【推薦】小班教案模板7篇
作為一名教學(xué)工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的小班教案7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.練習(xí)手腳著地屈膝爬行以及鉆、跳等動(dòng)作。
2.探索爬的不同方法，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
3.體驗(yàn)游戲的快樂，增強(qiáng)不怕困難、勇往直前的心理品質(zhì)。
4.喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂。
5.培養(yǎng)幼兒的'合作意識(shí)，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
體操用墊子、輪胎、小門、“城堡”，黃色與綠色小烏龜胸飾若干，獎(jiǎng)牌一個(gè)。
活動(dòng)過程：
一、熱身運(yùn)動(dòng)
1.播放音樂，教師帶領(lǐng)幼兒做操。
2.教師扮烏龜媽媽，幼兒扮小烏龜來到一大片“草地”前面。
師：小烏龜們，我們怎么過“草地”?(請個(gè)別幼兒試一試。)
3.小結(jié)：小烏龜們可以爬過草地。
二、探索爬行方法
1.自由探索多種爬行方法。
師：請小烏龜們想出更多的與別人不一樣的爬行方法。
2.請幾個(gè)幼兒示范，引導(dǎo)幼兒比一比哪種爬行方法既快速又舒服。
3.請一個(gè)雙手著地屈膝爬行的幼兒再次示范。教師小結(jié)：這只小烏龜雙手著地屈膝爬行，這樣既快速又舒服。
4.播放音樂。烏龜媽媽領(lǐng)著小烏龜練習(xí)雙手著地屈膝爬行。
三、游戲：尋找城堡
1.大家看，前面有個(gè)城堡，你們想不想去玩?小烏龜爬的本領(lǐng)最大了，今天就來比一比哪一組小烏龜能最先到達(dá)城堡。
2.大家要沿著路線進(jìn)行比賽：“爬過草地――鉆過山洞――跳過小河――爬過山坡――到達(dá)城堡”。
3.幼兒比賽，教師記錄兩隊(duì)的成績。
4.小結(jié)，頒獎(jiǎng)。
四、放松、結(jié)束
1.剛才你們在爬行過程中遇到了什么困難?(請個(gè)別幼兒講述自己是如何戰(zhàn)勝困難繼續(xù)前進(jìn)的。)
2.聽音樂，躺在墊子上放松身體，結(jié)束活動(dòng)
活動(dòng)反思：
這節(jié)課通過幼兒模仿喜歡的動(dòng)物-小烏龜練習(xí)不同方式的爬，其活動(dòng)方式非常適合活波好動(dòng)的小班幼兒學(xué)習(xí)。針對幼兒的年齡特點(diǎn)來設(shè)計(jì)這節(jié)課，讓幼兒在體驗(yàn)?zāi)７滦觚斉佬械臉啡さ耐瑫r(shí)，鍛煉和提高幼兒四肢的協(xié)調(diào)能力，并促進(jìn)幼兒的大腦發(fā)育�；顒�(dòng)過程中，結(jié)合游戲進(jìn)行了活動(dòng)練習(xí)，調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，讓幼兒在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到很多快樂。
小班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)沿針孔輪廓撕蘑菇傘，掌握撕的技能。
2、激發(fā)幼兒相互合作，幫助的情感。
3、發(fā)展幼兒的操作能力。
4、在浸染、欣賞作品中，體驗(yàn)成功的快樂。
5、感受作品的美感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、大背景圖一幅（圖下防有兔媽媽和小兔勞動(dòng)的場面，圖上防畫有烏云雨點(diǎn)。）
2、兩張半幅圖（一張是陰天，一張是晴天，可覆蓋大背景圖的上方。）
3、帶有蘑菇傘針孔輪廓的大紙一張，帶有蘑菇傘針孔輪廓的幼兒操作紙若干、漿糊、抹布每組一份。
活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬┮魳纷雎蓜�(dòng)進(jìn)教室，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
�。ǘ┏鍪敬蟊尘皥D（晴天覆蓋烏云和雨點(diǎn)）
1、提問：圖上有誰？他們在干什么？
2、天氣怎么樣？
提問：
（1）呀！一會(huì)天氣要怎么啦？
�。�2）小兔們淋了雨會(huì)怎么樣？
�。�3）那我們可以用什么辦法能使小兔們淋不到雨呢？
3、教師小結(jié)幼兒的辦法，那我們一起來做傘送給小兔們，好不好？
（三）教師講解示范撕傘的方法。
�。�1）教師著重示范講解撕傘。
�。�2）傘撕好了，那怎樣送給小兔呢（啟發(fā)幼兒說出傘應(yīng)送到小兔的頭上方）？
�。ㄋ模┯變翰僮鳎處熝不刂笇�(dǎo)。
�。�1）教師提出作業(yè)的.要求（提醒幼兒操作時(shí)注意衛(wèi)生）。
�。�2）幼兒操作，教師注意個(gè)別指導(dǎo)。
�。�3）教師表揚(yáng)鼓勵(lì)相互謙讓、幫助的幼兒。
�。ㄎ澹┗顒�(dòng)評價(jià)。
�。�1）小朋友們看，哪一把傘最好看？為什么？（幼兒評價(jià)，教師給予肯定，并提出建議和希望）
（2）剛才呀！小兔們得到了我們小朋友的幫助，他們非常高興，還說要謝謝我們小朋友呢！那平時(shí)別人有了困難我們應(yīng)該怎么做呢？對，不管是誰得到了別人的幫助都會(huì)很高興的，你們愿意幫助別人嗎？
活動(dòng)延伸：
（1）在美術(shù)區(qū)活動(dòng)中為幼兒提供不同形狀的輪廓紙，繼續(xù)提高幼兒嘶和貼的技能。
�。�2）在日常生活中積極鼓勵(lì)幼兒相互合作、幫助。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)前我估計(jì)一般孩子能完成的，可實(shí)際操作過程中卻發(fā)現(xiàn)孩子們困難重重，有的甚至手足無措。我仔細(xì)分析了原因：首先，這些孩子大多是獨(dú)生子女，在動(dòng)手能力方面幾乎都沒有重視過培養(yǎng)，做任何事都是大人一手操辦的，導(dǎo)致這些這些孩子一遇到要?jiǎng)邮植僮鞯幕顒?dòng)就顯得很茫然，不知道該從哪里入手，只會(huì)說“老師，我不會(huì)”。他們的撕紙有些其實(shí)就是“拉”紙，這對于小班的孩子確實(shí)有些困難，需要空間概念和手部力量及手眼協(xié)調(diào)等能力，所以我想多練習(xí)就能提高他們這方面的發(fā)展。但是大部分孩子完成的還是比較好的。
小百科：蘑菇稱為雙孢蘑菇，又叫白蘑菇、洋蘑菇，隸屬于傘菌目，傘菌科，蘑菇屬，是世界上人工栽培較廣泛、產(chǎn)量較高、消費(fèi)量較大的食用菌品種，很多國家都有栽培，其中我國總產(chǎn)量占世界第二位。
小班教案 篇3
設(shè)計(jì)意圖
人們都說童年是豐富多彩的，童年是什么？童年是快樂的，快樂在哪里？捕捉日常生活中的教育契機(jī)，進(jìn)行隨機(jī)教育，使健康教育更貼近幼兒生活。為此設(shè)計(jì)了《快樂寶貝》活動(dòng)。適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)不僅幫助避免糾紛，更重要的是避免了幼兒不良心理和行為問題的出現(xiàn)，增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)性，促使了幼兒健康心理的形成。
活動(dòng)目標(biāo)
1、能夠結(jié)合“心情卡”講述自己的心情故事。
2、初步感知他人的情緒變化，學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)自我情緒的簡單策略。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、剪好的圓形心情卡片，彩筆。
2、小鏡子每人一個(gè)。
活動(dòng)過程
開始部分：談話引出課題： 今天你的心情是怎樣的？請你把你現(xiàn)在的心情告訴我？
基本部分：
1、觀察心情卡，了解高興、傷心等不同的情緒，講述自己的心情。
�。�1）出示心情卡（高興的表情），
問：小朋友看一看這個(gè)娃娃怎么了？他為什么這么高興？他有可能怎么了？（幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)自由講述：媽媽給他買新衣服了；媽媽帶她去動(dòng)物園了；媽媽讓她玩電腦了等等）。
�。�2）在生活中你有過高興的事情？請你說給大家聽。
�。�3）出示心情卡（傷心的表情），
問：小朋友看一看這個(gè)娃娃怎么了？他為什么這么傷心？（幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)自由講述：沒有朋友和他玩；他找不到媽媽了等等）
�。�4）你有沒有過傷心的事情？請你說給大家聽。
2、引導(dǎo)幼兒討論遇到生氣或傷心的事情會(huì)怎樣，學(xué)習(xí)幾種調(diào)節(jié)自我情緒的簡單策略，知道愉快的心情有利于身體健康。
�。�1）你覺得高興好還是傷心好？（高興）
�。�2）如果遇到傷心或是生氣的會(huì)怎樣做？（唱歌、跳舞等）
教師小結(jié)：如果人經(jīng)常的傷心、生氣會(huì)對身體不好，所以小朋友們要學(xué)會(huì)讓自己快樂起來，比如：找好朋友玩；自己玩玩具；唱歌、跳舞都是讓自己變快樂的好方法。
3、師幼共同做表情游戲：
幼兒照鏡子。聽教師指令做不同的表情，如“變變變、我變得很快樂。
4、制作心情卡：
你現(xiàn)在的心情是怎樣的？請你動(dòng)手制作一個(gè)心情卡。
為幼兒發(fā)心情卡，指導(dǎo)幼兒用彩筆畫上眼睛、鼻子、嘴巴，想想現(xiàn)在的心情是高興？還是傷心？仔細(xì)觀察高興時(shí)眼睛、嘴巴怎樣？生氣時(shí)什么樣子？
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結(jié)束部分：把自己制作的心情卡圖片布置成心情墻，幼兒講述自己的心情。
5、快樂寶貝
1、你們真棒，想出了這么多快樂的好辦法。當(dāng)我們心情不好的時(shí)候，當(dāng)遇到讓我們生氣的事情的時(shí)候，當(dāng)我們遇到煩惱的時(shí)候，我們可以都通過這些方法來幫助自己和別人快樂起來，對嗎?
2、你們今天快樂嗎?快點(diǎn)給我一個(gè)你們最快樂最開心的表情!我看見你們開心，我也很快樂!讓我們做一個(gè)永遠(yuǎn)都快樂的寶貝吧!
3、請把你們最快樂的表情送給在坐的每一個(gè)人，然后說聲再見!
活動(dòng)延伸
和幼兒創(chuàng)建一個(gè)心情區(qū)角：《讓我變快樂》，在區(qū)角中放有和小伙伴一起合作游戲的道具、圖片等，讓幼兒在自己的好朋友之間找到快樂，幫助好朋友找到快樂。
活動(dòng)反思
本節(jié)活動(dòng)通過觀察心情卡，讓幼兒了解了他人及自己心情的變化，知道心情好壞對自己的身體影響是很大的的，要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒，在和孩子們談話的過程中聽到他們說的最多是高興的時(shí)候玩電腦，現(xiàn)在有的孩子玩電腦已經(jīng)上癮，如果處理不好影響孩子們的身體健康，在活動(dòng)中我提醒孩子們電腦不要多玩，并且學(xué)會(huì)當(dāng)媽媽不讓玩電腦時(shí)，自己應(yīng)怎樣處理自己的情緒，收到了好的效果。通過動(dòng)手制作可以看出，幼兒對各種表情掌握的很好，這次活動(dòng)的目的是達(dá)到了。
不足之處：
活動(dòng)過程中也有讓我忽視的地方，比如只注重對以前不愿回答問題的幼兒鼓勵(lì)很多，而忽略了其他幼兒，這在以后的活動(dòng)中是要彌補(bǔ)的。語言不夠精煉，在今后的學(xué)習(xí)中要不斷加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)能力，力爭上好每一次活動(dòng)，讓孩子快樂的同時(shí)學(xué)到更多的知識(shí)。
小班教案 篇4
游戲目標(biāo)
在活動(dòng)中來復(fù)習(xí)學(xué)過的知識(shí)。
通過傳花訓(xùn)練幼兒反應(yīng)速度。
游戲準(zhǔn)備
小鼓一個(gè)。
花球一朵。
卡片（兒歌、拼音、數(shù)字）
游戲玩法
1、教師把凳子圍成一個(gè)大圈，讓孩子們坐在一起，教師站在孩子們的中間。
2、教師面前放好卡片和小鼓，把花球放到孩子們的'手里。
3、游戲開始，教師擊鼓，鼓聲響起孩子們就要快速傳動(dòng)手中的花球，一次只能傳給一個(gè)人，必須傳到手里才能往下個(gè)人傳，循環(huán)繼續(xù)傳，
4、鼓聲停止，花球就要停止傳動(dòng)，花球停在誰的手中，誰就要抽取一張卡片，把內(nèi)容讀給大家聽。如有讀錯(cuò)的地方，教師要給及時(shí)改正。
游戲規(guī)則
1、要按照一個(gè)順序進(jìn)行傳動(dòng)，不可以傳錯(cuò)方向。
2、鼓聲停止，花球就不可以在傳動(dòng)了。
3、傳花球的時(shí)候要每個(gè)人都必須傳到，不可以跳傳或者漏傳。
4、在場的孩子們都是監(jiān)督員，要互相監(jiān)督伙伴。
5、違反游戲規(guī)則的也要抽取卡片讀出內(nèi)容。
小班教案 篇5
內(nèi)容與要求：
區(qū)分常見水果的特征，感知它們明顯的差別。
活動(dòng)背景：
“水果”是孩子們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常接觸的食物，也是比較熟悉的、喜愛的食物，當(dāng)我們專注于它時(shí)，會(huì)看到水果蘊(yùn)涵著豐富的教育資源：發(fā)展幼兒的觀察能力、裝扮能力、分類、數(shù)數(shù)能力等。
當(dāng)主題活動(dòng)“好吃的水果”在我們班剛開展不久，但孩子們已經(jīng)對“水果”產(chǎn)生了濃厚的興趣。一般來說，讓小班孩子感受秋天的季節(jié)特征比較空洞，幼兒難以理解，同時(shí)，單純的數(shù)活動(dòng)比較枯燥，幼兒不易引起幼兒的興趣，綜合以上實(shí)際情況，我及時(shí)抓住孩子的興趣點(diǎn)，充分利用現(xiàn)有的資源從激發(fā)小班孩子感受秋天豐收的喜悅出發(fā)預(yù)設(shè)了《蘋果豐收了》這一活動(dòng)，旨在通過生動(dòng)形象的摘蘋果、裝蘋果、運(yùn)蘋果等游戲活動(dòng)，讓幼兒在玩中，自然而然地體驗(yàn)豐收的快樂，并積累有關(guān)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)，提高幼兒參與活動(dòng)的積極性。
活動(dòng)設(shè)計(jì)：
活動(dòng)內(nèi)容：蘋果豐收了
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步嘗試看標(biāo)記進(jìn)行分類，積累分類經(jīng)驗(yàn)。
2、在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)秋天豐收的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
蘋果樹（樹上分別掛有紅、黃和綠及大、小不同的蘋果）
籃子三只（分別系有紅、黃、綠顏色的蝴蝶結(jié)）、小籃子若干、紅綠車票、自制汽車兩輛（大、�。�
活動(dòng)過程：
一、情景導(dǎo)入：
1、以請幼兒為“豆豆水果店”進(jìn)貨為由導(dǎo)入�？墒�，果園很遠(yuǎn)我們怎么去呢？
2、出示“車票”（紅、綠）：這些車票一樣嗎？哪里不一樣？（分發(fā)車票）
二、乘汽車：
1、“嘟嘟---”汽車開來了（出示紅、綠汽車標(biāo)記）
問：看來了幾輛汽車？兩輛汽車一樣?哪里不一樣？
2、乘車：引導(dǎo)幼兒按自己手中的車票顏色乘相應(yīng)的車
�。ù蟛糠钟變憾寄馨词种熊嚻钡念伾塑��？墒�，苗苗并沒有按手中的綠車票乘車，而是乘上了我開的紅汽車。我沒有馬上否定她，我問：苗苗你為什么要乘紅汽車呀？因?yàn)槲蚁氤撕罾蠋熼_的汽車呀。是嗎，侯老師真開心，可是，車能隨便乘嗎？“不能”其他孩子馬上說道。那怎樣才能乘上紅汽車呢？豪豪說：“買一張紅車票�！睂ρ剑@真是個(gè)好辦法，苗苗，下次來乘我開的車好嗎？她開心地走上了綠汽車。）
開始檢票了-------。（乘客朋友們，再有一分鐘，汽車就要出站了，請大家坐穩(wěn)、扶好，）嘟嘟----汽車開了----。
三、摘蘋果：
1、蘋果園到了，看：樹上有多少蘋果呀？（許多）。它們都有些什么顏色的呢？（紅顏色、綠顏色、黃顏色）。我們一起來摘蘋果吧。
2、幼兒摘蘋果：
鼓勵(lì)幼兒想辦法摘下高處的蘋果
�。ê⒆觽兎浅Ｅd奮，都爭著想辦法摘高處的'蘋果。有的搬來小凳子、有的拿來墊子……雯雯還是摘不到，急得向老師求助。）
3、交流：
你摘的蘋果是什么顏色的？你摘了幾個(gè)蘋果？
（孩子們紛紛把蘋果送到了我的前面，我說：“孩子們我摘的蘋果一樣嗎，我摘了幾個(gè)？”接著我數(shù)了起來，于是，孩子們也學(xué)著我的樣子1、2……數(shù)了起來。）
四、裝蘋果：
1、幼兒按籃子上蝴蝶結(jié)的顏色，分別把自己摘的蘋果裝入籃子。
（孩子們并沒有發(fā)現(xiàn)籃子上的標(biāo)記，只是隨意把蘋果放進(jìn)了籃子里。
孩子們，水果店的老板說：“請你們幫他的水果籃裝得漂亮一點(diǎn)，看，水果籃上有什么呀？”“蝴蝶結(jié)”孩子們馬上答道。于是，豪豪、琦琦馬上做過來重新按顏色裝起了水果，其他孩子也做了過來……）
2、檢查是否有裝錯(cuò)的蘋果
五、運(yùn)蘋果
1、引導(dǎo)幼兒想辦法把裝有蘋果的籃子分別裝在兩輛大小不同的汽車上
2、開汽車把蘋果運(yùn)到水果店
小班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、會(huì)選擇相應(yīng)的顏色為一些水果和蔬菜進(jìn)行涂色，并把它們撕下來，貼到適宜位置。
2、發(fā)展幼兒小肌肉群，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備： 每人：兔寶寶、蠟筆、剪刀，每組：各種蔬菜水果，漿糊，抹布 小兔玩偶，音樂
活動(dòng)過程：
一、引起興趣：情景表演
師：今天老師請了一個(gè)客人來，看看是誰呀？ （小白兔） 小兔：大家好，我是小兔妞妞，今天我和我的朋友到你們小班來做客，你們開不開心呀？（開心） 既然大家都很開心，那我為你們唱首歌吧。（《寶寶不怕冷》幼兒可跟唱）小兔：嗚嗚~~（怎么了）我的肚子好痛啊，我還沒吃早飯呢？我餓了。 師：小兔餓了，我們該怎么辦呀？（請它吃東西）師：小朋友，我們請它吃些什么呢？（幼兒討論回答，教師將相應(yīng)的水果和蔬菜貼在小兔身上。在幼兒說的時(shí)候，可引導(dǎo)幼兒觀察大小、顏色。根據(jù)幼兒說的，也可以貼一些幼兒未說到的）
二、請兔寶寶吃東西 小兔：謝謝小朋友請我吃了那么多的東西，現(xiàn)在我吃飽了，可是我的朋友還餓著肚子呢。 師：我們小朋友也請其他小兔吃些東西吧，我們請它們吃各種的水果和蔬菜，把它們喂得飽飽的.，好嗎？
師：可是這些水果蔬菜都沒有漂亮的顏色，小兔肯定不喜歡吃。那我們怎么辦呢？（幫它涂上顏色）
要求：請幼兒給水果或蔬菜涂上顏色，涂完后把它們撕下來，貼到小兔的肚子上，讓小兔子吃得飽飽的。提醒幼兒：撕的時(shí)候要慢慢地撕，兩只手要一起撕，撕的時(shí)候也要沿著輪廓撕，貼的時(shí)候要貼準(zhǔn)地方，貼在小兔子的肚子上。貼好后用毛巾擦擦手。
三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo) 幫助個(gè)別能力較弱的幼兒
四、教師小結(jié) 師：你們請小兔子吃了些什么呀？我們來看看。（請幼兒說） 小兔什么東西都要吃，真是個(gè)乖寶寶，我們小朋友也要和小兔一樣什么東西都要吃，身體才能長得棒棒的。
小班教案 篇7
設(shè)計(jì)意圖：
在主題活動(dòng)可愛的小動(dòng)物;開展期間，班上有名幼兒帶來“雞的誕生”一系列掛圖，孩子們對雞媽媽下蛋充滿好奇。我就設(shè)計(jì)了一個(gè)母雞生蛋的游戲，游戲中，他們積極地模仿小母雞下蛋的動(dòng)作，氣氛非常愉快，活躍。孩子們尤其對母雞下蛋的叫聲“咕咕咕噠”非常感興趣。于是，我就嘗試設(shè)計(jì)了這一歌唱活動(dòng)――《下蛋啰》。
一、活動(dòng)名稱：歌唱活動(dòng)——下蛋啰
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、借助情境表演、圖譜演示、游戲等多種形式，讓幼兒感受歌曲的趣味并初步學(xué)唱。
2、嘗試表演小母雞下蛋的動(dòng)作，充分體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
（1）知識(shí)準(zhǔn)備：通過多媒體教學(xué)，豐富幼兒對母雞下蛋過程的認(rèn)識(shí)。
�。�2）物質(zhì)準(zhǔn)備：草窩一個(gè)、母雞圖片（尾部開一處小口）、圖譜、方巾若干條、雞蛋的圖片及其模型若干個(gè)、竹籃一只、地塑若干塊。
四、活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬�、活動(dòng)導(dǎo)入
1、以主人給母雞和小雞喂食，引起幼兒活動(dòng)的興趣并利用母雞和小雞的叫聲進(jìn)行自然練聲。
2、師：“小朋友們，你們說說小雞是從哪來的？”
“今天呀，黑板后有一只奇怪的'小母雞又想生蛋了！你們聽……”
（二）、熟悉歌曲
1、教師演唱歌曲，并用圖片演示母雞下蛋的情景。
師：“這首歌里唱了些什么呀？”教師根據(jù)孩子的回答用歌詞進(jìn)行歸納。
2、教師扮演“小母雞”，再次演唱歌曲，孩子熟悉旋律。
�。ㄈW(xué)唱歌曲
1、出示圖譜，師幼共同回憶歌詞。
�。�1）、“小母雞坐在哪兒下蛋呀？”
�。�2）、“小母雞下蛋的時(shí)候心情是什么樣的呀？”教師引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)高興的心情。
�。�3）、“小母雞生完蛋之后怎么告訴人們呀？”教師引導(dǎo)幼兒發(fā)出不同的聲音。
2、教師引導(dǎo)幼兒邊看圖譜邊有節(jié)奏地說唱。
3、幼兒以個(gè)別和小組的形式表演母雞下蛋情景，其他幼兒隨樂伴唱，師將“小母雞”下出的雞蛋逐一放入竹籃中。（學(xué)唱數(shù)次后，請小朋友看一看竹籃，每只母雞都下了一個(gè)蛋，許多母雞下了許多蛋。）
�。ㄋ模�、演唱歌曲，表演小母雞下蛋的動(dòng)作，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
師：“今天呀，老母雞為大家準(zhǔn)備了許多草窩，請所有的小母雞一塊來下蛋。你們可以用自己喜歡的動(dòng)作來表演�！�
�。ㄎ澹�、尾聲
師：“小母雞們生了許多的雞蛋，我們趕緊去告訴好朋友們快來撿蛋吧！”（引導(dǎo)幼兒用歡快的雞叫聲請客人老師撿蛋，活動(dòng)自然結(jié)束。）
附[歌曲]
下蛋啰
佚名詞曲
1＝C2／4幼兒園改編
361┃20┃361┃60┃2213┃615┃
小母雞喲坐草窩喲高高興興下蛋
612┃11┃6一┃XXXX┃XXXⅡ
喲喲喂喲喲喂咕噠咕噠咕咕噠
效果分析：
1、整個(gè)活動(dòng)以游戲形式貫穿，層次清楚，活動(dòng)環(huán)節(jié)一環(huán)扣一環(huán)�；顒�(dòng)開始時(shí)，教師以主人（教師）給小雞與母雞（幼兒）喂食的情景引入課題，親切而又自然地進(jìn)行了練聲。在這種氛圍中，幼兒很快進(jìn)入角色，“咕咕咕”“嘰嘰嘰”，一起玩起了“喂食”的游戲，孩子們的積極性非常高。
2、活動(dòng)中，教師結(jié)合小班幼兒年齡特點(diǎn)，通過演示形象的教具、“母雞”下蛋情境的表演來教學(xué)歌曲。孩子們興趣盎然，情緒愉快，特別是在“母雞”在雞窩里下出一個(gè)個(gè)蛋時(shí)，幼兒高興得直拍手。等到母雞下出一筐雞蛋時(shí)，教師將筐拎到小朋友面前給他們看時(shí)，他們一個(gè)個(gè)都叫了起來：“哇，許多蛋�！庇變阂苍谶@過程中不知不覺學(xué)會(huì)了歌曲。在活動(dòng)的最后環(huán)節(jié)，幼兒模仿了母雞下蛋的動(dòng)作，進(jìn)一步讓幼兒通過身體動(dòng)作學(xué)習(xí)歌曲，感受音樂，同時(shí)也給幼兒充分的表現(xiàn)機(jī)會(huì)，充實(shí)整個(gè)幼兒活動(dòng)的時(shí)間。
3、“母雞”下蛋的情景表演是本次活動(dòng)的氣氛高潮點(diǎn)，孩子們都目不轉(zhuǎn)睛得期待著下一個(gè)雞蛋的出現(xiàn)，大部分幼兒易把為“母雞”加油（唱歌）的任務(wù)給忘記了。針對此情形，教師應(yīng)及時(shí)多加引導(dǎo)，如“呀，小母雞下蛋要用很多力，你們不為它唱歌加油了，它就下不出蛋來了�！膘`活地把幼兒的注意力轉(zhuǎn)移到歌唱活動(dòng)上來。
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