、觀察與講述照片
1.引導(dǎo)幼兒觀察照片
教師:這是什么?請小朋友們仔細(xì)看,把照片上發(fā)生的事情講給大家聽。
2.照片里是什么地方?地里長的是什么?長得怎么樣?
3.在到稻田里有些什么人?他們在做什么?是怎么做的?
4.請幼兒學(xué)一學(xué)照片里的農(nóng)民伯伯收割的動作。
5.遠(yuǎn)處還有什么?有誰?在做什么?
6.照片上的人在收獲的時(shí)候,心里是怎么想的?
7.為什么他們收獲的時(shí)候這么辛苦,還會這么高興?
三、連貫地講述
1.教師出示幾張照片,鼓勵(lì)幼兒連貫地講述。
2.請幼兒在集體面前進(jìn)行講述,教師及時(shí)給予指導(dǎo)。
四、拓展講述內(nèi)容
請個(gè)別幼兒講述自己家里秋收時(shí)的情況。
中班教案 篇2
活動目標(biāo):
1.能嘗試創(chuàng)編故事的角色、語言、情節(jié)等。幼兒教育網(wǎng)來源:幼兒教育網(wǎng)
2.大膽想象,勇于表達(dá)自己的想法。
3.體驗(yàn)創(chuàng)編表演的成功感。幼兒教育網(wǎng)
活動準(zhǔn)備:
1.材料準(zhǔn)備:故事磁帶《會打噴嚏的帽子》。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:已會表演《會打噴嚏的帽子》。
活動過程:
1.戲劇表演《會打噴嚏的帽子》引入。
請一組幼兒表演故事《會打噴嚏的帽子》。
2.討論故事的要素。
(1)討論:故事里有誰?
幼1:有魔術(shù)師。
幼2:有大耗子、小耗子、灰耗子。
幼3:還有“帽子”。
師:這是這個(gè)故事里的角色,也就是說,××角色由××小朋友飾演。
(2)討論:故事里它們在什么時(shí)候說了話?
幼1:大耗子叫其它耗子去偷帽子的時(shí)候說了。
幼2:小耗子你最合適,你個(gè)子小,走路又輕,你去!
幼3:耗子們都不去時(shí),它也說了話。
幼4:好啦!好啦!都是膽小鬼,你們不去,我去。等會兒,我偷來了帽子,變出許多好吃的東西來,你們可別流口水。
幼5:它被啊欠嚇著時(shí)也說了。
幼6:快跑!快跑!
師:這些是故事中的角色說的話,也就是故事中的角色語言。
(3)討論:故事是怎么發(fā)生的?
師:它們?yōu)槭裁匆得弊?為什么要大耗子去偷?最后偷到帽子了嗎?/p>
幼1:因?yàn)槊弊永锟梢宰兂鲈S多好吃的東西,所以耗子們要去偷。
幼2:因?yàn)槠渌暮淖觽兌寂,最后只有大耗子自己去偷?/p>
幼3:沒有偷到,帽子里打出個(gè)大噴嚏,把大耗子嚇跑了。來源:幼兒教育網(wǎng)
師:故事是這樣一步步從開始到結(jié)束的,這就是故事的情節(jié)。
3.創(chuàng)編故事。
(1)游戲:魔法變變。
師:現(xiàn)在,請你們合作創(chuàng)編《會打噴嚏的帽子》,可以是角色上的變化;可以是語言上的變化;也可以是故事情節(jié)上的變化。
(2)幼兒創(chuàng)編,老師巡回指導(dǎo)。
自由分組——分配角色——?jiǎng)?chuàng)編——自主排練。
4.表演。幼兒教育網(wǎng)
(1)幼兒分組表演。
(2)評價(jià)。
自我評價(jià)、其他幼兒評價(jià)。
5.出戲。
師:我們的戲劇表演活動今天就到這里。我們從戲劇里出來了,你們不是“魔術(shù)師”、“耗子”了,而是你們自己了。
活動延伸:
圖夾文創(chuàng)編劇本:幼兒根據(jù)自己創(chuàng)編內(nèi)容,通過圖夾文的方式創(chuàng)編劇本。
活動反思:
1.活動調(diào)動孩子的自主參與性。
在該戲劇活動中,從最開始的表演原版,就讓孩子自己去主動揣摩、創(chuàng)編劇情中人物的動作和相應(yīng)的表情。就連對同伴表演的.評價(jià)也是由孩子親自說出。活動的全程都能看出由于讓孩子主動參與,孩子們表演的積極性非常高,大家都很入戲。
2.活動體現(xiàn)創(chuàng)造性。
活動中,從自主創(chuàng)編動作——?jiǎng)?chuàng)編劇情——制作劇本,無不體現(xiàn)出戲劇表演活動對孩子創(chuàng)造性的培養(yǎng);顒拥脑O(shè)計(jì)考慮到給孩子充足思考和創(chuàng)造的空間、時(shí)間,讓孩子的創(chuàng)造性發(fā)揮得更加淋漓盡致。
3.教師在活動中能靈活地處理孩子的突發(fā)情況。
孩子們在創(chuàng)編表演時(shí),有一組的表演一直沉浸在天黑睡覺上,他們的劇情是要等到天亮再去偷,可一直就沒有天亮,一直在睡覺。教師此刻就運(yùn)用“公雞打鳴”一一提示他們天亮了,該繼續(xù)往后演了。果然,孩子在這隱形提示下接著往后演了。
4.活動中注意給予孩子戲劇經(jīng)驗(yàn)。
兩個(gè)活動中,都能充分體現(xiàn)老師不僅是讓孩子演戲,還會給予孩子一些演戲劇、創(chuàng)編戲劇時(shí)的經(jīng)驗(yàn)。
如:第一節(jié)課,讓幼兒知道表演戲劇時(shí)要考慮到其中動作、表情;第二節(jié)課,讓幼兒知道創(chuàng)編表演可以從角色、語言、情節(jié)這幾方面去進(jìn)行。
中班教案 篇3
活動目標(biāo):
1、感受集體游戲、合作學(xué)習(xí)的快樂。
2、通過故事學(xué)習(xí),知道為大家做事受別人歡迎,自己也會快樂的道理。
3、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
4、主動參與活動,體驗(yàn)活動的快樂及成功的喜悅。
5、體驗(yàn)同伴間友好的情感。
活動準(zhǔn)備:
太陽媽媽、太陽寶寶胸飾各一個(gè);小鳥、蜜蜂、青蛙胸飾若干;
課件;大樹模型;彩色樹葉、小禮品;音樂等。
活動過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,師生一起玩“捉迷藏”游戲,營造和諧、愉快的活動氛圍。
1、小朋友,我是新來的沈老師,想和大家一起玩“捉迷藏”的游戲。我來扮演太陽媽媽,請小朋友選一個(gè)自己最喜歡的寶寶(提供小鳥、蜜蜂、青蛙三種胸飾),跟我一起玩,好嗎?
2、太陽媽媽帶寶寶玩“捉迷藏”游戲,媽媽把眼睛捂住,寶寶們聽著音樂躲起來。提問:“我的寶寶怎么都不見了呀?小鳥寶寶在哪里呀?蜜蜂寶寶在哪里呀?青蛙寶寶在哪里呀?(寶寶們依次圍到媽媽身邊)
二、聽故事,初步理解什么是快樂。
1、我一下子找到了這么多寶寶,心里真快樂?墒牵疫有一個(gè)孩子,卻不知道什么是快樂?你能告訴他,到底什么是快樂嗎?你遇到什么事情最快樂呢?
2、那么,到底什么是快樂?怎樣才能得到快樂呢?(第一次觀看多媒體演示)
3、太陽寶寶出去尋找快樂,它遇到了誰?(小鳥、蜜蜂、青蛙)它們快樂嗎?為什么?(鼓勵(lì)幼兒把自己的觀點(diǎn)大膽地表達(dá)出來)
4、小鳥、蜜蜂、青蛙為什么很快樂呢?請大家再仔細(xì)地聽一聽。(第二次觀看多媒體演示)
5、小鳥是怎樣回答的?蜜蜂呢?青蛙呢?(請一位幼兒扮演太陽寶寶,其他幼兒扮演相應(yīng)的`小動物,一起學(xué)說故事中的對話)
6、太陽寶寶終于明白了什么是快樂。小朋友,你明白了嗎?
三、幫助大樹媽媽尋找快樂。
1、出示“大樹媽媽”,“小朋友,你們都很快樂,可是我卻一點(diǎn)兒也不快樂,因?yàn)槲覜]有寶寶、沒有朋友、沒有漂亮的衣服,唉!”
2、是呀,我們怎樣幫助大樹媽媽,讓她也快樂起來呢?(啟發(fā)幼兒討論、想辦法)
3、提供彩色紙、膠水、小禮品等,幼兒一起打扮樹媽媽。
4、樹媽媽:(放錄音)“我找到了這么多寶寶、這么多朋友,還換上了新衣服,心里太快樂了,我請大家到我家里去玩!”(幼兒在音樂聲中愉快地離開活動室)
活動反思:
本活動堅(jiān)持以幼兒為主體,教師通過為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探索空間、真實(shí)的情景體境,充分發(fā)揮幼兒的自主性,使幼兒在自由、開放的環(huán)境中建構(gòu)新的知識經(jīng)驗(yàn)。而教師堅(jiān)持做一個(gè)“熱情而積極的鼓勵(lì)者、支持者,有效而審慎的引導(dǎo)者”,根據(jù)幼兒的需要在精神上、策略上因勢利導(dǎo)給予啟發(fā)幫助,使幼兒在自由的環(huán)境中沿著正確的方向不斷前進(jìn)。整個(gè)活動以情激趣,以情激學(xué),激發(fā)了幼兒的好奇心和求知欲望,充分發(fā)揮了師生互動作用,使幼兒在真實(shí)的情感體驗(yàn)中學(xué)習(xí),變被動為主動,真正體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想。
中班教案 篇4
學(xué)習(xí)活動:開小船(第二稿)
目標(biāo):
聽故事,初步了解不同材質(zhì)的小船安全性不同,知道要使用安全的小船,并用語言表達(dá)清楚。
過程:
一、引入
小朋友,你知道嗎?海龜爺爺要過生日啦!一大早,海面上就出現(xiàn)了許許多多的小船。
二、講述故事
1、小動物們都來給海龜爺爺祝賀生日啦!你瞧!小刺猬來啦!它乘著樹枝編的船,背上插滿了鮮紅的果子,這是給海龜爺爺?shù)亩Y物。還有什么小動物來了?乘的是什么船?
2、幼兒發(fā)言:
小灰鼠來了,乘的是西瓜船,它手里拿著一束鮮花。
小貓來了,乘的.是大皮靴船,船上系著一只大大的氣球。
小松鼠來了,乘的是圓圓的草帽船。
小花狗來了,乘的是用易拉罐船,它手里捧著一只大大的生日蛋糕。
小猴子來了,乘的是用樹干船,船上放著一大筐又大又紅的桃子。
3、你覺得哪艘船最好?為什么?
4、啊,各式各樣的小船,象一支小小艦隊(duì),向海龜爺爺劃來,海龜爺爺高興
得不停地招呼大家。海龜爺爺說:“你們一直生活在陸地上,為了祝賀我的生日,這回都下了海,為了答謝大家,我?guī)Т蠹矣斡未蠛,都坐到我的背上來吧!”于是小松鼠、小灰鼠、小貓、小刺猬、小花狗、小猴子都跳到海龜爺爺(shù)谋成,海龜爺爺就像一艘大海船,載著它們開始了海上旅行。
5、海龜爺爺這艘大船又大又穩(wěn),還絕對不會漏水,真安全!
三、延伸
我們身邊還有什么東西可以做船的,又安全又穩(wěn)當(dāng)?下次我們還可以試著自己來做做看!
中班教案 篇5
主題的產(chǎn)生:
馬路上有各種各樣的車,在孩子們來園和回家的路上經(jīng)常會看到馬路上奔波的車輛,我們班的男孩子尤其喜歡車,家里都有好多車子玩具,于是我們開展"在馬路邊"主題活動,通過各種活動提升孩子們的已有進(jìn)步經(jīng)驗(yàn)。
主題的目標(biāo):
1、觀察馬路上的各種車輛,嘗試按某一特征進(jìn)行歸類。
2、了解交通設(shè)施,并有興趣識別馬路上的標(biāo)記、數(shù)字及其含義,初步了解與人們的關(guān)系,并理解和遵守交通規(guī)則。
活動名稱:馬路上的交通標(biāo)志
設(shè)計(jì)思路:
在《我在馬路邊》主題活動中,我們組織幼兒外出觀察馬路上汽車的活動,孩子們對各種各樣的標(biāo)志產(chǎn)生了濃厚的興趣。于是根據(jù)孩子們的'興趣點(diǎn),我們設(shè)計(jì)了這次活動。在活動前,我們讓孩子和家長一起搜集了很多有關(guān)交通標(biāo)志的資料,以及引導(dǎo)幼兒在來園和離園的路上仔細(xì)地觀察交通標(biāo)志。
活動目標(biāo):
1、認(rèn)識一些簡單的交通標(biāo)志,知道它們的含義。
2、培養(yǎng)幼兒遵守交通安全的意識。
活動準(zhǔn)備:師生事先收集各種有關(guān)交通標(biāo)志的圖片。
活動過程:
一、幼兒介紹自己帶來的交通標(biāo)志:
1、走在馬路上的時(shí)候,能看到各種各樣的交通標(biāo)志,告訴我們不同的意思。小朋友們也收集了一些交通標(biāo)志,下面請你介紹一下,你帶來的交通標(biāo)志告訴我們什么?
2、請幼兒一一上來介紹。
二、豐富其他的交通標(biāo)志:
1、除了這些,你還知道哪些交通標(biāo)志?
2、幼兒自由說說,教師根據(jù)幼兒的表述出示相應(yīng)的標(biāo)志。
教師:每一個(gè)交通標(biāo)志都有它的作用,我們外出的時(shí)候,一定要注意這些標(biāo)志,遵守交通規(guī)則,注意安全!
三、制作交通標(biāo)志:
畫一個(gè)你最熟悉的交通標(biāo)志,我們可以放在動物園里的馬路上。
中班教案 篇6
活動目標(biāo):
1、 學(xué)習(xí)根據(jù)圖形的不同顏色進(jìn)行有規(guī)律排序。
2、 發(fā)現(xiàn)顏色的排序的規(guī)律,并能夠根據(jù)規(guī)律繼續(xù)排序。(重點(diǎn))
3、 嘗試自己設(shè)計(jì)不同顏色的排序規(guī)律,(難點(diǎn))感受規(guī)律美,體驗(yàn)排序的快樂。
活動準(zhǔn)備:
多媒體,彩筆,多種顏色的卡紙。
活動過程:
一、引題激趣--認(rèn)識排序。
師:小朋友們好,今天王老師要帶你們?nèi)⒂^小兔子的家,你們想不想去啊。哇!小兔子的家可真漂亮啊,我們一起來看看。
我們現(xiàn)在來到了小兔子家的客廳,咦?客廳墻上的瓷磚可真漂亮啊,你們看看,在上面看到了什么?有哪些顏色?它是按照怎么樣的順序來的?這種按一定規(guī)律排列的方法,它有個(gè)好聽的名字叫做排序。
二、加深了解 --探索排序。
現(xiàn)在小兔子家的廚房也想像客廳一樣在墻上貼上漂亮的瓷磚,可是小兔子很煩惱不知道要怎么去貼,小朋友們一起來幫幫它好嗎?展示紙板,讓幼兒根據(jù)排序的顏色將后面的空白處涂上對應(yīng)的顏色。
教師巡回指導(dǎo)
三、經(jīng)驗(yàn)提升--設(shè)計(jì)排序。
那現(xiàn)在,王老師要請小朋友們來當(dāng)小小設(shè)計(jì)師,為小兔子的房間設(shè)計(jì)出漂亮的瓷磚。如果請你來設(shè)計(jì),你會用到哪幾種顏色?是怎么排列的?
幼兒操作擺放顏色卡片,(教師選擇集中較好的排列,用手機(jī)拍下,傳到多媒體上播放),看!我們班的.小朋友設(shè)計(jì)了這么多漂亮的瓷磚,我們一起來看看。這些瓷磚用到了哪幾種顏色,是如何擺放的。
四、知識拓展--生活延伸。
小兔子很感謝小朋友的幫忙,邀請我們一起來跟小兔子跳舞,聽聽音樂,其實(shí)我們也可以用舞蹈的動作來表示排序,來看看王老師的動是如何有規(guī)律的重復(fù)。
小朋友們也一起來試試,你還可以設(shè)計(jì)出怎么樣的動作,做出來。
五、活動結(jié)束。
小朋友們真棒!跳得累了,我們一起回教室喝點(diǎn)水,休息下吧
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