【推薦】田忌賽馬教案四篇
作為一無名無私奉獻的教育工作者,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么問題來了,教案應該怎么寫?以下是小編精心整理的田忌賽馬教案4篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
田忌賽馬教案 篇1
一、教學目標:
1、學生通過了解田忌賽馬的故事,體會“策略”的重要性。
2、通過了解題意幫助學生列出田忌所有可以采取的策略,通過對照找到贏齊王的唯一方法。
3、幫助學生聯(lián)系生活實際想一想,田忌的這種策略可以在哪些地方應用。
二、教學重難點:
重點:通過列舉田忌所有可以采用的策略,來找出并體會田忌贏齊王的策略方法。
難點:學生能夠把所學知識和實際生活聯(lián)系起來,有效地運用到實際生活中去。
三、教學過程:
[游戲導入新課]
1、我們來玩?zhèn)游戲,每人三張撲克牌,比大小,三局兩勝制三局兩勝什么意思?
出示兩組撲克牌,分別是紅桃10、7 、5和黑桃9、6、3
問:你選擇哪一組牌和老師比大小,讓學生先出,老師幾次比賽都贏了。
2、你有什么想法?
3、 “比賽中,怎么研究雙方的情況,運用策略,找到能夠取勝的方法非常重要,今天我們要學的《田忌賽馬》,講的就是這樣一個故事。有興趣嗎?”
[提出問題,研究策略]
1、 老師講故事:田忌賽馬
師:齊王和大將田忌喜歡賽馬,他們把馬分成三等,按照3局兩勝制論輸贏,第一次比賽,齊王的上等馬對田忌的上等馬,齊王的中等馬對田忌的中等馬,齊王的.下等馬對田忌的下等馬,由于田忌每個等級的馬都比齊王的稍差一些,所以田忌輸了,田忌很不服氣,要與齊王再賽一局,你來幫田忌想一想,可以怎么安排三匹馬的比賽順序?
。▽W生可以隨意說一說想到的方法)
師:同學們真能干,幫田忌想到了這么多方法,究竟一共有多少種比賽的方法呢?其中哪些方法是能夠贏得齊王的呢?
2、同桌兩人合作研究。
。1)找一找田忌共有多少種比賽方法以及能夠贏得齊王的方法。
。2)分析這種方法為什么能夠取勝齊王。
3、匯報研究分析結果。
(1)談一談你是按照怎樣的順序來找的。
(2)你有什么發(fā)現(xiàn)?(田忌只有一種可以取勝齊王的方法。)
。3)分析:這種方法為什么能夠取勝齊王?
小結:像同學們剛才這樣,把解決問題的所有可能性一一找出來,并從中找到最好的方法,這是數(shù)學中的一種很重要的方法。
4、想知道田忌賽馬的故事結局嗎?
師:田忌第一局比賽輸了,正當他束手無策時,他的一個謀士,也就是出謀劃策的人,叫孫臏,就像同學們剛才一樣,為田忌一一分析各種策略的優(yōu)缺點,最后找到了這唯一能夠取勝的對策,最后,田忌以弱對強,反敗為勝。
5、這個故事給我們什么啟發(fā)?
[學以致用]
1、聯(lián)系課開始的撲克牌游戲
同學的牌:10、7 、5
老師的牌:9、6、3
老師怎樣出牌,能夠確保自己一定取勝?
小結:在游戲中,能不能找到確保自己一定取勝的方法,非常重要。
2、乒乓球團體比賽,如果你是教練打算如何出兵
中國隊隊員:王勵勤、孔令輝、王皓、馬琳、陳王己),
世界隊隊員:瓦爾德內爾、薩姆索洛夫、柳成敏、 波爾、施拉格
師:你們認為要保證勝利最主要是什么?(平時的勤奮訓練,實力+用兵)
3、、出示游戲規(guī)則:10顆棋子,兩人輪流拿,每次只能拿一顆或兩顆,誰最先拿到最后一顆,誰就獲勝。
。1)游戲怎么玩?(解釋游戲規(guī)則)
。2)試玩幾次,想辦法找到自己必勝的對策,找到以后在四人小組里進行討論。(學生活動)
(3)反饋方法。
四、課堂總結
師:通過今天的學習,你有什么收獲?
田忌賽馬教案 篇2
一:課題田忌賽馬
二:教學要求:
1,理解課文內容,體會孫臏的足智多謀。
2,學習認真觀察的分析態(tài)度和科學的思想方法。
3,有感情的朗讀課文。
三:教學重點:
了解兩次賽馬雙方的三匹馬出場順序的'不同,體會孫臏的足智多謀。
四:教學過程:
1、導入:
賽馬是我國戰(zhàn)國時期齊國貴族喜愛的一種活動。齊國大將田忌十分喜歡賽馬,課文講的就是賽馬中的一個故事。
2、學習新課
。1)指名朗讀課文,思考:本文是按什么順序寫的?
。2)給課文分段
3、講讀第一段
(1)我們看一下比賽情況,齊讀第一段,思考:從這一段中,可以知道那些情況?
。2)指名回答:比賽的結果?比賽失敗的原因?由于齊威王每個等級的馬都比田忌的強,三場比賽下來,田忌都失敗了。
換一組關聯(lián)詞語:因為……所以;之所以……是因為……
。3)第一次田忌失敗了,他有那些表現(xiàn)?(掃興、垂頭喪氣)
(4)想象以下,齊威王有那些表現(xiàn)?
4、講讀第二段田忌準備離開賽馬場,這時發(fā)生了什么事?
。1)朗讀課文
。2)孫臏給田忌出注意時,,田忌的心理是如何變化的?從中我們可以體會出田忌有什么弱點?
。3)孫臏的表情、心理是怎樣的?(胸有成竹)他為什么如此胸有成竹?
。4)讀課文,體會孫臏的品質?(觀察認真,善于動腦)
(5)體會齊威王的性格品質?
。6)分角色朗讀課文
。7)分組表演
。8)練習
5、講讀第三段田忌要同齊威王再比一次,齊威王同意了,我們來看以下比賽情況
。1)指名朗讀課文
(2)田忌是如何取勝的?找同學演示一下
(3)田忌勝利了,齊威王有那些表現(xiàn)?為什么有這些表現(xiàn)?
(4)田忌取勝的原因是什么?
6、齊讀最后一段
只……就……說明什么?(沒費多少力氣,就使結果完全改變)
7、朗讀課文,完成練習
五、板書設計:
田忌賽馬
齊威王: 上 中 下 (第一次)
田 忌: 上 中 下 失敗
齊威王: 上 中 下 (第二次)
田 忌: 下 上 中 贏
六、作業(yè):完成思考練習完成練筆
田忌賽馬教案 篇3
教學目的
1、學會本課8個生字,正確讀寫新詞。
2、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內容和表達順序;懂得在失敗中只要冷靜分析、科學思考,就能創(chuàng)造轉敗為勝的條件。
教學難點
學習孫臏認真觀察、分析的態(tài)度和科學的思想方法。
教學準備
幻燈片,錄像機,馬的圖片12張。
課時安排
二課時
教學過程
第一課時(略)
內容:教學生字、初讀課文、了解課文大概內容
第二課時
一、直接導入新課
這節(jié)課,我們繼續(xù)學習《田忌賽馬》這篇課文。
[板書:田忌賽馬]
讓我們先來看看課文錄像,回憶一下課文的大致內容。(放錄像)
齊國舉行非常有趣的賽馬活動,想一想,田忌和誰進行賽馬比賽,賽了幾次?[板書:田 齊 田 齊]
二、講讀課文第一段
1、提問:田忌在第一場賽馬中以失敗而告終,田忌為什么會失敗呢?默讀課文第一段,找出有關句子。
2、學生讀句子
3、那么田忌失敗最主要的原因是什么?請你圈出來。
出示幻燈:齊威五每個等級的馬都比田忌的強(理解)
4、理解“每個等級”
出示幻燈2:齊威王的( )比田忌的( )強。
齊威王的( )比田忌的( )強。
齊威王的( )比田忌的( )強。
5、指出上臺擺圖,學生自己動手擺圖(可同桌做為一組)6、提問:田忌和齊威王在賽馬過程中你發(fā)現(xiàn)了什么?
。ㄒ匀鯇,而失。
過渡:田忌以弱對強最終以失敗而告終,就在田忌準備離開時,孫臏出現(xiàn)了,孫臏在干什么呀?
三、講解第三大段:
學生回憶第二大段內容,回答問題。
四、講解第三大段
1、出聲讀第三大段(一人讀、一人擺)理解第二次是怎樣進行比賽的。
2、指出兩次比賽的相同點和不同點。
相同點:還是原來的馬
不同點:田忌調換了一下馬的出場順序
3、從書上找出有關句子:“還是原來的馬……就能轉敗為勝”
提問:轉敗為勝關鍵在誰?原因是什么?讀第二段,找出來讀一讀(重點:快不了多少“討論一下快多少”)
出示燈片:齊威王的中等馬比田忌的中等馬強,但比(田忌的上等馬弱)
齊威王的下等馬比田忌的`下等馬強,但比(田忌的中等馬弱)
思考:誰的哪一等級的馬最強?誰的哪一等級的馬最弱?
孫臏出的主意是什么?
。ㄒ匀趸瘡,以強對弱)[板書]
五、夸夸孫臏(太聰明、了不起……)
[板書] 觀察 分析 判斷
用一句話說說孫臏,那我們應該做一個什么人?
。ㄗ鲆粋善于觀察、善于分析、作出準確判斷,能轉敗為勝的人)
課文圍繞這一中心怎樣安排材料的。(先寫什么,接著寫什么,最后寫什么?)
六、歸納、填空
出示幻燈片3
七、總結
通過《田忌賽馬》這篇課文告訴我們做事要善于觀察、善于分析,然后作出準確的判斷,這樣才能把不好的局面扭轉過來。
田忌賽馬教案 篇4
教學目標:
1.學會本課8個生字,理解課后題五的詞語,能有感情朗讀課文3—12自然段,并能用自然段歸并法給課文分段。
2.初步學會看課題推想課文內容的閱讀方法。
3.知道田忌賽馬轉敗為勝的原因,分析孫臏的思維過程,懂得“正確分析雙方情況,合理安排力量就能取勝的道理”。
教學重點、難點:
重點:
1.初步學會看課題推想課文內容的閱讀方法。
2.學習課文3—12自然段。
難點:理解田忌賽馬轉敗為勝的原因。
課前準備:
1.制作有關的。課件。
2.每位學生做一套紙馬。
教學過程:
一、揭示課題,推想內容
1.今天我們來學習一個有趣的歷史故事,題目叫《田忌賽馬》。(板書課題)
2.齊讀課題,教學“忌”,簡介:田忌是戰(zhàn)國初期齊國的大將,他很喜歡賽馬。
3.推想課文內容:題目是文章重要的組成部分,它好比是房子的.窗戶,許多文章根據(jù)課題就能推想出課文的主要內容。看了本課課題,我們可以怎樣推想呢?
(田忌與誰賽馬?賽了幾次?結果怎樣?)
二、自學課文,初步感知
1.帶著上面的三上問題自由地朗讀課文,注意讀準生字。
2.自學檢查。
。1)齊讀生字,簡析“喪、惑、蔑”三個生字。
(2)指名說說三個問題的答案,再用一句話把三個問題答案連起來。
三、細讀課文,弄清賽局
1.理清脈絡。
(1)指名說說哪幾個自然段寫田忌“敗”了,哪幾個自然段寫田忌“勝”了?
(2)按“初賽失敗—孫臏獻計—再賽獲勝”的線索將文章分成三段。
2.學習一、三段,弄清比賽經(jīng)過。
(1)邊讀課文邊完成練習一。
第一次 第二次
田齊 田齊
。 )上——上 ( )上 上
。 )中 中 ( )中 中
。 )下 下 ( )下 下
比分()∶() 比分()∶()
(2)反饋:學生上臺說說比賽的經(jīng)過和結果。(邊連線邊介紹)
四、學習第二段,深究課文
1.導入:還是原來的馬,只調換了一下出場順序就轉敗為勝了,這個妙主意是誰想出來的?
2.出示圖片,介紹孫臏:
a.找一找圖中哪個是孫臏?另一個是誰?你是怎么知道的?
b.他們正在干什么?文中哪些段落是寫這幅圖的?
3.學習3—9自然段。
(1)指名朗讀3—9自然段,其他學生用“____”劃出同孫臏講的話。
(2)學習孫臏的四句話。
a.出示這四句話,自由讀一讀,想想每句講了什么?該怎樣讀?
b.討論這四句話的關系。
c.孫臏說這四句話時神態(tài)是怎么樣的?(胸有成竹)
d.理解“胸有成竹”的意思及在文中指什么?
e.有感情朗讀這四句話。
。3)討論孫臏思維過程。
a.孫臏在第一次比賽時看到了什么而想出調順序這個妙計的?
b.出示句子:“從剛才的情形看,大王的馬比你的快不了多少呀……”
、賱偛诺那樾沃甘裁矗克闯隽耸裁?(仔細觀察)
②假如這六匹馬賽跑,它們的名次如何?(大家擺一擺)
、鬯M行了怎樣的分析?(科學分析)
、芩麥蕚湓鯓诱{配力量?(板演六匹馬調配的過程)
、菰僮x3—9節(jié),想想孫臏替田忌出主意時,田忌的心情是怎樣的?找有關的句子讀一讀(師范讀,學生練讀。)
4.學習10—12自然段。
(1)導入:“馬快不了多少”是田忌反敗為勝的一個重要條件,轉敗為勝的另一個條件是什么?請大家自由讀10—12自然段。
。2)討論:從哪些地方看出齊威王驕傲輕敵?
理解:夸耀、譏諷、輕蔑(找近義詞)
。3)指導朗讀齊威王的話。
5.分角色朗讀第二大段:(1)分組練讀:(2)指名分角色朗讀。
五、明確寫法,延伸課外
1.本文的三個人物誰最重要?為什么把田忌和齊威王寫得那么具體?
2.第二次賽馬結束,假如田忌與孫臏再次見面,田忌會對孫臏說些什么?
3.假如齊威王得知孫臏的用計過程后,他會怎樣想?
六、課堂。總結
。裕
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