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小班教案:笑比哭好
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,就有可能用到教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編整理的小班教案:笑比哭好,僅供參考,大家一起來看看吧。
小班教案:笑比哭好1
設(shè)計(jì)意圖:
小班的孩子情緒容易外露,常常會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)小事就情緒激動(dòng),動(dòng)不動(dòng)就喜歡哭,為了讓孩子了解、認(rèn)識(shí)笑和哭的不同的面部表情,掌握哭和笑時(shí)嘴及眼睛的不同的形態(tài),教育幼兒要堅(jiān)強(qiáng)、勇敢,讓幼兒知道笑比哭好的道理,我根據(jù)我班孩子的特點(diǎn)設(shè)計(jì)并組織了這次的教學(xué)活動(dòng),讓孩子在游戲中學(xué)習(xí)和掌握相應(yīng)的知識(shí)和內(nèi)容。
教案目標(biāo):
1、讓幼兒知道笑比哭好。
2、學(xué)會(huì)根據(jù)嘴和眼睛的不同形態(tài)判斷是哭是笑,并能自己動(dòng)手貼出、畫出不同的哭臉和笑臉。
3、調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性和積極性,讓幼兒體驗(yàn)集體活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)重點(diǎn):
學(xué)會(huì)根據(jù)嘴和眼睛的不同形態(tài)判斷是哭是笑。
活動(dòng)難點(diǎn):
并能自己動(dòng)手貼出、畫出不同的哭臉和笑臉。
教案準(zhǔn)備:
。、大的笑娃娃、哭娃娃卡片各一個(gè)。
2、少五官的娃娃臉若干。
。场ⅹq如臺(tái)操作的作業(yè)紙若干。
教案過程:
1、聽哭和笑的聲音,組織幼兒學(xué)一學(xué)。
"聽聽什么聲音?"
2、出示男女娃娃進(jìn)行情境表演。
●情境表演一:笑
。ǎ保"他們兩個(gè)是一對(duì)好朋友,看看他們是開心的還是難過的?"
。ǎ玻┠銈兪裁磿r(shí)候會(huì)開心、會(huì)笑呢?(引導(dǎo)幼兒展開想象)
。ǎ常┬∨笥研Φ臅r(shí)候是什么樣子的?
嘴角向上彎,象小船……眼睛向下彎,象……
●情境表演二:哭
。ǎ保"小妹妹沒人和她玩游戲,看看她怎么了?"
。ǎ玻┠銈?cè)谑裁磿r(shí)候會(huì)哭呢?
(3)小朋友哭的時(shí)候會(huì)是什么樣子的?
嘴角向下彎,象翻了的小船……眼睛向上彎,象……
3、教師教育幼兒要勇敢,不要一點(diǎn)小事就哭,老師喜歡常常笑的小朋友。
。、給小娃娃貼上五官。
。ǎ保┙處煶鍪旧傥骞俚.娃娃的臉,讓小朋友給他們貼上笑和哭的五官。
。ǎ玻┱(qǐng)兩個(gè)孩子上來試試。
。怠⒏璞硌"我快樂我就拍拍手"。
6、小組操作。
。ǎ保┙o小娃娃貼五官。
(2)給小娃娃畫五官。
(3)給各種情節(jié)下的小貓貼上相應(yīng)的五官。
評(píng)析:
整個(gè)活動(dòng)以游戲和情境貫穿其中,孩子的積極性得到了很大的提高和主動(dòng)的發(fā)揮,教案過程中教師笑和哭的主線貫穿其中,孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)容很明確也很適合小班年齡的孩子。通過活動(dòng)孩子們對(duì)哭和笑的不同的臉部表情有了充分的認(rèn)識(shí)和了解。操作活動(dòng)更是讓孩子有了判斷、辨別的機(jī)會(huì),讓孩子的知識(shí)更加的牢固。
小班教案:笑比哭好2
活動(dòng)目標(biāo)
1 認(rèn)識(shí)哭與笑的表情,理解不同的情感。
2 發(fā)揮幼兒的想象力,想象不同情境中人物不同的感情色彩。
3 鼓勵(lì)幼兒做個(gè)勇敢的孩子。
4 樂于探索、交流與分享。
5 培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1 認(rèn)識(shí)哭與笑的表情對(duì)比
2 讓幼兒做個(gè)愛笑的好孩子
活動(dòng)準(zhǔn)備
圖片哭笑娃娃人手一個(gè) 小鏡子人手一個(gè) 大娃娃頭像兩個(gè) 相機(jī)
活動(dòng)過程
一 認(rèn)識(shí)笑
1 今天,黃老師給小朋友帶來了一個(gè)有趣的聲音,想不想聽呢?播放錄音(笑的聲音)讓我們學(xué)一學(xué) 用相機(jī)隨手拍下笑的樣子。
2 請(qǐng)幼兒拿出準(zhǔn)備好的小鏡子照一照,笑的時(shí)候小嘴巴是什么樣的?
3 出示大頭娃娃的頭像,這個(gè)小朋友嘴巴往上翹,很高興的樣子,為什么高興呢?讓幼兒自由發(fā)表
二 認(rèn)識(shí)哭
1 讓我們?cè)俾犚粋(gè)有趣的聲音(哭的聲音) 學(xué)一學(xué)哭的樣子
2 拿出鏡子照一照看看 哭的時(shí)候是什么樣子的
3 聽到哭的聲音,我們的心里難過,一定是遇到傷心的事情
4 出示大頭娃娃頭像,這個(gè)小朋友為什么苦呢?(猜一猜)
三 游戲
剛剛小朋友都很棒,黃老師獎(jiǎng)勵(lì)你們一個(gè)小禮物(圖片)。現(xiàn)在我們來做個(gè)游戲 黃老師說“高興”就舉起笑的圖片 并發(fā)出笑的聲音 “傷心”就舉起哭的圖片 嘴巴就發(fā)出“嗚嗚”的聲音
四 辨別不同語(yǔ)氣的話語(yǔ)
1 今天爸爸給我買了一個(gè)玩具(高興)
2 小明撕壞了我的小人書(難過)
3 星期六媽媽說帶我去東湖公園,可遇到下雨去不成了(難過)
4 姑姑去北京回來買了好多好吃的東西(高興)
五 總結(jié)
黃老師很喜歡愛笑的`小朋友,因?yàn)樾ζ饋砟樀昂芷,愛哭鼻子的小朋友老師不喜歡,所以小朋友一定要做個(gè)勇敢的孩子,那樣大家才會(huì)喜歡的哦
六 延伸
把照的相片曬出來,貼在教室的活動(dòng)區(qū)域去
教學(xué)反思
這是我設(shè)計(jì)的方案,對(duì)小班的小朋友來講,情緒起伏是常見的,通過我們演示哭與笑的對(duì)比,對(duì)愛笑的小孩子比較喜歡,這樣來引導(dǎo)幼兒做個(gè)勇敢的好孩子,同時(shí)也讓幼兒學(xué)會(huì)心情的自我調(diào)節(jié),在帶班時(shí)也沒那么的吃力。
小班教案:笑比哭好3
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
小班幼兒開學(xué)才將近兩個(gè)月,孩子年齡小,對(duì)故事內(nèi)容的理解能力和語(yǔ)言表達(dá)能力都比較差,對(duì)于集體生活和學(xué)習(xí)的概念還很模糊,針對(duì)以上情況,我在本次活動(dòng)中更關(guān)注孩子的情緒體驗(yàn),讓他們充分感受集體活動(dòng)的快樂。在活動(dòng)過程中,采用了動(dòng)靜交替、整體學(xué)習(xí)、正面鼓勵(lì)等一些教學(xué)方法。
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)哭與笑的表情,理解不同的情感。(知識(shí)目標(biāo))
2、發(fā)揮幼兒想象能力,想象不同情境中人物不同的感情色彩。(技能目標(biāo))
3、鼓勵(lì)幼兒做個(gè)快樂勇敢的孩子。(情意目標(biāo))
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、認(rèn)識(shí)哭與笑的表情,理解不同的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
哭笑娃娃人手一個(gè),小鏡子人手一個(gè),大娃娃頭像兩個(gè)
活動(dòng)過程
一、認(rèn)識(shí)笑:
1、今天,老師給你們帶來了一個(gè)有趣的聲音,請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽,是什么聲音?
(笑的聲音)
讓我們一起來學(xué)一學(xué)、笑一笑。
2、拿出鏡子照一照,瞧一瞧笑的時(shí)候我們的小嘴巴是什么樣的?
3、(演示圖片)這個(gè)小朋友嘴巴往上翹了,很高興的樣子,他為什么這么高興?
(幼兒各抒己見、暢所欲言)
二、認(rèn)識(shí)哭:
1、讓我們?cè)賮砺犚粋(gè)有趣的聲音。
。ǹ薜穆曇簦。
2、一起來學(xué)一學(xué)哭的樣子。
3、拿出鏡子照一照,看看我們哭的'樣子?薜臅r(shí)候我們的小嘴巴怎樣了?
。ㄖ攸c(diǎn)觀察嘴巴)
4、聽到哭的聲音,我們心里很難過,一定是遇到了傷心的事情了。
5、這個(gè)小朋友為什么哭呢?
(猜一猜)
三、游戲:
小朋友真聰明,老師獎(jiǎng)給你們小禮物(圖片)做個(gè)游戲,老師說“高興”,你們把笑的小朋友舉起來,嘴里發(fā)出笑的聲音,老師說“傷心”你們就把哭的小朋友舉起來,嘴里發(fā)出“嗚嗚”的聲音。
四、聽辨不同語(yǔ)氣的話語(yǔ)。
1、有這么一個(gè)小朋友,他遇到了很多事情,請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽一聽他是高興的還是傷心的?
2、聽錄音,分辨語(yǔ)氣中的高興及傷心。
。1)今天,爸爸給我買了一個(gè)玩具。
(高興)
。2)一個(gè)小朋友撕壞了我的圖書。
。y過)
(3)媽媽說過星期天帶我去公園玩,可是,卻下起了雨,去不成了。
。y過)
(3)姑姑從北京回來了,為我買了好多好吃的東西。
(高興)
3、一個(gè)是高興的,一個(gè)是傷心的小朋友,你喜歡誰(shuí)呢?
小結(jié):我們都喜歡笑的小朋友,我們也要做一個(gè)高高興興的孩子,做一個(gè)勇敢的孩子,現(xiàn)在讓我們一起來唱一首歌《表情歌》。
教學(xué)反思
小班孩子情緒多變,難以控制自己的不良情緒。我通過教具哭、笑娃娃的演示、比較,通過認(rèn)識(shí)哭娃、笑娃—揣測(cè)心情、情緒的變化—學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié),一步步引導(dǎo),激起孩子對(duì)笑娃娃的喜愛,鼓勵(lì)幼兒做個(gè)快樂勇敢的好孩子。我生動(dòng)活潑、親切自然的教態(tài)激起了聽課者與孩子對(duì)快樂認(rèn)識(shí)的共鳴。最后,活動(dòng)在《表情歌》律動(dòng)中結(jié)束,本次活動(dòng)劃上了一個(gè)圓滿的句號(hào)。
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