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幼兒園小班認(rèn)識五官科學(xué)教案（通用30篇）
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家整理的幼兒園小班認(rèn)識五官科學(xué)教案，希望對大家有所幫助。
幼兒園小班認(rèn)識五官科學(xué)教案 篇1
一、設(shè)計(jì)意圖：
《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中提到，成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的好奇心，充分利用自然和實(shí)際生活機(jī)會，引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較、操作等方法、學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題。而小班幼兒好奇心強(qiáng)，他們對周圍事物的興趣非常濃厚，五官是他們身體的一部分，對孩子來說是既熟悉又陌生。本活動旨在結(jié)合幼兒生活實(shí)際，通過游戲、兒歌等教學(xué)方式，滿足幼兒探索自我的需要，并且通過活動，使他們了解簡單的保護(hù)五官的常識。
二、活動目標(biāo)
1、積極愉快參與認(rèn)識五官的活動，在活動中有樂于觀察和操作的興趣。
2、知道要愛護(hù)五官并學(xué)會保護(hù)五官的簡單方法。
3、知道臉上器官的名稱及位置，并能說出各器官的主要功能。
"活動重點(diǎn)：知道臉上器官的名稱及位置，并能說出各器官的主要功能。
"活動難點(diǎn)：學(xué)會保護(hù)五官的簡單方法。
三、活動準(zhǔn)備
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：耳、口、鼻、眉毛的器官貼絨及圖片，娃娃臉若干張，花露水一瓶，每人一塊小鏡子，兒歌錄音《小手拍拍》和《丟手絹》。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)學(xué)會唱兒歌《丟手絹》。
四、活動過程
1、認(rèn)識五官的名稱及位置
玩照鏡子的游戲：照照鏡子，看看鏡子里面是誰？你的臉上有什么？（引導(dǎo)幼兒說出五官名稱）
2、通過游戲"貼臉譜"鞏固對五官位置的認(rèn)識
"A、在磁吸板上貼出一張娃娃的臉譜讓幼兒觀察："娃娃的臉和我們的一樣嗎？缺了什么？"
"B、請小朋友操作學(xué)具，在娃娃的臉譜上正確貼出五官的位置。
"C、請個(gè)別幼兒出來給磁吸板上的娃娃貼出五官。
3、了解五官的功能和保護(hù)方法
此環(huán)節(jié)主要讓幼兒感知五官的作用。首先，教師提問："小朋友們，剛才我們認(rèn)識了五官，那你們知道它們的'用途嗎？"幼兒通過實(shí)際生活中的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回答。然后教師設(shè)置情境讓幼兒充分感知五官的作用。
（1）出示眼睛圖片，問幼兒：這是什么？有什么作用呢？讓幼兒回答。然后請幼兒閉上眼睛10秒鐘，讓幼兒說出閉上眼睛后的感受，感知眼睛是用來看東西的。
教師：如果我們的眼睛受傷了可能就會看不見，那我們該怎么保護(hù)我們的眼睛呢？（請幼兒回答）
總結(jié)：不能用手揉眼睛，眼睛會紅，不能用東西戳眼睛，眼睛會瞎的，不能做太近的位置看電視，也不能長時(shí)間的看電視，不要在光線太強(qiáng)或者太暗的地方看書。
（2）出示眉毛圖片，問幼兒：這是什么？有什么作用呢？讓幼兒討論并請幼兒回答。
教師：
1.保護(hù)眼睛的功能，眉毛是保護(hù)眼睛的一道天然屏障，能夠防止來自眼睛上方的汗水、雨水、灰塵、異物的刺激，對眼睛有很好的保護(hù)作用。
2.能表現(xiàn)人的喜怒衰樂
3.能對眼部頭部過多的熱量進(jìn)行調(diào)節(jié)
4.美觀好看。所以，我們要好好保護(hù)自己的眉毛，不能把眉毛拔掉。
�。�3）出示鼻子圖片，問幼兒：這是什么？有什么作用呢？讓幼兒回答。教師噴灑花露水，讓幼兒感知鼻子是用來聞氣味的。教師：小朋友們，我們現(xiàn)在知道了鼻子的作用，那該怎么保護(hù)它呢？（讓幼兒思考并回答）
總結(jié)：不能亂挖鼻子，不要把東西往鼻子里面塞，這樣會很危險(xiǎn)也不講衛(wèi)生。有鼻涕的時(shí)候要用紙巾或者手帕擦鼻子。有時(shí)間的時(shí)候要可以給鼻子做按摩哦，這樣我們的鼻子會很舒服的。
�。�4）放兒歌錄音《丟手絹》,問幼兒聽過這首歌曲嗎？你是用那里聽到的？在幼兒說出耳朵的同時(shí)出示耳朵的圖片。
教師：我們的耳朵可以聽到不同的聲音，那我們該怎么保護(hù)它呢？（讓幼兒思考并請幼兒回答）
總結(jié)：小朋友不能自己掏耳朵，掏耳朵的時(shí)候必須讓大人幫忙。也不能把小東西放進(jìn)我們的耳朵里，不要聽太多很尖銳的聲音，那樣會傷害到我們的耳朵。
幼兒園小班認(rèn)識五官科學(xué)教案 篇2
1、活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識五官，初步了解五官的主要作用。
2、知道要愛護(hù)五官，學(xué)習(xí)一些簡單的保護(hù)方法。
2、活動重難點(diǎn)：
活動重點(diǎn)：認(rèn)識五官的主要作用。
活動難點(diǎn)：知道怎樣愛護(hù)自己的五官。
3、活動準(zhǔn)備：
人手一面小鏡子、教學(xué)PPT
4、活動過程：
1、照鏡子找五官：
幼兒人手一面鏡子，玩照鏡子的游戲：
“你的臉上有什么?它們在哪兒呢?”。
2、向幼兒介紹我們的五官的名稱及位置?
告訴幼兒眼、耳、鼻、嘴、眉在頭上的位置。
3、游戲：找一找教師說出五官的名稱，引導(dǎo)幼兒在自己的臉上找出來。還可以在自己的好朋友臉上找一找。
教師小結(jié)：我們每個(gè)人都有一雙眼睛，兩只耳朵，一張嘴巴，一個(gè)鼻子，一對眉毛眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齒和舌頭。
4、聽口令指五官：
(1)教師即興說出五官的名稱，幼兒用手指點(diǎn)，如：教師說“眼睛”，幼兒就用手指自己的眼睛。
(2)教師不斷的變換口令，速度不斷加快
5、觀看視頻，讓幼兒知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用。
(1)教師告訴幼兒，眼睛、嘴唇、鼻子、耳朵、眉毛就是我們常說的.五官。
(2)想想說說五官的作用。
“我們的眼睛有什么用?“(看)”我們的嘴巴有什么用?”(吃、說)“我們的鼻子有什么用?”(聞、呼吸)“我們的耳朵有什么用?”(聽)
6、如何保護(hù)我們的五官：
(1)請幼兒想想說說：
“眼睛、耳朵……都很重要，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)它們呢?”
(2)教師小結(jié)：不用臟手揉眼睛，不挖鼻孔，不掏耳朵，不把臟東西放到嘴巴里，不把小東西放在口、鼻耳中……
幼兒園小班認(rèn)識五官科學(xué)教案 篇3
設(shè)計(jì)意圖：
小班幼兒，因?yàn)槊撾x了親人的關(guān)心與照料，對幼兒園的生活不太適應(yīng)，顯得有些無所適從，一些不良的習(xí)慣性行為就會慢慢滋生，如揉眼睛、摳鼻孔等。所以對小班幼兒來說，讓他們認(rèn)識自己的五官，并啟發(fā)他們學(xué)習(xí)保護(hù)自己的五官，提高幼兒的自我保護(hù)意識，否則，幼兒經(jīng)常用手摳鼻孔、揉眼睛，把臟手或臟東西以及小珠子之類的東西放到嘴里，是極不安全，也極不衛(wèi)生的，所以組織此次活動是非常必要的，對幼兒很有教育意義。
活動目標(biāo)：
1、幼兒通過自得嘗試活動，正確說出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子、眉的名稱和數(shù)量，了解它門在頭上的位置。
2、知道眼、耳、嘴、鼻、眉的用途。
3、教育幼兒要保護(hù)好眼、耳、鼻、嘴、眉這些器官。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
活動準(zhǔn)備：
1、男孩頭像一幅，眼、耳、口、鼻的`器官貼絨，娃娃臉每人一張。
活動過程：
一、利用男孩頭像向幼兒介紹嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵、眉的名稱。數(shù)量及位置。
教師：昨天，有位大哥哥到照相館照了一張相，他想叫我們班的小朋友看一看，（出示頭像）瞧，大哥哥的樣子多神氣呀，他好像在跟我門說話哩：小弟弟，小妹妹，我想出道題考考你們，你們誰知道我這圓圓的臉上都長了些什么？
1、幼兒看頭像正確說出眼、耳、鼻、嘴、眉的名稱及數(shù)量。
2、告訴幼兒眼、耳、鼻、嘴、眉在頭上的位置。并念兒歌。
鼻子鼻子本領(lǐng)大，長在臉的最中央。
鼻子上面是眼睛，鼻子下面是嘴巴。
耳朵耳朵最聽話，長在我的頭兩旁。
二、找一找
1、教師說出五官的名稱，引導(dǎo)幼兒在自己的臉上找出來。
2、用手指一指，還可以在自己的好朋友臉上找一找。
教師小結(jié)：我們每個(gè)人都有一雙眼睛，兩只耳朵，一張嘴巴，一個(gè)鼻子，一對眉毛，眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齒和舌頭。
三、讓幼兒知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重點(diǎn)了解鼻子的用途。
1、通過嘗試，教師噴香水，讓幼兒聞一聞，知道鼻子可以聞氣味的。眼睛是用來看東西的，嘴巴是用來說話和吃東西的，耳朵是用來聽聲音的，眉毛具有美容和表情作用，能豐富人的面部表情，雙眉的舒展、收攏、揚(yáng)起、下垂可反映出人的喜、怒、哀、樂等復(fù)雜的內(nèi)心活動。
2、幼兒嘗試告訴別人：我們的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人體上最重要的器官，缺少了哪一樣都是不行的。如果沒有了眼睛我們就什么也看不見；如果沒有嘴巴就不能吃東西，不能說話；沒有鼻子我們就什么氣味也聞不到；沒有耳朵我們就什么聲音也聽不到。所以，我們每個(gè)人都要保護(hù)好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
3、讓幼兒了解如何保護(hù)五官。
�。�1）吃完東西要漱口，不亂吃臟東西。
�。�2）看電視不能靠得太近，有灰塵或沙子進(jìn)入眼睛不能用手搓。
�。�3）不能用手勾鼻子。
�。�4）在日常生活中，不把小豆子放入耳朵、鼻子里；不玩尖銳（刀子，剪子……）的東西，以免刺傷眼睛。
四、競賽游戲：指五官，即教師提問：鼻子在那里？（眼睛、耳朵、嘴、臉）孩子邊說邊指出來。還可以玩“看誰指得快”的游戲，即教師快說，孩子快指�；蛘咦尯⒆幼杂山M合，一個(gè)孩子說，另一個(gè)孩子指。
五、貼五官。
1、出示缺少五官的面部圖畫。教師說：“有一個(gè)小朋友，不知道五官的名字，所以五官朋友們都不和他玩了，瞧，他就變成這個(gè)樣子了。”啟發(fā)幼兒想一想：這個(gè)小朋友的臉上少了什么？
2、分別出示單個(gè)五官的圖片，請幼兒試著說出名稱，并嘗試貼到圖畫正確的位置（可反復(fù)進(jìn)行）
3、鼓勵能準(zhǔn)確讀出五官名稱并貼到正確位置上的幼兒，幫助遇到困難的幼兒。
4、請孩子在圖上粘貼好五官。
教學(xué)反思：
這節(jié)課目的是讓幼兒認(rèn)識五官，了解五官的具體作用，同時(shí)培養(yǎng)幼兒的動手能力�；顒右婚_始，我說“昨天有位大哥哥照了張相，他想考考你們，瞧他圓圓的臉上都長了些什么”？一開始就吸引了孩子們的注意力。然后我利用男孩頭像向幼兒介紹嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵、眉毛的名稱，數(shù)量及位置。第二個(gè)環(huán)節(jié)是手指游戲《找五官》，幼兒用食指指著自己的鼻子，我說：“鼻子鼻子嘴巴，孩子的食指快速地從鼻子上移到嘴上（眼睛，眉毛，耳朵等），孩子們玩的很開心。第三個(gè)環(huán)節(jié)是通過聽聲音、聞香水、品嘗食物、看圖片來了解五官的具體作用。
然后我總結(jié)：我們每個(gè)人都有二個(gè)眼睛，二只耳朵，一個(gè)嘴巴，一個(gè)鼻子，眼睛里有眼珠，嘴巴里有牙齒和舌頭，它們是人體上最重要的器官，缺少了哪一樣都不行，所以我們每個(gè)人都要保護(hù)好自己的五官�；顒拥淖詈笫琴N五官，我為幼兒準(zhǔn)備了五官的圖片，讓幼兒通過動手操作從而鞏固五官的正確位置。孩子們在家長的陪同下完成了作品。瞧他們拿著作品得意的在照相時(shí)，我想這幾天的努力總算沒白費(fèi)。
當(dāng)然這節(jié)課的不足之處是我的普通話不太標(biāo)準(zhǔn)，我要繼續(xù)努力，爭取在以后的工作中有所提。
幼兒園小班認(rèn)識五官科學(xué)教案 篇4
【活動目標(biāo)】
1、初步了解五官的構(gòu)成和用途，知道要愛護(hù)五官。
2、能聽懂老師的口令，做出相應(yīng)的動作。
3、知道五官是我們?nèi)梭w的重要組成部分，懂得怎樣去保護(hù)自己的五官
【活動準(zhǔn)備】
同樣的人物頭像2幅，眼、耳、口、鼻的圖片各一幅。
【活動過程】
一、啟發(fā)談話，引出五官。
小朋友們好！今天老師和大家一起來認(rèn)識我們的頭部。請小朋友們認(rèn)真的看一看老師的頭部和小伙伴的頭部有什么相同的地方？（一張臉，一個(gè)鼻子，兩只耳朵，一張嘴巴，兩只眼睛）
二、游戲“找五官”。
1、按教師的指令做相應(yīng)的動作。
眨眨你們的小眼睛，指指你們的小鼻子，
張張你們的小嘴巴，摸摸你們的小耳朵。
2、貼五官。
老師在小黑板上用粉筆畫一張臉，請小朋友將眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的圖片貼在臉部合適的位置。
三、說說五官的作用。
1、我們的嘴巴有什么用？（說話、吃東西）
2、我們的鼻子有什么用？（呼吸、聞氣味）
3、我們的眼睛有什么用？（看東西）
4。我們的耳朵有什么用？（聽聲音）
四、看圖說話。
老師拿出準(zhǔn)備好的相同的人物頭像兩幅，請小朋友觀看，并把其中的'一幅貼在小黑板上，然后把另一張圖片的臉染成黑色，再把圖片貼在小黑板上，兩張圖片對比，讓小朋友說說哪張圖像好看？為什么？
教師總結(jié)：同樣的一張臉，如果弄臟了就不好看，所以小朋友們要愛護(hù)自己的五官，同時(shí)也不能弄臟別人的五官。
五、保護(hù)五官。
1、五官很重要，我們必須要保護(hù)它。怎樣保護(hù)它們呢？
2、不要把臟東西放到嘴巴里，不用手指挖鼻子，不揉眼睛，不掏耳朵，不把小東西放在口、鼻、眼、耳中。
六、教幼兒念兒歌。
這是我的眼睛，眼睛會看；
這是我的鼻子，鼻子會呼吸；
這是我的嘴巴，嘴巴會說話；
這是我的耳朵，耳朵會聽話。
幼兒園小班認(rèn)識五官科學(xué)教案 篇5
活動目標(biāo)：
1.認(rèn)識五官，說出五官的名稱，初步了解五官的重要作用。
2.知道要愛護(hù)五官，了解一些簡單的保護(hù)方法。
活動準(zhǔn)備：
1.人手一面小鏡子
2.四組實(shí)驗(yàn)材料，絲巾、醬油、香油、醋每組一份。
3.四張圖片、有關(guān)五官衛(wèi)生的若干張圖片。
活動過程：
一、了解故事了解五官的名稱、作用。
1.教師講述故事《眼睛、鼻子、耳朵和嘴巴》：眼睛、鼻子、耳朵和嘴巴是臉上的五官，它們都覺得自己很重要，有一天，它們又爭了起來，眼睛說：“沒有我，小主人什么也看不見，我最重要�！北亲诱f：“沒有我就聞不到氣味，我才最重要”。耳朵和嘴巴一起說：“我們更重要，沒有了我們，聽不到，說不了�！毙≈魅苏f：“別吵了，你們都很重要，離了誰都不行。”
2.結(jié)合故事內(nèi)容提問：故事中的五官都是誰呢？他們有什么作用？引導(dǎo)幼兒說出五官的不同作用。
二、通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步感受五官的重要性。
1.照鏡子找五官：
幼兒人手一面鏡子，玩照鏡子的游戲：你的臉上有什么？他們在哪里？
2.游戲：聽口令指五官。
教師即興說出五官的名稱，幼兒用手指點(diǎn)，比如說“眼睛，”幼兒用手指自己的眼睛。
3.通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步了解五官的作用。
第一組：嘗試評住呼吸，試試有什么感覺？
第二組：利用絲巾遮住眼睛，玩指五官的.游戲。
第三組：提供醬油、香油、醋、幼兒聞一聞并說出是什么。
第四組：用手捂住耳朵，聽辨聲音在哪里。
4.師幼共同小結(jié)：原來五官都有重要的作用，可以讓我們聽、說、看、聞、我們離不開它們。
三、知道保護(hù)五官的方法
1.教師出示圖片，請幼兒觀察并辨別其行為的對錯(cuò)：用手掏鼻孔，炎熱的太陽下帶上墨鏡、拿著硬物戳耳朵、臟手揉眼睛。
2.幼兒想想說說：眼睛、耳朵，都很重要，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)它們呢？
3.師幼共同小結(jié)：不用臟手揉眼睛，不挖鼻孔，不掏耳朵，不把臟東西放在嘴巴里，不把小東西放在口、鼻、耳中，做一個(gè)講衛(wèi)生的好孩子。
幼兒園小班認(rèn)識五官科學(xué)教案 篇6
教學(xué)目的：
1、知道自己的面部五官，能夠指出五官的正確位置。
2、能夠在伴隨音樂做相應(yīng)的動作。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、幼兒每人一面小鏡子。
2、音樂《好寶寶》
教學(xué)過程：
1、請幼兒照一照鏡子，說一說自己的五官都在哪里。
（1）幼兒照鏡子，照一照自己的五官。
（2）用小手指一指五官的位置，說一說這些五關(guān)的名字。（眼睛、嘴巴、鼻子、耳朵）
2、采用問答方式，學(xué)習(xí)歌詞。
（1）老師問幼兒：好寶寶，我問你，你的'眼睛在哪里？
幼兒回答：老師，我告訴你，我的眼睛在這里。幼兒一邊回答一邊用手指眼睛。
�。�2）把“你的眼睛在哪里？”換成其它五官的名稱，繼續(xù)問答。
3、學(xué)習(xí)歌曲，能夠伴隨歌曲做相應(yīng)動作。
�。�1）老師唱歌提出問題，幼兒唱歌回答。
（2）幼兒伴隨音樂做動作，比如用手指著鼻子、眼睛、嘴巴等。
教學(xué)延伸：
幼兒熟練掌握歌曲后，老師把“好寶寶”換成小朋友的名字進(jìn)行演唱，也可讓兩名幼兒一起進(jìn)行一問一答式演唱。
教學(xué)反思：
幼兒熟練指認(rèn)自己的五官，伴隨音樂做相應(yīng)動作。
幼兒園小班認(rèn)識五官科學(xué)教案 篇7
活動內(nèi)容：
人是五官—眼睛
活動目標(biāo)：
1.了解眼睛對人的重要性
2.懂得如何保護(hù)眼睛
3.培養(yǎng)幼兒關(guān)心、幫助殘疾人的情感
活動準(zhǔn)備：
錄音機(jī)、磁帶、眼罩與幼兒人數(shù)相等、三幅頭像畫、盲人圖片、一些關(guān)于保護(hù)眼睛的圖片、“眼睛”六個(gè)
活動過程：
一、引出主題
1.游戲：指五官
轎是說一個(gè)五官的名稱，幼兒必須又快又準(zhǔn)得指出來
2.以猜謎語的.形式，引出活動內(nèi)容，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
謎面：上邊毛，下邊毛，中間有顆黑葡萄。
二、了解眼睛對人的重要性
1.幼兒聽歌曲《五官歌》師：小朋友，聽了這首歌誰能說說我們的眼睛可以幫我們做什么？（幼兒自由回答）那我們?nèi)绻麤]有眼睛將會怎么樣呢？好，現(xiàn)在請小朋友一人拿一個(gè)眼罩戴好，親身感受一下，你可以站起來慢慢得走兩步。（幼兒親身感受后回答問題）
2.出示盲人圖片師：那個(gè)小朋友來說說這個(gè)叔叔為什么帶著一個(gè)墨鏡，手里還拿著一根木棍在馬路上走？（幼兒回答）教師引出盲人一詞，剛才我們小朋友也親身感受了眼睛看不見東西是什么滋味，所以盲人叔叔做事情很不方便，我們小朋友應(yīng)該怎樣呢？（使幼兒懂得關(guān)心、幫助殘疾人）
三、懂得如何保護(hù)眼睛
師：眼睛對我們這么重要，那我們是不是應(yīng)該保護(hù)自己的雙眼呢？怎么保護(hù)呢？老師給小朋友帶來了幾幅圖，請你們來做裁判，看看說做的對。（將幼兒分成兩組，教師出示一幅，幼兒作出判斷，并說明原因，答對的一組獲得一朵小紅花）
最后，教師與幼兒一起小結(jié)在生活中如何保護(hù)眼睛。
四、玩“貼眼睛”的游戲
幼兒手里拿著兩個(gè)“眼睛”，站在距頭像一米處，把眼睛蒙上，向前走給頭像貼眼睛，看說貼得準(zhǔn)�；顒幼匀唤Y(jié)束。
幼兒園小班認(rèn)識五官科學(xué)教案 篇8
活動設(shè)計(jì)背景：
1、為了豐富幼兒的知識，提高幼兒的表達(dá)能力安排這次活動。
2、活動中讓幼兒認(rèn)識到自己的五官及五官的作用。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、初步了解健康的小常識。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動目標(biāo)：
幫助幼兒認(rèn)識自己的五官，及五官的作用。
提高幼兒的語言表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
五官的作用
活動準(zhǔn)備：
眼睛鼻子耳朵嘴巴眉毛的卡片，頭飾
活動過程:
出示教學(xué)掛圖，請幼兒說說圖上畫的是什么內(nèi)容。
出示卡片：小雞的眼睛在哪里？小鴨子的眼睛在哪里？小妹妹的眼睛在哪里？
根據(jù)故事得知眼睛的作用是什么？
出示卡片：眉毛。老師根據(jù)自己的表情和肢體動作表述眉毛的作用。
讓小朋友互相找眉毛，并且做和眉毛有關(guān)的表情。
根據(jù)圖片認(rèn)識鼻子、嘴巴、耳朵。并采用掛圖的形式認(rèn)識鼻子嘴巴耳朵的作用。
做游戲：看誰反應(yīng)快！兩個(gè)小朋友互相對面坐著。一個(gè)喊五官的名稱，一個(gè)在最短的.時(shí)間去摸，看誰反應(yīng)快！
做游戲：帶上頭飾，尋找各自的作用。比如：鼻子 聞香氣 眼睛 看花朵
教學(xué)反思：
在此教學(xué)中，大部分幼兒能迅速地找到五官的位置。對于五官的作用有了一個(gè)比較深刻的認(rèn)知。但是這個(gè)教學(xué)活動活動氣氛還不夠熱烈，在表演中，幼兒的團(tuán)隊(duì)意識還很欠缺。需要進(jìn)一步加強(qiáng)練習(xí)。
幼兒園小班認(rèn)識五官科學(xué)教案 篇9
活動目標(biāo)：
1、知道每個(gè)人的臉上都有眼、耳、口、鼻等器官。
2、能根據(jù)指令迅速指出眼、耳、口、鼻、頭等部位。
3、積極游戲，愿意關(guān)心自己的身體。
4、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。?
5、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
活動準(zhǔn)備：
五官的PPT
活動過程：
1、教師和幼兒共同觀察面部，說出大致的形狀。
教師：今天我們來找找一找小臉上的朋友?請小朋友們拿鏡子照照我們的小臉，看看臉上都有哪些好朋友?
教師啟發(fā)幼兒用鏡子著著自己的五官，說出它們的名稱。幼兒每說出一種，教師便和幼兒一起看看、摸摸。
2、出示五官圖，引導(dǎo)幼兒討論五官的位置。
教師：在這個(gè)圓圓的臉上少了什么?它應(yīng)該在什么地方?
幼兒每說出一種，教師便出示相應(yīng)器官的圖片，放在臉譜上。
3、教師和幼兒共同玩游戲“鼻子、鼻子、眼睛”。
教師：請小朋友和我一起玩?zhèn)�游戲，名稱叫做“鼻子、鼻子、眼睛”。
教師說明游戲的玩法：游戲開始時(shí)，教師念“鼻子、鼻子”時(shí)，食指點(diǎn)在自己的鼻子上，當(dāng)說到最后“眼睛”時(shí)，手指在換成點(diǎn)指相應(yīng)的部位。教師可以將“眼睛”換成其他部位。
教師和幼兒共同游戲，教師注意觀察幼兒所指的.部位是否正確。
活動反思
在此教學(xué)中，大部分幼兒能迅速地找到五官的位置。對于五官的作用有了一個(gè)比較深刻的認(rèn)知。但是這個(gè)教學(xué)活動活動氣氛還不夠熱烈，在表演中，幼兒的團(tuán)隊(duì)意識還很欠缺。需要進(jìn)一步加強(qiáng)練習(xí)。
幼兒園小班認(rèn)識五官科學(xué)教案 篇10
一、活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識面部器官，能準(zhǔn)確的指出五官的位置。
2、喜歡唱問答歌，能隨歌曲內(nèi)容做相應(yīng)的動作。
3、培養(yǎng)孩子的快速反應(yīng)能力。
二、活動準(zhǔn)備：
1、人的五官圖片，人的面部輪廓圖。
2、歌曲《好寶寶》
3、布娃娃一個(gè)（也可幼兒從家自帶布娃娃一人一個(gè)）
三、活動過程：
一、開始部分
現(xiàn)在老師要考考小朋友，請你們把眼睛閉起來。（強(qiáng)調(diào)眼睛閉起后便什么也看不見，眼前黑黑的。）老師數(shù)1、2、3睜開眼睛，小朋友們都看到了什么？（與之前比較能看到東西了）這些東西都是用什么看到的？導(dǎo)入活動主題。
二、基本部分
1、出示老師帶來的寶貝“布娃娃”，認(rèn)識人的`五官有哪些？耳朵、眼睛、鼻子、嘴巴、眉毛。
2、老師我來幫幫你：老師的眼睛受傷了，看不清東西，請小朋友拿老師手幫我找到我想找的器官寶貝。
�。�1）老師問“好寶寶，我問你，你的鼻子在哪里？”
（2）引導(dǎo)幼兒握住老師的手指出來，將五官圖片獎勵給勇敢舉手回答的小朋友。
3、幫娃娃找五官：可愛娃娃的五官丟了，請小朋友幫她找一找。
�。�1）將面部輪廓圖及剛才獎勵給小朋友的五官圖片讓小朋友拿好，并說說自己手里拿的是哪個(gè)寶貝？
（2）提示小朋友根據(jù)完整的圖片，幫住其他娃娃找到她的寶貝。
4、問一問，答一答，幫助幼兒熟悉歌詞：不知道小朋友剛才有沒有注意到，老師在跟小朋友做游戲的時(shí)候唱了一首歌，歌曲的名字叫《好寶寶》，現(xiàn)在我跟小朋友一起學(xué)習(xí)這首歌。
�。�1）教師問幼兒：“好寶寶，我問你，你的鼻子在哪里？”幼兒回答：“魏老師，告訴你，我的鼻子在這里。”邊說邊用手指出自己的鼻子。
（2）將“你的鼻子在哪里？”替換成“你的眼睛、耳朵、嘴巴、眉毛在哪里?”
5、完整教唱問答歌：
�。�1）教師邊彈琴邊唱歌向幼兒提問，幼兒也隨著琴聲應(yīng)答。
（2）將眼睛、耳朵、嘴巴、眉毛。分別替換進(jìn)行問答演唱，幼兒能隨著音樂做出相應(yīng)的動作，指出自己的五官。
三、結(jié)束部分
和幼兒一起做“邊說兒歌邊做動作“的游戲，鍛煉幼兒的快速反應(yīng)能力。
活動延伸：
熟悉歌曲后，教師將“好寶寶“替換成某個(gè)小朋友的名字來演唱。
幼兒園小班認(rèn)識五官科學(xué)教案 篇11
設(shè)計(jì)意圖
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出“引導(dǎo)幼兒參與各種集體活動，體驗(yàn)與教師、同伴等共同生活的樂趣，幫助他們正確認(rèn)識自己和他人”。必須"把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位，樹立正確的健康觀念"。教師在此過程中是引導(dǎo)者。
本次活動的設(shè)計(jì)思路：歌曲導(dǎo)入--教師示范引導(dǎo)--引導(dǎo)幼兒認(rèn)識“五官”的名稱，位置，功能--幫助幼兒提高保護(hù)“五官”的意識。其設(shè)計(jì)意圖是通過游戲，圖片，兒歌的形式讓幼兒感知、理解、加深認(rèn)識“五官”同時(shí)提高保護(hù)“五官”的意識。
活動目標(biāo)
1.認(rèn)識臉上五官的名稱和位置、功能。
2.學(xué)會保護(hù)五官的方法。
3.提高保護(hù)五官的意識。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.活動重點(diǎn)：認(rèn)識臉上五官的名稱及位置，并能說出五官的.主要功能。
2.活動難點(diǎn)：學(xué)會保護(hù)五官的方法。
活動準(zhǔn)備
1、眼睛，嘴巴，鼻子，耳朵，舌頭的貼畫各四張。
2、大頭兒子和大耳朵圖圖的照片各一張。
3、小鏡子五個(gè)，臉譜四張。
4、呼吸、吃飯等情境圖片PPT。
5、五官歌曲，保護(hù)五官方法視頻。
活動過程
一、歌曲，卡通人物導(dǎo)入
1、教師播放歌曲（五官歌），用音樂引起幼兒注意。
小鼻子用處大，聞聞氣味全靠它
小耳朵真叫靈，樣樣聲音聽得清
小眼睛亮晶晶，樣樣?xùn)|西看得清
小嘴巴用處大，吃飯唱歌全靠它
小鼻子用處大，聞聞氣味全靠它
2、拿出大頭兒子和大耳朵圖圖的照片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識卡通人物臉上有什么“五官”，展開詢問幼兒卡通人物臉上有什么“五官”。
小朋友們一起來看一看這個(gè)小女孩，看看她的臉上是不是和圖圖，大頭有一樣的五官呢?
二、認(rèn)識“五官”的位置和名稱。
1、玩照鏡子游戲：幼兒分組，五人為一組，輪流照照鏡子。
提問：小朋友們，告訴老師，你看到了臉上有什么東西。
2、運(yùn)用順口溜幫助幼兒認(rèn)識“五官”的位置。
教師親手示范，并分別指出五官的位置給幼兒看。小眼睛，在哪里? 高高山坡是鼻子。紅紅軟軟是嘴巴。嘴巴張開，啊啊啊，紅紅的伸出來，那是小舌頭。叮咚，聽到了，那是小小耳朵呀。
提問：小朋友們，現(xiàn)在請你告訴老師你的臉上“五官”在哪里?(全班幼兒一起邊指邊講。)
3、貼五官臉譜游戲
（1）邀請四位小朋友上來做示范，同時(shí)播放歌曲，讓幼兒用五官貼畫把“五官”貼在臉譜上。幫助幼兒記住“五官”的位置。
�。�2） 教師隨機(jī)拿掉一張貼畫，提問幼兒臉譜上少了什么五官。幾次重復(fù)操作，加深印象。
三、認(rèn)識“五官”的作用。
1、播放PPT，展示吃飯，聞香味，聽聲音等圖片。
提問：（1）小朋友們看第一張圖片，鼻子會聞到什么味道呀？
�。�2）那么第二張圖片的小朋友張大嘴巴在干什么呀？
�。�3）第三張圖片的小女孩耳朵上戴著耳麥能聽到聲音對不對？
�。�4）那我們再看第四張圖片，我們捉迷藏的時(shí)候，蒙住眼睛，是不是什么都看不到了呀。
2、播放歌曲（五官歌），引導(dǎo)幼兒感知“五官”的作用。
小鼻子用處大，聞聞氣味全靠它
小耳朵真叫靈，樣樣聲音聽得清
小眼睛亮晶晶，樣樣?xùn)|西看得清
小嘴巴用處大，吃飯唱歌全靠它
小鼻子用處大，聞聞氣味全靠它
四、播放保護(hù)五官的視頻，幫助幼兒學(xué)習(xí)保護(hù)五官的方法。
1、教師講解視頻內(nèi)容，一邊唱歌一邊演示。
保護(hù)五官 小眼睛，亮晶晶。
臟手揉它看不清。 鼻子呼吸聞氣味， 常摳鼻孔可不行。
耳朵就像倆兄弟， 常聽噪音可不行。
嘴巴說話嘗味道， 手進(jìn)嘴里易生病。
保護(hù)五官做得好， 小朋友才更聰明。
活動總結(jié)
幼兒認(rèn)識五官及五官的作用，眼睛能看東西，嘴巴能吃東西唱歌，舌頭能嘗味道，鼻子能呼吸，耳朵能聽見聲音。并學(xué)習(xí)了如何保護(hù)五官的方法。最后播放“五官歌”，幼兒一起唱，活動在愉快的氣氛中結(jié)束。
幼兒園小班認(rèn)識五官科學(xué)教案 篇12
活動目標(biāo)
1. 讓幼兒認(rèn)識自己的五官，知道眼、耳、鼻、口的作用。
2. 豐富詞匯：看、聞、聽、愛護(hù)、聲音。
3. 學(xué)習(xí)用感官感知事物，發(fā)展幼兒的觀察力、感知力，能用簡短的句子表達(dá)自己的認(rèn)識。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：知道眼、鼻、耳、口的作用。
教學(xué)難點(diǎn)：用句子表達(dá)自己的認(rèn)識。
活動準(zhǔn)備
有鬧鈴的玩具電話一部，每人一張白紙，空氣清新劑一瓶。
活動過程
1. 講故事，引起幼兒興趣。教師講故事“眼睛、鼻子、耳朵和嘴”讓幼兒初步認(rèn)識眼睛、鼻子和嘴的作用。
2、出示教具，讓幼兒感知五官的作用。
（1）出示電話。請幼兒回答看見了什么？用什么看見的？眼睛是用來干什么的？等問題。
豐富詞語：看。
�。�2）按電話鈴。請幼兒回答聽見了什么？用什么聽見的？耳朵是用來干什么的?等問題。
豐富詞語：聽。
（3）噴灑空氣清新劑。請幼兒回答聞到了什么？用什么聞到的.？鼻子是用來干什么的？等問題。
豐富詞語：聞。
�。�4）請幼兒舉手回答嘴可以用來干什么，引導(dǎo)幼兒說出嘴的作用（如可以吃東西、說話、唱歌等）。
3、鞏固認(rèn)識五官的位置。游戲“看誰指得快”。
教師任意說出五官的名稱，請兒童立即指出來，比一比誰指得快。
4、游戲“畫頭像”。請畫頭像的兒童每人畫出眼、鼻、耳、口的位置，講講五官的作用。
5、戶外音樂游戲“小手拍拍”。請幼兒清楚地唱出五官的名稱，指出五官的位置。
活動延伸：
在活動區(qū)操作角準(zhǔn)備各種動物以及男孩、女孩等臉譜，膠水，抹布，讓幼兒練習(xí)粘貼臉譜，復(fù)習(xí)鞏固關(guān)于五官的位置及用途的知識。
教學(xué)反思
新《綱要》提出，創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會參與到活動中，進(jìn)行嘗試，感受參與的樂趣，并能鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的想法和意見。因此，本次活動，我采用了講故事、游戲等教法開展教學(xué)。
從整個(gè)活動過程來看，孩子們的眼、耳、鼻、口等各方面能力得到了鍛煉。在活動中，我設(shè)計(jì)了講故事、畫頭像、聽音樂、等幾個(gè)環(huán)節(jié)，各環(huán)節(jié)緊密相扣，由淺入深，。在“講故事”“畫頭像”這兩個(gè)環(huán)節(jié)，幼兒的積極性很高，能正確說出腦袋上長有眼、耳、鼻、嘴等器官，并了解它們的數(shù)目和在頭上的位置，從而培養(yǎng)了幼兒的觀察能力和語言表達(dá)能力。
在了解眼、耳、鼻、嘴的作用時(shí)，我通過直觀教學(xué)法，讓幼兒親自實(shí)踐、感受，懂得眼睛可以看東西，鼻子可以聞氣味，嘴巴可以吃東西、說話以及耳朵可以聽聲音。
在“畫頭像”這一環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)幼兒畫出眼、耳、鼻、嘴，并注意它們的位置及作用，這樣既培養(yǎng)了幼兒繪畫的能力，也讓幼兒有了大膽創(chuàng)作的機(jī)會。
整個(gè)教學(xué)活動，幼兒表現(xiàn)輕松、愉快，參與活動的興趣濃厚，達(dá)到了預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。但有些幼兒主動性還不夠，回答問題不積極，這有待于教師今后去努力。
幼兒園小班認(rèn)識五官科學(xué)教案 篇13
準(zhǔn)備：
1、望遠(yuǎn)鏡、鏡子、圖書；香水、鮮花、臭豆腐；各種甜、咸、酸食品；小鈴、沙錘、手鼓等物品若干。
2、眼罩、口罩、耳塞若干。
3、娃娃臉一個(gè)、五官。
4、磁帶、錄音機(jī)。
流程：
1、引發(fā)興味
我看見你們的小臉了。
我們的小臉上有什么？（幼兒講述，出示娃娃臉，逐個(gè)擺放。）
它們長在小臉的什么中央？
兒歌：小小鼻子身手大，長在臉的`最中央。
鼻子上面是眼睛，鼻子下面是嘴巴。
耳朵耳朵最聽話，長在我的頭兩旁。
小結(jié)：我們的小臉上有眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。
2、操作探究
師：旁邊有許多東西，你能夠本人找一個(gè)中央，用你的小耳朵去聽一聽、小眼睛去看一看、小鼻子去聞一聞、小嘴巴去嘗一嘗，看看有什么機(jī)密。
�。ㄓ變鹤灾鬟x擇物品，感受探究。）
留意引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種感官感受探究。
3、交流諧和
方才你玩了什么？
你是怎樣玩的？你用什么玩的？
小結(jié)：我們的小眼睛會看東西、小鼻子能聞滋味和呼吸、小耳朵能夠聽聲音、小嘴巴會吃東西和說話，它們的身手可真大！
4、操作探究
假如沒有了眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵，猜猜會怎樣樣呢？
這里有許多東西，你能夠戴上試一試，看看會發(fā)作什么事情？
�。ㄓ變鹤灾鬟x擇物品，感受探究。）
5、交流諧和
戴上了這些東西，覺得怎樣樣？
想一想為什么會這樣？
小結(jié)：沒有了眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵，我們很不便當(dāng)，所以我們要好好維護(hù)它們！
6、拓展延伸
�。ǚ乓欢卧胍�，音量大一些。）
這個(gè)聲音聽上去怎樣？
為什么要捂住耳朵？（維護(hù)）
那你們曉得怎樣來維護(hù)我們的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵？
幼兒講述。（留意互動）
幼兒園小班認(rèn)識五官科學(xué)教案 篇14
活動目標(biāo)
1、認(rèn)識眼睛、鼻子和耳朵的用處；
2、懂得愛護(hù)自己的眼睛、鼻子和耳朵。
活動準(zhǔn)備
眼睛、鼻子、耳朵的圖片，熱牛奶一杯、小鳥聲音的磁帶一盒
活動過程
1、以談話的方式引入主題
師：小朋友，你們看看自己身上有些什么？（幼兒自由發(fā)言）師：我們身上有很多東西，可是，有五樣是我們很重要的寶貝，今天我們先來學(xué)習(xí)三樣，你們想知道是哪三樣嗎？（想）那我讓你們來猜猜謎語，猜猜看是哪三樣！
① 上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄（眼睛）
�、� 一座山，兩個(gè)洞，會吹氣來會吸氣（鼻子）
③ 東一片，西一片，到老不相見（耳朵）師：我們剛剛猜出來是哪三樣啦？（眼睛、鼻子和耳朵）
2、教師逐樣講解各五官的名稱、作用，教育幼兒要保護(hù)好。
�、傺劬煟耗銈冎姥劬κ怯脕砀墒裁吹�'嗎？（看東西的）請小朋友來看看我們的課室，看看你看到了什么？
師：現(xiàn)在請小朋友用手捂著眼睛，現(xiàn)在又看到了什么？（什么也看不到了）教師小結(jié)：我們用眼睛可以看到花、草、樹、木，看到藍(lán)天、白云，看到老師、小朋友等等，可是捂上眼睛，就什么也看不見了，眼睛有沒有用�。浚ㄓ校⿲α�，眼睛真是個(gè)好寶貝，我們要好好愛護(hù)它，保護(hù)它，知道嗎？
�、诒亲訋煟罕亲涌梢愿墒裁�？（用來聞東西和呼吸）師：現(xiàn)在請小朋友聞聞看，你聞到了什么？（教師出示熱牛奶到幼兒面前）現(xiàn)在請小朋友捏著鼻子，你現(xiàn)在覺得怎么樣？還聞得到東西嗎？（氣透不過來，很難受，也聞不到東西）教師小結(jié)：我們用鼻子來呼吸，聞東西，如果捏著鼻子，就會透不了氣，也聞不到氣味，所以我們要好好保護(hù)好它，愛護(hù)這個(gè)好寶貝）
�、鄱浣處煵シ判▲B的聲音師：小朋友，你們猜猜什么聲音在響？（小鳥叫）你聽見聲音在什么地方響��？（讓幼兒找找看聲音的起源處）哇，小朋友真厲害，都能找到小鳥的聲音��！
現(xiàn)在請小朋友把耳朵捂起來，你們還聽得到聲音嗎？（聽不到）
教師小結(jié)：
我們用耳朵來聽小鳥叫，老師唱歌等等，可是捂上耳朵，就什么也聽不到了，沒有耳朵行不行？（不行）所以我們要保護(hù)耳朵，愛護(hù)耳朵，知道了嗎？
3、讓幼兒學(xué)會保護(hù)自己的眼睛、鼻子、耳朵。
師：眼睛、鼻子、耳朵是我們的寶貝，我們應(yīng)該怎樣愛護(hù)它們呢？（讓幼兒自由發(fā)言）教師小結(jié)：眼睛不能用臟的手、臟的手帕去揉、去擦，鼻子、耳朵不能用手去摳、去挖。這樣，細(xì)菌、小蟲就不會進(jìn)入我們的寶貝里去了。
幼兒園小班認(rèn)識五官科學(xué)教案 篇15
活動設(shè)計(jì)背景
1. 自制五官的圖片（如眼睛、鼻子、嘴巴等）。
2. 讓幼兒對著鏡子做游戲，在游戲中學(xué)習(xí)認(rèn)識五官。
3. 以游戲的形式如玩藏摸摸的游戲讓幼兒喜歡學(xué)習(xí)。
活動目標(biāo)
1. 讓幼兒能夠真正會說五官的正確發(fā)音。
2. 通過游戲促進(jìn)幼兒對五官的記憶和發(fā)音。
3. 大膽說出自己對五官的理解。
4. 培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1. 重點(diǎn)：學(xué)習(xí)五官，及其正確的發(fā)音。
2. 難點(diǎn)：知道五官的作用。
活動準(zhǔn)備
1. 自制五官的圖片（如眼睛、鼻子、嘴巴等）。
2.幼兒用書
3.教學(xué)掛圖
4.幼兒自己準(zhǔn)備的小鏡子.
活動過程
開始環(huán)節(jié)：教師以游戲的形式讓幼兒把自己的小鏡子拿出來對著自己照照看看看見了什么。
基本環(huán)節(jié)：
1.幼兒看完后回答老師的問題（如：老師也拿著鏡子說，咦！我也看見了！指著自己的鼻子說這是？幼兒回答，教師教幼兒鼻子的漢語正確發(fā)音。以此類推教幼兒認(rèn)識五官的正確發(fā)音。）
2. 和幼兒一起玩藏摸摸的游戲。如先把教師的眼睛蒙上，摸摸某個(gè)小朋友的五官，摸到什么就用漢語說出正確的發(fā)音。之后請個(gè)別小朋友玩此游戲.
3. 教師拿出自制五官請幼兒玩貼五官游戲。
4. 讀教學(xué)掛圖上的`五官一至兩遍。
結(jié)束環(huán)節(jié)：看幼兒用書，讓幼兒自己認(rèn)識認(rèn)讀五官。
延伸環(huán)節(jié)：請幼兒回家后用漢語說說自己的五官給爸爸媽媽聽。
教學(xué)反思
通過這堂課的教學(xué)，我認(rèn)為在教學(xué)過程中應(yīng)該多插入些律動讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，通過律動聚集幼兒的注意力。教師還應(yīng)加強(qiáng)自身的維語水平，更好的幼兒進(jìn)行溝通.
幼兒園小班認(rèn)識五官科學(xué)教案 篇16
教學(xué)目的：
1學(xué)兒歌，嘗試創(chuàng)編兒歌。
2認(rèn)識自己的五官，知道眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴的.用途。
3在簡單節(jié)奏伴奏下念兒歌。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1每人一份小兔指偶
2響板
教學(xué)過程：
1用小手點(diǎn)一點(diǎn)，摸一摸自己的五官，知道五官的用途。
幼兒知道眼睛、鼻子、耳朵和嘴巴是我們重要的器官。如果沒有眼睛我們什么都看不見；如果沒有嘴巴就不能說話和吃食物；如果沒有耳朵就什么都聽不到；沒有鼻子沃我們就聞不出氣味。
幼兒知道保護(hù)自己的五官。
2學(xué)兒歌《五官兒歌》
小鼻子
小鼻子，用處大，
聞氣味全靠他。
小耳朵
小耳朵，靈靈靈，
樣樣聲音聽得清。
小眼睛
小眼睛，亮晶晶，
樣樣?xùn)|西看得清。
小嘴巴
小嘴巴，用處大，
吃飯唱歌全靠他。
一二三
一二三，爬上山，
四五六，翻跟頭，
七八九，拍皮球，
張開兩只手， 十個(gè)手指頭。
老師打節(jié)奏，幼兒念兒歌。老師節(jié)奏打得越快，幼兒念兒歌速度越來越快。
3出示小兔指偶
結(jié)合兒歌，用小兔指偶做游戲。
4嘗試創(chuàng)編兒歌
除了五官，用身體的其它部位創(chuàng)編兒歌。
幼兒園小班認(rèn)識五官科學(xué)教案 篇17
活動設(shè)計(jì)背景
在人們的生活中，處處離不開五官的作用。最近，我發(fā)現(xiàn)班里有的幼兒喜歡用手摳自己的鼻子、耳朵，有的幼兒開始對自己的五官感興趣，為了讓幼兒更好地了解五官的作用，并懂得保護(hù)自己的五官。
活動目標(biāo)
1、認(rèn)識五官，知道五官的名稱和作用。
2、學(xué)習(xí)保護(hù)五官的方法。
3、用比較完整的句子表達(dá)自己的想法。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：了解五官的作用和方法。
2、難點(diǎn)：用比較完整的`句子表達(dá)自己的想法。
活動準(zhǔn)備
1、五官卡片。
2、每個(gè)幼兒主題活動圖畫一張，鉛筆各一支。
活動過程
一、談話引入，激發(fā)興趣。
1、談話：今天老師給小朋友帶來幾個(gè)好朋友，想跟他們玩玩嗎？
2、師分別出示五官卡片，幼兒回答并跟五官打招呼。
3、小結(jié)：剛才老師給小朋友介紹的好朋友稱為五官，請跟老師讀：五官。
二、找五官
1、過度：五官朋友說：“我們藏起來了，知道藏在小朋友的哪里嗎？”
2、教師說五官名稱，幼兒在小臉上找。
三、五官的作用和保護(hù)
1、過度：剛才小朋友可能干了，把我們都找出來了，我們很有本事，會做很多事，你們知道嗎？
2、讓幼兒分別說說眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴會做什么？
3、讓幼兒說說怎樣保護(hù)眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
4、小結(jié)：五官很有用，我們要好好保護(hù)它們。
四、五官練習(xí)
指導(dǎo)幼兒找眼睛、嘴巴、耳朵相對應(yīng)的事物。
教學(xué)反思
在活動預(yù)設(shè)時(shí)，考慮到科學(xué)領(lǐng)域的特點(diǎn)，也結(jié)合本班幼兒的情況，更結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我選擇了這節(jié)科學(xué)活動課《五官》。
這節(jié)課的目標(biāo)是：
1、認(rèn)識五官，知道五官的名稱和作用。
2、學(xué)習(xí)保護(hù)五官的方法。
3、用比較完整的句子表達(dá)自己的想法。
在活動實(shí)施的過程中，我首先通過談話法激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒認(rèn)識五官的名稱，接著以游戲的方式讓幼兒知道五官的位置，再用提問法激發(fā)幼兒表達(dá)的欲望、然后引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己的想法，這樣，幼兒的積極性很高，發(fā)言也非常踴躍，但由于小班幼兒知識面較窄，經(jīng)驗(yàn)較少，經(jīng)常會重復(fù)同一個(gè)問題，聽到別人說什么就跟著說什么的現(xiàn)象較多。
如在討論五官的作用時(shí)，這個(gè)說：眼睛能看人、看電視，那個(gè)也跟著這么說，只有在老師的提醒下才會說出還能看書、看路、看到各種東西；談到鼻子，除了說能聞香味就是說能聞臭味；當(dāng)討論到如何保護(hù)五官時(shí)，幼兒回答很好，有的說：不用臟手揉眼；有的說不用手挖鼻孔、摳耳朵；還有的說不把手、臟東西放到嘴里。
最后通過練習(xí)鞏固，進(jìn)一步讓幼兒明白五官的作用，更加清楚要好好保護(hù)自己的五官。不過，在引導(dǎo)幼兒說完整的話時(shí)，尤于心太急，有時(shí)忘記引導(dǎo)了，在指導(dǎo)幼兒做練習(xí)的過程中，我如果能多請幾個(gè)幼兒上去為眼睛、耳朵、嘴巴找到相應(yīng)的答案，效果也許會更好。
總之，在今后的教學(xué)中，要根據(jù)《幼兒園的綱要》帶領(lǐng)幼兒共同創(chuàng)設(shè)適應(yīng)幼兒年齡特點(diǎn)的，豐富多彩的活動，引導(dǎo)幼兒在輕松愉快的心理氛圍中，積極主動地去體驗(yàn)，實(shí)踐，創(chuàng)造，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展。
幼兒園小班認(rèn)識五官科學(xué)教案 篇18
活動設(shè)計(jì)背景
因在活動時(shí),發(fā)現(xiàn)本班有部分孩子喜歡用手指對著點(diǎn)其他小朋友的眼睛,通過這次活動讓孩子明白這是一種危險(xiǎn)的動作。
活動目標(biāo)
1. 認(rèn)識五官，知道五官的名稱和作用。
2. 學(xué)習(xí)保護(hù)五官的`方法。
3. 初步了解健康的小常識。
4. 知道檢查身體的重要性。
5. 了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
如何保護(hù)我們的五官
活動準(zhǔn)備
娃娃一只
活動過程
1. 指五官
(1) 教師說出五官的名稱,幼兒根據(jù)教師的指令指五官.
(2) 讓幼兒相互玩游戲,一個(gè)說五官,一個(gè)指五官.
2. 保護(hù)五官.
(1) 教師與幼兒一起說一說眼睛,耳朵,鼻子和嘴巴的作用.
(2) 出示娃娃,讓幼兒給娃娃說出眼睛,鼻子,耳朵和最巴.
(3) 提問: “怎樣保護(hù)眼睛?”“怎樣保護(hù)鼻子?”“怎樣保護(hù)耳朵?”鼓勵幼兒大膽地回答問題,使幼兒知道不要用手揉搓或者對著點(diǎn)小朋友的眼睛,不要亂挖鼻孔,不能把小東西放到鼻孔和耳朵里......
3.學(xué)唱歌曲:五官歌.
教學(xué)反思
1. 活動設(shè)計(jì)適合小朋友的年齡特征,與他們的生活息息相關(guān),是他們樂于接受的內(nèi)容.他們活動積極性高,很樂與參與.
2. 幼兒在活動中大膽的表現(xiàn)自己,表達(dá)保護(hù)自己五官的方法.這樣既給孩子表現(xiàn)自我的機(jī)會,也達(dá)到了我們要教育的目的
3. 不足之處在于活動材料較單一,以致幼兒顧及面不寬.
幼兒園小班認(rèn)識五官科學(xué)教案 篇19
1．設(shè)計(jì)意圖
歌曲《五官歌》旋律優(yōu)美、內(nèi)容生動，在簡短的幾句歌詞中展現(xiàn)了 一個(gè)富有童趣的情境。初聽這首歌曲，感覺比較簡單，但每一句后 面有對五官的功能的描述，這對孩子而言學(xué)習(xí)起來會略有挑戰(zhàn)，所 以用PPT和蒙臉繪畫的方式降低學(xué)習(xí)難度。
2．目標(biāo)定位
活動的目標(biāo)是教育活動的起點(diǎn)和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用。根據(jù) 中班幼兒的年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況確定了情感態(tài)度、能力方面的目標(biāo)。 根據(jù)活動目標(biāo)將活動的重點(diǎn)放在通過各種策略有效地學(xué)唱歌曲，并體會其中的樂趣。
3．教學(xué)策略
(1)促進(jìn)師幼之間互動。
《綱要》指出：“教師在教育過程中應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、 合作者、引導(dǎo)者”。在活動中力求形成合作探究式的師生互動、生生 互動關(guān)系，教師注重用提問的方式激發(fā)幼兒的'熱情，且能有效回應(yīng) 幼兒。
(2)游戲化歌唱教學(xué)方法的運(yùn)用，激發(fā)幼兒自主學(xué)習(xí)。
在日常音樂活動中，音樂和舞蹈的節(jié)奏和動感旋律會使幼兒感受到愉悅的審美享樂，他們很容易對活動表現(xiàn)出自發(fā)的熱情和興趣。但這種熱情和興趣多屬于淺層興趣，往往帶有情緒色彩，且這種興趣容易轉(zhuǎn)移，易于波動。在音樂活動中如何將幼兒原有的興致深化，將表面熱情轉(zhuǎn)化為主動從事音樂活動的深層推動力，從而真正促進(jìn)幼兒喜歡音樂，逐漸學(xué)會學(xué)習(xí)音樂，享受音樂，成為積極主動的學(xué)習(xí)者是值得思考的問題。本次活動中，我們努力做到采用游戲化的教學(xué)方法，滿足幼兒的好奇心，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動性，讓幼兒在游戲中自然而然地學(xué)會唱歌。
4．教學(xué)環(huán)節(jié)
(1)談話引出范唱——培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣。
善于傾聽、樂于觀察是一個(gè)非常重要的學(xué)習(xí)品質(zhì)，在第一遍范唱的時(shí)候，請幼兒帶著問題仔細(xì)傾聽，培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣。
(2)理解歌曲——用多種方式感受歌曲。
根據(jù)幼兒的具體形象思維及語言發(fā)展的特點(diǎn)，活動中采用邊聽邊畫、動作提示、念白歌詞等多種教學(xué)形式，充分調(diào)動幼兒聽覺、視覺、動覺等多通道的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們輕松地理解歌曲內(nèi)容。
(3)學(xué)唱歌曲——用PPT激發(fā)好奇心。
用充滿趣味的課件激發(fā)幼兒歌唱的興趣。在每一次的演唱后變出一個(gè)形象，如小男孩、小貓、小兔子等，讓幼兒對每一次的歌唱都充滿想象和期待。
(4)游戲情境——在游戲中體驗(yàn)合作的快樂。
幼兒合作游戲，請個(gè)別幼兒蒙起眼睛來畫畫，其他幼兒用歌聲來提醒畫畫的人。在這種合作游戲的情境下，幼兒愉快地歌唱，并體會幽默詼諧的情緒。采用蒙臉繪畫的方式邊玩邊學(xué)，主要是為了增加學(xué)唱的興趣，歌詞可以提示繪畫的先后順序，同時(shí)，這種形式又有別于平時(shí)的繪畫，給幼兒帶來意外的驚喜。
幼兒園小班認(rèn)識五官科學(xué)教案 篇20
活動目標(biāo)
1． 有興趣觀察自己的五官，樂意表達(dá)自己的觀察感受
2． 能跟隨音樂的節(jié)奏點(diǎn)自己的五官，體驗(yàn)音樂游戲的樂趣
活動準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：鋼琴伴奏、人守一面小鏡子
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：熟悉《小手拍拍》
活動過程
一、導(dǎo)入
1． 哇，今天我給每一位小朋友分一件禮物，看，這是什么？
2． 請你們拿出鏡子照一照，看看自己的眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴。
二、點(diǎn)五官
1．我請你們看著鏡子點(diǎn)點(diǎn)自己的鼻子，都對了嗎？要從鏡子里面找到自己的哦，不是身邊小朋友的。點(diǎn)點(diǎn)自己的`眼睛，點(diǎn)點(diǎn)自己的嘴巴，點(diǎn)點(diǎn)自己的耳朵，耳朵也要在鏡子里面找到哦。點(diǎn)點(diǎn)你的眉毛。這些都要在鏡子里快速找到哦。
2．剛才我們點(diǎn)了什么，請你們說一說。數(shù)一數(shù)一共有幾樣？它們?nèi)技釉谝黄鹩幸粋�(gè)好聽的名字叫做五官。
3．我要來考考你們是不是都認(rèn)識五官了，我說請你們做，我說鼻子，請你們照著鏡子用手點(diǎn)到自己的鼻子，我說嘴巴，請你們照著鏡子點(diǎn)到自己的嘴巴，我看看哪些小朋友已經(jīng)完全認(rèn)識五官并且能夠快速找到了。準(zhǔn)備好了嗎？要開始嘍.
4．我看你們都認(rèn)識五官了，現(xiàn)在我請小朋友上來當(dāng)小老師，讓他來說，小朋友跟著他來做。
三、跟隨《小手拍拍》的音樂表演
1．你們真棒，都能夠快速找到自己的五官了。聽，這是什么歌曲，我們一起來唱一唱。
2．請你們跟著音樂和我一起快速的找到歌詞中的五官。
3．我要請小朋友上來表演，一邊唱一邊快速的表演歌詞里面的內(nèi)容。
幼兒園小班認(rèn)識五官科學(xué)教案 篇21
活動目標(biāo)：
1、了解五官的重要性。
2、能大膽表述、辯論。
3、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的`觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準(zhǔn)備：
五官圖片、音樂《身體音階歌》
活動過程：
1、游戲-你說我猜師：小朋友們，今天我們來玩兒個(gè)游戲-你說我猜，請一個(gè)小朋友上來背對圖片，小朋友來形容一下圖片上是什么，但是，不能把名稱說出來。(依次出示五官圖片，幼兒進(jìn)行游戲)
2、辯論-五官爭功師：剛才我們猜的是我們?nèi)松砩系奈骞�，這五官不知道怎么回事突然吵起來了，它們都覺得自己很厲害，都覺得自己很重要，于是呢，它們準(zhǔn)備來一場辯論賽，現(xiàn)在請你們來選一選，覺得誰重要一點(diǎn)。
3、師小結(jié)-五官的重要每個(gè)器官都有它存在的作用，少了任何一起器官都不行，看來，我們的五官都得好好合作，而且還要保護(hù)我們的五官。
4、韻律--《身體音階歌》
幼兒園小班認(rèn)識五官科學(xué)教案 篇22
活動目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒保護(hù)五官的愿望，并且初步了解該如何保護(hù)
2、知道五官的名稱、位置并且了解五官的作用
3、粘貼出位置正確的五官圖
重難點(diǎn)分析：重點(diǎn)粘貼出位置正確的五官圖
活動準(zhǔn)備：五官的'圖片每人一套、固體膠
活動流程：共同游戲——討論——粘貼
活動指導(dǎo)：
一、共同游戲
“請小朋友們跟老師一起做‘指鼻子’的游戲，好不好？”
二、討論
1、五官的名稱位置
“請小朋友告訴老師，你們的小臉上面都有什么？”——眼睛、鼻子、嘴巴 耳朵
請一名幼兒上前來讓其他幼兒觀察
“眼睛長在什么地方，有幾只？”——最上面 有兩只眼睛
“鼻子有幾個(gè)，長在什么地方？”——中間 有一個(gè)鼻子
“嘴巴有幾張，長在什么地方？”——最下面 有一張嘴巴
“耳朵有幾只，長在什么地方？”——兩只耳朵 長在兩邊
“請小朋友跟老師說一遍，我們的臉上有兩只眼睛兩只耳朵一張嘴巴一個(gè)鼻子”
2、五官的作用以及保護(hù)五官
講故事使幼兒知道五官的作用。
眼睛——看 耳朵——聽 嘴巴——嘗 鼻子——聞
“他們的本領(lǐng)這么大，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)他們呢？”請幼兒談一談
三、粘貼
1、 老師示范
2、 幼兒自己動手操作，教師個(gè)別指導(dǎo)
要求：按照正確的位置粘貼。
幼兒園小班認(rèn)識五官科學(xué)教案 篇23
游戲目標(biāo)
熟悉音樂旋律，能配合音樂指認(rèn)五官的位置。
學(xué)習(xí)有節(jié)奏地唱準(zhǔn)歌曲，喜歡和老師一起做音樂問答游戲。
游戲準(zhǔn)備
音樂錄音磁帶。
請一名大班幼兒與教師配合對唱并表演。
游戲過程
1、復(fù)習(xí)游戲，聽口令指五官
教師即興說出五官的名稱，并不斷地變換口令，逐步加快速度，幼兒聽完口令立即用手指點(diǎn)五官，如：教師說"眼睛"，幼兒就用手指自己的眼睛。
2、幼兒欣賞教師和大班幼兒表演的游戲
�。�1）在音樂得伴奏下，教師和大班幼兒表演游戲：
"我們現(xiàn)在做的游戲和剛才大家一起做的`游戲一樣嗎？哪里不一樣？"
�。�2）再次欣賞表演，幼兒拍打節(jié)奏。
3、幼兒學(xué)習(xí)音樂游戲
�。�1）請全班幼兒跟著大班幼兒和教師對唱，邊唱邊拍手，手口同步。
�。�2）師生一起做音樂游戲，唱到"在這里"時(shí)，用手指點(diǎn)五官的位置。
�。�3）提醒幼兒注意唱準(zhǔn)3 3 2 2 ︳1- - 0 ‖
幼兒園小班認(rèn)識五官科學(xué)教案 篇24
活動目標(biāo)：
1.正確的說出五官的名稱、位置；初步了解它們的主要用途。
2.知道要保護(hù)五官，學(xué)習(xí)一些簡單的保護(hù)方法。
活動準(zhǔn)備：
1.布娃娃
2.已會歌曲《五官歌》，活動中請配班老師彈琴。
活動過程：
一、找五官
�。ǔ鍪静纪尥蓿�
T:今天老師給你們帶來了一個(gè)布娃娃。你們看，它臉上有什么？
C：眼睛、耳朵
T：有幾只？
C:2只眼睛。2只耳朵。
T：還有什么呢？
C：鼻子、嘴巴、臉
T：那你們的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、臉在哪里呢？（它們還有個(gè)共同的名字呢，叫五官。）叫什么？大聲告訴我（五官）五官有哪些？（眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、臉）對，它們統(tǒng)稱五官。
T：還記得我們學(xué)過的.一首五官歌？（記得）那我們一起來一遍。（配班彈琴）
T：師唱前面問的部分，幼兒唱回答部分。（一遍）
總結(jié)：你們記性真好唱的都很好聽，拍拍手表揚(yáng)自己。
我們知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、臉叫五官。那它們又有什么本領(lǐng)呢？
二、認(rèn)識五官的位置以及它們的作用。
T：鼻子有什么本領(lǐng)呢？C：鼻子可以聞氣味---
T:那它長在臉的哪里呢？C：臉的中間。
師：小小鼻子本領(lǐng)大，長在臉的最中央，鼻子可以聞氣味。
T:那鼻子的上面是什么？C:眼睛
T:眼睛有什么本領(lǐng)呢？C:看東西
師：鼻子上面是眼睛，眼睛可以看東西。
T:鼻子下面師什么？C:嘴巴
T:嘴巴有什么本領(lǐng)？C:嘴巴可以說話、吃東西—
師：鼻子下面是嘴巴，嘴巴可以說話、吃東西
T:那耳朵有什么本領(lǐng)？C:聽聲音
T:那它在頭的哪里？C:兩邊
師：耳朵耳朵聽聲音，長在我們頭兩邊。
T：剛才小朋友們說的真好。老師把你們說的還編了一首兒歌呢！想聽
�。ㄐ⌒”亲颖绢I(lǐng)大，長在臉的最中央，鼻子可以聞氣味。鼻子上面是眼睛，眼睛可以看東西。鼻子下面是嘴巴，嘴巴說話、吃東西。耳朵耳朵聽聲音，長在我們頭兩邊。）
T:想學(xué)嗎？那老師慢一點(diǎn)我們一起來說一說？（和幼兒一起說一遍，邊說邊動作）
總結(jié)：說的真好，拍拍手表揚(yáng)表揚(yáng)自己。我們知道了五官的位置和它的們的本領(lǐng)。那么我們能不能沒有五官？又如何保護(hù)它們呢？
三、保護(hù)五官
T:眼睛如何保護(hù)？眼睛進(jìn)了灰塵怎么辦?C:少看電視，看電視離電視遠(yuǎn)一點(diǎn)。不要揉眼睛---
T:鼻子如何保護(hù)呢？C:不摳鼻子、不把東西塞到鼻子離—
T:有了鼻涕怎么清理干凈？C:用手帕擦-
T:嘴巴如何保護(hù)？C:不把臟東西、小手放嘴巴—
總結(jié)：人的五官都很重要今天寶寶們知道。眼睛不要揉、耳朵不要挖、鼻子不要摳、臟手、臟東西不要放嘴巴。（一起告訴我怎樣保護(hù)我們的五官？眼睛不能-----放嘴巴說的真好）。拍拍表揚(yáng)表揚(yáng)自己。
四、游戲《指五官》
下面我們來玩歌指五官的游戲。玩法：我說眼睛，你們就指眼睛。我說鼻子你們就指鼻子。會玩嗎？
T:眼睛C:幼兒指眼睛�！蠋熥儞Q口令。（老師不斷變換口令，速度不斷加快）
結(jié)束總結(jié)：今天我們知道了五官的位置，還知道了它們的本領(lǐng)，還知道怎樣保護(hù)我們的五官。回家后和爸爸、媽媽說一說，再和它們玩一玩這個(gè)游戲，好不好？
幼兒園小班認(rèn)識五官科學(xué)教案 篇25
設(shè)計(jì)理念(或教材分析)：
視、聽、嗅、品嘗、觸摸......都是基本的和非常重要的感知覺。能否自覺積極地運(yùn)用眼、耳、鼻、口、手等感官去感知，對于一個(gè)人能否具備敏銳的觀察能力，主動地發(fā)現(xiàn)能力起著決定性的作用�！顿N五官》這一有趣的活動，不是單純地給于學(xué)生關(guān)于感知的現(xiàn)成知識，而是讓學(xué)生在感官的運(yùn)用中獲得真切具體的感受和體驗(yàn)，主動建構(gòu)有關(guān)感知的經(jīng)驗(yàn)世界。同時(shí)還讓學(xué)生感受到保護(hù)感官的重要性，學(xué)會保護(hù)感官的方法，養(yǎng)成保護(hù)的習(xí)慣。
活動目標(biāo)：
1、能說出口、眼、耳、鼻的名稱。
2、能撕貼五官，鞏固五官在臉部位置的認(rèn)識。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
了解五官在臉部的正確位置并且學(xué)會撕貼五官。
活動準(zhǔn)備：
1、人手一面小鏡子、 一份固體膠。
2、學(xué)生活動材料《美術(shù)》第4頁。
3、每組一只裝紙屑用的筐子、兩塊抹布。
活動過程：
一、找五官
1、師：孩子們，你們看老師的臉上有什么?
2、學(xué)生自由回答。(如學(xué)生回答不全，或回答問題不完整時(shí)，教師可“眨眨眼睛、張張嘴巴、捏捏鼻子提醒學(xué)生且指導(dǎo)學(xué)生回答完整)
3、照照鏡子，看看自己的'臉上有什么?
二、學(xué)念兒歌，鞏固了解五官的位置及作用。
1、師：眼睛長在臉的那里，有什么用?用相同方法，提問其他五官。
2、學(xué)念兒歌，了解五官的作用。這是我的眼睛，眼睛看世界。 這是我的鼻子，鼻子聞氣味。這是我的嘴巴，嘴巴嘗味道。這是我的耳朵，耳朵聽聲音。
3、教師出示學(xué)生活動材料《美術(shù)》第4頁，提問：小娃娃的臉上少了什么? (眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵)。
三、撕貼五官。
1、教師講解撕貼作畫的要求：按輪廓撕下來，在背面抹上膠水，然后找到合適的位置粘貼。
2、提供學(xué)生活動材料《美術(shù)》第4頁，鼓勵學(xué)生大膽撕貼，提醒學(xué)生完成后把廢紙放入筐內(nèi)、用抹布擦手。
3、學(xué)生分成紅、黃、藍(lán)、綠四組拿自己的作品進(jìn)行展覽，互相欣賞。
幼兒園小班認(rèn)識五官科學(xué)教案 篇26
游戲意圖：
認(rèn)知能力是孩子心理的重要部分，與積累知識有直接的關(guān)系。孩子有一個(gè)天性，就是對自己喜聞樂見的事物，都想用自己的畫筆描繪出來，這對處于“涂鴉’期的孩子來說，并非一件壞事。但對于孩子認(rèn)識能力的培養(yǎng)，不能局限于‘涂鴉’，家長可通過一些簡易游戲讓孩子先認(rèn)識自我，再從認(rèn)識自我開始，認(rèn)識其他的事物。從小培養(yǎng)和訓(xùn)練孩子的認(rèn)知能力非常重要，游戲，是培養(yǎng)孩子認(rèn)知能力的最佳方式。
游戲準(zhǔn)備：
1、一張硬紙板，紙上面上人的頭形輪，可上頭發(fā)之類，使頭形更生動。
2、制作好的活動、可貼的眉毛，眼睛，耳朵，鼻子，嘴。
游戲過程：
1、先讓孩子認(rèn)識自己的五官，要求孩子告訴爸爸媽媽自己五官的`名稱，然后家長拿出準(zhǔn)備好的五官圖片讓孩子辨認(rèn)。
2、媽媽或爸爸示范貼，可有意識地把五官位置貼錯(cuò)，讓孩子分辨正確與否，同時(shí)請孩子把貼錯(cuò)的糾正過來。
3、孩子自己操作，爸爸媽媽加以指導(dǎo)。
指導(dǎo)孩子貼五官時(shí)要注意根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，不強(qiáng)求臉部的比例，只求五官的位置基本合理就可以了。另外，貼五官游戲，可發(fā)展到貼其他事物，例如貼小兔子、小熊等等。從中讓孩子了解各類動物的外形特征。
幼兒園小班認(rèn)識五官科學(xué)教案 篇27
課程目標(biāo)：
1、讓孩子更充分地了解人體五官，并懂得如何保護(hù)自己的五官。
2、讓孩子的動手能力得到鍛煉，以及孩子對五官位置排位的綜合認(rèn)識能力提升。
課程工具：
1、安全小剪子。
2、足夠量的白紙。
3、打印好的'分散的五官的圖片。
4、膠水若干。
課程展示：
1、老師示范給小朋友們看，先把一張紙上打散的五官剪下來。
2、然后再在白紙上開始貼出正確的五官位置。
課程過程：
1、小朋友們開始自己剪五官，老師在一邊查看，一定要注意孩子的安全，不要剪到手指，更不能讓小朋友拿著剪刀打鬧。
2、有小朋友動手能力差的，老師可以幫助剪一下，讓其掌握使用剪刀的方法。
3、讓孩子把剪好的五官，分別接人的五官正確位置擺放好，并粘上膠水，粘出人的樣貌來。
課程收尾：
把孩子們貼出來的五官都收集起來，老師按照表現(xiàn)和貼的效果，給予充分的肯定和夸獎，建議老師可以從中選擇出三張最漂亮的五官貼，給予小紅花獎勵。
課程注意：
1、不要讓小朋友吃膠水，拿剪刀亂玩。
2、如果老師擔(dān)心孩子使用剪刀會出事，建議你事先把五官可以用針扎出來容易撕的輪廓來，讓孩子們一撕就能掉下來，利于粘。
課程總結(jié)：
利用這堂課程，不僅讓孩子們了解了人體的五官，更重要的是孩子的動手能力也得到了提升，而且鍛煉了孩子的耐心和注意力。
幼兒園小班認(rèn)識五官科學(xué)教案 篇28
設(shè)計(jì)思路：
在人們的生活中，處處離不開五官的作用。小班的孩子對五官已經(jīng)有了初淺的認(rèn)識和了解，為了讓孩子們更好地了解有關(guān)五官的知識，學(xué)會自我保護(hù)，特選擇這一活動主題。
活動目標(biāo)：
1、初步學(xué)會自我保護(hù)的方法，培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
2、養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力、口語表達(dá)能力。
3、知道人的五官的名稱、位置和各自的作用。
活動準(zhǔn)備：
1、正常人五官的課件；五官殘缺病人的課件。
2、三張大的面孔及其五官的卡片；大鏡子一面。
一、活動建議：
1、通過游戲“摸摸頭，摸摸臉”，引導(dǎo)幼兒說出自己五官的名稱及位置。
2、操作演示課件：正常人的臉，使幼兒主動說出五官的位置與名稱。
3、到醫(yī)院看“五官科”的病人（演示課件），討論、了解五官的作用，使幼兒懂得不但要尊重殘疾人還要關(guān)心、幫助他們。
4、通過各種方式感知不同事物進(jìn)一步體驗(yàn)五官的作用。
5、討論：如何保護(hù)五官。
6、請幼兒為大面孔粘貼上五官。
在活動實(shí)施的過程當(dāng)中，孩子們的積極性很高，發(fā)言也非常踴躍，但由于小班孩子知識面較窄，經(jīng)驗(yàn)較少，經(jīng)常會重復(fù)同一個(gè)問題，聽到別人說什么就跟著說什么的現(xiàn)象較多。
如在討論五官的作用時(shí)，這個(gè)說：眼睛能看人、看電視，那個(gè)也跟這這么說，只有在老師的'提醒下才會說出還能看書、看路、看到各種東西；談到鼻子，除了說能聞香味就是說能聞臭味------當(dāng)討論到如何保護(hù)五官時(shí)，孩子們回答很好，有的說：不用臟手揉眼；有的說不用手挖鼻孔、摳耳朵；還有的說不把手、臟東西放到嘴里。在貼五官的時(shí)候，三張面孔出現(xiàn)了不同的表情，引起了孩子們的興趣，由此生成了第二個(gè)活動——《表情》。
幼兒園小班認(rèn)識五官科學(xué)教案 篇29
活動設(shè)計(jì)背景
今天我們的臉蛋洗的好干凈啊 ！ 看一下我們的臉上有什么呀 ！
�。� 眉毛眼睛 鼻子 嘴巴 耳朵 ）
活動目標(biāo)
1、讓幼兒認(rèn)識五官并繪畫。
2、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
能準(zhǔn)確的把五官表現(xiàn)在圖紙上
活動準(zhǔn)備
紙板 彩筆 香水 圖畫書
活動過程
導(dǎo)入：小朋友 ，這本圖畫書漂亮嗎？ （漂亮） 想看嗎？ （想）那我們用什么看啊 ？ （眼睛） 拿香水在空中噴一下 問： 這是什么味道呀？ （香噴噴的） 用什么聞到的呀？ （鼻子） 看 我們的五官在我們的生活中多么重要呀，今天我們就和老師一起 認(rèn)識它們，好嗎 。
今天我們就來學(xué)習(xí)把我們生活中 這么重要的五官畫在紙板上 。
1 讓幼兒伸手摸一摸眉毛把感覺和它的形狀說出彎彎的` 長長的。
2接下來用手摸眼睛 圓圓的 （并提示 用眼衛(wèi)生習(xí)慣，而且睫毛也起到保護(hù)作用）
3 鼻子 長長的 還有兩個(gè)鼻孔。（它們可勤勞了，一天到晚都不休息）
4 嘴巴 觸摸 張嘴 做表情
5 耳朵 左右兩個(gè) 像我們的數(shù)字幾呀？
總結(jié)：通過感知覺讓孩子畫出來 。調(diào)動孩子的興趣 。
教學(xué)反思
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí) 獲得兩種不同效果，使我認(rèn)識到教師工作中 引導(dǎo)和互動尤為重要，并且要充分調(diào)動起來孩子的感知覺能力。
幼兒園小班認(rèn)識五官科學(xué)教案 篇30
活動背景：
隨著生態(tài)識字課題的深入實(shí)施，中班幼兒逐漸對漢字有了一定的興趣，他們對圖加文的形式更易接受。五官是幼兒最熟悉的身體器官，因此我們設(shè)計(jì)了本次綜合活動，將科學(xué)、語言、生態(tài)識字綜合在一起，培養(yǎng)幼兒對漢字、仿編兒歌的興趣、自我保護(hù)的意識和大膽交往的能力。
活動目標(biāo)：
1．能積極參加活動，大膽清楚地用句式“我的xx（五官名）會……”說出眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的用途。
2．以圖加文的形式初步認(rèn)識簡單的漢字并對漢字感興趣。
3．樂意嘗試仿編兒歌，并能主動與他人交流。
活動準(zhǔn)備：
1．圖加文卡片：眼睛 、耳朵 、鼻子 、嘴巴 。
2．人手一份操作材料：圖加文句式（我的xx……）排列成兒歌形式，小卡片若干（可看、聞、聽、吃、說的物品或形象）。
活動過程：
一、以圖加文的形式滲透漢字：眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴
1．導(dǎo)入提問：小朋友的臉上有什么？（根據(jù)幼兒回答逐個(gè)出示圖加文卡片集體認(rèn)讀）
2．游戲《看卡片點(diǎn)五官》：教師手指圖加文卡片邊問：你的xx（不說出五官名）在哪里？幼兒點(diǎn)相應(yīng)的五官。
二、練習(xí)用句式“我的xx會……”說出五官的.用途
1．師：誰知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴各有什么本領(lǐng)？（幼兒輕輕討論）。
2．出示句式卡“我的眼睛……”提問：你的眼睛有什么本領(lǐng)？引導(dǎo)幼兒用句式完整回答，集體練習(xí)句式。
3．逐一出示句式卡“我的耳朵……”、“我的鼻子……”、“我的嘴巴……”引導(dǎo)幼兒用句式說出五官的用途，鼓勵幼兒說的與別人不一樣。（集體模仿呼吸、聞味等動作）
4．小結(jié)五官的用途和重要性，滲透保護(hù)五官的方法。
三、圖文匹配，仿編兒歌
1．教師根據(jù)幼兒的回答示范仿編兒歌，引起幼兒興趣：“我的眼睛會看書，我的耳朵能聽聲，我的鼻子會呼吸，我的嘴巴愛唱歌。眼睛、耳朵、鼻子、嘴，它們的本領(lǐng)真正大。”
2．幼兒操作，按五官的用途選擇小卡片粘貼在操作材料的合適位置，仿編成兒歌。（引導(dǎo)幼兒注意兒歌的完整，加上最后兩句）
3．個(gè)別幼兒示范朗誦自編兒歌，表揚(yáng)有創(chuàng)意的仿編。
4．鼓勵幼兒將自編的兒歌念給同伴或老師聽。
延伸活動：
1．日常生活中玩《點(diǎn)五官》的游戲。
2．區(qū)域活動中投放漢字和圖片進(jìn)行圖文匹配。