《阿里山紀(jì)行》教案

時間：2022-01-26 03:17:06 教案我要投稿

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《阿里山紀(jì)行》教案

　　作為一名老師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編為大家整理的《阿里山紀(jì)行》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

《阿里山紀(jì)行》教案

《阿里山紀(jì)行》教案1

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)課文移步換景的寫景方法，感受阿里山風(fēng)光的圖畫美，體會江山的美麗多嬌。

　　2、品味富有音樂美和情韻美的語言，體會課文表達(dá)的感情。

　　二、教學(xué)重點與難點

　　1、學(xué)習(xí)本文融情與景、移步換景的寫法；

　　2、本文富有音樂美與情韻美的語言

　　三、教學(xué)設(shè)想

　　1、學(xué)生自主探究和合作交流相結(jié)合，教師引導(dǎo)、點撥的方法。

　　2、語言的感知是本文的一個教學(xué)難點，主要讓學(xué)生在反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)品味。

　　3、借助多媒體手段創(chuàng)設(shè)情境。

　　四、媒體設(shè)計：投影

　　五、課時安排：一課時

　　六、教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入、檢查預(yù)習(xí)

　　1、播放《阿里山的姑娘》歌曲，滾動阿里山圖片，學(xué)生跟唱，營造氣氛，感受阿里山的美麗。

　　2、簡介阿里山

　　3、學(xué)生交流預(yù)習(xí)情況（積累的字詞）

　　簡介阿里山簡介作者

　　找出文中生字詞注音

　　二、整體感知

　　假設(shè)在座的都是游客，而你是個小導(dǎo)游，請根據(jù)課文內(nèi)容設(shè)計一份阿里山的旅游解說詞。

　　溫馨提示：可小組合作討論，找出作者的行蹤，然后抓住不同地點的不同景物，安排好說話的順序就行了。還有啊，千萬別忘了你是導(dǎo)游，要注意語態(tài)和禮貌哦。

　　步驟:1、小組合作朗讀交流，劃出游覽行蹤的句子，找出主要景點。

　　歸納交代清楚游覽的行蹤：臺北松山機場——臺灣中部城市嘉義——阿里山站——神木

　　明確知識點：移步換景

　　2、請個同學(xué)上來做導(dǎo)游，要求交代清楚游覽的行蹤和主要的景點，并注意禮儀常規(guī)

　　三、討論探究

　�。�1）阿里山給人留下的總的'印象是什么？文中哪句話交代的？

　　（2）阿里山如畫的風(fēng)光主要表現(xiàn)在哪里？學(xué)生找出后，教師歸納并展示圖片讓學(xué)生欣賞

　　四、品味語言

　　作者把阿里山的景色描寫的很美，請自選一處你喜歡的景色欣賞品讀，談?wù)勀愕母惺�，說說你喜歡的理由。（提示：可從修辭、節(jié)奏、感情等角度考慮）（教師引導(dǎo)學(xué)生選擇自己最喜愛的朗讀方式品讀課文，同時教師運用多媒體，再現(xiàn)阿里山如詩如畫的風(fēng)光）

　　師生互動：感受語言的音樂美和情韻美。

　　從感情的角度品味神木一段時，對神木的“神”需重點分析。（由神木的創(chuàng)傷聯(lián)想到臺灣遭受的風(fēng)風(fēng)雨雨，由第六小節(jié)“離開了那濃濃團(tuán)陰，決計長不出這么密、這么厚的青苔�！钡诎诵」�(jié)“沒有那無邊無際的原始森林，是孕生不出‘神木’這樣的樹中巨子的。”聯(lián)想到有著古老而悠久歷史的偉大祖國。進(jìn)而體會作者渴望祖國同一的感情。

　　五、拓展延伸（多媒體投影）

　　阿里山的美是人工雕鑿的美嗎，由此可見臺灣人的旅游景點有何特色？同學(xué)們假期也游玩過很多地方，遠(yuǎn)至北京、海南，近至鎮(zhèn)江、丹陽，甚至后巷的江邊。請你描述一下游玩過程中欣賞到的美景。

　　明確：自然、樸素的美

　　五、學(xué)習(xí)反饋。

　　學(xué)了本文，你有什么收獲？（即本課達(dá)成目標(biāo)）你對本文還有什么不明白的地方？

　　六、布置綜合實踐作業(yè)

　　如果我們大同要搞旅游開發(fā)，你準(zhǔn)備怎樣設(shè)計，請寫出切實可行的方案或畫出切實可行的簡圖。（注意：抓住大同的地理位置，經(jīng)濟特征，文化氛圍以及民風(fēng)民俗等特點。）

　　七、板書：

　　阿里山紀(jì)行

　　風(fēng)古式的火車

　　景清澈的水潭

　　美靜謐的森林愛我河山

　　如厚密的青苔愛我中華

　　畫無邊的林海

　　神奇的神木

《阿里山紀(jì)行》教案2

　　《阿里山紀(jì)行》是八年級上冊第四單元的一篇文章，屬游記類文章。教學(xué)目標(biāo)三個：一是體會阿里山的美如畫，二是學(xué)習(xí)移步換景的寫作方法，三是品味散文雋永的語言。我計劃用2課時完成。第一課時先實現(xiàn)第一、第三目標(biāo)，品味語言；第二課時再學(xué)習(xí)移步換景的寫法。

　　第一課時的教學(xué)重點是通過美文美讀、賞析語言達(dá)成目標(biāo)。“美文美讀”能培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，豐富學(xué)生的情感，“品味鑒賞”能豐富提高學(xué)生閱讀、寫作方面的知識和技能。

　　采用自主、互助的教學(xué)方式，教學(xué)環(huán)節(jié)主要有五個：

　　一、導(dǎo)入：請同學(xué)介紹阿里山，一句不嫌少，十句也不嫌多，做好新舊知識的銜接，增加知識儲備。

　　二、初讀：看當(dāng)代作家吳功正怎樣頌揚阿里山的？讀《阿里山紀(jì)行》，同學(xué)們認(rèn)為怎樣讀好就怎樣讀。。調(diào)動學(xué)生積極參與，強化自主學(xué)習(xí)意識。

　　三、品味鑒賞：吳功正用生花的妙筆描繪了美如畫的阿里山，請同學(xué)們用動聽的聲音再現(xiàn)阿里山的如畫美。挑最美的風(fēng)景欣賞，選最好的語句品味。同時老師完成板書：深山水潭寧靜森林曲徑幽路無邊林海古檜神木

　　具體步驟是：

　　1、梳理課文段落，理清文章的思路。

　　2、四人一組，品味鑒賞優(yōu)美段落的語言特點及藝術(shù)手法�？梢詮囊韵聨追矫嫒胧郑涸~語（恰當(dāng)?shù)膭釉~、貼切的形容詞）、修辭手法（比喻、排比、擬人等）、句式（長句、短句、整句、散句等）、表現(xiàn)手法（以靜寫動、以動寫靜）等。先進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，再分工合作。培養(yǎng)學(xué)生的參與意識、合作意識。

　　3、師生一起誦讀、鑒賞。學(xué)生代表美讀展示，渲染氛圍。老師適當(dāng)拓展，如寫“寧靜森林”部分運用正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合的手法，聯(lián)系叢書《民俗風(fēng)情》中的《絕唱》一文，加深對這一手法的理解�！吧介g的`曲徑幽路全被青苔染綠，茸茸的、毛毛的、蒙蒙的”一句與朱自清的《春》中“小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的”簡直是孿生姐妹�！叭尽弊峙c“鉆”字的巧妙，還有都運用了定語后置的寫法突出事物特征，二者如出一轍。

　　針對這八個自然段我準(zhǔn)備了14個這樣的知識點，以學(xué)生自主品味為主，老師相時點撥為輔。

　　四、延伸閱讀：阿里山有深山水潭、寧靜森林……美如畫的阿里山多令人向往！你想游覽名山大川嗎？你想感受云水翻騰嗎？你想了解異域風(fēng)情嗎？讓我們跟著主題學(xué)習(xí)叢書中的文章游桂林，組織學(xué)生閱讀《江山多嬌》中《桂林的山》一文。

　　1、先“讀”為快，自主閱讀，整體感知。

　　2、以問促讀。你能用《阿里山紀(jì)行》中學(xué)到的方法，品味、鑒賞本文的語言特點與藝術(shù)手法嗎？和學(xué)生一起完成延伸閱讀過程。

　　五、小結(jié)：古人云：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉�！蔽覀冋f：“書中自有江山多嬌，書中自有至愛親情，書中自有高新科技�！彼哉f：開卷有益。倡導(dǎo)大家積極閱讀叢書。