我的回顧教案

時間：2022-01-26 01:24:39 教案我要投稿

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我的回顧教案

　　在教學工作者開展教學活動前，通常需要用到教案來輔助教學，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編整理的我的回顧教案，歡迎大家分享。

我的回顧教案

我的回顧教案1

　　教學目的

　　1、了解作者的生平和貢獻，掌握重點詞語。

　　2、理清行文思路，把握作者的基本觀點，體味本文準確，富有邏輯的語言。

　　3、學習愛因斯坦的科學精神，探究其成功的秘訣。

　　教學重點

　　1、理清行文思路，把握作者的基本觀點。

　　2、學習作者的科學精神。

　　教學方法

　　1、討論點撥法：教讀本文，在學生自讀的基礎上，課前預習完成所發(fā)的學習資料，初步感知文意。上課前，先讓學生速讀本文，理清文章行文思路，總結文章的主要內容及其語言特點；接著展開“交鋒式”討論，引導學生學習愛因斯坦的科學精神，最后請部分學生總結闡述愛因斯坦的成功的秘訣，鍛煉其語言表達能力。

　　2、能力遷移：讓學生發(fā)揮想象力，并深刻理解愛因斯坦的科學價值所在。

　　教學工具：多媒體課件

　　課時安排：一課時

　　教學步驟

　　一、導入：

　　同學們，你們對愛因斯坦有多少了解？（讓兩位學生回答）

　　今年是愛因斯坦逝世50周年，同時也是愛因斯坦發(fā)表5篇重要學說紀念100周年，其革命性的學說徹底改變了人類對太空、時間、光和物質的理解方法。現(xiàn)在全世界都在紀念這位可能有史以來最偉大的科學家，此時，我們能做些什么呢？

　　前幾天，我上網時把一些人對愛因斯坦的評價摘錄下來，讓我們從不同角度認識這位偉人。

　　1、天才中的天才。

　　2、物理課代表。

　　3、一句話：顛覆物理學的巨人。

　　4、解開了相對世界的面紗，留給了后人絕對的思考。

　　5、最接近神的人。

　　6、一個用理性而不是暴力成功地改變人類世界觀的人。

　　7、一個解決日本民族的人

　　8、愛，因思坦

　　9、他的一生，告訴科學家怎樣做科學家，告訴名人怎樣做名人，告訴大男人主義怎樣做大男子，告訴普通人：并非一流的科學家都是神經質！

　　那么，你們又是如何看待愛因斯坦呢？現(xiàn)在就讓我們學習他的個人自傳——《我的回顧》，回顧這一位偉人是如何走上不平凡的道路，成就人類的未來的。

　　二、理清思路：

　　速讀全文，為本文劃分段落，并思考愛因斯坦是如何選擇物理學，走上科學道路的。

　�。ㄒ唬﹦澐侄温洌�

　　第一部分（1）：交待寫作緣由和目的

　　第二部分（2）：回顧自己走上物理學研究道路的過程。

　　一層（2～5）：12歲中止對宗教的`信仰。

　　二層（6）：12～16歲，對數(shù)學有了進一步認識，了解了科學研究的成果和方法。

　　三層（7）：17歲時進入大學，選擇物理學，并為之奮斗一生。

　�。ǘ┳髡呷绾谓M織安排材料？他的寫作順序有什么特點？

　　這是愛因斯坦晚年的回憶錄，是一篇自傳體的作品，以自己科學觀的形成和科學道路的選擇發(fā)展過程為核心進行敘述。

　　作者這樣寫的目的：“向共同奮斗著的人們講一講自己努力過和探索過的事情在回顧中看起來是怎樣的”，讓人們了解愛因斯坦科學觀是如何形成和科學道路是如何發(fā)展的，給人們啟發(fā)。

　　三、討論：

　　看了愛因斯坦的傳記，我們是否發(fā)現(xiàn)愛因斯坦在成長過程中并沒有什么轟轟烈烈的經歷？而且從學習資料的導言中，我們了解到他3歲的時候仍不會講話，中學時期曾被老師可能不成器，并把他趕出學校。那么為什么他后來能成為世界風云人物？他到底有什么與眾不同的地方值得我們借鑒學習的呢？

　�。ǚ�4小組討論，每小組安排一個記錄員，并推選一個同學上來發(fā)言。）

　　要求：

　　1、主題：根據愛因斯坦的人生經歷，探索他成功的秘訣，學習他的精神�？梢越Y合自己的經歷談談。

　　2、每組的觀點要突出鮮明。

　　3、以思考深刻并有個人獨特見解的為最佳者，不少于3分鐘。

　　四、總結：

　　愛因斯坦是一個偉大的科學家，一個富有哲學探究精神的杰出思想家，同時又是一個有高度社會責任感的正直的人。愛因斯坦取得令人仰止的成就，也留下許多沒有解決的問題，在座的每個人天天都在享受他的貢獻所帶來的成果，那么我們能不鞥接受他所留下來的挑戰(zhàn)？我們在懷念這位偉人的同時，也把一個帶有挑戰(zhàn)性的問題提出來了，相信，經過今天的討論，大家必定能夠像愛因斯坦那樣做一個有智慧有道德的人。

　　五、作業(yè)（能力遷移）：

　　背景：愛因斯坦逝世后，他的主治一生賀維博士認為如此偉大的人物，他的大腦肯定有研究價值，于是他把愛因斯坦的大腦保存下來并將它切成200片帶走。

　　日本物理學家杉元賢治教授自從20歲時看過《愛因斯坦傳》后便瘋狂迷上了他，從此不斷收集有關愛因斯坦的一切東西。賀維曾給他看過愛因斯坦大腦的切片并答應破例送給他幾片。目前，杉元最大的愿望是希望能使愛因斯坦復活，準備從大腦切片中提取愛因斯坦DNA來復制。

　　請同學們思考，假如杉元真的能復制愛因斯坦的DNA，并將其移植到某個人的腦袋里，使“愛因斯坦”復活，那會是一番怎樣的情景？

　　要求：寫一篇700字的假想作文，題目自擬；主題突出，想象豐富但符合客觀事實，切忌天馬行空，說明一定的道理。

我的回顧教案2

　　一、教學要求：

　　1．研習本文中愛因斯坦一些雋永深邃語句的含義。

　　2．了解愛因斯坦的生平、人格魅力及所得的巨大成就。

　　3．學習愛因斯坦堅持真理、尊重科學、不迷信權威、嚴肅認真、深入細致的科學態(tài)度和鍥而不舍、刻苦鉆研的奮斗精神。

　　二、教學重難點：（教學要求的1、.3點）

　　三、教學時數(shù)：一課時

　　四、教學過程：

　�。ㄒ唬⿲胄抡n。

　　（二）相關簡介：

　　◎ 簡介作者及“相對論”。

　　（三）指導自讀文章。討論思考：

　　1、第一自然段開頭說：“我已經67歲了，坐在這里，為的是要寫點類似自己的訃告那樣的東西�！边@句中“訃告那樣的東西�！敝复裁矗俊咀约号︖^和探索過的事情】

　　2、第二自然段“每個人只是因為有個胃”中的“胃”應該如何理解？【渴求知識、探索未知世界的心理和感情寄托�！�

　　3、第三、四自然段主要講什么內容？作者從哪幾方面闡述的？【這兩段闡述好奇心。作者從兩個方面論證這個問題：一是人們對于從來沒有見過的事情有好奇心；二是對自己感興趣的事情的主動探索�！�

　　4、作者在文中講述了他“在一定程度上忽視了數(shù)學”“熱衷于物理”的原因，這些原因有哪些?【①迷戀于同經驗世界直接接觸。②對自然科學的興趣超過對數(shù)學的興趣。③在數(shù)學領域里的直覺能力不夠強。④當時還不清楚在物理學中，通向更深入的基本知識的道路是同最精密的數(shù)學方法聯(lián)系著的。】

　　5.特點

　　本文是當代偉大的物理學家愛因斯坦的`晚年回憶錄，是一篇自傳體式的作品。愛因斯坦并沒有按照自己生長的時間順序全面的敘述自己的一生，而是以自己科學觀的形成和科學道路的選擇發(fā)展為核心，將回憶與感受、自己生活的敘述和對于科學學科的哲理認識結合起來，生動而深入地坦陳了自己所經歷過的科學之路和人生觀念。傳記以第一人稱手法寫出，敘述活潑流暢，用語樸素。某些比喻、反語的修辭手法，增加了文章的趣味。文章起首交代了自敘傳的寫作體式。

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