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【精選】《臺(tái)階》教案三篇
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,就不得不需要編寫(xiě)教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編收集整理的《臺(tái)階》教案3篇,歡迎大家分享。
《臺(tái)階》教案 篇1
【教學(xué)目標(biāo)】
。、知識(shí)目標(biāo):
⑴ 理解、積累“尷尬、煩躁、微缺乏道、大庭廣眾”等詞語(yǔ)。
、 掌握父親形象的特點(diǎn)和意蘊(yùn)。
。病⒛芰δ繕(biāo):
、 掌握課文的敘述角度,體悟作品兼有敬重和憐憫的雙重感情色彩。
、 學(xué)習(xí)抓住關(guān)鍵語(yǔ)句,理解故事內(nèi)容和人物思想感情的閱讀方法。
⑶ 理解課文圍繞“臺(tái)階”組織資料,布置詳略的寫(xiě)法。
。场⒌掠繕(biāo):
感受父親性格中的艱苦守業(yè)的精神和堅(jiān)韌不拔的毅力,培養(yǎng)對(duì)待人生的積極健康的心態(tài)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
掌握故事內(nèi)容,分析父親形象,理解作品的思想感情。
【教學(xué)難點(diǎn)】
理解父親形象的意蘊(yùn)和組織資料的詳略布置。
【教學(xué)方法】
。、復(fù)述法:
本文以農(nóng)民的兒子作為故事敘述者,圍繞“臺(tái)階”命題立意,鮮明的人物形象的塑造是在情節(jié)的發(fā)展變化中完成的。通過(guò)認(rèn)真閱讀,復(fù)述故事情節(jié),理解人物的思想性格和其意蘊(yùn)。
2、研討探究法:
引導(dǎo)學(xué)生抓住全文的關(guān)鍵性語(yǔ)句,理清文章的思路,整體掌握課文。質(zhì)疑研討,理解父親形象的深層意蘊(yùn),感悟文章的`主旨。
【教具準(zhǔn)備】
多媒體 CAI 課件、打印好的講義資料、投影儀
【課時(shí)布置】
。闭n時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
教學(xué)要點(diǎn):
引導(dǎo)學(xué)生抓關(guān)鍵性語(yǔ)句,理清文章思路,分析父親形象,領(lǐng)悟主旨。
教學(xué)步驟:
一、導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)
。ū尘耙魳(lè)《愚公移山》)
透過(guò)朱自清先生飽含深意的《背影》,我們分明看到了困頓前行中的父輩的身影,今天學(xué)習(xí)的李森祥的《臺(tái)階》將以小說(shuō)的視角為我們展現(xiàn)父輩們實(shí)際的生活畫(huà)卷和深沉的精神世界。
二、誦讀感知,整體掌握
。薄⒊鍪就队皺z查學(xué)生的字詞預(yù)習(xí)情況:
。、注音:
凹凼(dàng)揩(kāi)黏(nián)
尷尬(gān gà)硌(gè)煩躁(zào)
。、釋義:
揩:擦、抹。
尷尬:神色、態(tài)度不自然。 煩躁:煩悶急躁。
微缺乏道:非常藐小,不值得一提。 大庭廣眾:人很多的公共場(chǎng)所。
2、學(xué)生通感全文,指名學(xué)生簡(jiǎn)要講述故事情節(jié)。
教師提示閱讀要點(diǎn):
⑴ 父親為什么要造一棟有高臺(tái)階的新屋?
⑵ 父親是怎么造起一棟有高臺(tái)階的新屋的?
、 新屋造好了,父親怎么樣?
學(xué)生依據(jù)閱讀提示,高效搜求相關(guān)的重要信息。教師針對(duì)學(xué)生的感知,補(bǔ)充,整理:
父親覺(jué)得自家的臺(tái)階低,望著人家高高的臺(tái)階,羨慕不已,他不甘心低人一等,立下宏愿,也要造一棟有高臺(tái)階的新屋。父親體壯如牛,吃苦耐勞,他相信自身的力量,他下定決心,開(kāi)始漫長(zhǎng)的準(zhǔn)備。他終年辛苦,準(zhǔn)備了大半輩子,積銖累寸,終于建起了有九級(jí)臺(tái)階的新屋,一輩子的心愿得以實(shí)現(xiàn),心頭的喜悅真是無(wú)法形容。父親為此付出的代價(jià)是繁重的:新屋落成了,人也衰老了,身體也垮了。
3、學(xué)生速讀全文,就課文內(nèi)容提出疑難問(wèn)題,分析評(píng)價(jià)和心得體會(huì)。
教師啟發(fā)、引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑,對(duì)交流中不太準(zhǔn)確的理解,一般不予糾正,留待深入理解課文時(shí)解決。
學(xué)生的感知可能有:
、 小說(shuō)以農(nóng)民的兒子為故事敘述者,采用第一人稱(chēng)的寫(xiě)法。
、 課文圍繞“臺(tái)階”命題立意,布置資料的詳略!芭_(tái)階”是全文的焦點(diǎn),顯豁突出。
、 文中著力塑造了父親這一非常要強(qiáng)又老實(shí)厚道的農(nóng)民形象。
、 課文的關(guān)鍵句是“臺(tái)階高,屋主人的地位就相應(yīng)高”,父親對(duì)高臺(tái)階新屋的追求,深層地說(shuō)是對(duì)社會(huì)地位的追求,突出父親希望受人尊重的思想性格。
、 新臺(tái)階砌好后放鞭時(shí),父親喜悅的神情描寫(xiě)是非常個(gè)性的,很有特色。
4、合作研討:
學(xué)生小組內(nèi)研討以下問(wèn)題,然后把討論的結(jié)果在全班交流。
、 為什么“父親總覺(jué)得我們家的臺(tái)階低”?
、 “新臺(tái)階砌好了”,為什么父親反而處處感到“不對(duì)勁”了?
、 作者為什么在老屋的三級(jí)石板上用了那么多筆墨?
、 “父親坐在綠陰里,能看見(jiàn)他人家高高的臺(tái)階,那里栽著幾棵柳樹(shù),柳樹(shù)枝老是搖來(lái)?yè)u去,卻搖不散父親那專(zhuān)注的目光。這時(shí),一片片旱煙霧在父親頭上飄來(lái)飄去!边@一處描寫(xiě)表示父親什么樣的思想感情?為什么不作心理描寫(xiě)?
、 為什么新屋的主體工程寫(xiě)得簡(jiǎn)略,造臺(tái)階反而寫(xiě)得詳細(xì)?父親放鞭炮時(shí)的神情有什么特色?
、 為什么“回來(lái)時(shí),一副若有所失的模樣”?這種心態(tài)怎么理解?
、 從父親苦干大半輩子蓋起新屋,砌上了九級(jí)臺(tái)階的生活經(jīng)歷,你受到怎樣的啟示?你是如何看待父親這個(gè)人物形象的?
教師點(diǎn)撥、明確:
、 因?yàn)榕_(tái)階是地位的標(biāo)志。人家高的有十幾級(jí),自家臺(tái)階只有三級(jí),被人小看,“沒(méi)人說(shuō)過(guò)他有地位,父親也從沒(méi)覺(jué)得自身有地位”,想有地位而沒(méi)有地位,所以總覺(jué)得自家的臺(tái)階低。
⑵ 臺(tái)階低,意味著經(jīng)濟(jì)地位低下,父親由此形成了自卑心理。這種自卑心理長(zhǎng)期存在,難以一下子消除,所以臺(tái)階高了,反而處處感到不習(xí)慣,不對(duì)勁。
⑶ 這篇小說(shuō)題為“臺(tái)階”,先在老屋的臺(tái)階上做文章有多方面作用。
第一,寫(xiě)三塊青石板的來(lái)歷,可以寫(xiě)出當(dāng)年父親的力氣是多么大,后面寫(xiě)造新屋的時(shí)候托石板閃了腰,前后就形成對(duì)比。
第二,寫(xiě)石板粗糙,可以暗示當(dāng)年經(jīng)濟(jì)條件更差。
第三,寫(xiě)“我”在臺(tái)階上跳來(lái)跳去,標(biāo)明那時(shí)年幼,而新屋造好,“我已長(zhǎng)大成人了”,說(shuō)明準(zhǔn)備蓋房前后用了一二十年。寫(xiě)小孩能連跳三級(jí),可見(jiàn)臺(tái)階之低。寫(xiě)父親在臺(tái)階的坐姿,又是寫(xiě)臺(tái)階之低。
第四,寫(xiě)父親的腳板,寫(xiě)出了父親終年辛勞的形象,也說(shuō)明家庭的貧困。
、 這篇小說(shuō)是用第一人稱(chēng)寫(xiě)的,不允許寫(xiě)他人的心理活動(dòng),只能以形寫(xiě)神。父親抽煙時(shí)專(zhuān)注地望著他人家高高的臺(tái)階,他羨慕,他向往,他在謀畫(huà)怎樣加快準(zhǔn)備,爭(zhēng)取能早日造起高臺(tái)階的新屋,像人家一樣氣派,也叫人羨慕。
、 文章的詳略是由中心而定的,題目是“臺(tái)階”,所以主體工程可以略寫(xiě),造臺(tái)階則要詳寫(xiě)。
《臺(tái)階》教案 篇2
【教學(xué)目標(biāo)】
改用第三人稱(chēng)復(fù)述課文。
理解父親這個(gè)中國(guó)農(nóng)民的典型形象。
了解圍繞中心選材的寫(xiě)法。
【教學(xué)重點(diǎn)】
父親的形象特點(diǎn)及其意義。
通過(guò)故事情節(jié)展示人物的寫(xiě)法。
【課時(shí)安排】
。闭n時(shí)
【新課導(dǎo)入】
一、整體感知
回憶性的記人文章,總會(huì)有一根線索貫穿始終,請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)課文的標(biāo)題和開(kāi)頭第一句話告訴我,這篇文章的是圍繞什么命題立意、組織材料的?
二、那么課文圍繞臺(tái)階寫(xiě)了哪些事?(從小說(shuō)情節(jié)展開(kāi)的四要素來(lái)分析)課件
三、問(wèn)題研討(結(jié)合上表)
。、課文圍繞臺(tái)階所寫(xiě)的這些事,都反映了一個(gè)共同的東西,那就是父親為什么要造一棟有高臺(tái)階的新屋。對(duì),就是因?yàn)槲覀兗业呐_(tái)階低。而在我的家鄉(xiāng),鄉(xiāng)鄰們常認(rèn)為:臺(tái)階高,屋主人的地位就相應(yīng)高。父親很羨慕別人家的高臺(tái)階,他不甘心低人一等,立下宏愿,也要造一棟有高臺(tái)階的新屋。
2、既然父親一生的愿望就是造一棟有高臺(tái)階的新屋,為什么文章不就造新屋來(lái)詳寫(xiě),而在老屋的三級(jí)青石板上用了那么多筆墨?
這篇小說(shuō)題為臺(tái)階,先在老屋上用了那么多筆墨做文章,有多方面的作用:第一,寫(xiě)三塊青石板的來(lái)歷,可以寫(xiě)出當(dāng)年父親的力氣是多么大,后面寫(xiě)挑水時(shí)閃了腰,這就形成了鮮明的對(duì)比。第二,寫(xiě)石板粗糙,可以暗示當(dāng)年經(jīng)濟(jì)條件更差。第三,寫(xiě)我在青石板上跳上跳下,表明當(dāng)時(shí)年幼,而新屋造好,我已經(jīng)長(zhǎng)大成人了,說(shuō)明準(zhǔn)備造房,前后用了一二十年。寫(xiě)小孩子能連跳三級(jí),可見(jiàn)臺(tái)階之低。寫(xiě)父親在臺(tái)階上的坐姿,也是寫(xiě)臺(tái)階之低。
。、父親是怎樣造起新屋的?(準(zhǔn)備造屋)
細(xì)節(jié)刻畫(huà)。冬天砍柴賣(mài)柴,不知道他賣(mài)了多少錢(qián),只知道一個(gè)冬天下來(lái),破草鞋堆得超過(guò)了臺(tái)階。這是個(gè)細(xì)節(jié)描寫(xiě),用父親穿破的`草鞋的數(shù)量來(lái)說(shuō)明父親冬天為建造新房的辛苦。
。、在造新屋時(shí),作者對(duì)父親作了怎樣的描寫(xiě)?(課件)
造臺(tái)階的過(guò)程實(shí)際上就是父親個(gè)性、人品、精神包括思想情感的一種寄托的印證。
。怠⑿挛菰旌煤,父親怎么樣了?
不自在──放鞭炮時(shí)的描寫(xiě);(21段)打招呼不自在(27段)
身體垮了──抬石板時(shí)他的一只手按著腰;挑水時(shí)腰閃了(28段)
若有所失──勞動(dòng)人民的本色。
四、拓展延伸
你如何理解本文的文眼?
臺(tái)階高,屋主人的地位就相應(yīng)高。
這是父親建造新屋最根本的原因。父親對(duì)臺(tái)階的要求,就是他對(duì)地位的要求,就是他對(duì)尊重的要求。父親老實(shí)厚道低眉順眼累了一輩子,沒(méi)人說(shuō)過(guò)他有地位,父親也從沒(méi)覺(jué)得自己有地位。但他日夜盼著,準(zhǔn)備著要造一棟有高臺(tái)階的新屋。他希望通過(guò)改建房屋、砌高臺(tái)階來(lái)改變自己的地位,獲得別人的尊重。因此他花費(fèi)了自己畢生的精力,不怕千辛萬(wàn)苦,起早摸黑,就是為了要贏得別人的尊重。
這一句是全文的中心句。
找出最讓你感動(dòng)的描寫(xiě)父親的語(yǔ)句,有感情的談一談,說(shuō)說(shuō)使你感動(dòng)的原因。(體現(xiàn)父親的什么特點(diǎn))
從幾個(gè)方面把握:立下造屋目標(biāo),并為之付出長(zhǎng)期艱辛的勞動(dòng)──勤勞、頑強(qiáng);建成新屋的喜悅、局促、不自在──淳樸、善良、謙卑;建成新屋累垮身體──不服老、倔強(qiáng)。
小結(jié)父親的形象特點(diǎn)。
父親是一個(gè)非常要強(qiáng)的農(nóng)民,他有志氣、不甘人后,他要自立于受人尊重的行列,他有長(zhǎng)遠(yuǎn)的生活目標(biāo),他有愚公移山的精神和堅(jiān)忍不拔的毅力。
父親又是一個(gè)老實(shí)厚道的農(nóng)民,他用誠(chéng)實(shí)的勞動(dòng)興家立業(yè),不怕千辛萬(wàn)苦。同時(shí),父親身上有著中國(guó)傳統(tǒng)農(nóng)民特有的謙卑。當(dāng)新臺(tái)階造好后,他反而處處感到不對(duì)勁、不自在,并且不好意思坐上去。
作者對(duì)父親寄予了怎樣的思想情感?
作者對(duì)父親的優(yōu)秀品質(zhì)表示敬仰和贊嘆;對(duì)父親身上的中國(guó)傳統(tǒng)農(nóng)民所特有的謙卑表示同情;對(duì)改變農(nóng)村的面貌寄予希望。
五、總結(jié)
《臺(tái)階》教案 篇3
一、教學(xué)目標(biāo):
1、了解父親這一人物形象的特點(diǎn),學(xué)習(xí)勞動(dòng)人民勤勞、質(zhì)樸、忠厚、善良而又有所追求的優(yōu)秀品質(zhì)。
2、體會(huì)本文圍繞“臺(tái)階”命題立意,選材剪裁的好處。
3、學(xué)習(xí)本文平實(shí)、質(zhì)樸、充滿深情厚意的語(yǔ)言。
二、教學(xué)設(shè)想:
1、本文是一篇自瀆課文,可以充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí),合作交流的精神,培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立閱讀的能力。
2、整體感知課文的內(nèi)容,了解人物形象。
3、教學(xué)兩課時(shí)。
第一課時(shí):
。ㄒ唬┙虒W(xué)任務(wù):
整體感知課文內(nèi)容。
。ǘ┙虒W(xué)過(guò)程:
1、導(dǎo)入新課:
(1)教師講述《愚公移山》的故事。
。2)學(xué)生體會(huì)故事的寓意:這個(gè)故事反映了古代勞動(dòng)人民征服大自然的美好愿望,體現(xiàn)了勞動(dòng)人民不畏困難,永不放棄追求的精神。
。3)《臺(tái)階》中的父親在某種程度上與愚公的形象相似。
(板書(shū)課題——臺(tái)階)
。4)本文是一篇小說(shuō),教師引導(dǎo)學(xué)生回憶有關(guān)小說(shuō)的基礎(chǔ)知識(shí)。
2、學(xué)生快速的閱讀課文,注意解決下面兩個(gè)問(wèn)題:
。1)注意下列詞語(yǔ)的形、音:門(mén)檻、煩躁、晌午、瞬間、尷尬、煙癮、黏性、涎水、微不足道、大庭廣眾。
(2)使用第三人稱(chēng)說(shuō)說(shuō)本文的故事梗概:要區(qū)別第一人稱(chēng)和第三人稱(chēng)兩種不同的寫(xiě)法。
舉例:某某家的老屋只有三級(jí)臺(tái)階,他眼看人家的臺(tái)階高,受人尊重,決心造一棟有高臺(tái)階的新屋?墒菓{他的經(jīng)濟(jì)條件,要造這樣的新屋得準(zhǔn)備大半輩子。他想聚沙可以成塔,憑自己一身力氣,干他十年二十年,總有一天可以造成新屋。他苦了大半輩子,一磚一瓦的撿,一角一角錢(qián)的攢,終于蓋起了新屋,砌上了九集臺(tái)階,屋造好了,人也老了,身子也垮了。
3、明確小說(shuō)的結(jié)構(gòu):
小說(shuō)的故事情節(jié),一般由開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局四個(gè)部分組成,本文是一篇結(jié)構(gòu)完整的小說(shuō),根據(jù)這一點(diǎn)我們可以分析本文的結(jié)構(gòu):
(1)開(kāi)端:父親覺(jué)得自己家的臺(tái)階低,要造高臺(tái)階的新屋。
(2)發(fā)展:父親開(kāi)始了漫長(zhǎng)的準(zhǔn)備。
。3)高潮:終于造起了有九集臺(tái)階的新屋。
。4)結(jié)局:新屋落成了,人也老了,身體也垮了。
第二課時(shí):
。ㄒ唬┙虒W(xué)任務(wù):理解人物形象;與《背影》比較分析。
(二)教學(xué)過(guò)程:
1、理解人物形象:
問(wèn)題探究:
(1)父親為什么總覺(jué)得我們家的臺(tái)階低?從那些細(xì)節(jié)中我們可以看出父親對(duì)高臺(tái)階的渴慕?表現(xiàn)出父親怎樣的性格?
。2)父親為了建造新屋以及臺(tái)階作了哪些準(zhǔn)備?從中我們可以看出什么?
。3)作新屋和造臺(tái)階時(shí)父親是怎樣操勞的?劃出這些句子,體會(huì)父親的性格特征。
。4)臺(tái)階造好以后父親有哪些表現(xiàn)?可以看出他怎樣的心理?
。5)為什么新臺(tái)階造好了,父親反而感到處處不對(duì)勁?
小結(jié)主旨:本文敘述了父親建造高臺(tái)階的`過(guò)程,表現(xiàn)了父親為實(shí)現(xiàn)理想而不懈追求、堅(jiān)韌不拔、不知疲倦的精神,也表達(dá)了作者對(duì)“父親”的崇敬和憐憫!杜_(tái)階》暗寓了中國(guó)一般農(nóng)民人生的奮斗過(guò)程。
2、寫(xiě)作技巧探究。
。1)作者為什么在老屋的三集青石臺(tái)階上用了那么多的筆墨?
。2)為什么造新屋的主體工程寫(xiě)的簡(jiǎn)略,造臺(tái)階反而寫(xiě)的詳細(xì)?
(3)文章較詳細(xì)的寫(xiě)了父親的腳板的泥沙以及洗腳一節(jié),似乎與文章的中心無(wú)關(guān),可以刪除嗎?
小結(jié):本文選材精當(dāng),詳略有致。凡是與臺(tái)階有關(guān)的內(nèi)容不惜筆墨,盡情揮灑,而與臺(tái)階無(wú)關(guān)的則惜墨如金,有的點(diǎn)到為止。
3、比較分析:
《背影》抓住“背影”命題立意,組織材料;《臺(tái)階》圍繞“臺(tái)階”命題立意,組織材料,請(qǐng)分別說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的好處在哪里?(學(xué)生自由發(fā)言,言之成理即可)
小結(jié):這兩篇文章所寫(xiě)的事情,都是日常生活中司空見(jiàn)慣的,但是作者卻能挖掘深邃的內(nèi)涵來(lái)。所以我們?cè)谄綍r(shí)的生活中,要留心身邊發(fā)生的事情,體會(huì)意蘊(yùn),從中受到教益。
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