三只小熊教案

時(shí)間：2022-01-30 14:22:34 教案我要投稿

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三只小熊教案

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要編寫教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果�？靵�(lái)參考教案是怎么寫的吧！下面是小編精心整理的三只小熊教案，歡迎大家分享。

三只小熊教案

三只小熊教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　萌發(fā)均衡飲食的健康意識(shí)。

　　欣賞故事，理解故事中所講的不挑食的道理。

　　能大膽參與故事的討論，并能合理搭配食物。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　課件準(zhǔn)備：“不同的小熊”圖片；《三只熊》故事音頻及圖片；《三只熊》故事視頻；“食物”組圖；“食物搭配”情景圖片。

　　活動(dòng)過程

　　出示圖片“不同的小熊”，激發(fā)幼兒興趣。

　　——哪只小熊最胖？

　　——哪只小熊最瘦？

　　——哪只小熊最高？猜猜為什么？

　　播放故事音頻及圖片《三只熊》，引導(dǎo)幼兒欣賞并理解故事內(nèi)容。

　　1、播放故事音頻及圖片第一、二段。

　　——大熊為什么不開心？

　　——二熊為什么不開心？

　　——小小熊喜歡吃什么？和大熊、二熊比，小小熊是什么樣的？

　　小結(jié)：小小熊愛吃的可多了，愛吃肉也愛吃蔬菜、牛奶和水果，所以小小熊長(zhǎng)得高，力氣大。

　　2、播放故事音頻及圖片第三段。

　　——熊媽媽說，如果挑食或者不吃一些食物會(huì)怎么樣？

　　——我們要向誰(shuí)學(xué)習(xí)？學(xué)習(xí)什么呢？

　　小結(jié)：如果挑食，不吃一些食物，就會(huì)變得不健康，長(zhǎng)不高，力氣小。所以我們都要向小小熊學(xué)習(xí)，不挑食，讓自己長(zhǎng)得更高，變得更漂亮。

　　播放故事視頻《三只熊》，引導(dǎo)幼兒明白不挑食的好處。

　　——你覺得哪只小熊最棒？為什么？（小小熊最棒，因?yàn)樗惶羰常?/p>

　　出示組圖“食物”，引導(dǎo)幼兒說說哪些是自己愛吃的。

　　——大家認(rèn)識(shí)這些食物嗎？哪些是你愛吃的？

　　出示情景圖片“食物搭配”，引導(dǎo)幼兒為大熊、二熊搭配食物。

　　1、教師說明四種分類中的食物。

　　2、引導(dǎo)幼兒從不同的分類里選取一種食物，為大熊和二熊搭配豐富有營(yíng)養(yǎng)的食物。

　　——大熊、二熊也想像小小熊一樣長(zhǎng)得高，力氣大，他們要吃什么呢？

　　活動(dòng)延伸

　　家園共育

　　提供學(xué)習(xí)單《我不挑食》，家長(zhǎng)按天記錄幼兒一個(gè)月內(nèi)的進(jìn)餐情況，每周獎(jiǎng)勵(lì)一次不挑食的'寶寶。

　　附【故事】

　　三只熊

　　遙遠(yuǎn)的森林里有三只熊，大熊、二熊和小小熊，它們是三兄弟，每天快快樂樂生活在一起。

　　可是最近，大熊和二熊不開心了。為什么呢？

　　大熊只喜歡吃肉，它不吃蔬萊，結(jié)果它越來(lái)越胖啦，它不開心。

　　二熊只喜歡吃蔬菜，它不吃肉，結(jié)果它越來(lái)越瘦啦，它也不開心。

　　只有小小熊，它胃口可好了，既喜歡吃肉也喜歡吃蔬菜，還喜歡喝牛奶和吃水果，它越長(zhǎng)越結(jié)實(shí)，比大熊、二熊還要高，還要力氣大啦。

　　熊媽媽對(duì)它們說：“肉有營(yíng)養(yǎng)，蔬菜也有營(yíng)養(yǎng)；牛奶有營(yíng)養(yǎng)，水果也有營(yíng)養(yǎng)。每一種食物都有自己的營(yíng)養(yǎng)。如果我們挑食不吃某些食物，營(yíng)養(yǎng)不均衡，身體就會(huì)不健康。大熊、二熊是哥哥，吃飯還不如小小熊乖，我們都要向小小熊學(xué)習(xí)，不挑食，更健康。”

　　大熊、二熊羞紅了臉，它們決定再也不挑食了，讓自己也成為一只健康、結(jié)實(shí)又漂亮的小熊。

三只小熊教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解小熊特點(diǎn)，激發(fā)幼兒對(duì)小熊的喜愛及對(duì)大自然的熱愛。

　　2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和對(duì)美的表現(xiàn)能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒表達(dá)與交流能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：小熊頭飾三個(gè)、畫紙、彩筆、黑板

　　活動(dòng)過程：（一）認(rèn)識(shí)小熊

　　1、教師戴上頭飾與幼兒打招呼，“小朋友們好，我是小熊姐姐！”

　　2、教師問：小朋友們喜歡小熊嗎？為什么？小朋友們見過小熊嗎？小熊長(zhǎng)什么樣子？

　　3、教師總結(jié)：小熊很可愛，也很強(qiáng)壯，它生活在大森林里面。小熊有圓圓的腦袋、黑溜溜的眼珠，還有強(qiáng)壯的四肢、鋒利的爪子。有時(shí)候小熊還會(huì)很危險(xiǎn)，它的爪子還會(huì)抓傷小朋友們，所以去動(dòng)物園的時(shí)候，小朋友們一定不要靠近小熊的籠子。

　�。ǘ┙處熓痉缎∨笥堰@么喜歡小熊，想不想把小熊畫下來(lái)？教師示范小熊畫法，并講解注意事項(xiàng)。

　　（三）作畫教師分發(fā)畫紙，幼兒再紙上作畫，可以涂上自己喜歡的顏色。教師走入幼兒中間進(jìn)行指導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)。

　�。ㄋ模┳髌氛故咀鳟嬐戤叄處熖暨x幼兒作品到前排展示，每組三人。三名幼兒戴上頭飾，扮演熊爸爸、熊媽媽、熊寶寶，向大家講述自己的繪畫內(nèi)容。

　　課后反思：

　　優(yōu)點(diǎn)：整節(jié)課層次分明，結(jié)構(gòu)流暢，教具準(zhǔn)備充足，教師語(yǔ)言具有感染力。

　　不足：1、幼兒作畫時(shí)間不足，個(gè)別幼兒沒有時(shí)間完成或豐富自己的作品。

　　2、展示時(shí)間不夠恰當(dāng)，幼兒不能集中注意力去聽。并且展示時(shí)間過短、人數(shù)過少，大多數(shù)幼兒并不能得到評(píng)價(jià)。

　　3、展示階段幼兒作品選取不具有代表性，較為單一。

　　4、課堂紀(jì)律不夠，教師不能有效組織幼兒的`注意力。

　　5、教師再課堂中角色應(yīng)統(tǒng)一，前邊是小熊姐姐，后邊就不能是老師。

　　措施：1、課堂結(jié)構(gòu)可進(jìn)行調(diào)整：課堂開始前，教師可播放音樂《三只小熊》，師幼一起隨著音樂律動(dòng)，使課堂更加生動(dòng)活潑；課堂中小熊的危害可展開來(lái)說，是幼兒再課堂中得到安全教育；在幼兒作畫過程中，教師可播放輕音樂，使幼兒安靜下來(lái)，并約定要在音樂結(jié)束時(shí)放下畫筆是幼兒更加遵守規(guī)則，這一階段時(shí)間可適當(dāng)放長(zhǎng)；展評(píng)階段，可使幼兒活動(dòng)起來(lái)，欣賞小伙伴的畫作，或拿作品到教師面前解說，教師應(yīng)盡量關(guān)注每一個(gè)孩子，使每個(gè)孩子都獲得評(píng)價(jià)，教師應(yīng)特別關(guān)注和表?yè)P(yáng)那些有自己思想和創(chuàng)意的幼兒，是幼兒創(chuàng)造性得到發(fā)揮。

　　2、教師再作畫時(shí)應(yīng)稍微蹲低一點(diǎn)，以免擋到幼兒視線。

　　3、教師可在總結(jié)小熊特點(diǎn)后就使幼兒作畫，以避免教師示范后限制幼兒思維。

　　4、教師在自己的日常工作和生活中，要時(shí)刻注意觀察和學(xué)習(xí)其他教師或報(bào)刊雜志，多多學(xué)習(xí)接觸幼兒和組織幼兒注意力的方法，使自己的日常教育活動(dòng)更加有效的實(shí)施。

三只小熊教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道三只小熊的不同特點(diǎn)，嘗試用不同的動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。

　　2、愿意參與活動(dòng)，嘗試跟著音樂做簡(jiǎn)單律動(dòng)，體驗(yàn)一起游戲的快樂心情�；顒�(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、三只小熊的胸飾

　　2、背景圖：小熊的家

　　3、音樂：自錄音樂

　　4、座位分成三組排成半圓形

　　活動(dòng)過程：

　　一、去郊游：

　　——教師播放音樂：去郊游，創(chuàng)設(shè)去小熊家做客的情景，帶領(lǐng)幼兒律動(dòng)進(jìn)教室。

　　二、到三只小熊家做客，認(rèn)識(shí)三只熊。

　　——教師出示小熊家的背景圖，為幼兒創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒的興趣，讓他們?cè)敢鈪⑴c到活動(dòng)中。

　　1、師：哇，我們已經(jīng)走到森林里了，瞧，前面有什么呀？(出示圖片)幼：房子。

　　師：這是誰(shuí)的家呀？

　　幼：小熊的家。

　　2、認(rèn)識(shí)三只熊：

　　師：這里有一座小房子呢，這就是三只小熊的家。看看是誰(shuí)來(lái)給我們開門了？（播放熊爸爸的音樂，老師扮演熊爸爸走出來(lái)。）

　　師：熊爸爸是怎么走路的呀？（原來(lái)熊爸爸走路時(shí)很笨重，所以音樂也是很慢很笨重的感覺。）我們來(lái)學(xué)學(xué)熊爸爸走路吧。

　　師：猜猜爸爸后面又是誰(shuí)來(lái)了呢？（播放小熊的音樂）

　　幼：你怎么知道是熊寶寶呢？（蹦蹦跳跳的，很快的，音樂聽上去很可愛的。）

　　老師扮演小熊走出來(lái)。

　　師：熊寶寶剛才做了什么動(dòng)作？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)。

　　師：又有誰(shuí)來(lái)迎接我們？（播放熊媽媽的音樂）

　　幼：熊媽媽來(lái)了。

　　師：熊媽媽的音樂和熊爸爸、熊寶寶的音樂什么地方不一樣？（比熊爸爸的`音樂快，比熊寶寶的音樂慢。）

　　三、學(xué)學(xué)熊的一家。

　　——幼兒觀察圖片認(rèn)識(shí)三只熊，再通過猜一猜的游戲讓幼兒知道他們的不同特點(diǎn)。

　　1、師：現(xiàn)在我們已經(jīng)和三只小熊成為朋友了呢，大家來(lái)看看這三只小熊長(zhǎng)的是什么樣子啊？先來(lái)看看熊爸爸。他的肚子怎么樣？

　　幼：胖胖的。

　　師：對(duì)呀，胖胖的走路也會(huì)慢慢的，誰(shuí)來(lái)做一做熊爸爸的樣子。

　　2、師：那熊媽媽呢？

　　幼：比熊爸爸瘦，

　　師：熊媽媽還在做什么動(dòng)作？

　　幼：走起路來(lái)一扭一扭的。

　　師：那我們來(lái)學(xué)學(xué)她吧。（教師邊唱邊帶幼兒做）

　　3、師：熊寶寶又是什么樣子呢？他在做什么？

　　幼：很可愛，走路一跳一跳的。

　　師：我們一起來(lái)做可愛的熊寶寶。（教師邊唱邊帶幼兒做）

　　4、師：三只熊都很有趣，他們都有自己的特點(diǎn)，下面老師來(lái)做熊爸爸、熊媽媽和熊寶寶，小朋友們的小眼睛一定要睜大哦，看看小朋友們能不能把他們認(rèn)出來(lái)。（教師做動(dòng)作請(qǐng)幼兒猜）

　　5、師：小朋友們真棒都猜對(duì)了，下面我們一起來(lái)做小熊吧。（教師播放音樂B，邊唱邊帶領(lǐng)幼兒練習(xí)）

　　四、和小熊做游戲：完整練習(xí)動(dòng)作

　　——以與小熊跳舞的形式幫助幼兒回憶動(dòng)作，然后進(jìn)行完整練習(xí)師：今天我們認(rèn)識(shí)了三只熊一家，你們開心嗎？

　　幼：開心。

　　師：三只熊說今天真是太高興了，認(rèn)識(shí)了這么多好朋友，瞧，他們跳起舞來(lái)了，我們也學(xué)學(xué)他們的動(dòng)作和他們一起跳舞吧。（播放完整音樂）

　　師：熊爸爸和熊媽媽覺得你們學(xué)他們學(xué)的真像呀，想再看你們跳一變，你們?cè)敢庠俸退麄円黄鹛鑶幔浚ㄔ俅尉毩?xí)）

　　五、律動(dòng)出森林，結(jié)束活動(dòng)。

　　師：熊寶寶剛才輕輕的對(duì)我說，他有點(diǎn)累了，想回家休息了，我們小朋友今天和三只熊跳舞也有點(diǎn)累了，現(xiàn)在我們也休息吧，以后再來(lái)做客。

　　路，邊走邊離開教室。）

　�。úシ怕蓜�(dòng)：走）

三只小熊教案4

　　活動(dòng)目的

　　1、在感受表演游戲《三只熊》的基礎(chǔ)上，使幼兒知道表演的名稱，表演中的角色及內(nèi)容。

　　2、引起幼兒想表演的愿望。

　　3、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂。

　　4、體驗(yàn)同伴間友好的情感。

　　準(zhǔn)備

　　1、場(chǎng)景布置：熊的家。

　　2、教師活動(dòng)前排好表演。

　　活動(dòng)過程

　　(一)、交代課題名稱，引起幼兒看表演的'興趣。

　　指導(dǎo)語(yǔ)："今天，要請(qǐng)小朋友看一個(gè)表演，名字叫《三只熊》，看看表演中有誰(shuí)?"

　　(二)、幼兒觀看表演，知道主要內(nèi)容，激發(fā)幼兒想表演的愿望。

　　1、表演第一遍。

　　(1)、剛才表演叫什么名字?

　　(2)、這個(gè)表演中有些誰(shuí)?

　　(3)、小姑娘這樣好不好?

　　2、表演率二遍。

　　(1)、為什么三只熊生氣了?

　　(2)、小姑娘這樣做，熊有沒有同意?

　　(3)、請(qǐng)小朋友想辦法，小姑娘怎么做熊就不會(huì)生氣了?(在門口等，敲門……)

　　3、表演第三遍。

　　(1)、三只熊為什么會(huì)抓小姑娘的?

　　(2)、這個(gè)表演中的三只熊、小姑娘都是誰(shuí)演的?

　　(3)、你們想不想也來(lái)表演 ?

　　4、表演第四遍。

　　教師表演，請(qǐng)四名想表演的幼兒分別扮演大、中、小熊及小姑娘，跟著老師嘗試著表演。

　　(三)、講評(píng)。

　　今天，我們看了老師表演的《三只熊》的故事，知道小姑娘改正缺點(diǎn)向熊道歉，熊就不抓她了。下次我們?cè)賮?lái)看好嗎?

三只小熊教案5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　會(huì)進(jìn)行圖形折疊、分割、拼擺，使圖形變化，辯認(rèn)三角形、長(zhǎng)方形、正方形及其關(guān)系，發(fā)展空間知覺和動(dòng)手動(dòng)腦能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　正方形紙、小刀。

　　教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬┳兡g(shù)

　　讓幼兒猜想正方形能不能變成三角形、小正方形、長(zhǎng)方形。然后將紙折疊，剪開變?yōu)楦鞣N圖形。

　　將剪開的圖形再拼成正方形。

　　（二）幼兒操作

　　將正方形變成4個(gè)小正方形，比比誰(shuí)變得快，再將4個(gè)小正方形拼成原來(lái)的樣子。

　　將正方形變成4個(gè)小三角形，然后還原。

　　將正方形變成一個(gè)長(zhǎng)方形和兩個(gè)正方形，然后還原。

　�。ㄈ﹫D形組合

　　將剪出來(lái)的三角形、正方形、長(zhǎng)方形進(jìn)行各種組合，變成新的圖形。并鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言進(jìn)行表述。如：四個(gè)三角形可拼成風(fēng)車；一個(gè)三角形加一個(gè)正方形可拼成一座房子等。

　　中班數(shù)學(xué)：三只小熊

　　設(shè)計(jì)思路：

　　經(jīng)典故事《三只熊》意在幫助幼兒認(rèn)識(shí)大的、比較小的與最小的。從《小花園》主題活動(dòng)中幼兒個(gè)別化學(xué)習(xí)來(lái)看，孩子們能夠區(qū)分明顯的大與小，但對(duì)中間的則無(wú)明確概念。主題目標(biāo)明確提出要讓幼兒掌握按大小排序和匹配，對(duì)此我制定本次活動(dòng)的目標(biāo)：在理解故事的基礎(chǔ)上，樂意大膽表訴自己的想法。嘗試對(duì)物體的大小進(jìn)行比較和匹配。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.在理解故事的基礎(chǔ)上，大膽表達(dá)自己的想法。

　　2.嘗試對(duì)物體的大小進(jìn)行比較、匹配。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　三只熊圖片，ppt,三只熊及大中小三只沙發(fā)（人手一份），粘貼工具

　　活動(dòng)過程

　　一、引發(fā)興趣

　　1.出示三只熊的圖片，介紹熊的一家。

　　2.出示三只碗的的圖片

　　提問：你猜猜看這三只碗是誰(shuí)用的？

　　3.出示三把椅子的圖片，請(qǐng)幼兒說說這三把椅子分別是誰(shuí)坐。

　　二、看ppt,聽一遍故事。