托班社會教案
作為一名教學工作者，往往需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的托班社會教案，希望對大家有所幫助。
托班社會教案1
教學目標:
讓幼兒認識自己的性別，進一步認識自我，發(fā)展自我意識。
教學準備：
1、男孩子、女孩子卡片各一張。
2、裙子、短褲若干(與班的男、女幼兒人數相等)
教學過程：
(一)出示男、女孩子卡片，讓幼兒知道自己的性別。
1、“今天，我們班來了兩位客人，他們是誰?”(一個男孩子，一個女孩子)
2、“那么，你是男孩子，還是女孩子呢?”(教師幫助幼兒區(qū)分自己是男孩子，還是女孩子 )
(二)請幼兒選服裝，進一步認識自己。
1、“這兒有許多漂亮的衣服，我們來看看哪些是女孩子穿的哪些是男孩子穿的?”
2、“請小朋友一起選出你愛穿的衣服。”(教師進一步幫助幼兒區(qū)分性別)
(三)組織幼兒結合性別，學會自己上廁所。
1、“剛才，小朋友都知道自己是男孩子還是女孩子了，那誰知道，男孩子、女孩子是怎樣上廁所的呢?”
2、組織幼兒上廁所，教師給予適當的'幫助。
教學反思：
通過這次教學，孩子們能夠知道自己的性別，并會用正確的方法上廁所。
托班社會教案2
活動目標
1、對熟悉的聲音感到親切、愉悅。
2、喜歡聽教師和家人的聲音。
活動準備
1、活動前錄制好教師輕聲說話的聲音和爸爸媽媽用好聽的聲音對寶寶說的'話。
2、小貓、小狗、小鳥叫聲錄音磁帶，錄音機。
活動過程
1、聽聽做做，激發(fā)興趣。
播放小貓、小狗、小鳥叫聲，讓寶寶聽一聽、猜一猜，激發(fā)他們的好奇心。
2、聽聽聲音，引導感受。
�。�1、）播放教師輕聲說話的聲音，感受教師說話的親切。
�。�2、）播放教師爸爸媽媽對寶寶說的話，引導寶寶感受爸爸媽媽的愛。
3、鼓勵寶寶來錄音
為寶寶現(xiàn)場錄音，鼓勵寶寶將自己最好聽的聲音錄到錄音機里，放給爸爸媽媽聽。
活動延伸
可在以后的活動中錄制更多寶寶的聲音。如：寶寶想對爸爸媽媽說的話、寶寶說的兒歌、寶寶單獨演唱的歌曲等等，不斷提高寶寶的表現(xiàn)能力和語言表達能力。
托班社會教案3
名稱一：嘀嘀——汽車開來了
目標：
認識常見的車輛
材料：
汽車玩具、汽車卡片、掛圖
過程：
1.將幼兒帶進布置的汽車區(qū)里，幼兒自由地玩玩具車。 2.教師注意觀察幼兒對汽車的了解程度，傾聽幼兒的發(fā)音，及時糾正。 3.游戲：汽車開來了。 4.教師邊念兒歌，邊將玩具車開到幼兒的身邊問：——“什么汽車開來了? 5.幼兒拿到車后說出這輛車的名稱，說不出可以用“嘀嘀”的叫聲代替。游戲重復進行。
建議：
1.提供哪些汽車，由幼兒認識汽車數量的多少決定。 2.此游戲可改為幼兒做汽車，教師做警察，警察停在哪輛“車”的.面前，這輛“車”要說出自己的名字。 3.帶幼兒去馬路邊指認汽車。說說哪輛車可以乘人，哪輛車可以裝東西。 4.在區(qū)域活動中與幼兒一起念兒歌《來來往往真熱鬧》
附兒歌：來來往往真熱鬧（正可）
馬路寬又長， 車輛多有多。 嘀嘀叭叭叫， 來往真熱鬧。
名稱二：紅綠燈
目標：
根據信號改變行動
材料：
紅綠燈(紅綠兩色的替代物)、方向盤
過程：
1.教師扮警察，手拿紅綠燈指揮交通。幼兒扮小汽車。 2.教師邊發(fā)出“綠燈’的信號邊出示綠燈，幼兒見綠燈四散跑，同時出示紅燈，幼兒則立即原地停止。 3.游戲中教師要經常改變站立的位子發(fā)出信號。
建議：
1.活動中也可以請幼兒當警察，教師幫助其控制發(fā)信號的節(jié)奏。 2.此活動進行時，場地要大些，避免幼兒在奔跑中互相碰撞。 3.體育活動前，教師可以先讓幼兒在區(qū)域中完成美術《紅綠燈》的內容，便于幼兒加深對紅、綠兩色的認識。
名稱三：小汽車
目標
手眼協(xié)調地粘貼
材料：
糨糊、抹布等
過程：
1.教師出示玩具汽車，讓幼兒指認汽車的車身、車輪。 2.教師演示粘貼小汽車車身、車輪的過程：先貼車身再貼車輪。 3.幼兒操作。 4.陳列幼兒作品，教師與幼兒一起數數有幾輛車。
建議：
告訴幼兒抹完糨糊后，手上的殘留物要擦在抹布上，而不要擦在身上。
托班社會教案4
本次活動通過模仿秀，幼兒獲得了快樂的情緒體驗，剛開始是老師示范，接下來引導了幼兒自己來想所要模仿的玩具，多數幼兒都投入到了活動中，小部分幼兒由于經驗的不足，比較的被動。而在活動中，教師的語言簡潔明了，很好的掌握了活動的重點，在難點的突破上還需加強一定的教育措施。
領 域
社會
活動類型
情緒情感
活動內容
什么玩具來了
活動目標
1. 學習分辨不同的音樂，能聽音樂跟隨老師做相應的動作
2.積極參與活動，獲得快樂的'情緒情感
活動重點
學習分辨不同的音樂，能聽音樂跟隨老師做相應的動作
活動難點
積極參與活動，獲得快樂的情緒情感
活動準備
錄音機，槍、搖籃曲、汽車喇叭、飛機飛行的音樂
活動過程
教學反思
活動環(huán)節(jié)
預設時間
一、觀看模仿秀
寶寶們，小眼睛看老師，今天，我要給你們表演一個節(jié)目，看看我在干什么。（播放飛機的聲音）
二、請幼兒來模仿動作
1播放汽車喇叭叫的音樂
這是什么聲音阿？
誰來表演開汽車的動作。
我們一起開汽車了，滴滴叭叭。
2.播放搖籃曲的音樂
這首音樂可以在什么時候放��？
哪個寶寶會抱著小娃娃哄它睡覺？
我們一起當爸爸媽媽哄小娃娃睡覺吧。
3.播放槍聲的音樂
這是什么聲音��？
哪個小朋友會用小手打槍。
我們一起變成警察叔叔來打槍。
三、音樂串燒
四個不同的音樂連起來放，請小朋友根據不同的音樂做不同的動作。
四、活動延伸
今天我們玩了好多的模仿秀，好玩嗎？下次我們再來模仿其他更好玩的。
1分鐘
6分鐘
2分鐘
1分鐘
托班社會教案5
活動目標：
1、認識汽車、自行車、火車、知道它們是交通工具。
2、能夠模仿交通工具所發(fā)出的聲音。
3、通過模仿交通工具的聲音體驗游戲的快樂。
活動準備：汽車 自行車 火車 （錄音） 歌曲《開火車》。
活動過程：
一、開始部分
引起幼兒興趣——小朋友，每天早上我們來幼兒園是怎樣來的呀？（幼兒想象）自行車；那么，星期六、星期天，小朋友和爸爸.媽媽一起去公園玩，是怎樣去的呀？（開著小汽車）那么要去很遠的地方旅游該座什么車呀？你們聽一聽這是什么聲音？（播放錄音）
二、基本部分
1、— 聽，這是什么聲音？（火車的聲音）——火車是什么樣子的？（出示火車，幼兒觀察，幼兒回答，是好多節(jié)車廂連在一起的，幼兒并模仿火車所發(fā)出的聲音）
2、— 出示汽車，請幼兒將一講汽車的外型，特征。
汽車又能發(fā)出怎樣的聲音呢？（幼兒想象）——教師播放錄音，幼兒感受汽車所發(fā)出的'聲音.并且模仿）3、 呤、呤、呤、 這是什么聲音？（自行車）——出示自行車。（請幼兒將一講）4、以游戲方式，讓幼兒模仿交通工具所發(fā)出的聲音。
配班教師配合，搭建拱橋.鉆山洞，幼兒模仿交通工具發(fā)出的聲音，幼兒玩過山車。
呤、呤、呤、 我們騎著自行車去上街了。（幼兒自由發(fā)揮）——我們要去公園了，自己就開著小汽車去吧！ （幼兒自由發(fā)揮）——火車要過山車了，我們要鉆山洞了，幼兒伴隨歌曲《開火車》自由發(fā)揮。
結束部分：
火車到車站了，我們小司機也累了，那我們讓車停在停車場（自己的小凳子）
托班社會教案6
活動目標：熟悉生活中常見的4-5種小動物的名稱、典型特征及習性
活動準備： 1、用搭積木搭成的小洞，掛上門簾，表示小動物的家。
2、小貓、小狗、小鴨、小雞、小兔胸飾若干；小筐內放小魚、小蝦、小米、肉骨頭等圖片若干。
活動過程：1、引導寶寶猜猜、說說，選擇角色
引導寶寶根據教師描述的動物習性和特征猜小動物，寶寶選擇自己喜歡的胸飾掛在脖子上。“老師這里有許多小動物，寶寶喜歡哪個呀？他是怎樣叫的呀？”“愛吃蘿卜愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛。它是誰？那個寶寶喜歡做小兔呀？”
2、請陪伴教師配合，示范“這是誰的家”的游戲
教師，你喜歡扮什么動物呀？陪伴教師叫聲回答“喵喵喵”教師說：“小貓你好！請你吃小魚吧�！辈男】鹄锬贸鲂◆~圖片給陪伴教師。教師走到另一個門前，敲敲門說：“請問，這是誰的家呀？”陪伴教師用語言描述小動物的`特征：“我的眼睛紅紅的，兩只耳朵長長的�！苯處熣f：“小兔你好！請你吃青菜吧。”
3、帶寶寶玩“這是誰的家”游戲
請寶寶分別住到不同的家里扮小動物，教師帶其他寶寶做找家的人，重復游戲。
托班社會教案7
活動目標：
1.了解火災發(fā)生的幾種常見原因。
2.了解主要的逃生技能，培養(yǎng)自我保護能力。
活動準備：
課件、電腦、電視機、濕毛巾等。
活動過程：
一、講述故事前半段。
1.老師講述故事前半段，提問：聽到著火啦，山羊老師應該怎么做？
2.火警號碼是什么？號碼撥通了后，要說些什么？誰來試試？
3.個別幼兒練習后全體練習。（說清著火的'地點）
4.山羊老師也是這樣做的，消防員正在往森林里趕呢！
二、討論：報警后應該怎么做。
1.教室里有許多小動物，這時山羊老師應該怎么做呢？
2.首先要冷靜，第一時間離開火場。逃離時用濕毛巾捂住嘴巴和鼻子，彎著腰，趕快離開火場。
3.一起來試試！幼兒徒手練習動作。
三、講述故事后半段。
1.山羊老師用這種方法帶著孩子們離開教室到了安全的地方。這時消防隊員也來到了，他們很快就撲滅了大火。小猴搞不明白為什么會著火的呢？消防員叔叔說：火災原因要仔細勘察才能知道。
2.一起想想，怎么會著火的呢？引導孩子一起討論。
3.一會兒，消防員叔叔說：著火原因找到了，是電線老化引起的。
四、情景練習。
火災了，我們馬上離開教師，到安全的地方去�。òl(fā)放濕毛巾，進行情境練習。）
托班社會教案8
一、嬰幼兒行為分析
●晨展來到娃娃家，在娃娃家里走來走去，四處觀望，卻什么也不玩，沒過一會兒，她就離開了娃娃家。
分析：當2～3歲的嬰幼兒來到一個新環(huán)境時，即便他們很想投入其中，參與游戲，但由于對環(huán)境的不適應和陌生感，他們不知道該如何玩，所以顯得無所適從。
●丁丁在娃娃家里打電話，昊昊看見了，一把搶過丁丁手中的電話，自己打了起來，丁丁大聲哭了起來；貝貝在娃娃家里抱娃娃，看見滔滔和文文都在餐桌上擺弄餐具，貝貝連忙將娃娃一扔，也坐在餐桌邊上擺弄了起來。
分析：2～3歲的'嬰幼兒很容易受到他人的影響，他們喜歡模仿，看見別人有的東西自己也想要，于是隨意將別人正在玩的玩具占為己有等行為在這個階段經常會出現(xiàn)。
●東東來到娃娃家，把娃娃家里的蔬菜、水果、鍋子和勺子全都從櫥柜里拿了出來，擺了滿滿一桌。接著又動手把菜放進鍋內，不停地搖晃著鍋子，嘴里發(fā)出“噢噢噢”的聲音，玩得不亦樂平。
分析：在玩扮家家游戲時，2～3歲的嬰幼兒由于缺乏生活經驗，游戲情節(jié)一般比較簡單，更多的只是滿足于擺弄材料。
二、教師的支持行為
1．開學時，教師請家長志愿者幫忙，帶著嬰幼兒一起在娃娃家里游戲。成人的陪伴有助于消除嬰幼兒的緊張感和陌生感，幫助他們更快地熟悉娃娃家的游戲。
2．在娃娃家里，準備三四套相同的玩具，如電話、娃娃、小推車、鍋子等嬰幼兒喜歡的物品，減少或避免嬰幼兒爭搶玩具現(xiàn)象的出現(xiàn)。當嬰幼兒有爭搶行為時，教師要在第一時間介入，用其他玩具分散嬰幼兒的注意力，等嬰幼兒情緒穩(wěn)定后再投入到娃娃家游戲中。
托班社會教案9
活動目標
1.走不同腳印的小路，發(fā)展走、跑、跳的動作技能。
2.大膽探索不同腳印的不同走法，培養(yǎng)肢體動作的協(xié)調性和靈活性。
3.增強規(guī)則意識和團隊合作意識，體驗挑戰(zhàn)成功帶來的愉悅。
活動準備
1.課件-赤腳感知不同的路
2.音樂：放你的小腳丫
3.不同腳印排列的小路。
活動過程
一、導入
1.師生赤腳自由站立在用泡沫板拼成的方形場地上，復習小腳的結構，激發(fā)活動的愿望。
2.隨音樂進行小腳熱身運動：
小腳走路好神氣（走一走、跑一跑、跳一跳）；
小腳跟兒抬起來，腳尖輕輕來走路——長高了；
腳尖兒累了歇一歇，翹起腳尖腳跟走——變小丑；
小腳小腳真能干（走一走、跑一跑、跳一跳）。
二、展開
1.引導幼兒發(fā)揮想象，猜想出腳的不同部位能踩出的不同腳印。
教師：用小腳的不同部位走路，印在地上的小腳印就會不一樣，有的是整個小腳掌，有的是前腳掌，有的只是后腳掌。真是這樣的嗎？我們一起來驗證吧。
2.出示不同的全掌腳印小路，鼓勵幼兒大膽嘗試用多種方法走過小路。
�。�1）規(guī)整排列的全掌腳印小路
教師總結：這就是全腳掌走路時印在地上的小腳印，剛才小朋友們用不同的方法走過了這條全掌腳印小路，有的大步走，有的跳著走，有的跑著走，都很平穩(wěn)。
3.不同腳�。ㄇ澳_掌和后腳掌的腳印）的小路。
教師總結：這條小路上的小腳印，有的是用前腳掌走路留下的，有的.是用后腳掌走路留下的，小朋友們用高人走的方法走過前腳掌腳印，用小丑走的方法走過后腳掌腳印。
4.組合腳�。ㄈ颇_印、前腳掌腳印和后腳掌腳印）的小路。
教師總結：這條小路上有不同的小腳印，小朋友們看著小腳印的模樣變換不同的走路方法，一會兒走，一會兒跳，一會兒高人走，一會兒小丑走，一會兒快，一會兒慢。
5.游戲：比一比，看誰快。
教師展示四組由四條小路組合而成的長長的路，幼兒站成四列縱隊，通過競賽的方式鞏固走、跑、跳的動作技能。
教師小結：今天，小朋友們用不同的方法、變換不同的動作，快速走完了不同腳印的小路，真是了不起！我們的小腳真的很能干！
三、結束
1.在音樂的伴奏下，教師和幼兒一起做放松活動
一起背靠著坐下來，伸直小腿——拍一拍；小手向后撐住地——動動小腳；小腳尖勾一勾，腳背伸直繃一繃，碰一碰；小腳一起向左轉一轉，向右再來轉一轉左擺右擺，一前一后，動一動，點點頭；慢慢收回小腿，敲一敲，捏一捏；摸摸小腳，撓撓腳底心兒，哈哈——小腳真可愛！
2.洗干凈小腳，穿好鞋子，結束活動。
托班社會教案10
活動目標：
1、知道月亮升起來了，天黑了，要睡覺。教育幼兒養(yǎng)成早早入睡的良好生活習慣。
2、欣賞詩歌：《月亮對我笑》。
活動準備：
抒情音樂的磁帶、錄音機、詩歌《月亮對我笑》。
活動過程：
一、幼兒一起進行簡單的.生活常識討論，為欣賞詩歌做鋪墊。
1、月亮出來了，天變得怎樣了？
2、這個時候，小朋友要做什么？
二、播放音樂，教師朗讀詩歌。
1、詩歌里寫的是白天還是夜晚，你怎么知道的？
2、在夜晚，小朋友要做一件什么事？
三、 教師再次有表情地朗讀兒歌。
1、詩歌開始時，月亮為什么生氣？
2、“我”改了之后，月亮又怎么樣了？
四、 組織幼兒討論：
1、在家里，你是什么時候睡覺的？
2、以后，“我”該怎么辦？
托班社會教案11
教學游戲目標：
1。初步學習使用簡易的禮貌用語：請進、感謝、再見等
2。培育孩子與母親間的親情，明白自個兒長大啦。
教學預備：
孩子做的美工作品、娃娃家的`經常用玩具
全家福、祖父、姥姥的裝扮教學用具
教學要點：
培育孩子對娃娃家教學游戲的興致
教學難點：
初步學習簡易禮貌用語，請進、感謝等，且能吐字清晰明了。
教學指導：
這一次教學游戲是個場景教學游戲，通過祖父、姥姥等家人來玩，孩子與他們間的溝通組成一個能顯現(xiàn)孩子彬彬有禮、敬愛長輩的場景教學游戲。
1。母親與孩子在一家裝扮漂亮的家。
2。母親到外面買菜，祖父、姥姥各自到家中玩，且贈送給孩子們禮品"六一"幼兒節(jié)啦，孩子們彬彬有禮的接待了客人。
3。母親回家后，明白此事夸獎了他們。
4。隔壁家（其余教學區(qū)的孩子）的房子尚未有安排完，母親帶著小孩們一塊兒去協(xié)助隔壁家的好伙伴安排新家（即一塊兒整理玩具）
5。完結
備注：教師既飾演母親，又飾演祖父、姥姥。
托班社會教案12
名稱一：運水
目標：
能手提有重量的東西穩(wěn)健地走路
材料：
在可樂瓶上打有一個個小洞眼，大水盆(嬉水池)
過程：
�。�.教師告訴幼兒：——“今天要給花寶寶澆水，讓我們大家一起來運水�！保�.幼兒用塑料瓶裝水。３.將自己裝滿水的瓶子提在手里，快步走到有花和樹的地方澆水。４.游戲反復多次。
提示：
1.教師把水放在離花和樹的位置遠一點的地方，幼兒可多走一些距離的路。2.此活動適宜在夏天進行。
名稱二：擊水袋
目標：
練習眼手一致地擊打物品
材料：
將雙層的塑料袋裝入彩色的水掛在架子上。
過程：
1.引導幼兒來打“怪獸”。2.幼兒分別在掛有水袋的架子中，用拳頭移動地擊打水袋。3.教師可引導幼兒邊擊水袋邊數數，自己擊了幾個。4.為幼兒的`成功喝彩。
提示：
1.也可以用裝入水的彩色氣球替代。2.架子上掛的水袋要有高低之分，以更符合幼兒的實際需要。3.幼小兒童常有本能的防范能力，比較容易出現(xiàn)攻擊性行為，這個活動可以讓幼兒的不滿情緒得到發(fā)泄。
名稱三：水簾洞
目標：
體驗玩水的快樂
材料：
一根較長的橡皮水管，上面不均勻地鉆了幾個洞，并接在自來水龍頭上。小推車、小滑車、小自行車若干
過程：
1.老師捏住水管的口，控制好水量的大小及水柱的高低，噴出彩虹狀的水柱。2.幼兒在水簾洞下自由地來回鉆。3.教師提示幼兒摸摸自己的衣服是否濕了，水是從哪里來?4.引導幼兒任意選取小車、長毛絨玩具、自行車在水簾洞下穿行。
提示：
1.此活動適宜少量幼兒一起進行，或用多根水簾柱，避免幼兒擁擠。2.活動最好在草地上進行，幼兒不易滑倒。3.也可以提供一些小傘、小雨衣，讓幼兒在水簾洞下自由地穿行。
托班社會教案13
學習與人“打招呼”是嬰幼兒跨出家門進入社會所要學習的第一個“社交禮儀”。讓嬰幼兒在幼兒園溫馨、友善、輕松的氛圍中體驗如何“打招呼”，獲得“打招呼”經驗的同時，有利于嬰幼兒擺脫分離焦慮，盡快融入集體生活，還能讓嬰幼兒多開口說話。
一、嬰幼兒行為分析
●琦琦走到教室門口，看到教師就連忙把頭低下來，然后躲到媽媽身后，教師主動與琦琦打招呼：“琦琦早上好!”琦琦卻像沒聽到一樣。媽媽催促琦琦：“快叫老師早呀!”琦琦“哇”的一聲大哭了起來。
分析：嬰幼兒對陌生的教師和幼兒園環(huán)境感到緊張和害怕，即使教師主動又親切地與嬰幼兒打招呼，他們還是會本能地抗拒，拒絕回應，如果家長一再要求，嬰幼兒只能以哭來應對。
●“快和老師說早上好!”在媽媽的反復提醒和要求下，多多緊緊拉著媽媽的手臂，輕輕地說了一聲：“早。”
分析：有的嬰幼兒對陌生的教師和幼兒園環(huán)境并不那么抗拒，但內心要真正地接受教師和環(huán)境則還需要有一個過程，在家長的提醒和要求下，他們也能勉強予以回應。
●“鐳鐳，早上好!”鐳鐳好像沒聽到，徑直往教室里走。
分析：有的嬰幼兒對周圍的環(huán)境變化并不敏感，對周圍的人和事也不太關注，可能會對教室里的活動更感興趣。
●“豆豆早上好!”“老——老師好!”豆豆奶聲奶氣又有點結巴地回應。
分析：有的嬰幼兒個性比較開朗，愿意主動和別人打招呼，但由于與教師還不熟悉，有點不好意思，再加上語言表達不流暢，所以在應答時有點結巴。
二、教師的支持行為
1．通過入園前的家訪活動，讓嬰幼兒認識教師，教師也可以提前了解嬰幼兒，減少嬰幼兒入園時的陌生感。當嬰幼兒還不愿開口“打招呼”時，教師應和家長進行溝通，采取等待的策略，避免因家長的催促而加重嬰幼兒的緊張情緒，讓嬰幼兒逐漸度過適應期。
2．讓嬰幼兒在自然的狀態(tài)下，在溫馨的氛圍中學習“打招呼”，能減少嬰幼兒的心理壓力。對于愿意開口打招呼的嬰幼兒，教師要及時給予肯定的`語言、表情或動作。
3．保教人員在早上來園時要主動熱情地向嬰幼兒、家長問早，迎接嬰幼兒的到來：離園時主動與嬰幼兒親切道別，鼓勵他們明天高高興興上幼兒園，在周圍成人潛移默化的影響下，嬰幼兒會逐漸知道見面要打招呼。
4．對于能主動回應打招呼的嬰幼兒，教師不僅要給予積極鼓勵，還應注意嬰幼兒的發(fā)音是否準確，并通過師幼對話，為嬰幼兒提供模仿學習的榜樣。
三、活動建議
第一，邀請嬰幼兒和家長一起來園開展親子活動，熟悉幼兒園的環(huán)境和教師，減緩嬰幼兒入園后的陌生感和焦慮情緒。
第二，創(chuàng)設溫馨、家庭化的活動環(huán)境，教師多與嬰幼兒進行一對一的交流，抱一抱、親一親、說說話，特別是來園和離園時，主動與嬰幼兒打招呼：“××，早上好!”“)(××，再見!”為嬰幼兒學習“打招呼”提供示范，引導他們主動開口。
第三，打招呼的方式是多樣的，除了語言，教師還可以用動作、表情等方式，如揮手、點頭、擁抱、微笑等，表達問候。
第四，運用多種方式讓嬰幼兒在體驗中學習“打招呼”。如創(chuàng)設“打招呼”的環(huán)境，給嬰幼兒以提示；設計“坐電梯”的區(qū)域活動，讓嬰幼兒在操作擺弄中開口打招呼；通過“你好”的小集體活動，讓嬰幼兒學習用語言打招呼等；日常生活中家長也要注意觀察嬰幼兒打招呼的行為表現(xiàn)，適時提醒嬰幼兒與親戚、鄰居打招呼，并適時給予鼓勵。
第五，“打招呼”應貫穿整個托班階段。在適應期通過“打招呼”，可以與教師和同伴親近，穩(wěn)定嬰幼兒的情緒；在發(fā)展期應鼓勵嬰幼兒開口與熟悉的人打招呼；在銜接期則應關注嬰幼兒是否能主動與熟悉的人打招呼。
附：環(huán)境創(chuàng)設舉例
在教室門口擺放“笑笑”娃娃模型，鼓勵嬰幼兒和“笑笑”打招呼，“你好”!
早上入園時，保健教師主動與嬰幼兒打招呼。
在走廊里，創(chuàng)設小動物打招呼的情境，通過看看圖片，喂喂小動物，引發(fā)嬰幼兒與小動物打招呼。
(照片由徐匯區(qū)杜鵑園幼稚園王珂、陳妲菲、姜楠提供)
附：區(qū)域活動舉例
活動名稱：坐電梯
材料準備
自制三層樓房的墻面背景，每個樓面的窗口有不同的動物形象，兩邊都配有可以升降的電梯，每個樓層有不同顏色的標志和玩偶娃娃。
活動玩法
1．選擇不同的玩偶娃娃，把玩偶娃娃送上電梯。
2．拉著繩子使電梯上升或下降。
3．按照樓層不同顏色的標志�？浚拖鄬獦菍拥男游锎蛘泻�。
觀察重點
1．幼兒采用什么方式和小動物打招呼。
2．是否能發(fā)現(xiàn)拉動繩子與電梯升降有關。
(照片由徐匯區(qū)杜鵑園幼稚園王珂、朱晨懿、奚慧芬提供)
附：小集體活動舉例
活動名稱：你好
活動目標：
嘗試與朋友打招呼，保持愉悅的心情。
活動準備：
1．戶外的活動場景圖(樹葉、草、花、大樹、荷葉、石頭，籬笆等)。
2．音樂《小汽車》玩偶娃娃人手一個。
活動過程：
一、出示小花園的場景圖
重點提問：這是什么地方?你們看到了什么?
小結：小花園里有樹葉、草、花、大樹、荷葉、石頭、籬笆，真好看。
二、學習打招呼
教師手持玩偶小娃娃在場景圖中演示：小寶寶來到了花園里，走呀走，走呀走，看到一片樹葉，“寶寶早”。
重點提問：
是誰在和小寶寶打招呼?它對小寶寶說了什么?
小寶寶會對小螞蟻(小蝴蝶)說什么?
我們和小寶寶一起向小螞蟻(小蝴蝶)打招呼。
小結：小寶寶在花園里，小螞蟻、小蝴蝶跟他打招呼說“寶寶早”，小寶寶回答“小螞蟻、小蝴蝶早”。
三、嘗試和熟悉的人打招呼
師：寶貝們，我們每人拿一個小玩偶到幼兒園里走走，和別人打個招呼。
托班社會教案14
【活動目標】
1、觀察并能說出花草樹木的變化。
2、愿意與教師、同伴一起春游，不亂跑。
【活動準備】
1、選擇陽光充足的日子，帶寶寶到幼兒園附近的花園、草坪等戶外長地。
2、檢查寶寶的衣著，攜帶照相機。
【活動重點和難點】
重點：使寶寶認識花草樹木的變化
難點：愿意與教師、同伴一起春游，不亂跑。
【活動過程】
1、開始部分
激發(fā)寶寶春游的興趣。
寶寶與教師一起準備春游需要帶的物品，如水壺等。引導寶寶說一說春游時候應該注意什么。（春游的時候我們應該怎樣做才是好寶寶呢？）
2、基礎部分
引導寶寶觀察植物的變化。寶寶們你們看看這花、草、樹有什么變化呀，引導寶寶把自己的發(fā)現(xiàn)告訴教師和同伴�！皩殞毧纯椿ǘ加惺裁搭伾�'？”“樹的葉子是什么顏色的？”
春天到了天氣變暖和了，小草樹木都發(fā)芽了，花兒也都開了，我們寶寶們也都換上了春裝了。“寶寶真高興，我們一起唱唱歌、跳跳舞吧！”
3、結束部分
讓寶寶在草坪上打打滾、爬一爬，教師為寶寶照像留作紀念。
托班社會教案15
活動目標：
1、知道老師們都很關心、愛護小朋友，并教小朋友學習很多本領。
2、教育幼兒遇到困難時，可以找老師，要求幼兒安靜傾聽同伴談話。
3、初步激發(fā)幼兒對老師的喜愛和尊敬之情。
活動準備：玩具電話一臺。
活動過程：
一、啟發(fā)幼兒談談自己班上的老師。
1、使幼兒知道老師很關心、愛護他們。
剛上幼兒園的時候，有的小朋友還哭呢，是哪位老師抱著他（她），給他擦眼淚的'？中午肚子餓了，是哪位老師給小朋友盛飯、盛菜，讓小朋友吃飽的？
睡午覺了，是誰幫你脫了衣服的？
起床了，又是誰幫你穿衣服的呢？
2 、使幼兒知道，老師會教小朋友學習很多本領。
3、教師小結。
讓幼兒知道每個班上有兩位老師，她們都很喜歡、關心小朋友；誰有什么困難，老師都會幫助他，就像小朋友的媽媽一樣；老師還會教小朋友許多本領，也教小朋友玩好玩的游戲。
二、玩游戲“打電話”。
師：喂，小朋友好，我是Ｘ老師。
幼：Ｘ老師好。
師：你喜歡上幼兒園嗎？喜歡老師嗎？
兩位老師分別給幼兒提出希望和要求，并請幼兒在電話里給每位打電話的老師念一首兒歌或唱一首歌。
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