飛向太空的航程教案

時(shí)間：2022-01-10 11:41:24 教案我要投稿

飛向太空的航程教案（通用5篇）

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動中，編寫教案是必不可少的，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么你有了解過教案嗎？下面是小編收集整理的飛向太空的航程教案，希望對大家有所幫助。

飛向太空的航程教案（通用5篇）

　　飛向太空的航程教案篇1

　　一、說教材

　　《飛向太空的航程》是高一語文必修（一）“溝通與應(yīng)用”板塊中的一篇通訊。通訊是新聞體裁的一種，它除了具有新聞?wù)鎸?shí)性、及時(shí)性的特點(diǎn)外，還有生動性、完整性和評論性的特點(diǎn)。本課從“神舟”五號飛船發(fā)射成功寫起，回顧了中國載人航天史，在歷史與現(xiàn)實(shí)結(jié)合中，使現(xiàn)實(shí)事件有一種歷史縱深感，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)這種歷史與現(xiàn)實(shí)結(jié)合的寫法。課文的結(jié)構(gòu)簡單，它不但具備新聞的基本結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，而且還有首尾圓合型的結(jié)構(gòu)特色，要引導(dǎo)學(xué)生分析總結(jié)。

　　二、說學(xué)情

　　高一學(xué)生已掌握了新聞的基本知識，具備了獨(dú)立閱讀新聞作品的能力，但是理性認(rèn)識不足。同時(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)層次不同，閱讀時(shí)，抓表層易，知本質(zhì)難；知思路易，理思路難；知局部易，觀全文難；習(xí)得知識易，遷移能力難。

　　三、說教學(xué)目標(biāo)及依據(jù)

　　依據(jù)教材分析與學(xué)情分析，根據(jù)新課標(biāo)“三維目標(biāo)”的要求，結(jié)合本課的特點(diǎn)，確定目標(biāo)如下：

　　（一）知識與能力

　　1、掌握新聞的基本結(jié)構(gòu)。

　　2、分析本文結(jié)構(gòu)，提高分析能力

　�。ǘ┻^程與方法

　　通過合作探究學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生概括提取本文的主要信息，完成本文的教學(xué)，提高學(xué)生的能力。

　�。ㄈ┣楦信c態(tài)度

　　激發(fā)學(xué)生的民族自豪感與愛國心

　　教學(xué)重點(diǎn)：掌握新聞的基本結(jié)構(gòu)

　　教學(xué)難點(diǎn)：體會歷史和現(xiàn)實(shí)相結(jié)合的寫法

　　四、課時(shí)：

　　一課時(shí)

　　五、說教學(xué)流程：（結(jié)合課件）

　　（一）導(dǎo)入語（屏顯“嫦娥奔月”圖和“萬戶飛天”圖）

　　從遠(yuǎn)古時(shí)期嫦娥奔月的神話，到敦煌的飛天壁畫，再到人類真正的“航天始祖”萬戶，我們這個(gè)古老民族的飛天夢已經(jīng)做了幾千年。也只有到了今天，隨著中國國力的富強(qiáng)，科技水平的提高，國人才能親眼目睹這一夢想的實(shí)現(xiàn)。到底如何讓夢想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的呢？就讓我們一起來學(xué)習(xí)（（飛向太空的航程》

　�。ǘ┳灾鲗W(xué)習(xí)（屏幕顯示）（依據(jù)自主學(xué)習(xí)原則）

　　1、了解通訊除去真實(shí)、時(shí)效的新聞性特征，通訊的主要特點(diǎn)有：

　　（1）生動性。（2）完整性。（3）評論性。

　　目的：了解通訊自身的特點(diǎn)。方法：邊讀邊劃。

　　2、詞語積累（注意這幾個(gè)詞的意義和寫法）

　　聳入云天扭轉(zhuǎn)乾坤一鼓作氣不同凡響

　　翌年橫亙醞釀塵封

　　方法：利用注解和工具書。

　　（三）合作學(xué)習(xí)，教師質(zhì)疑，學(xué)生討論。（依據(jù)合作學(xué)習(xí)原則）

　　（1）通讀全文，理清文章脈絡(luò)：找出導(dǎo)語、主體、結(jié)尾部分。（屏幕顯示）

　　目的：掌握新聞的基本結(jié)構(gòu)，完成教學(xué)重點(diǎn)的學(xué)習(xí)。

　�。�2）梳理主體部分：中國實(shí)現(xiàn)“飛天夢”的歷程中，有哪幾個(gè)意義重大的事件。（屏幕顯示）

　　目的：理解本文的記敘順序，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和愛國心。（情感目標(biāo)）

　�。�3）綜合全文，理解標(biāo)題——“飛向太空的`航程” 的雙重含義（屏幕顯示）

　�。ㄋ模┓治雠c探究（依據(jù)探究學(xué)習(xí)原則）

　�。�1）這是一篇典型的新聞報(bào)道，它是如何體現(xiàn)新聞的真實(shí)性的，請舉例說明。（屏幕顯示）

　　目的：理解用事實(shí)說話的特點(diǎn)

　�。�2）談?wù)劚疚牡慕Y(jié)構(gòu)特。（屏幕顯示）

　　目的：了解本文的結(jié)構(gòu)特色。

　　（3）新聞報(bào)道強(qiáng)調(diào)及時(shí)性，強(qiáng)調(diào)關(guān)注當(dāng)下的事件。這篇文章用了大量篇幅來敘述中國航天史，是不是不像新聞了？

　　目的：理解歷史與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合的寫法，突破教學(xué)難點(diǎn)。

　�。ㄎ澹┱n堂小結(jié)（屏幕顯示）

　　本文的結(jié)構(gòu)很簡單，但是作為一篇典范的新聞報(bào)道，各個(gè)構(gòu)件很清楚，是大家閱讀和寫作新聞報(bào)道的范本，希望同學(xué)們認(rèn)真體會它的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和寫作方法。

　　六、板書設(shè)計(jì)

　�。裕�

　　飛向太空的航程教案篇2

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、知識目標(biāo)：

　�、� 了解文章敘述、議論、抒情與描寫有機(jī)融合的表現(xiàn)手法。

　　⑵ 了解中國人為我國航天事業(yè)做出的不懈努力。

　�、� 學(xué)會找關(guān)鍵詞關(guān)鍵句子和段落抓有效信息。

　　2、情感目標(biāo)：

　　激發(fā)學(xué)生的民族自豪感與愛國心。

　　【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

　　1、了解文章敘述、議論、抒情與描寫有機(jī)融合的表現(xiàn)手法。

　　2、學(xué)會找關(guān)鍵詞關(guān)鍵句子和段落抓有效信息。

　　【課時(shí)】

　　1課時(shí)。

　　【教學(xué)課型】

　　自讀課。

　　【教學(xué)方法】

　　多媒體教學(xué)法、自主學(xué)習(xí)法、問題探究法、提問法。

　　【教具】

　　CAI 課件。

　　【教學(xué)過程】

　　一、導(dǎo)入

　　圖片提問，神舟六號的情況（學(xué)生自己介紹）。

　　二、字詞闖關(guān)（給加橫線的字詞注音）

　　三、自讀課文，分析課文

　　1、結(jié)構(gòu)分析：

　　導(dǎo)語：（1～3）中國發(fā)射載人飛船成功。

　　主體：（4～26）飛天航程。

　　結(jié)語：（27～30）迎來了飛天夢圓的時(shí)刻。

　　2、怎樣理解標(biāo)題的含義？

　　可以認(rèn)為是實(shí)指“神舟五號”飛船發(fā)射的過程。

　　中國的航天夢經(jīng)過幾代人的努力終于取得了成功，也喻指這一航程。

　　3、自讀課文，整體感知，作者表達(dá)的是怎樣的情感？

　　自豪、贊美。

　　4、本文導(dǎo)語部分有什么特色？這樣寫有什么好處？

　　是描述，也是評論。既有對飛船升空的情景精細(xì)描繪，又有對這壯舉的評論。

　　生動感人，有情感。

　　5、中國實(shí)現(xiàn)飛天夢的歷程中，有哪幾個(gè)關(guān)鍵性的事件？

　　1958年，發(fā)出“我們也要搞人造衛(wèi)星”的指示。

　　1960年，中國第一枚火箭成功發(fā)射。

　　1970年，中國成功地將自己的第一顆人造地球衛(wèi)星送上天空。

　　1992年，中共中央作出實(shí)施中國載人航天工程的`戰(zhàn)略決策。

　　長征系列火箭發(fā)射久經(jīng)考驗(yàn)。

　　“神舟”系列飛船的成功發(fā)射。

　　6、中國人飛天航程經(jīng)歷了哪幾個(gè)階段？

　　7、“要真正依靠自己的力量把航天員送入天空，還有許多困難需要克服�！敝饕心男├щy？

　　首先要有可靠性高，大推力的運(yùn)載火箭。安全返回技術(shù)。

　　研究出具有良好的生命保障系統(tǒng)為太空中的航天員提供安全舒適的工作環(huán)境

　　四、理文章線索

　　文章用倒敘手法寫出了“神舟”五號載人航天飛船發(fā)射成功，然后按照是時(shí)間的順序回顧了中國飛向太空的歷程，最后落筆到“神舟”五號的研制、發(fā)射上，首尾照應(yīng)，重點(diǎn)突出。

　　五、寫作特點(diǎn)

　　1、以倒敘為主要敘事結(jié)構(gòu)。以時(shí)間為順序，脈絡(luò)清晰，首尾呼應(yīng)，這是本文寫法上最顯著的特點(diǎn)。

　　2、語言凝練，具體生動。

　　六、作業(yè)布置

　　編寫中國航天大事紀(jì)（世界航天大事紀(jì)做參考）。

　　飛向太空的航程教案篇3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本文規(guī)范的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，進(jìn)一步了解新聞稿的基本結(jié)構(gòu)特征。

　　能力目標(biāo)：關(guān)注本文所涉及的歷史背景材料，體會這種歷史和現(xiàn)實(shí)相結(jié)合的寫法。

　　德育目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成關(guān)注時(shí)事、關(guān)注科技進(jìn)步的習(xí)慣，激發(fā)對民族發(fā)展進(jìn)步的自豪感。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本文規(guī)范的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，進(jìn)一步了解新聞稿的基本結(jié)構(gòu)特征。

　　難點(diǎn)：關(guān)注本文所涉及的歷史背景材料，體會這種歷史和現(xiàn)實(shí)相結(jié)合的寫法。

　　教學(xué)方法：自主合作

　　教學(xué)用具：多媒體網(wǎng)絡(luò)視頻

　　教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入——視頻導(dǎo)入

　　利用神舟五號發(fā)射的`網(wǎng)絡(luò)視頻導(dǎo)入，讓學(xué)生初步了解神舟五號的發(fā)射狀況。

　　二、神舟五號發(fā)射的相關(guān)資料介紹。

　　神舟五號

　　發(fā)射時(shí)間：2003年10月15日9時(shí)整。

　　發(fā)射火箭：新型長征二號F捆綁式火箭，此次是長征系列運(yùn)載火箭第71次飛行，也是繼1996年10月以來，我國航天發(fā)射連續(xù)第29次獲得成功。。

　　飛船進(jìn)入軌道所需飛行時(shí)間：9時(shí)10分，船箭分離，“神舟”五號載人飛船準(zhǔn)確進(jìn)入預(yù)定軌道。。

　　返回時(shí)間：2003年10月16日6時(shí)28分。

　　發(fā)射地點(diǎn)：酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心。

　　著陸地點(diǎn)：內(nèi)蒙古中部阿木古朗草原地區(qū)。

　　飛行時(shí)間/圈數(shù)：21小時(shí)/14圈。

　　搭載物品：除了中國飛天第一人楊利偉外，“神舟”五號載人飛船返回艙內(nèi)還搭載有一面具有特殊意義的中國國旗、一面北京2008年奧運(yùn)會會徽旗、一面聯(lián)合國國旗、人民幣主幣票樣、中國首次載人航天飛行紀(jì)念郵票、中國載人航天工程紀(jì)念封和來自祖國寶島臺灣的農(nóng)作物種子等。

　　三、目標(biāo)展示。

　　1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本文規(guī)范的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，進(jìn)一步了解新聞稿的基本結(jié)構(gòu)特征。

　　2、關(guān)注本文所涉及的歷史背景材料，體會這種歷史和現(xiàn)實(shí)相結(jié)合的寫法。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成關(guān)注時(shí)事、關(guān)注科技進(jìn)步的習(xí)慣，激發(fā)對民族發(fā)展進(jìn)步的自豪感。

　　四、整體感知。

　　1、根據(jù)新聞結(jié)構(gòu)，理清本文脈絡(luò)。

　　導(dǎo)語：（1—3）點(diǎn)明事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和場面，具體說明“神五”發(fā)射時(shí)間、地點(diǎn)、意義。

　　主體：（4—26）敘述半個(gè)世紀(jì)以來中國人的“飛天”航程。

　　結(jié)尾（27—30）呼應(yīng)開頭，回到導(dǎo)語重點(diǎn)內(nèi)容——中華民族迎來飛天夢圓的時(shí)刻！

　　2、本文以什么為線索？

　　時(shí)間事件

　　1957年，蘇聯(lián)發(fā)射衛(wèi)星，激勵中國也立項(xiàng)研究；

　　1958年，提出“人造衛(wèi)星”計(jì)劃，專家學(xué)者制定發(fā)展規(guī)劃方案；

　　1960年，第一枚液體火箭發(fā)射成功（關(guān)鍵）

　　1970年，我國第一顆人造地球衛(wèi)星成功升空/“長征”一號火箭首發(fā)成功

　　1980年，返回式衛(wèi)星和原蘇聯(lián)的飛船重量相當(dāng)

　　1986年，“863”計(jì)劃出臺

　　1992年，作出實(shí)施中國載人航天工程的戰(zhàn)略決策

　　1999——2002年、“神舟系列（一至四號）”成功飛天

　　2003年，“神五”成功飛天，楊利偉順利進(jìn)入太空

　　五、文本探究

　　1、本文的標(biāo)題有什么含義？

　　有兩層含義：其一，本文要傳達(dá)的新聞事實(shí)是中國載人航天飛船飛向了太空，并且取得了成功，標(biāo)題可認(rèn)為實(shí)指“神舟五號”發(fā)射的過程。其二，中國的航天夢經(jīng)過了幾代人不懈的努力終于取得了成功，標(biāo)題也喻指這一探索過程。

　　2、作者是如何說明“重重困難，難不住富于智慧與創(chuàng)造的中國人”？

　　數(shù)字列舉法。

　　3、文章集中表達(dá)作者思想感情的語句在哪兒？為什么這么說？

　　一個(gè)民族迎來了飛天夢圓的輝煌時(shí)刻。

　　六、作業(yè)布置

　　自己選題，就身邊的熱點(diǎn)新聞做一不少于三百字的報(bào)道。

　　七、板書設(shè)計(jì)

　　（略）

　　飛向太空的航程教案篇4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識目標(biāo)

　　1、體會新聞題目的作用。

　　2、領(lǐng)會本文報(bào)道的角度。

　　能力目標(biāo)

　　培養(yǎng)概括整合提煉信息的能力。

　　情感目標(biāo)

　　樹立知識強(qiáng)國觀念，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心國家大事.，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感

　　課時(shí)安排

　　一課時(shí)

　　教學(xué)方法

　　閱讀討論自讀

　　教學(xué)過程

　　一、閱讀全文完成

　　1、掌握以下詞語的讀音和含義

　　翌年乾坤醞釀苛刻橫亙攬?jiān)?/p>

　　2、閱讀思考

　　（1）、本文報(bào)道的主要新聞事件是什么？作者選擇了哪個(gè)角度進(jìn)行報(bào)道？

　�。�2）、按時(shí)間順序?qū)⑿侣勚黧w部分整理成“中國航天大事記”

　　明確：（1）2003年10月15日“神舟”五號飛船發(fā)射。

　　新聞的主體，作者并沒有繼續(xù)敘述“神舟”五號飛船發(fā)射的經(jīng)過，而是叉開一筆，用一個(gè)過渡段過渡到對中國航天研究史的回顧中。

　�。�2）、幾個(gè)具有重大意義的事件需要把握：

　　一是1958年毛澤東發(fā)出“我們也要搞人造衛(wèi)星！”的指示。二是1960年中國第一枚火箭的成功發(fā)射。三是1970年中國成功地將自己的第一顆人造地球衛(wèi)星送上了太空。四是1992年中共中央作出實(shí)施中國載人航天工程的戰(zhàn)略決策。五是“長征”系列火箭發(fā)射久經(jīng)考驗(yàn)。六是“神舟”一～四號飛船的成功發(fā)射。（歸納時(shí)注意時(shí)間、事件及事件的意義）

　　二、討論

　　1、大多數(shù)新聞都是很詳細(xì)地描述火箭發(fā)射的經(jīng)過，黨中央以及國人對于此事的關(guān)注，飛船上天后楊利偉的所見所感等，即使有一些背景材料，也只是寥寥幾筆。作者卻把更多的筆墨放在了對中國航天研究史的回顧中，你認(rèn)為作者選擇的報(bào)道角度好不好？

　　新聞報(bào)道的確有及時(shí)性的特點(diǎn)，關(guān)注當(dāng)下的事件，也是它的特質(zhì)，但允許引入一些背景材料。這樣的材料雖然可能不是最新的信息，但對于補(bǔ)充說明新聞事實(shí)有很大的作用，是新聞報(bào)道不可或缺的組成部分。本文雖然用很大的篇幅敘述中國的航天史，但也是建立在敘述一個(gè)重大歷史事件的基礎(chǔ)上，而那些航天史的.材料也主要是作為新聞背景材料來用的。面對這樣一個(gè)重大的歷史事件，每一個(gè)中國人都會感到自豪，同時(shí)也迫切想知道中國的航天工程走到這一步，到底經(jīng)過了什么樣艱辛的歷程。在這個(gè)時(shí)候，本文提供了翔實(shí)的資料，更有一些首次披露的資料，而且把這些資料以歷史的形式系統(tǒng)地呈現(xiàn)在讀者面前，這對于滿足讀者的閱讀需求無疑是及時(shí)的。另外，這種狂歡之中的冷靜回顧，也使得事件本身的意義更加突出。（本文作者立意的角度更高，他們認(rèn)識到“神舟”五號發(fā)射的成功是中國航天史上具有里程碑式的事件，我們的目光不應(yīng)該只是關(guān)注這樣一些瑣碎的場景，讀者急需了解這一事件背后的故事。所以他們把目光投向了歷史的深處，按照時(shí)間順序，敘述了中國的飛天夢以及我們實(shí)現(xiàn)飛天夢的艱辛過程。也正是因?yàn)榘咽录旁诹藲v史的長河中去考察，也使得事件本身更加凝重。）

　　2本文標(biāo)題有什么含義？

　　本文標(biāo)題有兩層含義：其一，本文要傳達(dá)的新聞事實(shí)是中國的載人航天飛船飛向了太空，并且取得了成功，標(biāo)題可認(rèn)為實(shí)指“神舟”五號飛船發(fā)射的過程。其二，中國的航天夢經(jīng)過了幾代人不懈的努力終于取得了成功，標(biāo)題也喻指這一探索過程。、

　　三、歸納

　　根據(jù)所學(xué)新聞知識列出本文結(jié)構(gòu)提綱

　　導(dǎo)語（1、2、3），點(diǎn)明這篇新聞想要傳達(dá)的最主要、最有價(jià)值的新聞事實(shí)，即2003年10月15日“神舟”五號飛船發(fā)射。

　　新聞的主體，按照時(shí)間順序，敘述國人的飛天夢，以及為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢想，科學(xué)家們所做的不懈努力。

　　本文首尾兩部分記錄的是“神舟”五號的發(fā)射場景，首尾呼應(yīng)。

　　四、練習(xí)

　　寫一則新聞，報(bào)道學(xué)校新近發(fā)生的事件。

　　飛向太空的航程教案篇5

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1.鞏固新聞報(bào)道的一般結(jié)構(gòu)，了解的層次與脈絡(luò)。

　　2.提高分析新聞結(jié)構(gòu)的能力，嘗試寫作一般的新聞報(bào)道。

　　3.感受中國人在航天事業(yè)的發(fā)展中的貢獻(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心國家大事，激發(fā)民族自豪感，樹立為祖國發(fā)展做貢獻(xiàn)的信念。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　引導(dǎo)學(xué)生把握文章脈絡(luò)，了解新聞寫作的特點(diǎn);引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心國家大事，激發(fā)學(xué)生愛國熱情。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　了解新聞報(bào)道的.特點(diǎn)，學(xué)會寫作。

　　【教學(xué)方法】

　　《飛向太空的航程》是必修1新聞單元的最后一篇新聞報(bào)道，同時(shí)，課文是針對中國航天事業(yè)這樣一個(gè)重大題材的報(bào)道，既記錄了“神舟”五號載人飛船升空的壯觀場面，更著力揭示了幾代航天人近半個(gè)世紀(jì)的奮斗歷程，凸顯了國人的喜悅和自豪。

　　在教學(xué)中可以采取圖片激趣法、信息歸納法和合作探究法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新聞寫作，關(guān)注國家大事。

　　【課時(shí)安排】

　　一課時(shí)

　　【教學(xué)過程】

　　一、課文導(dǎo)入(運(yùn)用圖片激趣法)

　　遠(yuǎn)古神話嫦娥奔月，敦煌飛天壁畫，都反映了先民對神秘天空的探尋，直到萬戶做出飛天嘗試，才拉開了人類挑戰(zhàn)蒼穹的序幕。我們這個(gè)古老民族的飛天夢已經(jīng)做了幾千年。然而，只有到了這一天，隨著我國綜合國力不斷增強(qiáng)，科技水平逐步提高，國人才能親眼目睹這一夢想的實(shí)現(xiàn)。這一天就是2013年10月15日，“神舟”五號飛船載著中國自己的航天員飛向太空。讓我們馬上進(jìn)入《飛向太空的航程》的學(xué)習(xí)，領(lǐng)略我們期待已久的“飛天”歷程。

　　二、回憶舊知

　　1、回憶新聞的一般結(jié)構(gòu)：標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、結(jié)尾。

　　2、結(jié)合本單元的第一篇新聞《別了，不列顛尼亞》，理解并區(qū)分新聞中的“新聞事實(shí)”和“背景材料”。

　　三、理清結(jié)構(gòu)、熟悉內(nèi)容

　　1、對照新聞的一般結(jié)構(gòu)，理清本篇新聞的結(jié)構(gòu)，完成表格：(運(yùn)用信息歸納法)

　　讀新聞析結(jié)構(gòu)

　　2、重點(diǎn)學(xué)習(xí)“主體”部分(運(yùn)用合作探究法)

　　解決思考題：一、背景材料部分回顧了哪幾件具有重大意義的事件?

　　二、給主體部分?jǐn)M個(gè)對仗式標(biāo)題。

　　問題一，難度不大，讓學(xué)生先自己通過抓顯示思路的關(guān)鍵詞(時(shí)間詞)找出事件，然后小組討論，有分歧的討論解決，最后老師根據(jù)小組展示的結(jié)果板書出意義重大的事件即可。

　　問題二，結(jié)合剛學(xué)習(xí)不久的知識梳理課“奇妙的對聯(lián)”的相關(guān)知識，讓學(xué)生既練習(xí)對聯(lián)寫作，也高度概括出中國艱難航天歷程的過程及其重大意義。

　　難度比較大，允許小組合作解決，先組內(nèi)從內(nèi)容概括和對仗要求兩個(gè)方面進(jìn)行修改，然后，各組推薦出好標(biāo)題板書到黑板上。

　　好標(biāo)題展示：

　�、贁�(shù)十載鉆研苦苦盡甘來，幾千年飛天夢夢圓神舟。(原標(biāo)題是：數(shù)年鉆研苦苦盡甘來，百年飛天夢夢圓神舟。教師從內(nèi)容和對仗角度點(diǎn)評并稍作修改。)

　�、诎雮€(gè)世紀(jì)經(jīng)風(fēng)雨求索，幾代精英苦鉆研助飛。

　　教師擬標(biāo)題：航天夢使舉國上下立志展翅，神舟行讓男女老少笑看蒼穹。

　　四、聯(lián)系生活，激發(fā)情感

　　對照前面梳理的“背景材料部分回顧的幾件具有重大意義的事件”板書，補(bǔ)充出“神五”

　　飛天后我國的航天事件。

　　1、神舟六號(載人)2005年10月12日9時(shí)整發(fā)射，115小時(shí)33分鐘后回收。地點(diǎn)：酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心

　　回收地點(diǎn)：內(nèi)蒙古中部四子王旗

　　搭載人數(shù)2人

　　執(zhí)行任務(wù)宇航員：費(fèi)俊龍

　　指揮長：聶海勝

　　2、神舟七號載人航天飛船于2008年9月25日10分從中國酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心載人航天發(fā)射場用長征二號F火箭發(fā)射升空。飛船于2008年9月28日17點(diǎn)37分成功著陸于中國內(nèi)蒙古四子王旗主著陸場。神舟七號飛船共計(jì)飛行2天20小時(shí)27分鐘。

　　搭載航天員：翟志剛、劉伯明、景海鵬

　　3、神舟八號于2011年11月1日5時(shí)58分在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射，不載人。

　　4、神舟九號飛船于2012年6月16日18時(shí)37分發(fā)射，中國人民解放軍航天員大隊(duì)男航天員景海鵬、劉旺和女航天員劉洋組成飛行乘組，執(zhí)行這次載人交會對接任務(wù)。

　　5、神舟十號載人飛船于2013年6月11日17時(shí)38分在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射，飛行乘組由男航天員聶海勝、張曉光和女航天員王亞平組成，聶海勝擔(dān)任指令長。

　　注明：以上資料主要由學(xué)生完善，激發(fā)學(xué)生關(guān)注國家科技發(fā)展的熱情，提升民族自豪感。

　　五、布置作業(yè)

　　選取身邊的事情，依照新聞的一般結(jié)構(gòu)寫一篇新聞報(bào)道。

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