有關(guān)小班教案模板匯編八篇
作為一位杰出的教職工,總歸要編寫教案,教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編為大家整理的小班教案8篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
小班教案 篇1
活動目標(biāo):
1.在活動中,引導(dǎo)幼兒主動與小班的弟弟妹妹交往,學(xué)習(xí)嘗試照顧弟弟妹妹。
2.激發(fā)幼兒做大班哥哥姐姐的自信心和自豪感,并有為弟弟、妹妹做榜樣的意識和責(zé)任感。
3.通過照顧弟弟妹妹,培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)和交往能力。
4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動準(zhǔn)備:
1.教師在活動前有意識的為幼兒多講一些他們剛上小班時候的表現(xiàn)。
2.開學(xué)后教師注意組織幼兒觀察小班幼兒的活動情況。
活動過程:
一、以談話的形式導(dǎo)入,引起幼兒對活動的興趣,引導(dǎo)幼兒思考并回答自己進(jìn)入大班之后的變化
教師設(shè)計以下話題:
1.小朋友,回想一下,你們剛上小班的時候是什么樣子?(啟發(fā)幼兒回憶并講述過去自己剛剛?cè)雸@的`事情)
2.現(xiàn)在你還會像在小班時候那樣嗎?你現(xiàn)在是什么樣子?(和現(xiàn)在對比,了解自己的進(jìn)步。)
3.教師對幼兒的變化進(jìn)行簡單的小結(jié):進(jìn)入幼兒園已經(jīng)兩年了,小朋友比剛上小班的時候,長高了也長壯了,小朋友也越來越懂事了,學(xué)習(xí)的知識也越來越多了,所以也越來越聰明。
二、引導(dǎo)幼兒想一想,作為大班的哥哥姐姐,應(yīng)該怎樣幫助小班的小朋友。初步激發(fā)幼兒做大班哥哥姐姐的自信心和自豪感,并有為弟弟、妹妹做榜樣的意識和責(zé)任感。
教師:你們真的已經(jīng)是長大了,已經(jīng)是哥哥姐姐了。可是現(xiàn)在小班的弟弟妹妹還是又哭又鬧,作為哥哥姐姐,你們想一想應(yīng)該怎樣幫助他們?(引導(dǎo)幼兒思考當(dāng)哥哥姐姐的具體行為)
教師注意引導(dǎo)幼兒具體回答,例如:我們可以和小弟弟小妹妹一起吃飯,在吃飯的時候,我們就教他們怎樣正確地拿勺子,怎樣吃飯才能不掉渣渣。我們還可以帶小班的弟弟妹妹做操,告訴弟弟妹妹怎樣走圈,做操的時候小胳膊、小腿要伸直了……生活方面或其他方面具體的行為。
注意提醒幼兒,由于小班的孩子年齡比較小,所以小手小腳比較嫩,在與他們交往的時候注意輕一點(diǎn),保護(hù)好他們。
三、教師組織幼兒去小班進(jìn)行實(shí)際的大帶小活動。
1、活動前,教師先提要求:一個小朋友只能幫一個小弟弟或妹妹。
2、在實(shí)際活動中,教師注意引導(dǎo)小朋友主動與弟弟妹妹交往,并提醒幼兒注意剛才談話中應(yīng)注意的事情。
四、教師對活動進(jìn)行小結(jié)。
活動延伸:
繪畫《我是大哥哥(或大姐姐)》
活動反思:
《綱要》提出了“幼兒園的教育活動,應(yīng)是教師帶領(lǐng)幼兒共同創(chuàng)設(shè)豐富多彩的活動,引導(dǎo)幼兒在輕松愉快的心理氛圍中,積極主動地去體驗(yàn),實(shí)踐,創(chuàng)造,促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展的一種教育活動。小班幼兒年齡在3歲左右,是幼兒語言發(fā)展的關(guān)鍵期,會向別人表達(dá)自己基本的想法和要求,只是語句不夠完整,有時出現(xiàn)時斷時續(xù)的現(xiàn)象,即使說了也很難把自己的意思表達(dá)完整。因此,我想通過活動給幼兒創(chuàng)設(shè)一個想說、敢說、有機(jī)會說的環(huán)境。
小班教案 篇2
活動目標(biāo):
1.根據(jù)提供的平衡臺進(jìn)行游戲,并且完成一定的任務(wù)。
2.發(fā)展幼兒自我保護(hù)能力及集體的`合作精神。
3.培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。
活動準(zhǔn)備:平衡臺、擦汗毛巾、各種輔助材料、球
活動過程:
一、幼兒與教師一同做準(zhǔn)備活動。
1.繞場跑(越過不同的障礙)。
2.自己選擇平衡臺做各種動作。
二、故事情節(jié):夏天到了,西瓜也成熟了,可是瓜地周圍是一條小河,我們要想辦法把西瓜運(yùn)出來
2.進(jìn)行一些準(zhǔn)備練習(xí):站立傳西瓜(引導(dǎo)幼兒多種方法)、
3.?dāng)[木樁進(jìn)行游戲,開始運(yùn)西瓜。(講一些要求)
三、游戲評價。
1.表揚(yáng)有突出表現(xiàn)的和能大膽嘗試新方法的幼兒
2.鼓勵全體幼兒要主動學(xué)會想辦法克服困難。
夏天到了,牛爺爺種的西瓜成熟了,這些西瓜又圓又大,牛爺爺要把西瓜運(yùn)回家,請小猴和小兔來幫忙。小猴和小兔找來了一輛車,把西瓜一個個放進(jìn)車子里,他倆一起推著車,高高興興地把西瓜送到牛爺爺?shù)募依铩R粫䞍,天上下起小雨,地里的西瓜還沒有運(yùn)完,小猴和小兔冒著雨,又運(yùn)了好幾車西瓜回去。運(yùn)到最后一車西瓜時,小推車突然壞了,這可怎么辦呢?最后,小猴和小兔就一人扛一個西瓜往回走,汗水順著他們的臉流下來,他們倆決定不休息,一定要把西瓜全部運(yùn)回去。當(dāng)月亮出來時,他們倆終于幫牛爺爺把所有的西瓜運(yùn)回了家,看著滿院子的西瓜,牛爺爺?shù)淖於己喜粩n了。牛爺爺讓小猴和小兔吃了飯再走,他們倆說:"不吃了,爸爸媽媽還在家里等我們呢。"說完,他們倆手拉手回家去了。
小班教案 篇3
設(shè)計思路
當(dāng)我看到《收集東收集西》這篇有趣又富有幻想的散文詩時,就迫不及待地把它講給班上的孩子們聽。詩歌從自己的收集延伸到他人的收集.進(jìn)而延伸到自然界,以媽媽的收集為結(jié)尾,既滲透著母愛,又拉近了文學(xué)作品與幼兒生活體驗(yàn)之間的距離,為幼兒的理解、模仿及創(chuàng)造提供了空間。
正值秋季,戶外活動時孩子們經(jīng)常撿拾院子里掉落的小葉子、小花瓣、花種子、樹根,甚至小石子。像找到寶貝似的攥在手里。這些在成人看來毫不起眼的東兩卻分外吸引孩子,他們還套用了散文詩中的句子——這是他們的收集。我想,既然孩子們那么喜歡撿拾自然物,何不滿足他們,讓他們把自己撿拾的自然物收集起來呢?在撿拾和游戲中,我發(fā)現(xiàn)孩子們對點(diǎn)數(shù)及類概念還不太清楚,因此,幼兒的收集正是積累分類經(jīng)驗(yàn)的好機(jī)會,還能發(fā)展他們的點(diǎn)數(shù)能力。
活動目標(biāo)
1.利用文學(xué)作品激發(fā)幼兒收集的興趣。
2.利用幼兒收集的自然物.發(fā)展幼兒點(diǎn)數(shù)及分類的能力。
活動準(zhǔn)備
1.欣賞散文濤《收集東收集西》。
2.秋天的自然物,信封、大白紙、小筐等。
活動過程
1.激發(fā)幼兒撿拾多種自然物的興趣。
老師:小朋友每天都能在院子里收集到許多大自然送給我們的寶貝.尹老師發(fā)給每個人一個小信封。請你們把寶貝裝在信封中,看誰收集到的寶貝多,而且它們的樣子還不一樣。幼兒自選信封。
2.到戶外指導(dǎo)幼兒撿拾多種自然物。
老師:你都收集到什么了?哪種最多?還能收集到其他東西么?
老師:你撿到的樹葉真多呀.還能收集到什么其他的寶貝嗎?
老師:你都有什么寶貝?是從哪撿到的?
3.回教室指導(dǎo)幼兒把收集的寶貝進(jìn)行分類。
老師:你們收集的東西真是太豐富了.尹老師發(fā)給每個小朋友一張大大的白紙,把你們收集的寶貝都倒在大白紙上,看看你收集的.寶貝有沒有長得一樣的,我們把它放在一起。
老師:你收集到什么了?
幼兒:我收集到了好多種樹葉。
老師:它們都是樹葉.都有什么樣子的樹葉呢?
幼兒:有楊樹葉、小扇子葉、像小手的葉子,好多種呢。
老師:這是什么葉子呢?
幼兒:楊樹葉。
老師:你能挑出和這片葉子一樣的樹葉放在一起嗎?
幼兒:我撿到的東兩名字都不一樣。
老師:都有什么?
幼兒:小花瓣、小草,還有樹葉,還有……都數(shù)不出來了,我先把一樣的放在一塊兒再數(shù)就行了。
老師:對,那我們把一樣的放在一起,然后再數(shù)數(shù)。
幼兒:我找到了5樣寶貝呢。
幼兒:老師,我自己分了11種。
老師:你是怎么知道的?我們一起分分好么?
幼兒:花種子放在一起,小樹枝放在一起……原來我撿到了4類東西呀,我撿到了11片核桃葉,還以為是11種東西呢。
幼兒:我收集到8種東西,樹枝是一種,但是有楊樹枝和泡桐樹枝,樹葉是一種,也有很多種樹葉..
老師:一種東兩也可以分很多,對么?
幼兒:因?yàn)樗鼈兌疾皇且环N樹上的樹枝和樹葉……
4.利用集體分類幫助幼兒更加明確類的概念。
老師把幼兒收集的每類中取出一個,放在不同的大筐中。小朋友們帶著自己分好類的寶貝去給它們找家。
老師:請小朋友把自己分好類的收集分別放在屬于它的家葉,看看我們?nèi)?/p>
班小朋友共收集到幾類寶貝。
5.我們今天收集了許多寶貝.小朋友們平時在回家的路上、小公園中發(fā)現(xiàn)了什么新鮮的東兩還可以收集起來,和大家一起用這些寶貝玩游戲。
活動延伸
1.鼓慟幼兒開動腦筋想出各種游戲的玩法,如,比比誰的樹葉項(xiàng)鏈長、樹葉拼擺畫、樹枝長短的排列、裝飾畫等。
2.家園配合激發(fā)孩子收集自己喜歡的東西的興趣,如各種各樣的書等。
活動反思
數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實(shí),存在于現(xiàn)實(shí),并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí),數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。充分利用幼兒現(xiàn)實(shí)生活中的資源,通過作用于幼兒的活動對幼兒發(fā)生實(shí)質(zhì)性的影響,讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系,體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣。
小班教案 篇4
活動目標(biāo)
1、喜歡參加數(shù)學(xué)活動,獲得愉快的情緒體驗(yàn)。
2、初步具有解決生活中數(shù)學(xué)問題的意識。
3、嘗試運(yùn)用多種感官感受4以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義。
4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。
5、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
活動準(zhǔn)備:
紅、黃、綠、色蟲子若干;紅、黃、綠色小盆各1只;小雞頭飾若干
活動過程:
1、扮演角色,導(dǎo)入游戲情境。
老師飾雞媽媽,小朋友飾小雞,小雞和雞媽媽一起說兒歌。
2、小雞練本領(lǐng)。
。1)媽媽說,小雞做。
如:我的'小雞蹲一次;我的小雞拍兩次手……
(2)小雞可以數(shù)出聲來,也可以不數(shù)出聲。
。3)表揚(yáng)小雞有本領(lǐng)。
3、小雞找蟲。
。1)媽媽交代游戲內(nèi)容及要求:小雞聽媽媽拍鈴鼓的次數(shù)去找蟲,找到后,看清蟲子是什么顏色的,就放到相同顏色的小盆中。
(2)小雞找蟲。媽媽敲鈴鼓,讓小雞聽鈴聲找蟲并學(xué)習(xí)檢查。(媽媽檢查,和同伴互查,自查)注意鼓勵能力弱的幼兒。
。3)小結(jié),夸小雞真能干。
教學(xué)反思:
通過本次教學(xué)活動,讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣,我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。
小班教案 篇5
每個人都有自己的錢包,都知道錢包不僅要好看而且要實(shí)用,手工折紙可以變成錢包嗎?沒有做不到只有想不到,手工折紙DIY錢包教程,折紙錢包不能真的當(dāng)做錢包哦,避免被小偷乘虛而入,紙錢包只有放在家里當(dāng)做飾品收藏,也是不錯的選擇,喜歡DIY的你們,一起來學(xué)習(xí)吧!
準(zhǔn)備兩張紙。白紙的寬度就是最后錢包的寬度;ㄉ堖x厚一點(diǎn)軟一點(diǎn)的,日本和紙是最佳選擇。用兩張letter size或A4紙(一張和紙,一張普通白紙),構(gòu)思更好更簡潔些,也更結(jié)實(shí),而且不需要膠水。整個制作工程耗時1~2分鐘。
附過程圖:
一、花紙橫放,邊沿著白紙折出痕跡。(這步顯然可以省略的……)
二、重新打開花紙,白紙上下對折后,放在花紙上,如圖(圖中白紙是雙層的,開口向上)
三、白紙的上層取大半往下折
四、花紙兩邊折起
五、一并折起
六、把上邊折起塞進(jìn)去
七、對折,完工
結(jié)構(gòu)其實(shí)極其簡單。加白紙的初衷是加固并且隱藏多余的邊角,不料奇跡般地,白紙使結(jié)構(gòu)變穩(wěn)定,連膠水都省去了。 我喜歡簡潔的.風(fēng)格,所以沒有設(shè)計多余的袋子或者裝飾了。喜歡的話外面貼點(diǎn)畫點(diǎn)什么都挺好的。
有想法的朋友可以在紙錢包上涂上顏色,或者畫上圖案,這樣看起來顏色才不會單調(diào),喜歡手工的朋友,拿出畫筆可以試試哦!錢包可以有很多做法
這款折紙紙錢包到這里就折疊完成了。
小班教案 篇6
活動目標(biāo):
1.懂得玩完玩具要放回原處,會收拾玩具。
2.發(fā)展幼兒的動手能力。
3.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。
4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5.培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
活動重難點(diǎn):
懂得玩完玩具要放回原處。
活動準(zhǔn)備:
一個會“哭、笑”的布娃娃,各種玩具。
活動過程:
一、情景表演:
布娃娃哭了。 老師帶領(lǐng)幼兒游戲,配班教師使布娃娃發(fā)出哭聲。
1.教師帶領(lǐng)幼兒尋找哭聲從哪里來,尋找到正在哭的布娃娃。
2.找到娃娃后,拍一拍,玩一玩,抱抱布娃娃,問:“布娃娃,為什么哭?”
3.幼兒猜測布娃娃哭得原因,知道是小朋友玩了,沒有把他送回家。
4.請幼兒將娃娃送回家,使其發(fā)出笑聲,說一說:“娃娃為什么笑了?”使幼兒懂得玩完玩具要送玩具回家。
二、游戲:
“誰走錯了”(請幼兒閉上眼睛)。
1.將部分玩具拿出玩具柜,調(diào)換或散放各處。
2.請幼兒睜開眼睛說一說,哪些玩具放錯了地方,請個別幼兒送玩具回家。
三、談?wù)摗?/strong>
在玩完了玩具,或者是活動完了的時候,我們應(yīng)該怎么做?
活動反思:
為了培養(yǎng)幼兒有一個良好的“玩完玩具要收拾”的好習(xí)慣,我設(shè)計了這一活動,幼兒通過布娃娃的哭和笑,很容易的理解了不整理玩具的習(xí)慣不好,通過活動使幼兒知道了玩完玩具或者是活動結(jié)束后應(yīng)該收拾整理好。教師在日常的生活中要及時地提醒幼兒培養(yǎng)這一好習(xí)慣;顒娱_始,教師利用一個娃娃的哭聲,一下子抓住了幼兒注意力,使幼兒很快的投入活動中。然后通過教師一步一步地引導(dǎo),使幼兒漸漸明白了,布娃娃的哭是我們的不良習(xí)慣引起的,大大調(diào)動了幼兒游戲的心理,為幼兒主動地參與活動奠定了一定的良好基礎(chǔ)。第二環(huán)節(jié)的游戲形式和我們本次國培訓(xùn)活動中《我是媽媽的'小幫手》有相同的效果。最后的討論使幼兒明白了玩完玩具要放回原處。整個活動中幼兒表現(xiàn)的都很積極,能夠主動的參與活動。不足之處是,最后的討論不夠深刻,不夠具體,希望在以后的活動中能夠注意這一點(diǎn)。
小班教案 篇7
活動目標(biāo):
1、理解故事,了解各種熱乎乎的事物。
2、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),探索日常生活中各種熱乎乎的事物。
3、參與猜測和講述自己了解各種熱乎乎的東西。
4、培養(yǎng)幼兒對太陽的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)
5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
活動準(zhǔn)備
1、小熊、小狗、小麻雀、老狼、小公雞玩具或圖片。
2、大樹、小屋、石頭桌面道具或圖片背景。
活動過程
1、出示教具講故事,引出主題。
教師:夏天的天氣真熱,森林里的小動物們聚在大樹下乘涼,聊天,它們在聊什么呢?
出示道具或背景圖片,然后邊講述故事邊操作。
教師:動物在聊什么?它們說什么東西是最熱的,為什么?
根據(jù)幼兒的講述,再次操作圖片,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
教師:世界上最熱的東西到底是什么呢?
2、啟發(fā)幼兒探索各種熱乎乎的東西。
教師:除了小動物說的熱乎乎的東西外,你在家里、在幼兒園、在你去過的地方,你還知道哪些東西是熱乎乎的'?
帶領(lǐng)幼兒到戶外,讓幼兒抬頭看一看太陽,感知太陽的熱的光芒。
引導(dǎo)幼兒到陽光照射的地方,摸一摸,在火辣辣陽光下熱乎乎的東西。例如:熱乎乎的滑梯、玻璃、墻壁等。
鼓勵幼兒說一說,在夏天陽光照射下火辣辣的感受。
教學(xué)反思:
在活動中,孩子們根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)積極地舉手發(fā)言,有的說電熱毯最熱,冬天睡在電熱毯上很暖和;有的說熱水袋最熱,因?yàn)槭掷淞司涂梢杂盟鼇盱墒郑挥械恼f熱水瓶最熱,因?yàn)榈钩鰜淼乃軤C等等。說明這些東西在平時生活中孩子們接觸到的較多,所以留下的印象也較深刻。
通過活動使孩子們認(rèn)識到了太陽是最熱的,但我從孩子們的臉上看到了他們還有些迷茫,因?yàn)樗麄儧]有用自己的手或身體的其它部位近距離的接觸到,沒有直接獲取到的經(jīng)驗(yàn),只是通過看圖片來獲取到了這個知識點(diǎn),這是有點(diǎn)遺憾的地方。
此外,由于我以猜測的方式導(dǎo)入活動,孩子們很感興趣,學(xué)習(xí)的興趣也較濃厚,思維活躍,發(fā)言積極。同時,我提供的教具比較生動,提問清晰有層次,引發(fā)幼兒形成認(rèn)真傾聽和積極思考的習(xí)慣,教育效果較好。但由于天宮不作美,所以最后環(huán)節(jié)未能順利進(jìn)行,也是比較遺憾的地方。不過,這個環(huán)節(jié)將在以后的日常生活中繼續(xù)進(jìn)行,成為延伸活動。
小班教案 篇8
《不同形狀的拼圖形》
教學(xué)目的:
1、認(rèn)識圓形、三角形、正方形,并能分辨出三種不同的圖形。
2、學(xué)習(xí)句型“這是由**和**拼成的”。
3、體會操作圖形組合的.樂趣,鍛煉幼兒動手能力。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、用圓形、三角形、正方形的圖形鋪成小路。
2、每人一份圓形、三角形、正方形若干
3、貓頭鷹頭飾
教學(xué)過程:
1、情境引入
老師扮演貓頭鷹爺爺:小朋友,你們好!我是貓頭鷹爺爺,今天我要在森林博物館開畫展,邀請小朋友們?nèi)タ串嬚梗?/p>
2、去畫展的路上
1)老師:這條路真有趣,它是由什么形狀組成的啊?
幼兒回答:圓形、三角形、正方形
2)我們首先看到的是什么形狀呢?圓形。
我們一起數(shù)一數(shù)一共有幾個圓形。
3)接下來我們看到什么形狀?三角形。
我們一起數(shù)一數(shù)共有幾個三角形。
4)再接著我們看到什么形狀呢?正方形。
我們數(shù)一數(shù)正方形共有幾個。
3、看畫展
教師出示一幅畫,上面畫有太陽、送書、小房子,請幼兒說一說這些畫是由什么圖形拼貼成的。
4、幼兒用圖形拼貼
在操作過程中,老師從旁指導(dǎo)。
5、欣賞拼貼作品。
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