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托班語言教案六篇
作為一名人民教師,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編為大家收集的托班語言教案6篇,歡迎大家分享。
托班語言教案 篇1
設(shè)計(jì)意圖:
《紅綠燈》這首兒歌只有四句,語言直白,通過直觀的圖片引導(dǎo)來幫助幼兒學(xué)習(xí)兒歌,學(xué)起來比較容易。孩子們經(jīng)常能在馬路上看到汽車和紅綠燈,而托班孩子的語言能力有限,通過本次活動(dòng),不但可以提高孩子的語言能力,豐富詞句,還可以讓孩子從小了解并遵守交通規(guī)則。
活動(dòng)目標(biāo):
1. 理解兒歌《紅綠燈》。知道“紅燈停,綠燈行”的`交通規(guī)則。
2. 能有節(jié)奏地念兒歌,初步感受兒歌的韻律美。
活動(dòng)準(zhǔn)備:布置場景(小動(dòng)物的家)、塑料方向盤每人一個(gè)、磁帶、錄音機(jī)
活動(dòng)過程:
一、教師帶幼兒聽音樂開汽車入場。
二、教師在游戲中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌《紅綠燈》
1.根據(jù)兒歌內(nèi)容提問:
(1)剛才我們是怎么進(jìn)來的?(開小汽車)
(2)小汽車發(fā)出的聲音是怎么樣的?
(3)是誰在當(dāng)司機(jī)啊?是小朋友自己當(dāng)司機(jī),我們說:“我來當(dāng)司機(jī)!
2、途中碰到“紅綠燈”,提問:看到紅燈我們應(yīng)該怎么樣?(紅燈停)變成綠燈了,我們才可以怎么樣?(綠燈開)
3、游戲:“到小動(dòng)物家去”。教師帶領(lǐng)幼兒去小動(dòng)物家,邊開車邊學(xué)習(xí)兒歌,并邀請小動(dòng)物上車。游戲可反復(fù)進(jìn)行。
4、教師發(fā)給每個(gè)幼兒一個(gè)方向盤,鼓勵(lì)幼兒自己邊開車邊念兒歌。
三、教師帶幼兒聽音樂邊念兒歌邊開車出活動(dòng)室。
附兒歌:紅綠燈
小汽車,嘀嘀嘀,我來當(dāng)司機(jī)。
紅燈停,綠燈開,真呀真開心。
托班語言教案 篇2
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒知道快樂就在自己身邊,懂得快樂是一件簡單的事情。
2、引導(dǎo)幼兒能用“快樂是……”的句式大膽表達(dá)自己的快樂。
3、讓幼兒感受生活的美好,體會(huì)自己擁有的幸福。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、故事《快樂的夢》
2、教學(xué)課件
3、表現(xiàn)快樂、幸福瞬間的圖片
三、活動(dòng)過程
1、教師講故事《快樂的夢》,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
。1)熊媽媽夢到了什么?
。2)在夢里,她為什么會(huì)感到快樂呢?
熊媽媽之所以會(huì)感到快樂,是因?yàn)樵谒膲衾,她最愛?人,熊寶寶一直陪伴在她身邊。
2、啟發(fā)幼兒思考讓自己感到快樂的事情,初步感知幸福。
。1)什么事情會(huì)讓你感到快樂?
。2)和誰在一起會(huì)讓你感到快樂?
3、教師出示教學(xué)課件,進(jìn)入情商彩虹橋環(huán)節(jié),引導(dǎo)幼兒觀察、描述畫面、體會(huì)他人感到快樂的原因。
教師提問:看看畫面中的人物,他認(rèn)為的快樂是什么呢?
4、鼓勵(lì)幼兒用“快樂是……”的句式大膽表達(dá)自己的快樂,感受生活的美好。
。1)你們認(rèn)為快樂是什么?
。2)你快樂的時(shí)候,是什么樣子的?
快樂其實(shí)是一件很簡單的事情,我們的生活里出處擁有著快樂。比如,快樂是家人的關(guān)愛和陪伴,快樂是幼兒園里有許多可愛的伙伴,快樂是家里的小狗一起玩耍,快樂是擁有自己喜歡的玩具,快樂是吃到自己愛吃的食物等等。
四、活動(dòng)延伸
進(jìn)入快樂探索環(huán)節(jié),引導(dǎo)幼兒欣賞故事《我為什么快樂》,感受故事傳遞出的愉快情緒。
五、活動(dòng)總結(jié)
對于幼兒來說,快樂一詞比較抽象,又因?yàn)樗旧砭痛碇环N內(nèi)心的感受,所以往往難以表達(dá)。因此在活動(dòng)中,教室可以重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒去感受身邊的家人、玩伴、游戲等帶給自己的快樂感受,從而體會(huì)到溫暖,感受到快樂。
托班語言教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、喜歡看圖欣賞故事,理解故事內(nèi)容,知道小鳥喜歡大書。
2、會(huì)根據(jù)故事情節(jié)做相應(yīng)的動(dòng)作。
3、體驗(yàn)小鳥在藍(lán)天自由飛翔的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課件--美麗的小鳥
2、幼兒用大書。
活動(dòng)過程
一、討論導(dǎo)入
教師:你喜歡小鳥嗎?家里有小鳥嗎?
現(xiàn)在老師給你講一個(gè)故事,名字叫“美麗的小鳥”
二、邊看圖畫邊講述故事
教師:故事里的寶寶有什么?他們的'小鳥是什么顏色的?
小鳥在鳥籠里叫了嗎?
將小鳥從鳥籠里放出來,小鳥叫了嗎?
三、鼓勵(lì)寶寶和教師一起閱讀《美麗的小鳥》
四、組織寶寶討論,進(jìn)一步了解故事內(nèi)容。
教師:為什么小鳥在鳥籠里不叫?為什么到了大樹上就快樂地唧唧喳喳叫?
五、音樂活動(dòng)《跟著媽媽飛飛》
教師:現(xiàn)在寶寶們跟著鳥媽媽一起拍拍翅膀飛到草地上,飛呀飛,飛到大樹上。
托班語言教案 篇4
適合學(xué)齡:托班
涉及范圍:故事、人際交往、語文
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.理解故事的主要內(nèi)容,喜歡聽故事。
2.說“白白的牙齒真漂亮”。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.玩具小熊。
2.故事mp3
三、活動(dòng)過程
1.出示玩具小熊,引起幼兒聽故事的興趣。
——玩具小熊的故事可多了,今天我們要講一個(gè)《小熊拔牙》的故事。
2.教師講述故事。
——故事里有誰?他最喜歡吃什么?后來怎么辦?
3.放故事mp3第二遍,幫助幼兒進(jìn)一步理解故事的主要內(nèi)容。
——嘟嘟熊笑起來很漂亮,為什么?學(xué)說:“白白的`牙齒真漂亮!”
——后來小熊的牙齒為什么會(huì)變黑的?
——小熊牙疼時(shí)是什么樣子的?我們來學(xué)一學(xué)。
——小熊拔了牙以后,是怎么做的?
4.請幼兒當(dāng)醫(yī)生,每人對小熊說一句話。
——讓我們來告訴小熊應(yīng)該怎樣保護(hù)自己的牙齒吧。鼓勵(lì)幼兒在集體面前大膽說話。
托班語言教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1.能區(qū)分不同的小動(dòng)物和不同的顏色。
2.感知上下的空間關(guān)系。
重點(diǎn)難點(diǎn):
寶寶按顏色將小動(dòng)物分類,感知上下空間的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.教學(xué)大叔“認(rèn)知游戲”《動(dòng)物的家》
2.寶寶用書人手一本
活動(dòng)過程:
1、 出示教學(xué)大書,引導(dǎo)寶寶說一說畫面上有什么。
——引導(dǎo)寶寶觀察屋頂,以及屋子里分別有哪些動(dòng)物。
2、 引導(dǎo)寶寶安顏色將小動(dòng)物分類。
——可鼓勵(lì)寶寶說一說小動(dòng)物家的們是什么顏色的。
——引導(dǎo)寶寶說一說藍(lán)色、紅色的們里分別住著什么動(dòng)物。
3、 引導(dǎo)寶寶安上下位置將動(dòng)物分類。
——用縱向比較的方法,分左右請寶寶說一說樓上、樓下分別住著誰。
4、 出示寶寶用書,可引導(dǎo)寶寶指一指、說一說紅色的們里住著誰,藍(lán)色的`們里住著誰,樓上住著誰,樓下住著誰。
——若寶寶比較樓上樓下或門的顏色時(shí)有困難,可幫助寶寶遮擋其余的一半。
——若寶寶能力強(qiáng),可引導(dǎo)寶寶邊指邊說一說小動(dòng)物是住在樓上或樓下的,它的門的顏色等。
5、 可引導(dǎo)寶寶說一說自己班的教師或自己家的房子時(shí)在樓上還是樓下,門的顏色是什么。
托班語言教案 篇6
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒傾聽故事,感受真摯且深切的母子深情。
2、能在集體面前大膽的表述自己對媽媽的愛。
3、聯(lián)系用夸張的動(dòng)作和語言表達(dá)抽象的情感。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、兔子玩偶一個(gè)
2、故事《猜猜我有多愛你》
3、課件《猜猜我有多愛你》
4、圍巾、樓房、星星圖片各一張
三、活動(dòng)過程
1、教師出示兔子玩偶,創(chuàng)設(shè)情境,啟發(fā)有而思考問題,并激發(fā)喲而產(chǎn)生傾聽故事的興趣。
(1)小兔子很愛他的媽媽,猜猜他有多愛自己的媽媽呢?
(2)他會(huì)對媽媽說寫什么呢?他會(huì)對媽媽做哪些動(dòng)作呢?
2、教師用生動(dòng)的語言和夸張的動(dòng)作講述故事《猜猜我有多愛你》,請幼兒安靜地傾聽。
3、教師播放課件,分段講解故事,并用提問的方式幫助幼兒回憶和梳理故事情節(jié),幼兒自己作答。
(1)請欣賞故事的第一部分,討論相關(guān)問題。
。2)小兔子問了媽媽一個(gè)什么問題?兔媽媽是怎么回答他的?
4、請幼兒欣賞故事的第二部分,討論相關(guān)問題的同時(shí),進(jìn)行夸張的動(dòng)作表演。
(1)小兔子是怎樣表達(dá)對媽媽的愛的?他是怎么說的`?怎樣做的呢?
。2)兔媽媽是怎樣對小兔子說的呢?又是怎樣做的呢?誰的愛更多一些?
。3)你能模仿小兔子和兔媽媽所做的動(dòng)作嗎?
5、請幼兒欣賞故事的第三部分,討論相關(guān)問題,并進(jìn)行動(dòng)作模仿。
。1)小兔子臨睡前,對兔媽媽說了什么?
。2)小兔子睡著后,兔媽媽做了什么?說了什么?
6、教師出示圍巾、樓房、星星的圖片,引導(dǎo)幼兒借助圖片的內(nèi)容,模仿故事中的小兔子,大膽表述自己對媽媽的愛。
。1)教師啟發(fā)有而通過觀察圖片,用類似“樓房有多高,我就有多愛你”“我愛你一直到星星那里”等語句練習(xí)表達(dá)。
(2)請幼兒認(rèn)真觀察圖片,說一說自己對媽媽的愛。
四、活動(dòng)延伸
請幼兒回家后與家長一起仿編故事《猜猜我有多愛你》,并將故事中表達(dá)“我有多愛你”的語句換成自己的語言。
五、活動(dòng)結(jié)束
活動(dòng)結(jié)束后,教師還可以建議家長和孩子一起再次閱讀故事,相信通過這一次的親子共讀,無論是對家長還是對孩子都將是一次美好的親情體驗(yàn)。