變形記教案及反思

時(shí)間：2022-01-23 00:30:00 教案我要投稿

幼兒園中班語言優(yōu)質(zhì)課教案《小豬變形記》含反思推薦度：
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變形記教案及反思

　　作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編整理的變形記教案及反思，希望對大家有所幫助。

變形記教案及反思

變形記教案及反思1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，嘗試借助報(bào)紙拖色的色塊想象成不同的動(dòng)物，發(fā)展幼兒想象力。

　　2、感受創(chuàng)作的樂趣，體驗(yàn)成功的喜悅。

　　3、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

　　4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的'欣賞能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　報(bào)紙、各色顏料、油畫筆、大畫紙、動(dòng)物圖片PPT；

　　活動(dòng)過程：

　　（一）觀察繪畫材料

　　師：看一下今天的繪畫材料有什么？

　　師：報(bào)紙可以怎么畫畫呢？

　�。ǘ┯變禾剿骼L畫方法，教師總結(jié)提升技巧

　　師：誰來試一下報(bào)紙是怎么畫畫的？還有什么方法？

　　老師提升：小小報(bào)紙本領(lǐng)大，既能看來又能畫，抓在手里揉一揉，再和顏料握握手，握完小手點(diǎn)點(diǎn)頭，顏料不會(huì)到處流。

　　轉(zhuǎn)：報(bào)紙球轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，大大的腦袋就出現(xiàn)；

　　拖：報(bào)紙球拖一拖，變條小蛇爬山坡；

　　點(diǎn)：報(bào)紙球點(diǎn)一點(diǎn)，就像恐龍?jiān)谡Ｑ郏?/p>

　　扭：報(bào)紙球扭一扭，找出動(dòng)物好朋友。

　　（三）幼兒集體作畫，教師巡回啟發(fā)（音樂）

　�。ㄋ模┥珘K想象

　　1、觀察動(dòng)物，經(jīng)驗(yàn)鋪墊

　　師：小小色塊真神奇，里面藏著小秘密，到底什么秘密呢？眼睛快快看這里！（動(dòng)物PPT）。

　　2、觀察色塊，發(fā)散想象

　　師：好多小動(dòng)物都藏到色塊里了，大家快來把他找出來。

　　3、自由表現(xiàn)，大膽創(chuàng)作

　　師：現(xiàn)在我們要添畫一些東西，讓它看起來更像，你們覺得要添畫什么？

　　（五）作品展示，分享成果

　　師：你的色塊里面藏著什么小動(dòng)物��？用報(bào)紙球畫畫你感覺怎么樣？

　　活動(dòng)延伸：

　　和幼兒一起觀察晴朗的天氣下，觀賞白云在藍(lán)天下的千姿百態(tài)、變化多端。調(diào)動(dòng)幼兒的對借形想象的興趣，激活孩子的創(chuàng)新思維和想象能力。

　　活動(dòng)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)下來，自我感覺幼兒對此活動(dòng)非常得感興趣，教師帶動(dòng)起幼兒，使幼兒參與活動(dòng)的積極很濃厚，這是非常開心的，每個(gè)環(huán)節(jié)也初步達(dá)到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。在活動(dòng)中，通過看一看、說一說、做一做等各種體驗(yàn)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)熱情，在操作探索中發(fā)現(xiàn)顏色變化的神秘，感受顏色變化的樂趣，從而完成預(yù)設(shè)目標(biāo)的要求。

變形記教案及反思2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道許多物體都含有圓形的結(jié)構(gòu)。

　　2、能以圓形為載體，運(yùn)用添畫的形式表現(xiàn)物體。

　　3、激發(fā)有初步觀察周圍環(huán)境的意識(shí)。

　　4、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

　　5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　直徑為3—4厘米的各色圓形紙片若干。圓形物體若干投放到教室的各個(gè)角落。每名幼兒一張長約28厘米分為3色3格的卡紙（分為天空，海洋，草地的卡紙）。油畫棒。固體膠棒。

　　活動(dòng)過程：

　　一、出示圓形寶寶。

　　1、你們知道它是誰嗎？

　　2、找一找我們教室里東西是圓形的？

　　3、你們還見過那些東西是圓形的？

　　二、說說圖形寶寶像什么。

　　胡老師手里的這張圖形寶寶可是一個(gè)神奇的圖形寶寶，它可是會(huì)變魔術(shù)的，你們覺得它像什么它就能變成什么。

　　1、教師示范。

　　如：教師拿出紅色的圓形寶寶。請幼兒說說它像什么，教師進(jìn)行粘貼添畫。

　　教師拿出綠色的圖形寶寶。請幼兒說說它像什么，教師進(jìn)行粘貼添畫。

　　教師拿出黃色的圖形寶寶。請幼兒說說它像什么，教師進(jìn)行粘貼添畫。等等

　　三、創(chuàng)設(shè)環(huán)境。

　　圖形寶寶還可以變成許多東西呢，現(xiàn)在它要帶上它的好朋友去旅行了把他們的魔術(shù)表演給全世界的小朋友們看。

　　1、出示3色卡紙。

　　圖形寶寶要飛過天空，趟過海洋，跑過草地。

　　2、幼兒想象

　　你覺得圖形寶寶飛到天空或變成什么？

　　圓形寶寶趟過海洋會(huì)變成什么？

　　圓形寶寶跑過草地又會(huì)變成什么？

　　小朋友可真聰明，現(xiàn)在圓形寶寶需要小二班的小朋友們揮動(dòng)起你們的魔法棒（油畫棒）來幫助他們變形呢。

　　四、幼兒自由選擇各色圓形進(jìn)行操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　五、圓形寶寶大舞臺(tái)（作品展）

　　延伸活動(dòng)：

　　幼兒熟悉添畫以后教師可以添加三角形正方形等，也可以指導(dǎo)幼兒用兩種圖形來變形。

　　活動(dòng)反思：

　　圓形是孩子們最早認(rèn)識(shí)的`圖形，而且圓形是在孩子們的世界里出現(xiàn)的最多的圖形，如：玩具，棒棒糖，圓椅，奶粉罐等。所以圓形是比較貼近孩子們的生活的。

　　比較容易抓住孩子們的注意力，但是有一部的孩子的思維想象還是帶有局限性的，因此我利用了孩子們對世界充滿好奇的心理，創(chuàng)設(shè)了圓寶寶去旅行的場景為孩子們設(shè)定了環(huán)境如天空，海洋，草地等，為孩子們的想象提供了線索，同時(shí)也具有了情景創(chuàng)設(shè)的意味大大提高了孩子們的興趣點(diǎn)。

變形記教案及反思3

　�。劢虒W(xué)目標(biāo)］

　　1.聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，展開豐富想象�！菊Z文要素】

　　2.有條理地記敘“變形”后的經(jīng)歷、生活，把重點(diǎn)部分寫詳細(xì)。【語文要素】

　　3.根據(jù)別人的習(xí)作，修改自己的習(xí)作。

　�。劢虒W(xué)重難點(diǎn)］

　　能發(fā)揮想象，寫出自己“變形”后的經(jīng)歷，把重點(diǎn)部分寫詳細(xì)。

　�。劢虒W(xué)課時(shí)］1—2課時(shí)

　　一、激趣導(dǎo)入

　　同學(xué)們，《花之歌》是花的自述，想象奇特，讀來很有趣味。如果你有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，把自己變成另一種事物，又會(huì)有什么樣的“奇特經(jīng)歷”呢？把自己的“奇特經(jīng)歷”寫下來，也是挺有意思的一件事。讓我們一起走進(jìn)想象的王國，抒寫自己精彩的故事吧！

　　二、交流反饋

　　1.學(xué)生自讀本次習(xí)作要求，選擇一個(gè)自己感興趣的話題。

　　2.大膽想象：你想變成什么？（動(dòng)物、植物或其他）

　　3.出示課本中的4個(gè)題目，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注感受、地點(diǎn)、時(shí)間等關(guān)鍵詞，發(fā)現(xiàn)“有趣”，從而進(jìn)行自主擬題。

　　三、習(xí)作指導(dǎo)

　　1.展開想象，學(xué)生交流自己“變形”后的經(jīng)歷，教師適時(shí)指導(dǎo)。

　�。�1）從生活角度換位思考：“變形”之后會(huì)發(fā)生什么？

　　如變成螞蟻后，還可能會(huì)遇見誰？發(fā)生什么？

　　（2）結(jié)合課文中的閱讀材料，明確“變形”后的變化：

　　①“變形”后新身份的特點(diǎn)。如，路燈不能移動(dòng)。

　�、凇白冃巍焙罂梢該碛泻芏嗌钪邢蛲y以實(shí)現(xiàn)的經(jīng)歷。如，探險(xiǎn)。

　　③“變形”后世界隨之發(fā)生變化。如，跟螞蟻交朋友。

　�。�3）在自己的這些經(jīng)歷和見聞中，印象最深刻的是什么？當(dāng)時(shí)的情形是怎樣的？

　　2.指導(dǎo)把重點(diǎn)部分寫詳細(xì)。

　　（1）動(dòng)筆前，指導(dǎo)學(xué)生互相交流，分享自己“變形”后“最奇特的`經(jīng)歷”“最難忘的瞬間”等并組織學(xué)生就感興趣的部分進(jìn)行追問，以此引導(dǎo)學(xué)生把重點(diǎn)部分寫詳細(xì)。

　�。�2）動(dòng)筆前列提綱，明確詳寫部分。

　　3.列舉故事情節(jié)一波三折的例子，幫助學(xué)生打開“變形”后的經(jīng)歷的新思路。

　　如：螞蟻?zhàn)冃斡洝P桿散步——書桌遇險(xiǎn)——書籍避險(xiǎn)——遨游書�！l(fā)現(xiàn)新世界

　　4.學(xué)生自主習(xí)作。

　　四、互相評(píng)價(jià)，修改習(xí)作

　　1.學(xué)生完成習(xí)作后，同桌互相交換，以“是否把重點(diǎn)部分寫清楚”作為主要評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行互評(píng)。

　　2.教師根據(jù)學(xué)生習(xí)作中的共性問題進(jìn)行指導(dǎo)。

　　3.根據(jù)同桌和老師的建議在草稿上完成習(xí)作修改。

　�。劢虒W(xué)反思］

　　本次習(xí)作，意在培養(yǎng)學(xué)生的想象力，學(xué)生能夠針對自己感興趣的動(dòng)植物或其他事物展開交流，從而幻化成宇宙萬象，用第一人稱的敘述方式來敘述自己的奇特見聞和切身感受。學(xué)生在選題和列舉事例的基礎(chǔ)上，通過列提綱明確詳寫部分，找到了寫作的具體方法和策略。總的來說，這堂課取得了理想的教學(xué)效果。

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