海底世界教案

時間：2022-01-24 09:48:53 教案我要投稿

精選海底世界教案三篇

　　作為一位杰出的老師，時常需要用到教案，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編整理的海底世界教案3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

精選海底世界教案三篇

海底世界教案篇1

　　活動目標:

　　1、認識、了解魚的基本形狀和特征，并能用剪、貼、畫等方式方法制作各種各樣的魚。

　　2、了解魚的對稱性，掌握魚的基本的制作方法。

　　3、培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)新能力。

　　活動重、難點:

　　了解魚的對稱性，掌握魚的基本的制作方法，并能用剪、貼、畫等方式方法制作各種各樣的魚。

　　活動準備:

　　多媒體課件、剪刀、卡紙、彩紙、膠棒等工具。

　　活動過程:

　　1、課前導入

　　1、播放<<海底世界>>視頻，讓同學們欣賞海底世界到底是什么樣子。

　　2、提問:通過觀看視頻，誰能說說你都看到些什么?

　　3、指名學生把看到的內容說聽。

　　4、教師:

　　海底世界是深藍色的，海水里生長著各種各樣的魚類，同時還生長著各種門類的`海洋生物，海底是一個充滿了神秘色彩的水下世界。

　　5、既然海底這么美，大家想不想用你的小巧手把它表現出來呢?

　　6、板書課題:海底世界

　　2、教授新課

　　1、欣賞海底世界課件，激發(fā)孩子們的學習興趣。

　　2、小組討論制作方法

　　3、教師演示制作方法

　　在制作過程中可通過剪、貼、畫等方法進行制作。

　　3、學生動手操作，教師巡回指導

　　要求:1、能抓住魚的基本特征進行制作。

　　2、造型要新穎、獨特。

　　3、要保持地面干凈，在制作過程中要注意安全。

　　4、作業(yè)展評

　　大家互相欣賞對方的作品，談談自己的體會。

　　5、課堂

　　今天，這節(jié)課就上到這兒，希望以后大家能創(chuàng)作出比海底世界更美好的景象。

海底世界教案篇2

　　一、課題

　　8、海底世界（第一教時）

　　二、目標：

　　（一）學會本課的生字、新詞；

　　（二）能按照海底的“景色奇異”和“物產豐富”兩個方面給課文分成兩段。

　　（三）理解課文的第一段，會用“有的像……有的像……有的像……有的還好像……”說話，能背誦第二自然段。

　　三、準備：

　　朗讀磁帶，小黑板

　　四、重點：

　　學會生字、新詞；分段；理解第一段；背誦第二自然段。

　　五、觀點：

　　分段中的過渡段；理解海底景色的奇異。

　　六、關鍵：

　　關于過渡段的劃分，老師作適當的點撥；關于理解海底景色的奇異，可引導學生找出有關語句會體會。

　　七、教學過程：

　　（一）導入：

　　1、出示課題，齊讀課題。

　　2、提問懸念：這篇課文寫了海底世界的哪兩方面內容呢？讓我們來學習課文。

　　（二）講授

　　1、聽錄音讀課文，用“﹋﹋”劃出能概括全文意思的一句話。

　　2、指名說說：哪一句話概括了全文的內容？

　　3、出示小黑板，齊讀：海底不但景色奇異，而且物產豐富。

　　4、師述：從這句話中，我們知道課文寫了海底的景色奇異和物產豐富。你能按照這兩個方面給課文分在兩段嗎？請在書上用“‖”標出。

　　5、交流分段：課文哪幾節(jié)寫了景色奇異？哪幾節(jié)寫了物產豐富？其中第三節(jié)在文中起什么作用？劃到哪里好？為什么？

　　6、理解第一段：

　�、賻熓觯簽槭裁凑f海底的景色奇異的呢？有人曾經這樣說過：鬧中有靜，靜中有聲；亮中有暗，暗中有光。（出示小黑板）這話究竟說得對不對呢？請自由朗讀1、2自然段，去細細體會一下。

　�、谡勛x后感：你能體會到“鬧中有靜，靜中有聲。”這句話嗎？請找出有關語句來。那么，你對“亮中有暗，暗中有光�！边@句話又是怎么體會的'呢？也請找出有關語句來，說一說。

　�、坌〗Y：從這兩節(jié)課文中，我們體會到，海底世界的景色真的好奇異，讓我們再來讀一讀，進一步體會它的奇異。（男、女對讀，各讀一句完整句。）

　　7、欣賞其寫作特色：這兩節(jié)課文在寫法上有怎樣的共同特點？

　　8、指導背誦：這兩節(jié)課文你最喜歡哪一節(jié)？想把它背下來嗎？出示下面的提示小黑板，讓學生自背后，再抽背，齊背等。

　　____________?____________。____________。____________，____________：有的像____________，有的像____________，有的像____________，有的還像____________。____________，____________，____________。

　�。咕涫接柧殻涸谶@段語的背誦中，你學到了哪個句式？你能模仿這個句式說一段話嗎？出示小黑板，自由說后抽講、互講等：（任選一題講）

　　天空中出現了許多白云：有的像……有的像……有的像……還有的像……

　　春天到了，公園百花盛開：有的像……有的像……有的像……有的還像……

　�。保�、鞏固字詞：（出示小黑板）

　�、俪樽x后，齊讀。

　�、谔嵝炎钊菀讓戝e的幾個字：湃、竊、賊、藏、梭、藻。

　�、勰膫€詞意思不懂提出來，開展互相幫助。

　　（三）小結。（略）

　　（四）作業(yè)：

　　《作業(yè)本》１、２、３、４（２）題。

　　八、板書：（采用掛小黑板）

　�。ㄒ唬┏鍪具^渡句小黑板。

　�。ǘ┏鍪揪吧娈惖男『诎�。

　　（三）出示背誦提示的小黑板。

　�。ㄋ模┏鍪揪涫接柧毜男『诎濉�

　�。ㄎ澹┏鍪眷柟淘~語的小黑板。

　�。┏鍪菊n題的小黑板。

海底世界教案篇3

　　教學目標：

　　1．會認6個字，1個多音字，會寫6個字，參照“我的詞語庫”自主積累詞語。

　　2．有感情地朗讀課文，背誦三、四自然段。

　　3．了解海底世界的景色奇異，物產豐富，體會作者的喜愛之情，產生探索自然奧秘的興趣。

　　教學重點：

　　1．朗讀課文，會認6個字，1個多音字，會寫6個字。

　　2．在朗讀中了解海底世界的景色奇異，物產豐富。

　　教學難點：

　　理解課文內容，了解海底是個景色奇異，物產豐富的世界，激發(fā)學生探索自然奧秘的興趣。

　　教學準備：

　　1．布置學生預習課文、收集有關海底世界的資料。

　　2．字詞卡片、多媒體、課文朗讀錄音。

　　教學時數：

　　2課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、談話導入，激發(fā)興趣。

　　1．你見過大海嗎？大海是什么樣的？

　　2．大海無邊無際、波濤洶涌，確實非常壯觀，那么，在幾十米，甚至幾百米的海底，又是一番怎樣的景象呢？今天，我們一起乘坐潛水艇到海底世界去領略那兒奇異的景色！

　　板書課題：海底世界。齊讀課題。

　　3．猜一猜：海底是什么樣的？都有什么呢？

　　二、初讀課文，整體感知。

　　1．播放與課文內容相應的錄像，學生邊看邊聽課文朗讀錄音。

　　2．現在，你覺得海底是一個怎樣的世界？（美麗、神奇、有趣、景色奇異、物產豐富。）

　　3．自由地讀課文。你從哪些語句讀出了海底世界的美麗、神奇、有趣、景色奇異、物產豐富？一邊讀一邊畫出來，喜歡的地方多讀幾遍。

　　4．學生交流，老師不從內容上進行分析，主要是檢查字音是否讀準，語句是否通順。

　　學生讀，其他學生評價，老師隨機板書：

　　波濤tā澎湃竊竊私sī語警ǐnɡ報烏賊zéi 免iǎn費豐富fù

　　多音字：“海參”的“參”（shēn）。用另一個讀音組詞。強調字音：讀準平舌音“縮”（suō）、“梭”（suō）;翹舌音“產”（chǎn）、“屬”（shǔ）。學生感到難讀的句子，指導讀通順。認識：海參、梭子魚、烏賊、章魚、單細胞海藻。

　　三、寫字指導。

　　1．出示字卡：濤、蜜、賊、突、富、鐵。

　　2．指名讀，組詞。

　　3．你是怎么記住它們的？比較：蜜——密，富——福，鐵——失。形聲字：警。順口溜：突——小狗突然從洞穴中跑出來。

　　4．出示會寫字。讀一讀，觀察比較，說說寫字時要注意什么。學生書寫、評價，指導、再寫。

　　四、練習。

　　1．繼續(xù)完成寫字本上的寫字練習。

　　2．朗讀課文。

　　第二課時

　　一、復習檢查。

　　1．聽寫生字。

　　2．分自然段朗讀課文。

　　二、朗讀感悟。

　　1．海底世界是一個景色奇異、物產豐富的神奇世界。同學們通過反復讀課文，一定會有更新的發(fā)現和更深的感受。下面，把你感受最深的地方畫出來，讀一讀，并和同桌交流一下。

　　2．全班交流：（本節(jié)課，從學生實際出發(fā)，以“你覺得海底世界是一個怎樣的世界？你從哪里可以看出來”這個問題引導學生讀書、評價、感悟。）這部分內容可根據學生的發(fā)言調整順序。

　　奇異、有趣：

　�。ㄒ唬┞曇羝妗�

　　1．“當海面上波濤澎湃的時候，海底依然很寧靜�！闭故镜诙匀欢蔚木跋�。觀賞后說說“波濤澎湃”和“寧靜”的意思。這一動一靜，反映了海底與海上景色的差異，可以看出大海深處景色真是很特別，奇異�！耙廊弧笔鞘裁匆馑�？老師去掉“依然”讀句子，學生比較。為什么海面和海底有這么大的差異？出示：最大的海浪，也只能影響到海面以下幾十米深。用“因為……所以……”把這兩句話連起來。

　　2．“海底的動物常常在竊竊私語……遇到危險還會發(fā)出警報�！眲幼鞅硎尽案`竊私語”，動物在寧靜的海底發(fā)出各種細微的聲音，像許多人私下聲說話。你能用“竊竊私語”說一句話嗎？

　　展示海底動物的各種聲音，聽一聽，讀一讀，學一學。“有的像蜜蜂一樣——”學生輕輕地模仿“嗡嗡”……指名讀、評價指導，再輕聲讀，體會“竊竊私語”。想一想：省略號省略了什么聲音？海底動物發(fā)出的聲音不僅種類多，而且——接讀：吃東西……行進……遇到危險……

　　再讀，指導背誦。

　�。ǘ┗顒悠妗�

　　“海里的動物……做免費的.長途旅行�！眲游锏倪@些活動方式異在那兒？（有慢有快，有進有退，有動有靜。）你對哪一種動物的活動方式最感興趣呢，讀一讀，再加上動作演一演�？床鍒D，根據課文內容找到相應的動物，加上你的想象，再讀體會。

　　邊讀邊評價，引導學生抓住不同詞語讀出自己的感受。如：想象海參胖乎乎軟綿綿的身體，只能靠伸縮慢慢爬行；抓住“幾十公里”“比火車還快”體會梭子魚前進速度之快；烏賊和章魚與眾不同，是向后退；貝類“貼”在輪船底下做“免費”旅行，最精明，省力氣。

　　再讀，試背。

　�。ㄈ┲参锲�。

　　“植物多種多樣……是地球上最長的生物�！�

　　物產豐富：

　�。�1）海底動物、植物種類很豐富。

　�。�2）海底蘊藏著豐富的礦產資源和稀有金屬。