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向青春舉杯體悟人生教案3篇
作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展�？靵�(lái)參考教案是怎么寫的吧！以下是小編整理的向青春舉杯體悟人生教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
向青春舉杯體悟人生教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1）情感目標(biāo)：敬愛父母，關(guān)愛他人。
2）能力目標(biāo)：掌握細(xì)節(jié)描寫技能。
教學(xué)重點(diǎn)：情感目標(biāo)，敬愛父母，關(guān)愛他人。
教學(xué)難點(diǎn)：能力目標(biāo)，掌握細(xì)節(jié)描寫技能。
教學(xué)手段：多媒體教學(xué)。
教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)。
第一課時(shí)：
導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)：
開學(xué)也已經(jīng)兩周了，同學(xué)們想家嗎？家，是一個(gè)什么概念？愛，親情，溫馨，安全……有些同學(xué)在家里曾埋怨過父母不理解自己，但請(qǐng)大家明白，即使這樣，父母?jìng)兌际浅鲎詯勰銈兊男摹?/p>
一、下面請(qǐng)大家自讀《十八歲及其他》一文，并小組討論解決以下問題：
1．“我不知道我對(duì)你的愛，十八年來(lái)是否雜夾有一些不經(jīng)心的，任性以及成人對(duì)孩子不夠了解的責(zé)備，而曾使你難過？”加點(diǎn)字怎么理解？整句話表達(dá)了“我”怎樣的感情？
明確：“不經(jīng)心”這里指的是下意識(shí)的、習(xí)慣性的行為，成人往往在不經(jīng)意間會(huì)傷害孩子�！叭涡浴边@里可理解為固執(zhí)，成人常從自身出發(fā)，認(rèn)為事情應(yīng)該這樣不該那樣。“成人對(duì)孩子不夠了解”指不了解孩子真實(shí)想法，沒弄清事情原委就責(zé)備孩子。/這句話是“我”的深刻反思，把對(duì)孩子的愛融進(jìn)了對(duì)孩子的理解和尊重里。
2．文中第一部分說：“想到今天是你十八歲生日，我有一份‘孩子長(zhǎng)大了’的欣慰，也有一份似水流年的迷惘。”聯(lián)系這部分內(nèi)容看，怎么理解？
明確：欣慰在于“有了一個(gè)可以像朋友般談?wù)劦暮⒆印�；又時(shí)光流逝，十八年里因孩子引起的“焦急憂慮”或“激動(dòng)喜悅”都已過去，留給他的也許只有“無(wú)法再把握孩子童年的惆悵”，因而迷惘。
3．文中認(rèn)為兩代人的矛盾是怎樣形成的？其根本原因是什么？
明確：下一代受流行觀念影響下意識(shí)地與上一代站在對(duì)立地位，做父母的出于對(duì)孩子的愛而可能犯錯(cuò)；父母的愚昧落伍，下一代對(duì)父母的經(jīng)驗(yàn)無(wú)條件否定，盲目反抗，追求所謂成熟與獨(dú)立。/父母與子女不能像朋友般談心，不能過一種“較隨便的，不拘束的，較多接觸的共同生活。”
4．文中第四部分作者對(duì)孩子提出了希望？請(qǐng)分條概括。
明確：永遠(yuǎn)保持一顆赤子之心；珍惜青春時(shí)光。
5．文章采用談話式行文方式，有什么好處？
明確：體現(xiàn)了平等的交流，遠(yuǎn)離了說教，讓孩子易接受理解自己的良苦用心。
比較親切，文字與閱讀者易化為一體，讓讀者受到心靈感化。
二、閱讀《秋天的.懷念》史鐵生
雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無(wú)常。望著望著天上北歸的雁陣，我會(huì)突然把面前的玻璃砸碎；聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會(huì)猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動(dòng)靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來(lái)，眼邊紅紅的，看著我�！奥犝f北海的花兒都開了，我推著你去走走�！彼偸沁@么說。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著：“我活著有什么勁！”母親撲過來(lái)抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”可我卻一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地。后來(lái)妹妹告訴我，她常常肝疼得整宿整宿翻來(lái)覆去地睡不了覺。
那天我又獨(dú)自坐在屋里，看著窗外的樹葉“唰唰啦啦”地飄落。母親進(jìn)來(lái)了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧。”她憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色�！笆裁磿r(shí)候？”“你要是愿意，就明天?”她說。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了。“好吧，就明天�！蔽艺f。她高興得一會(huì)坐下，一會(huì)站起：“那就趕緊準(zhǔn)備準(zhǔn)備�！薄鞍ρ�，煩不煩？幾步路，有什么好準(zhǔn)備的！”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說著：“看完菊花，咱們就去‘仿膳’，你小時(shí)候最愛吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙�？你偏說那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個(gè)……”她忽然不說了。對(duì)于“跑”和“踩”一類的字眼兒。她比我還敏感。她又悄悄地出去了。
她出去了。就再也沒回來(lái)。
鄰居們把她抬上車時(shí)，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒想到她已經(jīng)病成那樣�？粗嗆囘h(yuǎn)去，也絕沒有想到那竟是永遠(yuǎn)的訣別。 鄰居的小伙子背著我去看她的時(shí)候，她正艱難地呼吸著，像她那一生艱難的生活。別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：“我那個(gè)有病的兒子和我那個(gè)還未成年的女兒……”又是秋天，妹妹推我去北�？戳司栈ā｜S色的花淡雅、白色的花高潔、紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活……
三、抒寫母愛請(qǐng)用一句話形容你感受到的“母愛”。
例：母愛就是一陣和煦的風(fēng)，吹去朔雪紛飛，帶來(lái)春光無(wú)限。
向青春舉杯體悟人生教案2
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.學(xué)生能夠活動(dòng)體驗(yàn)，不斷充實(shí)精神生活，完善自我人格，加深對(duì)自我、對(duì)青春的思考與認(rèn)識(shí)。
2.學(xué)生能夠結(jié)合自我體驗(yàn)，說出《我的四季》蘊(yùn)含的人生含義。
3.能用自己的語(yǔ)言闡述文中一些富有哲理的句子的含義。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
1.讓學(xué)生懂得人生的意義在于人生的過程，樹立正確的人生觀。
2.關(guān)于一些富有哲理性的句子的含義的理解。
三、課時(shí)安排：1課時(shí)
四、教學(xué)方法：活動(dòng)體驗(yàn)
五、教學(xué)過程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入：在第一個(gè)板塊吟誦青春中，我們?cè)谠?shī)歌的吟誦活動(dòng)中一起禮贊了青春，體驗(yàn)了青春的激情，明確了青春的使命，在接下來(lái)的體悟人生的板塊中，讓我們一起結(jié)合自己的經(jīng)歷與體驗(yàn)感悟青春話題，交流青春話題，感悟多彩人生。每個(gè)人對(duì)生命有不同的理解，有的人說人生是一部書，從第一頁(yè)寫到最后一頁(yè)結(jié)束；有人說人生是一部影集，滿載著不同生命階段的照片。在張潔看來(lái)，生命如四季，今天讓我們走入張潔生命中的我的四季。
（二）1.作者簡(jiǎn)介：張潔，1960年畢業(yè)于中國(guó)人民大學(xué)計(jì)劃統(tǒng)計(jì)系，1978年發(fā)表第一篇小說《從森林里來(lái)的孩子》，獲當(dāng)年全國(guó)優(yōu)秀短篇小說獎(jiǎng)。現(xiàn)任北京市作協(xié)副主席，著有小說散文集《愛，是不能忘記的》，長(zhǎng)篇小說《沉重的翅膀》（獲全國(guó)第二屆茅盾文學(xué)獎(jiǎng)，曾被譯成德、英、法、瑞典等多種文字出版）。張潔以人和愛為主題的創(chuàng)作，常引起文壇的論爭(zhēng)，她不斷拓展藝術(shù)表現(xiàn)的路子，作品以濃烈的感情筆觸探索人的.心靈世界，細(xì)膩深摯，優(yōu)雅醇美。
2.理解題目的比喻含義（人生四季），概括春、夏、秋、冬各自的人生階段，為什么說生命如四季？
四季 人生階段 經(jīng)歷
春 少年 播種
夏 青年 耕耘，澆灌
秋 中年 收獲
冬 老年 品味、反思
4．分組討論，關(guān)于文中一些富有哲理性的句子，結(jié)合課后練習(xí)
要求：（1）含義；經(jīng)歷；體會(huì)；寫在紙上（2-3句）
�。�2）分組，明確責(zé)任，記錄發(fā)言。
�。�3）15-20分鐘
5．小組發(fā)言，同學(xué)補(bǔ)充，教師點(diǎn)評(píng)。
6．學(xué)生自由發(fā)言，談對(duì)人生的思考，對(duì)個(gè)體的啟示，教師總結(jié)：
人生重在過程，重在經(jīng)歷，失敗也是一種經(jīng)歷，也是人生必不可少的組成部分，沒有失敗，成功還有何意義？只要認(rèn)真地努力過，付出過，無(wú)愧于自己，那么你的人生必將是豐富多彩的。希望大家珍惜生命的過程，走好屬于自己人生的每一步。
�。ㄈ┌鍟O(shè)計(jì)：
四季 人生階段 人生經(jīng)歷
春 少年 播種
夏 青年 耕耘、澆灌
秋 中年 收獲
冬 老年 品味、反思
(四)布置作業(yè)：
1.完成《學(xué)習(xí)與評(píng)價(jià)》體悟人生板塊。
2.完成教材設(shè)計(jì)未來(lái)板塊上相應(yīng)的練習(xí)。
3.和父母共讀《十八歲和其他》一文，完成活動(dòng)體驗(yàn)一練習(xí)，充分準(zhǔn)備后開展一次語(yǔ)文活動(dòng)。
向青春舉杯體悟人生教案3
一、課前閱讀課文
愛的失衡阿滿
媳婦說：“煮淡一點(diǎn)你就嫌沒有味道，現(xiàn)在煮咸一點(diǎn)你卻說咽不下，你究竟怎么樣？”
母親一見兒子回來(lái)，二話不說便把飯菜往嘴里送。她怒瞪他一眼。他試了一口，馬上吐出來(lái)，兒子說：“我不是說過了嗎，媽有病不能吃太咸！”
“那好！媽是你的，以后由你來(lái)煮！”媳婦怒氣沖沖地回房。兒子無(wú)奈地輕嘆一聲，然后對(duì)母親說：“媽，別吃了，我去煮個(gè)面給你。”
“仔，你是不是有話想跟媽說，是就說好了，別憋在心里！”
“媽，公司下個(gè)月升我職，我會(huì)很忙，至于老婆，她說很想出來(lái)工作，所以……”
母親馬上意識(shí)到兒子的意思：“仔，不要送媽去老人院�！甭曇羲坪踉诎�。兒子沉默片刻，他是在尋找更好的理由。
“媽，其實(shí)老人院并沒有什么不好，你知道老婆一旦工作，一定沒有時(shí)間好好服侍你。老人院有吃有住有人服侍照顧，不是比在家里好得多嗎？”
“可是，阿財(cái)叔他……”
洗了澡，草草吃了一碗方便面，兒子便到書房去。
他茫然地佇立于窗前，有些猶豫不決。母親年輕守寡，含辛茹苦將他撫養(yǎng)成人，供他出國(guó)讀書，但她從不用年輕時(shí)犧牲當(dāng)作要挾他孝順的籌碼，反而是妻子以婚姻要挾他！真的要讓母親住老人院?jiǎn)幔克麊栕约�，他有些不忍�?/p>
“可以陪你下半世的人是你老婆，難道是你媽嗎？”阿財(cái)叔的兒子總是這樣提醒他。
“你媽都這么老了，好命的話可以多活幾年，為何不趁這幾年好好孝順?biāo)�？樹欲靜而風(fēng)不息，子欲養(yǎng)而親不在啊！”親戚總是這樣勸他。
兒子不敢再想下去，深怕自己真的會(huì)改變初衷。傍晚，太陽(yáng)收斂起灼熱的金光，躲在山后憩息。一間建在郊外山崗的一座貴族老人院獨(dú)自黯淡。
是的，錢用得越多，兒子越是心安理得。當(dāng)兒子領(lǐng)著母親步入大廳時(shí)，嶄新的電視機(jī)，42吋熒幕正播放著一部喜劇，但觀眾一點(diǎn)笑聲也沒有。
幾個(gè)衣著一樣，發(fā)型一樣的老嫗歪歪斜斜地坐在沙發(fā)上，神情呆滯而落寞。有個(gè)老人在自言自語(yǔ)，有個(gè)正緩緩彎下腰，想去撿起掉在地上的一塊餅干。
兒子知道母親喜歡光亮，所以為她選了一間陽(yáng)光充足的房間。從窗口望出去，樹蔭下，一片芳草如茵。幾名護(hù)士推著坐在輪椅的老者在夕陽(yáng)下散步，四周悄然寂靜得令人心酸。縱有夕陽(yáng)無(wú)限好，畢竟已到了黃昏，他心中低低嘆息。
“媽，我……我要走了！”母親只能點(diǎn)頭。他走時(shí)，母親頻頻揮手，她張著沒有牙的嘴，蒼白干燥的嘴唇在囁嚅著，一副欲語(yǔ)還休的樣子。兒子這才注意到母親銀灰色的頭發(fā)，深陷的眼窩以及打著細(xì)褶的皺臉。母親，真的老了。
他霍然記起一則兒時(shí)舊事。那年他才6歲，母親有事回鄉(xiāng)，不便攜他同行，于是把他寄住在阿財(cái)叔家?guī)滋�。母親臨走時(shí)，他驚恐地抱著母親的腿不肯放，傷心大聲號(hào)哭道：“媽媽不要丟下我！媽媽不要走！”最后母親沒有丟下他。他連忙離開房間，順手把門關(guān)上，不敢回頭，深恐那記憶像鬼魅似地追纏而來(lái)。
他回到家，妻子與岳母正瘋狂的把母親房里的一切扔個(gè)不亦樂乎。身高3尺的獎(jiǎng)杯──那是他小學(xué)作文比賽“我的母親”第一名的勝利品！華英字典──那是母親整個(gè)月省吃省用所買給他的第一份生日禮物！還有母親臨睡前要擦的風(fēng)濕油，沒有他為她擦，帶去老人院又有什么意義呢？
“夠了，別再扔了！”兒子怒吼道。
“這么多垃圾，不把它扔掉，怎么放得下我的東西�！痹滥笡]好氣地說。
“就是嘛！你趕快把你媽那張爛床給抬出去，我明天要為我媽添張新的！”
一堆童年的照片展現(xiàn)在兒子眼前，那是母親帶他到動(dòng)物園和游樂園拍的照片。
“它們是我媽的財(cái)產(chǎn)，一樣也不能丟！”
“你這算甚態(tài)度？對(duì)我媽這么大聲，我要你向我媽道歉！”
“我娶你就要愛你的母親，為甚么你嫁給我就不能愛我的母親？”
雨后的黑夜分外冷寂，街道蕭瑟，行人車輛格外稀少。一輛寶馬在路上飛馳，頻頻闖紅燈，呼一聲又飛馳而過。那輛轎車一路奔往山崗上的那間老人院，停車直奔上樓，推開母親臥房的門。他幽靈似地站著，母親正撫摸著風(fēng)濕痛的雙腿低泣。
她見到兒子手中正拿著那瓶風(fēng)濕油，顯然感到安慰的說：“媽忘了帶，幸好你拿來(lái)！”他走到母親身邊，跪了下來(lái)。
“很晚了，媽自己擦可以了，你明天還要上班，回去吧！”
他囁嚅片刻，終于忍不住啜泣道：“媽，對(duì)不起，請(qǐng)?jiān)徫�！我們回家去吧！�?/p>
二、檢測(cè)閱讀效果（見“預(yù)習(xí)提要”或投影）
1.下列詞語(yǔ)中紅體字的讀音，有誤的.一項(xiàng)是：（D）
A.憋（biē）悶佇（zhù）立要挾（xié）吞咽（yàn）
B.灼（zhuó）熱憩（qì）息黯（àn）淡老嫗（yù）
C.蔭（yìn）庇囁嚅（rú）褶（zh）皺號(hào)（háo）哭
D.鬼魅（mèi）啜（duō）泣c(diǎn)huò蕭瑟（sè）瞪（dèng）眼
2.根據(jù)上下文默寫下句或上句。
�、贅溆o而風(fēng)不止，子欲孝而親不在。
�、谙﹃�(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏。
�、鄞饶甘种芯�，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸
誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉？（孟郊《游子吟》）
三、探討課文
體會(huì)下列各句中細(xì)節(jié)描寫的好處。
例1：黑的人便搶過燈籠，一把扯下紙罩，裹了饅頭，塞與老栓；一把抓過洋錢，捏一捏，就轉(zhuǎn)身去了，嘴里哼著說……——魯迅《藥》
例2：女人的手指震動(dòng)了一下，想是叫葦眉子劃破了手，她把一個(gè)手指放在嘴里吮了一下�！獙O犁《荷花淀》
例3：老頭兒身子一縱，撲上梳妝匣，好似一頭老虎撲上一個(gè)睡著的嬰兒。
——巴爾扎克《守財(cái)奴》
細(xì)節(jié)，是生活中細(xì)小的環(huán)節(jié)或情節(jié)，它是文學(xué)作品中描繪事件、人物和環(huán)境的最小組成單位，是生活真實(shí)在文學(xué)作品的再現(xiàn)，是作家傳情達(dá)意（或主旨）、塑造藝術(shù)形象的重要手段之一，通常有動(dòng)作描寫、肖像描寫、語(yǔ)言描寫等.
1．文中哪些人的所言所為你非常氣憤？為什么？（討論，兼顧細(xì)節(jié)描寫）
�、傧眿D所言所為②兒子的表現(xiàn)③岳母所言所為忤逆不孝④社會(huì)道德風(fēng)尚的敗壞
�。ò⒇�(cái)叔的兒子等）
細(xì)節(jié)描寫內(nèi)在精神借一斑略知全貌，以一目盡傳精神�！斞�
2．文中哪些人的所言所為你非常感動(dòng)？為什么？（討論，兼顧細(xì)節(jié)描寫）
�、伲赣H）二話不說便把飯菜往嘴里送
②“你是不是……別憋在心里！”
③“很晚了，媽自己……回去吧！”
�、軆簳r(shí)，母親沒有丟下他舐犢情深
�、菪W(xué)作文《我的母親》獲一等獎(jiǎng)
⑥母親省吃省用給他買生日禮物
�、吣赣H帶他到動(dòng)物園和游樂園玩兒并拍照
……
細(xì)節(jié)描寫內(nèi)在精神
（選做）相信大家還記得小時(shí)母親給你喂藥時(shí)的那一瞬，你能否用文字給予表述呢？——細(xì)節(jié)描寫（動(dòng)作、語(yǔ)言等）。
3．小結(jié)
4．播放《天亮了》和《燭光里的媽媽》兩支曲子。（參考閱讀）
媽，兒子不孝，沒能好好照顧你，希望你能原諒我，我知道我欠家里太多太多，我一輩子都還不清，好想你媽媽，希望你一切都好，兒子會(huì)努力的，請(qǐng)給我一點(diǎn)時(shí)間，媽保重，兒想你保重
母親真的老了
盡管我一萬(wàn)個(gè)不愿意，一億個(gè)不愿意。只是，母親確實(shí)老了。
不變的，是她那一顆充滿了母愛的心靈。
母親的愛像春天的紫燕，為我們銜來(lái)醉人的春光；母親的愛似涓涓流水，時(shí)時(shí)滋潤(rùn)著我們幼嫩的靈魂；
母親的愛是一曲最深情的樂譜，為我們彈奏出最動(dòng)人最燦爛最圣潔的音韻……
是愛，伴著母親從昨天的青春美麗走向明日的風(fēng)燭殘年。但母親是不會(huì)后悔的，因?yàn)樗谟盟膼圩C明了一個(gè)母親的偉大的同時(shí)，也證明了女性的偉大。
母親老了，但在兒女的心目中她永遠(yuǎn)年輕。
永遠(yuǎn)的母親啊，我們永遠(yuǎn)愛您！
有一個(gè)人，
她永遠(yuǎn)占據(jù)在你心最柔軟的地方，
你愿用自己的一生去愛她；
有一種愛，
它讓你肆意的索取，享用，
卻不要你任何的回報(bào)……這一個(gè)人，叫“母親”！
這一種愛，叫“母愛”！
人的一生中要經(jīng)歷很多種愛，
其中最最彌足珍貴的，是母愛。
她不像愛情那樣濃烈，
不像友情那樣炙熱，
而是像小溪一樣，
潺潺地、涓涓地滋潤(rùn)著我們的心靈。
母親，是那個(gè)陪你成長(zhǎng)，伴你走過最艱難路程的人，
是那個(gè)永遠(yuǎn)給你力量的人，
是當(dāng)你累了，倦了時(shí)，
為你打開家門的人。
人生短暫而漫長(zhǎng)的路上，
給你快樂的也許是你的朋友，
給你美好的也許是你的愛人，
但是永遠(yuǎn)不及母親的愛，
帶給我們的永遠(yuǎn)的溫暖與感動(dòng)。
她用她的心為你撫平創(chuàng)傷，
為你釋放綿綿不絕的關(guān)愛與溫暖。
世上的愛有很多種，
只有一種愛不計(jì)回報(bào)，
只有一種愛可以永恒，
也只有這種愛最無(wú)私，
——那便是母愛！
父母最需要的是什么呢？
孩子！當(dāng)你還很小的時(shí)候，我花了很多時(shí)間，教你慢慢用湯匙、用筷子吃東西。教你系鞋帶、扣扣子、溜滑梯、教你穿衣服、梳頭發(fā)、擰鼻涕。這些和你在一起的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，是多么的令我懷念不已。所以，當(dāng)我想不起來(lái)，接不上話時(shí)，請(qǐng)給我一點(diǎn)時(shí)間，等我一下，讓我再想一想.....極可能最后連要說什么，我也一并忘記。孩子！你忘記我們練習(xí)了好幾百回，才學(xué)會(huì)的第一首娃娃歌嗎？是否還記得每天總要我絞盡腦汁，去回答不知道你從哪里冒出來(lái)的問題嗎？所以，當(dāng)我重復(fù)又重復(fù)說著老掉牙的故事，哼著我孩提時(shí)代的兒歌時(shí)，體諒我。讓我繼續(xù)沉醉在這些回憶中吧！切望你也能陪著我閑話家常吧！孩子，現(xiàn)在我常忘了扣扣子、系鞋帶。吃飯時(shí)，會(huì)弄臟衣服，梳頭發(fā)時(shí)手還會(huì)不停的抖，不要催促我，要對(duì)我多一點(diǎn)耐心和溫柔，只要有你在一起，就會(huì)有很多的溫暖涌上心頭。
孩子！如今，我的腳站也站不穩(wěn)，走也走不動(dòng)。所以，請(qǐng)你緊緊的握著我的手，陪著我，慢慢的。就像當(dāng)年那樣，我?guī)е阋徊揭徊降刈摺?．自我交流：在我們的生活中，你不想對(duì)你的父母說點(diǎn)什么嗎？——這里是你傾吐心聲的地方！面對(duì)你的父母你有懺悔的嗎？此時(shí)你最想說些什么？（穿插在兩支曲子中進(jìn)行）
為下列對(duì)聯(lián)寫出上聯(lián)（要求：以親情為對(duì)象）
上聯(lián)：敬老四代同堂家興旺下聯(lián)：愛幼五房和睦永安康
以“關(guān)愛老人”為話題，寫一個(gè)公益廣告詞。
關(guān)愛今天的老人，就是關(guān)心明天的自己。
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