教案：親愛的回聲

時(shí)間：2022-01-30 23:42:36 教案我要投稿

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教案：親愛的回聲

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時(shí)常需要用到教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編幫大家整理的教案：親愛的回聲，歡迎閱讀與收藏。

教案：親愛的回聲

教案：親愛的回聲1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能夠用鮮明的力度對比來表現(xiàn)回聲的效果。

　　2、感受6/8的韻律感，并能用優(yōu)美的歌聲表達(dá)6/8的旋律。

　　3、通過學(xué)唱歌曲，創(chuàng)編回聲效果，發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造才能，培養(yǎng)學(xué)生爽朗樂觀的生活態(tài)度和熱愛大自然的感情。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1、學(xué)會控制聲音的強(qiáng)弱表現(xiàn)人聲與回聲的奇妙和諧、遙相呼應(yīng)的音響效果。

　　2、唱準(zhǔn)六度音程、唱出6/8的韻律感。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)思想：

　　1、創(chuàng)設(shè)相關(guān)情景，激發(fā)學(xué)生對自然界的音響感到好奇和有趣，從而用自己的聲音或樂器進(jìn)行模仿和表現(xiàn)。

　　2、從學(xué)生的身心發(fā)展特征和音樂的認(rèn)知規(guī)律出發(fā)，運(yùn)用靈活多樣的方法，引導(dǎo)學(xué)生主動參與音樂實(shí)踐活動。

　　3、音樂是聽覺的藝術(shù)，讓學(xué)生帶著不同的要求反復(fù)的感知音樂，并獲得審美愉悅，從而達(dá)到審美育人的目的。

　　4、給學(xué)生提供表現(xiàn)舞臺，培養(yǎng)學(xué)生音樂表現(xiàn)能力和審美能力，發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能，積累音樂創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造思維能力。

　　5、整個教學(xué)過程遵循藝術(shù)融合原則，藝術(shù)參與原則及藝術(shù)愉悅原則。

　　教學(xué)時(shí)間：40分鐘

　　教具準(zhǔn)備：打擊樂若干、多媒體電腦、歌紙

　　教學(xué)過程：

　　一、聽拉索的《回聲》（時(shí)間：5分鐘）

　　1、你有什么感覺？歌曲創(chuàng)設(shè)了一個什么樣的情境？

　　2、自然界中怎樣的環(huán)境下會產(chǎn)生回聲效果？

　　3、你能制造回聲嗎？

　　[設(shè)計(jì)意圖：通過畫面的展現(xiàn)，把學(xué)生帶入與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的情境之中，使他們產(chǎn)生一定的內(nèi)心體驗(yàn)和情緒，從而加強(qiáng)學(xué)生對教材的理解，促使他們產(chǎn)生用音樂來表達(dá)的愿望。]

　　二、以小組為單位，用所給的.教具制造回聲，鼓勵用其他方法制造回聲（各種打擊樂器、或其它可以發(fā)出聲音的東西）。）（時(shí)間：5分鐘）

　　1、小組實(shí)踐活動、討論。

　　2、分小組表演。

　　3、結(jié)論：回聲可以通過強(qiáng)弱的對比以及旋律的完全重復(fù)來表現(xiàn)。

　　[設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生把感受到的、理解了的音樂表達(dá)出來，發(fā)展其智力，發(fā)揮其想象力和聯(lián)想力。通過實(shí)踐活動，增強(qiáng)學(xué)生音樂表現(xiàn)的自信心，培養(yǎng)良好的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神。]

　　三、創(chuàng)編《***的回聲》（時(shí)間：10分鐘）

　　1、以小組為單位選一首簡單的歌曲進(jìn)行回聲的創(chuàng)編。（《小雨沙沙》、《布谷》《乃喲乃》）

　　2、各組表演并說出創(chuàng)編的根據(jù)與意圖。

　　3、教師總結(jié)。

　　[設(shè)計(jì)意圖：鼓勵音樂創(chuàng)作，開發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性潛質(zhì)，以學(xué)生為本的評價(jià)方法，促進(jìn)師生共同發(fā)展。]

　　四、學(xué)習(xí)歌曲（時(shí)間：20分鐘）

　　1、揭題聽范唱。

　　問：歌曲的哪一句用了回聲的效果？

　　2、老師唱人聲，學(xué)生模仿回聲。

　　問：這首歌除了用完全重復(fù)及強(qiáng)弱對

　　比的方法來表現(xiàn)回聲效果以外，它還運(yùn)用了和聲的方法來豐富歌曲的表現(xiàn)力。請同學(xué)們找找看是哪一句。

　　3、學(xué)習(xí)和聲部分歌譜。（出示歌譜）

　　問：出現(xiàn)了哪兩個和聲音程？

　　*學(xué)生進(jìn)行和聲練習(xí)。

　　*視唱整句歌譜。

　　4、第二遍聽歌曲，學(xué)生輕聲哼唱。要求人聲部分用“a”回聲部分用“o”

　　[設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用元音進(jìn)行聲音的練習(xí)，并利用兩個音發(fā)聲時(shí)嘴形的大小不同來形象表現(xiàn)人聲和回聲的強(qiáng)弱區(qū)別，化難為易，便于學(xué)生尋找強(qiáng)弱感。]

　　5、完整演唱全曲。

　　*強(qiáng)弱的對比。

　　*比較認(rèn)識3/4與6/8的特點(diǎn)，3/4是舒緩優(yōu)美，6/8輕巧歡快。

　　*引導(dǎo)學(xué)生注意聲音的位置。

教案：親愛的回聲2

第十課親愛的回聲

　　談笑

　　一、教學(xué)內(nèi)容

　　唱《親愛的回聲》

　　認(rèn)6/8的有關(guān)知識

　　做為旋律劃分小節(jié)

　　二、教學(xué)目的

　�。ㄒ唬┩ㄟ^學(xué)唱歌曲，培養(yǎng)學(xué)生爽朗、樂觀的生活態(tài)度和熱愛大自然的感情，學(xué)習(xí)用鮮明的力度對比來表現(xiàn)回聲的力度效果。

　　（二）知道6/8拍的含義及其特點(diǎn)，能用優(yōu)美舒展的歌聲表達(dá)6/8拍的旋律。

　�。ㄈ┩ㄟ^做一做練習(xí)，進(jìn)一步鞏固對6/8拍的認(rèn)識。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備

　　四、教學(xué)過程

　　教學(xué)過程

　　教師活動

　　學(xué)生活動

　　活動目的

　　一、師生談話。

　　導(dǎo)入聆聽《親愛的回聲》

　　大自然有許多奇妙的.現(xiàn)象，你知道的有哪些？它是怎么產(chǎn)生的？你來聽一聽，音樂里有什么奇妙的現(xiàn)象？你知道它是怎樣產(chǎn)生的？

　　好，今天我們就學(xué)習(xí)一首新歌《親愛的回聲》

　　生答。

　　回聲。

　　二、⑴做簡單的回聲游戲；

　　生學(xué)

　�、圃鯓颖憩F(xiàn)回聲？

　　你覺得可以用怎么樣的聲音來模仿回聲？請大家小組討論。

　　我們來唱一唱。

　　強(qiáng)：F

　　弱：P

　�、俏疫@里還要一首關(guān)于“回聲”的歌曲，你們聽――《親愛的回聲》

　　你聽完以后，請告訴我，它是幾幾拍的？

　　可以用怎樣的身體語言表現(xiàn)？請同學(xué)分小組討論。

　　我們來跟著音樂感受一下。

　　6/8拍：以八分音符為一拍，每小節(jié)有六拍�！瘛稹稹颉稹�

　　強(qiáng)弱弱次弱弱

　　強(qiáng)

　�、劝l(fā)電報(bào)游戲

　　我這里有幾條6/8拍的節(jié)奏，請你們跟我拍一拍。

　　同學(xué)們拍的可真不錯，下面玩一個“發(fā)電報(bào)”的游戲，看看哪組拍的又快又準(zhǔn)。

　　鞏固以上練習(xí)。

　　三、復(fù)聽《親愛的回聲》

　　剛才你們討論以后發(fā)現(xiàn)通過聲音的強(qiáng)弱可以模仿回聲；請你們把書翻到30頁，邊聽音樂，邊給歌曲加上強(qiáng)弱記號。

　　四、學(xué)唱新歌第一段

　　1、聽唱（比較第一、二樂句有什么相同，什么不同。）

　　2、師彈琴，生唱。

　　3、強(qiáng)調(diào)最后的雙聲部。拎出來練習(xí)。

　　4、生唱，師模仿回聲。

　　5、學(xué)生唱，部分回聲。

　　五、小結(jié)

　　回聲現(xiàn)象很奇妙，但也只是大自然現(xiàn)象中的一種，要想揭開他們的奧秘，從現(xiàn)在起就要好好學(xué)習(xí)，我相信你們一定可以成功！

教案：親愛的回聲3

　　一、教學(xué)內(nèi)容

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、認(rèn)識6/8 2、學(xué)唱《親愛的回聲》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知道6/8拍的含義及其特點(diǎn)，能用優(yōu)美舒展的歌聲表達(dá)6/8拍的旋律。

　　2、通過歌曲的學(xué)唱，培養(yǎng)學(xué)生爽朗的、樂觀的生活態(tài)度和熱愛大自然的感情。學(xué)習(xí)用鮮明的力度對比表現(xiàn)回聲的效果。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 感受6/8拍教學(xué)準(zhǔn)備：磁帶、錄音機(jī)

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境師：如果可以選擇的話，是想坐在這教室里上課，還是想走出去，與大自然擁抱呢？我也想，可是……不過沒有關(guān)系，我們可以通過音樂的形式來感受自然。你聽：（范唱）

　　二、發(fā)聲練習(xí)

　　1、模仿回聲師：你們了解回聲嗎？誰來介紹一下回聲的。能把回聲表現(xiàn)出來嗎？其實(shí)這里就有了音樂，很具有表現(xiàn)力，也就是力度上的變化。

　　2、節(jié)奏、視唱師：喂 — — | 喂 — — ||我們來合作一下，模仿親愛的回聲。你好 — | 你好 — || 哈羅 — | 哈羅 — || 回聲是……那么可聽好了哦。 6 5 || 5 1 || 1 6 || 1 5 || 演唱評價(jià)

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容： 1、為旋律劃分小節(jié)線 2、聽音選擇填空教學(xué)目標(biāo)：通過做一做的練習(xí)，進(jìn)一步鞏固對6/8拍的認(rèn)識，接觸并記住世界名曲的主題音調(diào)，繼續(xù)進(jìn)行旋律音程的聽記。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 6/8拍的鞏固和聽記教學(xué)過程：一、尋找精靈（聽音選擇填空）師：在一個美麗的小鎮(zhèn)上（彈奏完整的旋律），住著快樂的`人們，因?yàn)檫@里有著三個可愛的小精靈。他們唱著歡樂的歌。分別是—— 彈奏 5 6 5 || 3 4 3 || 4 5 4 ||有一天，這三個小精靈到森林里去玩，可是卻一直沒有回來。小鎮(zhèn)上也失去了原來的快樂。只有找到那三個小精靈才能恢復(fù)小鎮(zhèn)原來的歡樂。我們一起來幫助他們吧。再來好好聽一聽這三個小精靈的聲音。（彈奏）那么，究竟他們在哪里呢？1=C 4/4

　　第三課時(shí)

　　一、教學(xué)安排

　　八孔豎笛《四季歌》

　　二、常規(guī)練習(xí)

　　1、師生禮儀。

　　2、發(fā)聲練習(xí)。

　　三、八孔豎笛《四季歌》。

　　1、教材分析：

　　《四季歌》原為一首日本歌曲。全曲共四個樂句，旋律反復(fù)時(shí)為節(jié)奏同步的二聲部。該曲的旋律基本處于豎笛的中、高音區(qū)，演奏的技術(shù)難度不大，比較宜于表現(xiàn)。合奏部分為平行三、四、五度的進(jìn)行，其和聲效果與我們前面學(xué)過的內(nèi)容有所區(qū)別，請學(xué)生自己感受、體會其和聲效果。

　　2、演奏要求：

　�。�1）要奏得連貫、流利，四拍的長音一定要奏足時(shí)值。

　�。�2）保持二聲部的和諧，吐音不要過于用力。

　　3、學(xué)習(xí)過程：

　�。�1）出示旋律

　　聽范奏，感受樂曲的情緒、速度。

　�。�2）視唱旋律，熟悉該樂曲。

　　（3）練習(xí)吹奏，明確要求。

　　四、作業(yè)：

　　練習(xí)吹奏八孔豎笛《四季歌》。