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《拉庫(kù)卡拉查》音樂(lè)教案
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，通常會(huì)被要求編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編收集整理的《拉庫(kù)卡拉查》音樂(lè)教案，歡迎閱讀與收藏。
《拉庫(kù)卡拉查》音樂(lè)教案1
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、歌曲第一部分的兩個(gè)結(jié)尾句不同，易混淆。
2、歌曲第二部分的弱起節(jié)奏不好掌握。
3、理解和表現(xiàn)歌曲的情緒。
教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、多媒體課件、卡片。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
1．聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室
2．師生用音樂(lè)問(wèn)好！
二、談話導(dǎo)入
師：同學(xué)們，你們好！今天黃老師又和你們見(jiàn)面了，讓我們一起帶著輕松愉快的心情來(lái)享受音樂(lè)，好嗎？現(xiàn)在我?guī)銈兊揭粋�(gè)美麗的國(guó)家去旅行，這個(gè)國(guó)家是仙人掌之國(guó)，猜猜是哪個(gè)國(guó)家？不過(guò)旅行之前我們必須要拿通行卡，（出示通行卡）如果你完成了卡上的任務(wù)，你就可以優(yōu)先通行了，組長(zhǎng)來(lái)選一張通行卡。各組齊心協(xié)力，比比哪組完成得又快又好。
( 1 )請(qǐng)你們用輕柔的聲音“wu”演唱 55 11 33 / 5 3 - /
( 2 )請(qǐng)你們用熱情的聲音“gu”演唱 55 65 43 / 4 2 - /
( 3 )請(qǐng)你們用跳躍的聲音“du”演唱 55 77 22 / 4 2 - /
( 4 )請(qǐng)你們用跳躍的聲音“l(fā)u”演唱 56 54 32 / 3 1 - /
教師小結(jié)
三、學(xué)唱歌曲（幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和處理歌曲）
1、感受歌曲，熟悉旋律
師：墨西哥之旅正式開(kāi)始了，由于旅途漫長(zhǎng)，非�？菰�，我們一起來(lái)聽(tīng)段音樂(lè),放松一下（放樂(lè)曲《拉庫(kù)卡拉查》，領(lǐng)拍手）
師：你聽(tīng)到這段音樂(lè)后心情怎樣？
生：說(shuō)說(shuō)自己的感受
師：除了拍手，你能用其他聲音表現(xiàn)你的心情嗎？（放樂(lè)曲《拉庫(kù)卡拉查》）
生：自由參與節(jié)奏
2、觀看碟片，了解墨西哥的風(fēng)情
師：墨西哥這個(gè)國(guó)家究竟有什么特色呢？我們一起來(lái)看看吧�。ǚ诺蜕乱黄鹂�。）
3、幫助學(xué)生學(xué)唱《拉庫(kù)卡拉查》
�。�1）引入歌曲
出示課件：廣播效果：各位游客，大家好！你們非常幸運(yùn)，今天是我們墨西哥一年一度的狂歡節(jié)，盛情邀請(qǐng)所有的游客都來(lái)參加！每年的狂歡節(jié)都有一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)目是《賽歌會(huì)》，由游客和當(dāng)?shù)厝艘黄鹳惛�！今年比賽的歌曲是《拉�?kù)卡拉查》，請(qǐng)欣賞�。ǚ鸥枨独瓗�(kù)卡拉查》）
師：你們聽(tīng)出來(lái)沒(méi)有？歌曲中的人們?cè)诟墒裁矗繉?duì)！他們是在跳舞，跳的是墨西哥的一種民間舞蹈，叫拉庫(kù)卡拉查。（領(lǐng)讀歌詞慢、快、重音、兩句、唱歌詞、歌聲加動(dòng)作）據(jù)說(shuō)這首歌曲起源于軍隊(duì)，起初沒(méi)有固定的歌詞，歌曲傳到哪個(gè)部隊(duì)，哪個(gè)部隊(duì)就填上各自的'歌詞。后來(lái)這首歌曲傳到民間，并廣為流傳。為了能在賽歌會(huì)上贏過(guò)他們，專門到他們辦事處找到了這首歌曲和歌單，我們趕快來(lái)學(xué)學(xué)。（出示課題、歌單）
（2）生聽(tīng)教師范唱，做口型模唱，自學(xué)難點(diǎn)
師：這首歌曲用了反復(fù)記號(hào)，請(qǐng)大家仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，做口型模唱，唱出歌曲的演唱順序。
生：聽(tīng)；做口型模唱。
�。�3）生跟范唱學(xué)，找出不太會(huì)的地方,師生共同參與學(xué)習(xí)
師：請(qǐng)你們跟著學(xué)唱歌詞，看看哪些地方還不太會(huì)唱？（放歌曲《拉庫(kù)卡拉查》）
�。�4）生跟琴輕聲唱
師：學(xué)會(huì)了嗎？我們一起來(lái)輕聲唱一唱。（師彈奏單旋律《拉庫(kù)卡拉查》）
4、學(xué)生自主處理歌曲
�。�1）師布置任務(wù)，小組討論怎樣唱好這首歌曲
師：剛才我們從歌曲中領(lǐng)略到：墨西哥是個(gè)怎樣的民族？現(xiàn)在，請(qǐng)你們自己來(lái)想想辦法！用什么樣的聲音、感情、表情才能把墨西哥人的性格和舞曲的風(fēng)格展現(xiàn)出來(lái)！想好后馬上試一試，唱一唱，等會(huì)兒我們要比比哪組的聲音唱得最好聽(tīng)，最有特色！
�。� 2）小組排練
�。�3）小組展示
師：我發(fā)現(xiàn)每個(gè)小組都齊心協(xié)力，排練得非常認(rèn)真！接下來(lái)我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)哪組最有辦法，唱得好聽(tīng)、有感情！還準(zhǔn)備了獎(jiǎng)品要送給表現(xiàn)最突出的同學(xué)�。◣煆椬唷独瓗�(kù)卡拉查》）
生：各小組展示，師生共評(píng)，說(shuō)一說(shuō)他們唱的哪個(gè)地方最打動(dòng)你？最吸引你？最感染你？最與眾不同?（獎(jiǎng)勵(lì)沙錘、鈴鼓）
師：請(qǐng)一個(gè)小組演唱；請(qǐng)兩個(gè)小組打擂臺(tái)，對(duì)唱；再請(qǐng)一個(gè)小組唱，其他組用聲音贊助，用眼神鼓勵(lì)。全班學(xué)一學(xué)唱得好的地方，講講唱的時(shí)候想到了什么？用什么方法唱的？隨時(shí)注意氣息、口腔、情緒。
�。�4）有感情地演唱
師：我覺(jué)得我們已經(jīng)有實(shí)力參加賽歌會(huì)了，出于禮貌，我們請(qǐng)當(dāng)?shù)厝讼瘸覀冞吢?tīng)邊學(xué)他們演唱的聲音和感情，爭(zhēng)取超過(guò)他們！（放歌曲《拉庫(kù)卡拉查》）
生：有感情的演唱
四、學(xué)習(xí)墨西哥民間舞蹈動(dòng)作。
1、觀看碟片。
師：我們從歌曲中知道了，墨西哥是一個(gè)能歌善舞的國(guó)家，走！我們?cè)偃タ纯此麄兊拿耖g舞蹈吧！（放碟片），試著記記里面的一兩個(gè)動(dòng)作，等會(huì)兒我們要一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
2、學(xué)學(xué)墨西哥的典型動(dòng)作
師：我剛才在誰(shuí)的記憶力最好，記住了里面的動(dòng)作。來(lái)！試著跳一跳？教教大家！我們用掌聲給他的拍節(jié)奏！鼓勵(lì)他！
3、學(xué)學(xué)簡(jiǎn)單的集體舞
師：你們還學(xué)會(huì)了哪些動(dòng)作？一起跳一跳！跳的時(shí)候注意：昂首挺胸，伸長(zhǎng)脖子。用我們的動(dòng)作告訴別人：我就是最漂亮的姑娘！我就是最帥的小伙子�。ㄒ魳�(lè)《拉庫(kù)卡拉查》）
五、拓展（提供開(kāi)放式課堂，促進(jìn)學(xué)生協(xié)作創(chuàng)新，拓展歌曲）
1、師引導(dǎo)生即興表演，為歌曲加入各種聲音場(chǎng)面
師：為了戰(zhàn)勝他們，我忽然有個(gè)妙計(jì)，想不想聽(tīng)聽(tīng)?我覺(jué)得他們光有好聽(tīng)的歌聲太單調(diào)了，我們來(lái)加入樂(lè)器的伴奏聲、舞蹈的腳步聲、喝彩的掌聲，肯定能贏過(guò)他們，你們覺(jué)得呢？請(qǐng)女孩子唱第一部分，男孩子加入打擊樂(lè)器的聲音；請(qǐng)男孩子唱反復(fù)部分，女孩子加入拍手的聲音；全班齊唱第二部分，一起加入跺腳的聲音。清楚了嗎？我們一起來(lái)試試�。ǚ乓魳�(lè)《拉庫(kù)卡拉查》
2、自由組合即興編排舞蹈動(dòng)作
師：走，我們?nèi)⒓涌駳g舞會(huì)咯！對(duì)了，呆會(huì)肯定要邀請(qǐng)我們跳舞，我們熱炒熱賣，回想我們剛才學(xué)到的舞蹈動(dòng)作和隊(duì)型，配合音樂(lè)的節(jié)奏編排舞蹈，請(qǐng)大家自由組合，看誰(shuí)跳得最好看！（放歌曲《拉庫(kù)卡拉查》）
3、全班協(xié)作即興表演歌舞場(chǎng)面
師：看！廣場(chǎng)那邊的舞會(huì)開(kāi)始了，走！我們一起加入吧！姑娘們！把我們的裙子甩起來(lái)！小伙子們！把激情的舞步跳起來(lái)！讓我們一起在歌聲中盡情地唱吧!跳吧! （放歌曲《拉庫(kù)卡拉查》）
4、全面了解墨西哥
六、教師總結(jié)：
師：今天的旅行到此結(jié)束，感謝大家的合作，為了讓你們更加了解墨西哥，旅游公司贈(zèng)送給你們一個(gè)小禮物，希望墨西哥之旅能給你留下美好的印象！希望你們能夠成為和平的使者，把友好帶到世界的每一個(gè)角落！（發(fā)放墨西哥簡(jiǎn)介資料）
七、下課
讓學(xué)生一邊聽(tīng)音樂(lè)一邊離開(kāi)教室
《拉庫(kù)卡拉查》音樂(lè)教案2
知識(shí)目標(biāo)：學(xué)唱歌曲《拉庫(kù)卡拉查》，了解拉丁美洲音樂(lè)風(fēng)格。
能力目標(biāo)：充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們通過(guò)歌曲《拉庫(kù)卡拉查》積極參與音樂(lè)審美和體驗(yàn)活動(dòng)（唱、奏、舞），培養(yǎng)其音樂(lè)表現(xiàn)能力。
情感目標(biāo)：通過(guò)感受墨西哥音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生以積極的態(tài)度體驗(yàn)并喜愛(ài)拉丁美洲民族音樂(lè)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)世界多元文化的接納和包容。
教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)唱《拉庫(kù)卡拉查》。
�。�、初步了解墨西哥音樂(lè)的風(fēng)格和節(jié)奏特點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
�。薄⒏枨谝徊糠值膬蓚�(gè)不同結(jié)尾句，區(qū)別音準(zhǔn)、節(jié)奏。
�。病⒏枨诙糠值娜跗鸸�(jié)奏及弱起前的換氣。
�。�、理解歌曲的結(jié)構(gòu)和表現(xiàn)歌曲的情緒。
教學(xué)過(guò)程：
組織教學(xué)：
師生問(wèn)好。
感受拉美舞蹈：
�。ㄒ唬�、感受墨西哥舞蹈鮮明的節(jié)奏和熱烈的氣氛：
看《墨西哥舞》片段提問(wèn):
1、猜猜看舞蹈演員們表演的是哪個(gè)洲的舞蹈？
A亞洲B非洲C拉丁美洲。
�。ǔ鍪敬鸢福篊拉丁美洲）
2、舞蹈者的服飾有什么特別之處？
�。ㄅ�，花哨的大擺裙。男，寬沿帽。）
（二）、感受、體驗(yàn)拉丁美洲國(guó)家--墨西哥舞蹈、音樂(lè)風(fēng)格特點(diǎn)：
這段舞蹈是拉丁美洲國(guó)家墨西哥的舞蹈，請(qǐng)同學(xué)們接著看，仔細(xì)聽(tīng)舞曲的音樂(lè)是什么風(fēng)格？音樂(lè)節(jié)奏有什么特點(diǎn)？
1、欣賞的同時(shí)有意識(shí)的指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)聆聽(tīng)音樂(lè)，體會(huì)舞曲的音樂(lè)風(fēng)格----熱烈、熱情，舞步節(jié)奏----輕快、快。
【設(shè)計(jì)理念：《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出，音樂(lè)教學(xué)的綜合包括音樂(lè)教學(xué)不同領(lǐng)域之間的綜合--音樂(lè)與舞蹈，以音樂(lè)為教學(xué)主線，通過(guò)具體的音樂(lè)材料構(gòu)建起與其他藝術(shù)門類及其他學(xué)科的聯(lián)系。
舞蹈的動(dòng)作和姿態(tài)是世界萬(wàn)物中最美、最能打動(dòng)人的動(dòng)作和姿態(tài)，給人視覺(jué)的直觀美和享受。此環(huán)節(jié)的教學(xué)由舞蹈引入，舞蹈的靈魂--音樂(lè)。在教師有效的引導(dǎo)下，學(xué)生由視覺(jué)的感受進(jìn)入對(duì)音樂(lè)的關(guān)注和體驗(yàn)，總結(jié)出墨西哥舞蹈音樂(lè)的風(fēng)格和節(jié)奏的特點(diǎn)�！�
2、在學(xué)生感嘆舞曲的'熱烈，舞步的輕快之余，拍拍舞步基本節(jié)奏：
�。兀兀� ＸＸ ＸＸ｜ＸＸＸ ＸＸ ＸＸ ：||
�。兀� ＸＸ ＸＸ｜ＸＸ ＸＸ ＸＸ ：||
拍念節(jié)奏。
引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出舞步基本節(jié)奏的節(jié)拍3/4，在每小節(jié)第1拍上加＞（重音記號(hào)）。
加速拍節(jié)奏，體驗(yàn)舞曲風(fēng)格的節(jié)奏感覺(jué)。
3、從單純的節(jié)奏體驗(yàn)到肢體的參與，學(xué)習(xí)教師編創(chuàng)的簡(jiǎn)化舞步。
男：Ｘ Ｘ Ｘ｜（踢 踩 踩，右 右 左）
女：ＸＸ ＸＸ ＸＸ｜（踩踩 踩踩 踩踩，右左 右左 右左）
教師示范舞步，分男女生學(xué)習(xí)。
師提示《墨西哥舞》中舞者的雙手是怎樣配合舞步的？
�。ㄉ核Υ笕箶[、托帽沿……）當(dāng)人們的心情隨著舞蹈越來(lái)越雀躍時(shí)又加入了哪些動(dòng)作？（跳、旋轉(zhuǎn)……）學(xué)生根據(jù)自己的理解和表演能力加上動(dòng)作。
�、垭S著《拉庫(kù)卡拉查》伴奏音樂(lè)片段音樂(lè)舞一舞。
【設(shè)計(jì)理念：音樂(lè)課是參與性極強(qiáng)的學(xué)科。學(xué)生從觀看、聆聽(tīng)中積蓄著美和豐富的情感，通過(guò)拍擊基本舞步和跳跳簡(jiǎn)化舞步，把內(nèi)心積累的感受轉(zhuǎn)化為肢體參與的體驗(yàn)，身心愉悅的同時(shí)認(rèn)知也更深入�！�
三、新歌學(xué)唱：
�。ㄒ唬W(xué)唱歌曲《拉庫(kù)卡拉查》，體會(huì)墨西哥音樂(lè)帶來(lái)的歡暢：
�。�、出示歌曲完整聆聽(tīng)，感受音樂(lè)明快的節(jié)奏、歡暢的歌詞。（聽(tīng)第1遍，聆聽(tīng)前讀歌名。）
你覺(jué)得這首墨西哥民歌的音樂(lè)風(fēng)格是怎樣的?
2、學(xué)唱歌曲：
找出歌曲中的音樂(lè)記號(hào)，換氣記號(hào)、反復(fù)跳躍記號(hào)，知道歌曲的演唱順序,準(zhǔn)確地念出歌詞。
用三拍子的基本節(jié)奏X X X|為歌曲拍手伴奏，通過(guò)分辨歌曲情緒，節(jié)奏變化選色卡（橙色、紅色）標(biāo)出歌曲段落。
知道歌曲可分為兩部分，找出基本節(jié)奏：
�。� ＸＸ ＸＸ ＸＸ｜Ｘ Ｘ ― ｜ＸＸ ＸＸ ＸＸ｜Ｘ Ｘ ― ｜
（由學(xué)生拍、念節(jié)奏找出）
Ｂ Ｘ ＸＸ｜Ｘ ＸＸ ＸＸ｜Ｘ Ｘ ―｜ＸＸ ＸＸ ＸＸ｜Ｘ．
�。ㄓ山處熞龑�(dǎo)學(xué)生認(rèn)知）
【設(shè)計(jì)理念：《新課程標(biāo)準(zhǔn)》音樂(lè)表現(xiàn)要素中，能夠感知音樂(lè)主題、樂(lè)句和段落的變化，并能夠運(yùn)用體態(tài)或線條、色彩作出相應(yīng)的反應(yīng)�！�
分二部分練唱歌譜。
通過(guò)教師正確范唱、引導(dǎo)突破難點(diǎn)。
a：歌曲第一部分的兩個(gè)不同結(jié)尾句，區(qū)別音準(zhǔn)、節(jié)奏；
b：歌曲第二部分的弱起節(jié)奏及弱起前的換氣，兩個(gè)不同結(jié)尾句，區(qū)別節(jié)奏；
C：知道１、＃１、２的音高關(guān)系，唱準(zhǔn)１＃１｜２．。
【設(shè)計(jì)理念：抓住歌曲教學(xué)的難點(diǎn)分層次、分步驟逐一解決，明確難點(diǎn)、清晰條理，便于學(xué)生領(lǐng)悟、學(xué)習(xí)。】
填唱歌詞。
a：提示，舞蹈、最好的、３２（舞），兩字一音、一字兩音。
b：師示范歌曲二部分的連接處，清唱指導(dǎo)練習(xí)。
教師用較慢速度彈伴奏，學(xué)生心里默唱。
學(xué)生跟琴練唱。
教師示范歌唱輕巧、快速的吐字。
你們觀察到老師吐字的要領(lǐng)了嗎？（唇齒運(yùn)動(dòng)幅度小，速度快）
【設(shè)計(jì)理念：音樂(lè)課長(zhǎng)篇的說(shuō)教不及教師的示范。音樂(lè)是技能學(xué)科，教師準(zhǔn)確、到位的示范在教學(xué)中是不可取代的�！�
⑧用熱烈、歡快的歌聲體驗(yàn)歌曲帶來(lái)的歡暢。
3、知道“拉庫(kù)卡拉查”的意思：
�、僬l(shuí)知道“拉庫(kù)卡拉查”在當(dāng)?shù)氐恼Z(yǔ)言中是什么意思？
�。ㄉ阂环N舞蹈、一種音樂(lè)）
�、凇袄瓗�(kù)卡拉查”本意是“蟑螂”現(xiàn)在作為墨西哥一種民間舞蹈的名稱。
有一種有趣的說(shuō)法：墨西哥人的舞步之所以那么快，那是因?yàn)榈靥幟乐逕釒в炅謿夂虻哪鞲绫榈厥求�，因�(yàn)樾l(wèi)生條件的限制，古時(shí)候的墨西哥人在踩踏蟑螂的過(guò)程中有了這樣的舞步。
�、塾貌润氲呐d奮與速度唱一唱歌曲。
（二）、聆聽(tīng)對(duì)比：
�。薄㈤]目聆聽(tīng)墨西哥民歌《蟑螂舞》，找出改編的中文版和西班牙語(yǔ)版的不同處。墨西哥的官方語(yǔ)言是西班牙語(yǔ)，所以下面請(qǐng)大家聽(tīng)的是西班牙語(yǔ)版的《蟑螂舞》。
人們開(kāi)心到極點(diǎn)用什么方式表示？
�。�(tīng)第1段后暫停）聽(tīng)出即興的喊叫、口哨（在前奏、間奏處），提問(wèn)：“那個(gè)版本更有氣氛更帶勁？試著興奮地喊一喊、吹一吹”
仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)伴奏里都有哪些樂(lè)器的聲音？
（聽(tīng)第2段）吉他、小號(hào)伴奏。
用已有的打擊樂(lè)器編創(chuàng)伴奏：串鈴、沙球、舞板。師提示哪個(gè)樂(lè)器適合強(qiáng)拍的伴奏，哪個(gè)樂(lè)器適合弱拍的伴奏。X X X |
（舞板） （沙球、串鈴） （沙球、串鈴）
和著清唱的歌聲唱唱敲敲。
【設(shè)計(jì)理念：教師有效、準(zhǔn)確地引導(dǎo)，讓學(xué)生的創(chuàng)編更完善�！�
聆聽(tīng)發(fā)現(xiàn)歌曲最后速度漸快，歌曲更熱烈更有氣氛。（試著用漸快的速度唱唱B段反復(fù)部分，師用X X X|拍手方式提示速度。）
2、在熱烈、歡快的歌曲中加入即興喊叫、口哨、打擊樂(lè)器伴奏。
3、試著再加入舞蹈。
【設(shè)計(jì)理念：《新課程標(biāo)準(zhǔn)》音樂(lè)風(fēng)格與流派要求，聆聽(tīng)世界各國(guó)民族民間音樂(lè)，感受一些國(guó)家和民族音樂(lè)的不同風(fēng)格。純正、原生態(tài)的音響在音樂(lè)課中是十分必要的，它讓學(xué)生體驗(yàn)音樂(lè)的氛圍和情趣，包括語(yǔ)言、音樂(lè)的伴奏都是用地道的民族樂(lè)器演奏的。這些都是幫助學(xué)生建立不同民族音樂(lè)風(fēng)格與流派的必要條件�！�
四、了解墨西哥：
1、請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)通過(guò)音樂(lè)《拉庫(kù)卡拉查》你感受到墨西哥人怎樣性格和生活態(tài)度嗎？（快樂(lè)、開(kāi)朗熱情、熱愛(ài)生活、熱愛(ài)音樂(lè)）
墨西哥是拉丁美洲一個(gè)古老的民族，她們的音樂(lè)中流淌著印第安土著文化、吉普賽、西班牙的音樂(lè)元素。
2、你還想知道有關(guān)墨西哥的哪些情況？（第一步學(xué)生自主選擇相關(guān)內(nèi)容，第二步引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)墨西哥地理位置。）
�。校校猿尸F(xiàn)：
墨西哥地理位置<解說(shuō)北美和拉丁美洲的政區(qū)以經(jīng)濟(jì)、民族、歷史、文化背景為劃分標(biāo)準(zhǔn)>；
美食<根據(jù)墨西哥人的性格特點(diǎn)猜猜他們會(huì)喜歡什么口味的食物,五味:酸、甜、苦、辣、咸中選一>；
國(guó)旗；國(guó)花；建筑；民族服飾……）
3、由于上課時(shí)間的限制沒(méi)來(lái)得及向同學(xué)們展示的有關(guān)墨西哥的內(nèi)容，有興趣的同學(xué)可以課后去上網(wǎng)了解。那么，美洲國(guó)家還有很多，比如：加拿大、委內(nèi)瑞拉、烏拉圭--阿根廷等等，它們的音樂(lè)將在接下來(lái)的音樂(lè)課中為同學(xué)們展示。
五、下課。
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