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個(gè)人衛(wèi)生幼兒園小班活動(dòng)教案范文(通用5篇)
作為一名人民教師,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?下面是小編收集整理的個(gè)人衛(wèi)生幼兒園小班活動(dòng)教案范文(通用5篇),僅供參考,希望能夠幫助到大家。
個(gè)人衛(wèi)生幼兒園小班活動(dòng)教案1
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒了解洗手的重要性。
2、教會(huì)幼兒正確的洗手方法。
3、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成飯前、便后、手臟時(shí)、勤洗手的`衛(wèi)生習(xí)慣。
活動(dòng)過(guò)程:
1、教師提問(wèn)引入課題:請(qǐng)小朋友們伸出你們的雙手,看看如果手臟了怎么辦?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出手臟了該去洗手)
2、觀看生活中容易弄臟手的物品圖片。
3、給幼兒講述手的污染可以帶來(lái)很多疾病,觀察圖片:用臟手搓眼睛眼睛變紅腫、用臟手抓東西吃引起肚子疼、嘔吐、拉肚子等。
4、教師:在什么時(shí)候應(yīng)該洗手呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出吃飯前要洗手、運(yùn)動(dòng)完了要洗手、游戲玩了要洗手、便后要洗手等。)
5、教師:誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)我應(yīng)該怎么樣洗手?(請(qǐng)個(gè)別幼兒講講,也可以讓幼兒小組討論后再回答,同時(shí)也培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力)
教師小結(jié):適時(shí)的鼓勵(lì)幼兒。
6、出示洗手順序圖片,學(xué)習(xí)正確洗手的方法:
。1)用水把手打濕了。
。2)手心手背都要搓肥皂,并要搓到有泡沫。
。3)老師邊示范邊念兒歌:挽起小袖子,打開(kāi)水龍頭,清水沖一沖擦擦小肥皂,手心手背搓干凈手指縫里搓一搓,清清水里沖干凈,小手關(guān)上龍頭甩一甩,干凈毛巾擦干手。
(4)幼兒在座位上邊學(xué)兒歌邊練習(xí)洗手方法;顒(dòng)結(jié)束教師組織幼兒在水管邊實(shí)地洗手一次;幼兒洗手時(shí),教師指導(dǎo)個(gè)別幼兒洗手的正確方法,提醒個(gè)別幼兒,不要玩水,節(jié)約用水,最后表?yè)P(yáng)正確洗手的幼兒。
個(gè)人衛(wèi)生幼兒園小班活動(dòng)教案2
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、初步掌握一些飯食小常識(shí),知道飯前飯后要洗手,生吃瓜果要洗干凈才能吃的道理。
2、養(yǎng)成個(gè)人衛(wèi)生的好習(xí)慣。
3、不隨便吃街頭小攤販的小吃。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
圖片、洗手液、毛巾等。
三、活動(dòng)過(guò)程:
老師通過(guò)讓小朋友看圖片,啟發(fā)小朋友思考為什么這些小朋友會(huì)肚子疼。
師:小朋友們,看了這些圖片你們想想,為什么圖片上的小朋友會(huì)肚子疼呢?
幼兒:小朋友沒(méi)有洗手就拿東西吃。
1、幼兒討論,基本了解飲食衛(wèi)生的知識(shí),從中知道講究衛(wèi)生的原因。
2、現(xiàn)場(chǎng)指出;老師可做示范;吃瓜果如何講究衛(wèi)生。瓜果要洗凈去皮。吃蘋果時(shí),要先把蘋果洗干凈,再把蘋果皮削掉。否則,皮上有細(xì)菌就會(huì)到我們的肚子里,我們的肚子就會(huì)疼。比如:西紅柿、黃瓜、橘子、葡萄等。
3、師:告訴幼兒飯前要洗手,吃水果要洗手,大小便要洗手,玩完玩具要洗手等。
4、教師示范如何正確洗手。挽袖子、打開(kāi)水龍頭、把手沖濕、關(guān)上水龍頭、打洗手液或香皂、揉搓手心手背手指手指縫手腕、打開(kāi)水龍頭沖洗干凈、捧起水將水龍頭沖干凈、關(guān)上水龍頭、擦手、放袖子。
5、幼兒操作、教師指導(dǎo)。
活動(dòng)結(jié)束:
教師總結(jié)。
活動(dòng)延伸:
可以向幼兒介紹一下,變質(zhì)腐爛的,被蒼蠅、蚊子叮咬過(guò)的.,或放在不干凈的容器內(nèi)的食物等,吃了會(huì)對(duì)身體的危害,對(duì)身體有害。
個(gè)人衛(wèi)生幼兒園小班活動(dòng)教案3
活動(dòng)目標(biāo)
1、使幼兒懂得保持身體清潔的重要性,知道大家都喜歡干凈的孩子。
2、培養(yǎng)幼兒初步的生活自理能力,養(yǎng)成愛(ài)清潔講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
情景歌曲《找朋友》、《講衛(wèi)生》,課件《小豬變干凈了》,人手一份洗手用具(水盆、香皂、毛巾)。
活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄
一、激趣導(dǎo)入
師:孩子們,聽(tīng)!什么聲音?(播放錄音《找朋友》)是誰(shuí)在找朋友呀?他找到朋友了嗎?我們一起來(lái)看看。
。ㄔu(píng)析:此環(huán)節(jié)有效利用“幼兒好奇心強(qiáng)”的特點(diǎn),引起了孩子們的注意,并激發(fā)他們猜想的興趣,從而激起了幼兒的觀看愿望。)
二、看課件《小豬變干凈了》
1、師:小豬找到朋友了嗎?
幼兒:沒(méi)有。
2、師:為什么小兔子和小白鵝都不愿意跟小豬玩?
幼兒:因?yàn)樾∝i太臟了。
3、師:小豬該怎么辦呢?咱們來(lái)幫他想個(gè)辦法吧。
幼兒A:自己玩。
幼兒B:自己玩多沒(méi)意思。再找別人去。
幼兒C:別人也會(huì)嫌他臟,不跟他玩。小豬應(yīng)該洗干凈。
師:咱們來(lái)看看小豬是怎么做的。
繼續(xù)看課件后提問(wèn):
4、師:小豬是怎樣變干凈的?
幼兒:洗澡!
5、師:小豬變干凈后,小兔子和小白鵝愿意跟它玩了嗎?
幼兒:小兔子和小白鵝都愿意跟小豬玩了,他們玩得可開(kāi)心了。
6、師:你喜歡跟什么樣的朋友玩?臟的,還是干凈的?
幼兒:我喜歡干凈的朋友。
小結(jié):小兔子和小白鵝愿意跟干凈的小豬玩,我們喜歡跟干凈的朋友玩,大家都喜歡干凈的孩子。
。ㄔu(píng)析:在這一環(huán)節(jié),我采用孩子們最感興趣的動(dòng)畫課件,通過(guò)視聽(tīng)結(jié)合調(diào)動(dòng)幼兒的感官參與,以提問(wèn)的形式引導(dǎo)幼兒思考,并利用幼兒樂(lè)于幫助別人的特點(diǎn)啟發(fā)他們幫小豬想辦法。在此過(guò)程中,孩子們能夠認(rèn)真觀看,主動(dòng)思考。)
三、洗澡
1、師:大家都喜歡干凈的孩子。小豬用洗澡的方法變干凈了,我們也來(lái)洗洗澡,做個(gè)干凈的孩子吧。從哪兒開(kāi)始洗呢?
幼兒A:洗臉。
幼兒B:洗胳膊。
幼兒C:洗頭發(fā)。
師:請(qǐng)跟我一起,咱們從上往下洗。
2、跟著《洗刷刷》的節(jié)拍做洗澡律動(dòng)。
小結(jié):洗個(gè)澡真舒服呀!天熱了,我們要勤洗澡,勤換衣服。
。ㄔu(píng)析:“大家都喜歡干凈的孩子”激發(fā)了幼兒做干凈孩子的愿望,我就迎合他們的愿望,安排了“洗澡”這個(gè)環(huán)節(jié)。而且活潑的律動(dòng)式充分調(diào)動(dòng)起幼兒參與活動(dòng)的積極性。)
四、洗手
1、師:每天,我們的小手用的最多,最容易臟了。小手是怎樣變臟的.?
。ㄓ變海和娣e木、玩沙、寫字、做游戲、上廁所)
2、師:每當(dāng)我們用手來(lái)做事情的時(shí)候,小手就會(huì)變臟。手臟了會(huì)有什么害處?
幼兒A:手臟了,小朋友就不和我拉手了。
幼兒B:手臟了會(huì)把衣服摸臟。
幼兒C:如果用臟手拿東西吃會(huì)生病的。
3、師:哎呀!手臟了會(huì)給我們帶來(lái)這么多害處呀!我們快來(lái)想辦法保持小手干凈清潔吧。
幼兒A:不摸臟東西。
幼兒B:洗手。手臟了就洗洗,上廁所回來(lái)洗洗手,吃飯以前洗洗手。
4、師:你們說(shuō)得真好。下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)洗小手的兒歌《洗手歌》。
教師先便做動(dòng)作邊逐句教誦,然后師幼一起邊做動(dòng)作邊完整朗誦兒歌。
5、師:小朋友們已經(jīng)知道怎樣把小手洗干凈了,現(xiàn)在,我們就用水把小手洗干凈吧。
教師和孩子洗手動(dòng)作同步進(jìn)行,在洗手的過(guò)程中掌握正確的洗手方法:濕濕手—抹香皂—搓手心—搓手背——搓指逢—搓手腕—洗掉香皂沫—甩甩水—擦干手。
6、師:(檢查每個(gè)孩子的小手)現(xiàn)在,你們的小手白白的,香香的,洗得真干凈!
小結(jié):小手表面的臟東西容易洗掉,藏到指甲縫里的.臟東西就不那么容易西干凈了,所以,我們還要勤剪指甲,不讓臟東西住進(jìn)去。小手干凈了,就會(huì)少生病,我們一定記住飯前便后要洗手。
。ㄔu(píng)析:此環(huán)節(jié)我直接從跟幼兒生活密切相關(guān)的話題入手。每個(gè)孩子都有相關(guān)經(jīng)驗(yàn),所以互動(dòng)性很強(qiáng)。其間,我利用兒歌使枯燥的洗手的方法變得富有趣味性,并且,真實(shí)的洗手活動(dòng)加深了幼兒的記憶。同時(shí),我注意到適時(shí)的表?yè)P(yáng)好象,讓孩子們更樂(lè)于參加活動(dòng)。)
五、刷牙
1、師:手臟了,會(huì)給我們帶來(lái)很多害處,嘴巴經(jīng)常吃東西,牙齒也會(huì)變臟。牙齒臟了會(huì)有什么害處?
幼兒A:嘴里有味,不好聞。
幼兒B:牙齒會(huì)變黑。
幼兒C:生蛀牙。
2、師:哎呀,牙齒臟了真可怕!怎樣讓牙齒變干凈?
幼兒A:漱漱口。
幼兒B;睡覺(jué)前不吃東西。
幼兒C:刷牙。
3、齊說(shuō)兒歌《刷牙》,并做律動(dòng)。
小結(jié):保護(hù)牙齒,保持口腔衛(wèi)生,要做到早晚刷牙,飯后漱口。
。ㄔu(píng)析:幼兒對(duì)與自己相關(guān)的事物總是很關(guān)心,而且,他們已經(jīng)有了保護(hù)自己的初步意識(shí),所以此環(huán)節(jié)激發(fā)了幼兒保護(hù)牙齒的愿望。)
六、教師用動(dòng)作引導(dǎo)幼兒,師幼共同總結(jié)
今天,小朋友知道了人們都喜歡干凈的孩子。我們要勤洗澡,勤換衣服,早晚刷牙,飯前便后要洗手,做個(gè)愛(ài)清潔講衛(wèi)生的好孩子。
。ㄔu(píng)析:在總結(jié)時(shí),我一改往常單純老師說(shuō)孩子聽(tīng)的方法,而是將這節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容在我的提示下,由孩子們自己總結(jié)出來(lái),不僅檢查了孩子們的接受情況,也再次加深了孩子們對(duì)良好衛(wèi)生習(xí)慣的了解。
七、結(jié)束
做律動(dòng)《講衛(wèi)生》,帶幼兒出活動(dòng)室。
。ㄔu(píng)析:律動(dòng)《講衛(wèi)生》,緊扣主題,在潛移默化中促使幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。)
活動(dòng)延伸
請(qǐng)家長(zhǎng)督促孩子養(yǎng)成愛(ài)清潔、講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
本活動(dòng)設(shè)計(jì),環(huán)節(jié)比較清晰、緊湊。在整個(gè)活動(dòng)中,我始終把趣味性和教育性相結(jié)合,注意動(dòng)靜交替,采用生動(dòng)、活潑的多種形式,讓幼兒視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)等感官因素得到充分發(fā)揮,使他們能在饒有興趣的心理狀態(tài)中接受教育,并積極培養(yǎng)師幼關(guān)系,重視培養(yǎng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
本活動(dòng)圍繞“愛(ài)清潔講衛(wèi)生”的目標(biāo),按照由總到分的步驟層層展開(kāi),環(huán)環(huán)都緊扣主題,而且,教師能夠利用有趣的活動(dòng)強(qiáng)化幼兒掌握初步的生活自理能力,促進(jìn)良好衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成。
個(gè)人衛(wèi)生幼兒園小班活動(dòng)教案4
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒明白每一天洗臉的重要性,養(yǎng)成洗臉的好習(xí)慣;
2、明白洗臉的步驟,了解怎樣樣洗得更干凈,尤其是一些難洗的部位。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
娃娃一個(gè)、小毛巾每人一條、圖片(洗臉的寶寶)、自編兒歌《寶寶愛(ài)洗臉》。
活動(dòng)過(guò)程:
一、設(shè)置情境,導(dǎo)入活動(dòng)
1、“嗚嗚~~~,聽(tīng),誰(shuí)在哭?原先是娃娃!我們?nèi)タ纯赐尥逓槭裁纯??/p>
2、一齊問(wèn):“娃娃,你怎樣了?為什么哭?”
3、“原先娃娃在外面玩,把小臉弄臟了,娃娃可愛(ài)漂亮了,你們說(shuō)怎樣辦。俊保ㄒ鰬(yīng)當(dāng)洗干凈)
二、引發(fā)討論
你每一天洗臉嗎?誰(shuí)幫你洗的?你自我洗的,那你是怎樣洗的?
。ㄓ變河懻摚v述。)
誰(shuí)來(lái)洗洗?(個(gè)別幼兒演示)
說(shuō)一說(shuō),剛才xx是怎樣洗的?你會(huì)嗎?大家一齊來(lái)洗洗你的小臉。
三、進(jìn)一步置疑
1、娃娃怎樣還在哭啊?聽(tīng)聽(tīng)怎樣了?
(引出進(jìn)一步討論)
“看看有沒(méi)有幫她洗干凈?難洗的'部位應(yīng)當(dāng)怎樣洗?”
2、出示圖片。(對(duì)于難洗的部位進(jìn)行放大,比如眼窩、耳窩、耳根、鼻翼)
3、幼兒再次嘗試,教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
4、教師正確示范,幼兒模仿。
四、我們大家來(lái)洗臉
一邊播放兒歌,一邊和孩子們一齊洗臉。
五、說(shuō)一說(shuō)
怎樣樣讓我們的小臉每一天都白白的,香香的?(引出每一天洗臉)
個(gè)人衛(wèi)生幼兒園小班活動(dòng)教案5
教學(xué)形式:
團(tuán)體或小組教學(xué)。
教學(xué)方法:
故事啟迪法。
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒明白為什么要常剪指甲和如何剪指甲。
2、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。
核心要素:
手指甲勤修剪既衛(wèi)生又美觀,剪完后把手洗臟指甲要清理。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
指甲刀。
基本過(guò)程:
。ㄒ唬⿲(dǎo)入活動(dòng):
教師:小朋友們看一看自我的小手小腳,上頭長(zhǎng)著的圓圓的'東西是什么?看看指甲里都藏著什么東西?爸爸媽媽經(jīng)常用指甲刀幫我們做什么?為什么要剪指甲?
(二)關(guān)鍵步驟:
1、教師:小朋友,你自我會(huì)剪指甲嗎?明白怎樣剪指甲嗎?來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
2、教師:看一看教師是怎樣剪指甲的?之后再描述。
3、兒歌:指甲刀,張開(kāi)嘴,咬住指甲不松開(kāi)。小小手,來(lái)幫忙,用力按下指甲斷。臟東西,露出來(lái),清潔衛(wèi)生不忘掉。
。ㄈ┙Y(jié)束部分:
小朋友你自我會(huì)剪指甲了嗎?以后我們自我能夠剪指甲了,我們都要做講衛(wèi)生的好孩子。
家園互動(dòng):
1、家長(zhǎng)能夠在平時(shí)引導(dǎo)幼兒關(guān)注自我的指甲,養(yǎng)成勤剪指甲的良好習(xí)慣。
2、幫忙幼兒練習(xí)剪指甲的技能。
注意事項(xiàng):
教師和家長(zhǎng)必須要以身作則,女士不要留長(zhǎng)指甲,也不要染指甲,為幼兒樹(shù)立榜樣。
活動(dòng)反思:
1、孩子對(duì)活動(dòng)的哪一環(huán)節(jié)最感興趣?為什么?
2、你認(rèn)為這個(gè)活動(dòng)的成功之處在哪里?
3、你認(rèn)為還有哪些地方需要改善?該如何改善?
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