習(xí)作二教案

時(shí)間：2022-01-19 07:49:15 教案我要投稿

習(xí)作二教案4篇

　　作為一名人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？以下是小編為大家整理的習(xí)作二教案4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

習(xí)作二教案4篇

習(xí)作二教案篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)自我、了解自我、展現(xiàn)自我，能抓住自己的外貌特征，給自己畫(huà)一張自畫(huà)像。

　　2、對(duì)照插圖，讀懂例文《我的自畫(huà)像》，了解主要內(nèi)容，初步感知圖文結(jié)合介紹自己的方法。

　　3、初步領(lǐng)會(huì)介紹人物的基本要領(lǐng)：抓住人物的整體形象、長(zhǎng)相、性格、興趣愛(ài)好等方面的特點(diǎn)。

　　4、在自我觀(guān)察和相互提示下，寫(xiě)一段介紹自己的話(huà)，注意抓住特點(diǎn)，按一定順序?qū)懴聛?lái)，并配上自己創(chuàng)作的自畫(huà)像。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：抓住外貌特征，通過(guò)神態(tài)描寫(xiě)反映一個(gè)人的性情。

　　難點(diǎn)：按照一定的順序，寫(xiě)出個(gè)性特征。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、多媒體課件 2、小鏡子 3、彩筆、畫(huà)紙

　　教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境“唱一唱”

　　1、今天老師要和大家一起上一堂習(xí)作指導(dǎo)課，首先，讓我們一起來(lái)欣賞一首好聽(tīng)的歌曲《小小的我》。（多媒體播放）

　　2、“天地間走來(lái)了小小的我”，讓我們一起來(lái)“認(rèn)識(shí)自我”“了解自我”“展現(xiàn)自我”，為自己畫(huà)一張自畫(huà)像。板書(shū)課題：《我的自畫(huà)像》

　　二、面對(duì)自我“看一看”

　�。ㄒ唬┯^(guān)察“鏡子中的我”，抓住特征。

　　1、那么，你了解你自己?jiǎn)�？知道自己長(zhǎng)得什么樣兒?jiǎn)�？�?qǐng)拿出小鏡子，仔細(xì)欣賞鏡子里的自己吧。（出示“看一看”要求）

　　2、學(xué)生自我欣賞、觀(guān)察，小聲描述自己的外貌。

　�。ǘ┬蕾p杜小虎等自畫(huà)像，學(xué)習(xí)畫(huà)法。（多媒體呈現(xiàn)圖片）

　　1、你看杜小虎的自畫(huà)像，哪些地方畫(huà)得特別像呢？

　�。ㄍ勒f(shuō)說(shuō) 指名說(shuō)）

　　教師小結(jié)：同學(xué)們說(shuō)得都不錯(cuò)，杜小虎抓住了自己主要的外貌特征來(lái)畫(huà)，你瞧，那笑瞇瞇的眼睛，大大的腦袋，多可愛(ài)！

　　2、我們?cè)賮?lái)欣賞其他小朋友的一些自畫(huà)像。（多媒體出示圖片）

　　3、教師小結(jié)：其實(shí)，畫(huà)自畫(huà)像，很簡(jiǎn)單，就是大膽地用彩筆描繪出自己的形象，把五官、衣著上最明顯、最突出的地方畫(huà)出來(lái)。

　　三、拿起彩筆“畫(huà)一畫(huà)”

　　1、激發(fā)興趣：看了這些自畫(huà)像，同學(xué)們難道不想嘗試著給自己畫(huà)一幅自畫(huà)像嗎？

　　2、出示“畫(huà)一畫(huà)”要求：

　�。�1）對(duì)著鏡子，把自己的外貌畫(huà)出來(lái)。

　�。�2）要抓住外貌特點(diǎn)，突出五官特征。

　　四、自由展示“猜一猜”

　　1、教師把畫(huà)好的自畫(huà)像張貼在黑板上，請(qǐng)“對(duì)號(hào)入座”，猜一猜他（她）是誰(shuí)？

　　2、學(xué)生說(shuō)猜的結(jié)果和理由。對(duì)不像的地方，也可以提出意見(jiàn)。

　　小結(jié)：同學(xué)們畫(huà)的都不錯(cuò)，基本上抓住了自己外貌、衣著上的特點(diǎn)，真不愧是“小畫(huà)家”！

　　五、學(xué)習(xí)例文“讀一讀”

　　1、杜小虎小朋友不僅給自己畫(huà)了像，還寫(xiě)了篇作文，題目就叫《我的自畫(huà)像》。請(qǐng)打開(kāi)課本，讀一讀例文，想一想杜小虎是怎么介紹自己的。

　　2、小組合作學(xué)習(xí)，討論：（1）讀了例文，你知道杜小虎是個(gè)怎樣的小朋友了嗎？他是怎樣來(lái)介紹自己的？（2）你認(rèn)為可以從哪些方面來(lái)介紹自己？要注意些什么？

　　3、小組討論后，推薦同學(xué)參加全班交流。

　　4、歸納本次習(xí)作要點(diǎn)：

　�、趴梢越榻B自己年齡、身材、長(zhǎng)相、性格、愛(ài)好等。

　　⑵要抓住特點(diǎn)——與別人不同的地方。

　　⑶要按一定的順序。

　　六、口頭作文“說(shuō)一說(shuō)”

　　1、知道怎么寫(xiě)了，還要能口頭介紹自己。我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)杜小虎等小朋友是怎么向別人介紹自己的。（多媒體播放例文朗讀）

　　2、聽(tīng)了杜小虎和田雅心的自我介紹，同學(xué)們想不想也像他們那樣介紹自己呢？

　　出示說(shuō)話(huà)要求：

　�。�1）拿著自畫(huà)像，介紹自己的年齡、身材、長(zhǎng)相、性格和興趣愛(ài)好等。

　�。�2）注意說(shuō)出自己的特點(diǎn)----與別人不一樣的地方。

　�。�3）介紹時(shí)要按照一定的順序。

　　3、在小組內(nèi)進(jìn)行自我介紹，同學(xué)之間可以互相提醒、補(bǔ)充。

　　出示“好詞語(yǔ)花蜜”，供學(xué)生選用：

　　瓜子臉國(guó)字臉鴨蛋臉長(zhǎng)方臉圓臉

　　披肩發(fā) 長(zhǎng)辮子小平頭笑瞇瞇胖乎乎

　　老實(shí) 調(diào)皮機(jī)靈聰明漂亮秀氣苗條

　　圓頭圓腦虎頭虎腦愣頭愣腦傻乎乎

　　活潑開(kāi)朗天真爛漫美麗大方可愛(ài)

　　愛(ài)好廣泛開(kāi)動(dòng)腦筋積極發(fā)言認(rèn)真

　　4、小組推薦說(shuō)得較好的同學(xué)向全班介紹自己，互相評(píng)議，共同提高。

　　七、獨(dú)立起草“寫(xiě)一寫(xiě)”

　　1、學(xué)生獨(dú)立仿寫(xiě)，教師加強(qiáng)巡視指導(dǎo)。

　　2、提醒學(xué)生注意：語(yǔ)句通順寫(xiě)具體，標(biāo)點(diǎn)正確無(wú)錯(cuò)字。

　　八、互讀互改“評(píng)一評(píng)”

　　1、寫(xiě)好后，請(qǐng)兩三個(gè)同學(xué)上臺(tái)把草稿讀給大家聽(tīng)聽(tīng)，請(qǐng)大家給點(diǎn)意見(jiàn)。（及時(shí)組織討論評(píng)議，提出修改意見(jiàn)。）

　　出示評(píng)議要點(diǎn)：

　　1、是否抓住了自己的特征?是否按照了一定的順序?

　　2、小組內(nèi)互讀互改，對(duì)照評(píng)議要點(diǎn)，修改自己的習(xí)作。

　　3、改好后謄寫(xiě)到習(xí)作本上，做到字跡工整，格式正確，不寫(xiě)錯(cuò)別字。

　　4、還可以把自己的自畫(huà)像貼在習(xí)作本上，以便圖文對(duì)照。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　我的'自畫(huà)像

　　年齡身材長(zhǎng)相性格愛(ài)好

　　有順序抓特點(diǎn)

　　例文1：

　　我的自畫(huà) 像

　　我的自畫(huà)像畫(huà)好了，大家請(qǐng)看：

　　你看我，瘦瘦的，笑瞇瞇的，可愛(ài)不可愛(ài)？媽媽老嫌我長(zhǎng)得瘦，我對(duì)媽媽說(shuō)：“別看我小虎長(zhǎng)得瘦，胳膊腿上都是肌肉，結(jié)實(shí)著哪！”我呀，今年9歲，體重20千克，身高1.2米。我喜歡穿藍(lán)色的衣服。我很活潑，喜歡打乒乓球，還喜歡讀書(shū)，我書(shū)架上已經(jīng)有60多本課外書(shū)了。

　　例文2：

　　我的自畫(huà) 像

　　我是個(gè)小姑娘，披著一頭黑黑的長(zhǎng)發(fā)，你看我可不可愛(ài)，漂不漂亮，像不像白雪公主？我的名字叫***，是**小學(xué)三（3）班的一名少先隊(duì)員。我今年8歲，身高1.3米，體重26公斤，耳朵特別大，媽媽常說(shuō)大耳朵有福。

　　我的性格活潑開(kāi)朗，比如說(shuō)，我和爸爸、媽媽的同事一見(jiàn)面就象熟人似的，有說(shuō)有笑。我最喜歡穿公主裙，喜歡打乒乓球、跑步、看書(shū)，還喜歡玩電腦，我的特長(zhǎng)是彈琵琶。我最喜歡的電視節(jié)目是：動(dòng)畫(huà)片、電視��；我最喜歡的花有牡丹花、百合花和菊花；最喜歡的動(dòng)物有：小白兔、小狗、小貓和小猴子；我最喜歡的食品有月餅、玉米、芒果和桃子。

　　說(shuō)了這么多你還不知道吧，我還戴了一副小眼鏡，小的時(shí)候，常有人說(shuō)我是博士，長(zhǎng)大了我還真要做一個(gè)博士。

　　例文3：

　　我的自畫(huà) 像

　　現(xiàn)在出現(xiàn)在大家面前的這位漂亮的小女孩就是我啦! 想和我交朋友嗎?那就聽(tīng)我來(lái)介紹自己吧!

　　我叫**,今年10歲。我長(zhǎng)得可討人喜愛(ài)啦！彎彎的眉毛，水汪汪的大眼睛，還有白嫩嫩的皮膚，走起路來(lái)兩支羊角小辯晃來(lái)晃去的。我最大的特點(diǎn)就是個(gè)子特別高，排隊(duì)都是最后一個(gè)。我很開(kāi)朗，喜歡唱歌、跳舞，還特別喜歡交朋友。你們想和我交朋友嗎？向我介紹自己吧？

　　例文4：

　　我的自畫(huà) 像

　　我今年9歲，身材矮小。我有一張紅蘋(píng)果似的臉，淡淡的眉毛下鑲嵌著一雙水靈靈的大眼睛，不是閃爍著智慧的光芒。高高的鼻梁下有一張靈巧的嘴巴。一見(jiàn)家里有客人，就連忙打招呼，大家都說(shuō)我有禮貌，媽媽老說(shuō)我是一只小八哥。

　　我喜歡穿有“舞”字的衣服，因?yàn)槲蚁矚g跳拉丁舞。前年，我跳舞還被老師在我額前貼了個(gè)“舞”字。下課了，同學(xué)們老喜歡在我面前轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，。我一下子把他們嚇跑了。��！同學(xué)們說(shuō)我的聲音像一只老虎在睡夢(mèng)中打鼾。

習(xí)作二教案篇2

　　教學(xué)要求：

　　1、能按"習(xí)作要求提示"選擇和小伙伴之間發(fā)生的老師不知道的故事，自擬問(wèn)題寫(xiě)下來(lái)。

　　2、要通過(guò)對(duì)人物的語(yǔ)言。動(dòng)作，神態(tài)和心理活動(dòng)的描寫(xiě)，把內(nèi)容寫(xiě)具體，情節(jié)寫(xiě)生動(dòng)。

　　3、能主動(dòng)修改自己的習(xí)作，逐步養(yǎng)成多讀多改的良好習(xí)慣。

　　重難點(diǎn)：

　　借助插圖探究寫(xiě)法，捕捉細(xì)節(jié)完成習(xí)作。

　　課前準(zhǔn)備：

　　創(chuàng)造一個(gè)老師不在場(chǎng)的課堂，給予學(xué)生充分表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。

　　課時(shí)劃分：兩課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、激趣導(dǎo)入，明確要求

　　1、前幾天，老師有一次因故不在課堂，老師想知道沒(méi)有老師在時(shí)，同學(xué)們都做過(guò)些什么。不要怕在老師面前暴露缺點(diǎn)而羞于表達(dá)，大膽地說(shuō)出真實(shí)的情況，無(wú)論是好事，趣事還是錯(cuò)事都可以說(shuō)。

　　2、交流

　　3、揭示本次習(xí)作要求————寫(xiě)一寫(xiě)老師不在場(chǎng)時(shí)，你和小伙伴之間發(fā)生過(guò)的故事，無(wú)論是好事，趣事還是錯(cuò)事，都可以寫(xiě)下來(lái)。

　　二、借助插圖，探究寫(xiě)法

　　1、整體觀(guān)察插圖，感知”面”的描述。

　　討論：畫(huà)面上有哪些人？他們?cè)诟墒裁矗慨?dāng)時(shí)的情形怎么樣？

　　2、抓住局部觀(guān)察插圖，感知”點(diǎn)”的描寫(xiě)

　　從插圖中選擇你最感興趣的某個(gè)人或幾個(gè)人進(jìn)行細(xì)致的觀(guān)察，想一想：他們?cè)谧鍪裁�？由人物的�?dòng)作。表情想象出人物的語(yǔ)言，體會(huì)人物的心理活動(dòng)。

　　3、插入突發(fā)事件添加細(xì)節(jié)。

　　展開(kāi)想象：如果教室門(mén)猛然被推開(kāi)，情況會(huì)怎樣？或者突然有人說(shuō)”老師來(lái)了”，情況又會(huì)怎樣？

　　三、聯(lián)系實(shí)際，交流體驗(yàn)

　　1、日常學(xué)習(xí)生活中，插圖中描繪的.場(chǎng)面大家一定也經(jīng)歷過(guò)，聯(lián)系自己的生活實(shí)際，想一想：老師不在場(chǎng)時(shí)，自己曾經(jīng)扮演過(guò)怎樣的角色？

　　2、交流、評(píng)議

　　引導(dǎo)學(xué)生不僅抓住自己的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)和心理活動(dòng)，還要把其他同學(xué)的種種表現(xiàn)都描述出來(lái)。

　　3、各自梳理，確定本次習(xí)作材料

　　四、寫(xiě)法遷移，嘗試習(xí)作

　　1、運(yùn)用插圖探究出的寫(xiě)法完成習(xí)作草稿。

　　2、組織評(píng)議，指導(dǎo)修改。

　　3、謄寫(xiě)習(xí)作

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　習(xí)作2

　　“面”——把握記敘文六要素

　　“點(diǎn)”——抓住人物活動(dòng)

　　“細(xì)節(jié)”——插入突發(fā)事件

習(xí)作二教案篇3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、回顧自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，學(xué)會(huì)向別人說(shuō)心里話(huà)，并引導(dǎo)學(xué)生弄清什么是心里話(huà)。

　　2、選擇印象最深的或最想說(shuō)的事有條理地表達(dá)出來(lái)。

　　3、在交流中學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、學(xué)會(huì)傾訴，尊重別人獨(dú)特的內(nèi)心感受。

　　4、組織評(píng)議習(xí)作，修改習(xí)作。

　　5、讓學(xué)生逐漸養(yǎng)成修改習(xí)作的習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、回顧自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，學(xué)會(huì)向別人說(shuō)心里話(huà)，并引導(dǎo)學(xué)生弄清什么是心里話(huà)。

　　2、組織評(píng)議習(xí)作，修改習(xí)作。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、能具體、有條理地把心里話(huà)表達(dá)出來(lái)。

　　2、組織評(píng)議習(xí)作，修改習(xí)作。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　2課時(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、談話(huà)導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　導(dǎo)入：同學(xué)們，在我們成長(zhǎng)的過(guò)程中會(huì)遇到很多人，經(jīng)歷許多事。這些事或讓你感動(dòng)，或讓你傷心，或讓你苦悶，或讓你興奮……在你的心中一定有許多心里話(huà)想對(duì)別人說(shuō)。今天，老師就給同學(xué)們一個(gè)傾訴的機(jī)會(huì)，讓大家敞開(kāi)心扉，一吐為快。（板書(shū)：說(shuō)說(shuō)心里話(huà)）

　　二、啟發(fā)引導(dǎo)，開(kāi)闊思路

　　1、認(rèn)真審題，明確要點(diǎn)。齊讀要求，說(shuō)說(shuō)什么是心里話(huà)？

　　生1：心里話(huà)就是自己最想說(shuō)的話(huà)。

　　生2：必須是真話(huà)，不是假話(huà)。

　　生3：一定要表達(dá)自己內(nèi)心真實(shí)的情感。

　　2、引導(dǎo)對(duì)誰(shuí)說(shuō)，明確說(shuō)的對(duì)象。

　　師：大千世界，我們接觸的人有很多，你最想對(duì)誰(shuí)說(shuō)呢？

　　生1：我最想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)。

　　生2：我想對(duì)爺爺奶奶說(shuō)。

　　生3：我想對(duì)姥爺說(shuō)。

　　師：這些都是對(duì)自己的親人說(shuō)，還可以對(duì)鄰居、伙伴，所有熟悉的或陌生的人說(shuō)。

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　　3、啟發(fā)可說(shuō)內(nèi)容，確定說(shuō)的內(nèi)容。

　　生活中，我們會(huì)碰到各種各樣的事情。如，高興激動(dòng)的、難過(guò)悲傷的或是委屈懊悔的……只要是自己感受深的、真實(shí)的事都可以說(shuō)，想一想，你想對(duì)誰(shuí)說(shuō)，說(shuō)什么？

　　三、引導(dǎo)口述，指導(dǎo)選材

　　1、小組同學(xué)說(shuō)出心里話(huà)，師巡視指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生勇敢表達(dá)。

　　2、各組派代表說(shuō)心里話(huà)。

　　生1：我最想說(shuō)的話(huà)是：媽媽?zhuān)兄x您給我的愛(ài)。有一次，我突然發(fā)高燒，恰巧爸爸出差，外面又下著大雨。媽媽毫不猶豫地背著我走出家門(mén)，為了打到車(chē)，媽媽全身都被雨淋濕了。來(lái)到醫(yī)院，媽媽的衣服都濕透了。我打上針，燒漸漸退了，可媽媽卻感冒了。

　　生2：我也有心里話(huà)想對(duì)媽媽說(shuō)。我的媽媽特別愛(ài)打麻將。有時(shí)候，我放學(xué)后她還在和鄰居的阿姨玩�！跋±飮W啦”的聲音，吵得我寫(xiě)不好作業(yè)，影響了我的學(xué)習(xí)成績(jī)。媽媽?zhuān)蚁雽?duì)您說(shuō)，別再打麻將了。

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　　3、：同學(xué)們都能結(jié)合自身的經(jīng)歷，選擇自己感受深刻的事來(lái)說(shuō)，做到了說(shuō)真話(huà)、吐真情。我相信同學(xué)們一定會(huì)寫(xiě)出感情真摯的文章。

　　四、指導(dǎo)思路，放筆行文

　　1、指導(dǎo)思路。

　�。�1）言之有序，言之有理。之前要有清晰的思路，即要明確你的心里話(huà)“對(duì)誰(shuí)說(shuō)”“為什么說(shuō)”“說(shuō)什么”“怎樣說(shuō)”等。

　　（2）要說(shuō)心里話(huà)，表達(dá)要真實(shí)。習(xí)作時(shí)，無(wú)論想對(duì)誰(shuí)說(shuō)，所寫(xiě)的內(nèi)容一定要是實(shí)實(shí)在在的，并且這件事或這個(gè)人，確實(shí)對(duì)自己產(chǎn)生了很大的觸動(dòng)，如果是這樣，就能讓自己的感情隨內(nèi)容的敘述自然而然地融入到字里行間。

　�。�3）習(xí)作時(shí)可選擇第一人稱(chēng)“我”，也可以用第二人稱(chēng)“你、您”。

　�。�4）為習(xí)作擬題目。題目是文章的眼睛，可以以“說(shuō)說(shuō)心里話(huà)”為題，也可以取一個(gè)更符合你習(xí)作內(nèi)容的題目：“××，我感謝您”“我有一個(gè)小秘密”“××，你錯(cuò)怪我了”“說(shuō)句心里話(huà)”“××，我想對(duì)你說(shuō)”……

　　2、出示例文，從例文中進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)的方法。

　　3、學(xué)生進(jìn)行習(xí)作構(gòu)思，列出提綱。

　　范例：

　　媽媽?zhuān)蚁雽?duì)您說(shuō)

　　4、交流提綱，同學(xué)間進(jìn)行評(píng)議。

　　5、草擬習(xí)作。

　　五、提升，鼓勵(lì)激趣

　　這節(jié)課，同學(xué)們與老師進(jìn)行了一次難忘的心靈交流，我們敞開(kāi)心扉，盡情訴說(shuō)。說(shuō)出了心中最想說(shuō)的話(huà)，表達(dá)了心中最真實(shí)的感情，并把這種最真實(shí)的情感寫(xiě)了下來(lái)。下節(jié)課，我們將把你的心里話(huà)讀聽(tīng)，之后再根據(jù)他人的意見(jiàn)進(jìn)行修改。

　　第二課時(shí)

　　一、承接上文，導(dǎo)入新課

　　上節(jié)課，同學(xué)們說(shuō)出了自己的心里話(huà)，并把說(shuō)的內(nèi)容寫(xiě)了下來(lái)�，F(xiàn)在，我們就將這些“心里話(huà)”讀一讀，改一改。

　　二、評(píng)文指導(dǎo)，修改提升

　　1、選擇學(xué)生例文，師生共同點(diǎn)評(píng)。

　�。�1）過(guò)渡：下面我們對(duì)幾位同學(xué)的習(xí)作進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。誰(shuí)愿意讀讀自己的文章，讓我們互相學(xué)習(xí)，共同提高。

　　（2）點(diǎn)評(píng)要求：從優(yōu)點(diǎn)和建議兩方面去評(píng)�？梢哉w評(píng)文，也可以就某一方面點(diǎn)評(píng)。

　�。�3）兩名學(xué)生匯報(bào)讀文，引導(dǎo)點(diǎn)評(píng)學(xué)生的習(xí)作。

　�、俪鍪酒我唬�

　　我每天都把“禁止吸煙”幾個(gè)字寫(xiě)在白紙上，再貼到您臥室的墻上，可您好像一點(diǎn)兒都沒(méi)看見(jiàn)。我也把您的煙灰缸、打火機(jī)偷走過(guò)，可您還是買(mǎi)新的使用。（《勸爸爸戒煙》）

　�、趯W(xué)生點(diǎn)評(píng)修改。

　　生1：我覺(jué)得這位同學(xué)的習(xí)作寫(xiě)得很好。他寫(xiě)出了自己勸爸爸戒煙的一些具體做法，很真實(shí)，也表達(dá)了自己的無(wú)奈。

　　生2：我覺(jué)得他的一些動(dòng)詞寫(xiě)得很生動(dòng)。如“寫(xiě)、貼、偷”，非常形象地表達(dá)了對(duì)爸爸的.關(guān)心。

　　師：真實(shí)是文章的生命，這位同學(xué)做到了，值得表?yè)P(yáng)！

　　③出示片段二：

　　有一天，我做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)地球披上了一件綠衣，地球上的人和動(dòng)物都開(kāi)心地跳起舞來(lái)。要是這樣，生活才能更美好�。ā队慰停蚁雽�(duì)你說(shuō)》的結(jié)尾。）

　�、軐W(xué)生點(diǎn)評(píng)修改。

　　生3：這個(gè)結(jié)尾寫(xiě)得很有特點(diǎn)。通過(guò)夢(mèng)境表達(dá)了自己對(duì)環(huán)境保護(hù)的關(guān)注和對(duì)美好生活的向往，表達(dá)了這位同學(xué)內(nèi)心的想法。

　　生4：保護(hù)環(huán)境是每個(gè)人都應(yīng)該做的。我們應(yīng)該從自身做起，帶動(dòng)身邊的人。

　　師：兩文章選材都很好，不僅關(guān)注身邊的人、身邊的事，寫(xiě)出了自己的心里話(huà)，而且寫(xiě)清楚了事情的經(jīng)過(guò)，人稱(chēng)使用也很恰當(dāng)。

　　師：由于時(shí)間關(guān)系，不能讓更多的同學(xué)讀整習(xí)作了。下面請(qǐng)同學(xué)們選擇自己習(xí)作中最精彩的一段話(huà)或一句話(huà)讀一讀。

　　生5：您把我抱了起來(lái)，關(guān)切地問(wèn)：“兒子，累不累呀？”我一聽(tīng)您這么關(guān)心我，立刻跳了起來(lái)，心里非常高興。

　　生6：��！你竟然把手伸進(jìn)了同桌的衣服兜里偷東西，我驚呆了。

　　生7：我真希望你能改掉不講衛(wèi)生的缺點(diǎn)，做個(gè)講衛(wèi)生的好學(xué)生。再說(shuō)，如果你總是這樣，長(zhǎng)大了會(huì)怎樣呢？

　　師：同學(xué)們通過(guò)各種方式說(shuō)出了自己的心里話(huà)，抒發(fā)了內(nèi)心的情感。很棒！當(dāng)然，習(xí)作中也有一些小毛病。下面請(qǐng)同桌之間互相修改習(xí)作。

　　2、同桌互相閱讀習(xí)作，互相點(diǎn)評(píng)。

　　3、學(xué)生修改習(xí)作。從“增、刪、調(diào)、改”四個(gè)方面進(jìn)行修改。注意使用修改符號(hào)。

　　三、習(xí)作，提出建議

　　這節(jié)課，我們對(duì)習(xí)作進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)、修改，完善了習(xí)作。課后，同學(xué)們要認(rèn)真地把習(xí)作謄寫(xiě)在本上，做到工整、正確。希望同學(xué)們繼續(xù)努力，爭(zhēng)取寫(xiě)出更好、更感人的文章。

習(xí)作二教案篇4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生回憶小學(xué)六年級(jí)同學(xué)之間的深厚情誼，特別是一些值得回味，值得紀(jì)念的小事。

　　技能：引導(dǎo)學(xué)生緊扣文題，選擇一件發(fā)生在同學(xué)之間屬于孩子們自己的故事，真實(shí)地寫(xiě)下來(lái)。

　　能力：要通過(guò)對(duì)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)和心理活動(dòng)的描寫(xiě)，把內(nèi)容寫(xiě)具體，情節(jié)寫(xiě)生動(dòng)。

　　情意：能主動(dòng)修改自己的習(xí)作，逐步養(yǎng)成多讀多改的良好習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　引導(dǎo)學(xué)生把故事最精彩，最動(dòng)情的地方寫(xiě)具體。

　　對(duì)策：創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在具體的語(yǔ)言情境中領(lǐng)悟體會(huì)。

　　課前準(zhǔn)備：投影片

　　教學(xué)過(guò)程:

　　一、師生聊天引入習(xí)作話(huà)題。

　　我們?cè)谛W(xué)里已經(jīng)生活了將近六年了，六年間，一定發(fā)生了許許多多值得回憶的事情。這其中肯定也有許多其他同學(xué)和老師都不知道的事情，這就是你和某一位伙伴之間的秘密，無(wú)論是好事，趣事，還是錯(cuò)事，都可以寫(xiě)來(lái)。

　　二、學(xué)生進(jìn)入習(xí)作狀態(tài)。

　　學(xué)生觀(guān)看例畫(huà)，例畫(huà)中描繪了老師不在教室里時(shí)，同學(xué)們的各種活躍的表現(xiàn)：有的交頭接耳，有的起身離位，在與同學(xué)高談闊論，有的因看到精彩文章而哈哈大笑，有的則伏在桌子上做著美夢(mèng)-------例畫(huà)真實(shí)地反映了老師不在場(chǎng)的時(shí)候，學(xué)生表現(xiàn)出的一個(gè)個(gè)真實(shí)的自我。

　　1、生回憶，搜尋一下這類(lèi)故事。

　　2、選擇你覺(jué)得最想要寫(xiě)出來(lái)的一件事。

　　3、生進(jìn)入程序。

　　4、師生共同。

　　三、交流教師的“下水文”。

　　1、教師朗讀“下水文”。

　　2、學(xué)生評(píng)議老師的“下水文”。給老師打分，并說(shuō)出打分的理由。

　　多媒體出示老師的下水文。

　　修改：指出好的地方，開(kāi)頭能引起讀者往下看的興趣。

　　夸張句用得很恰當(dāng)。還是小作者有辦法，對(duì)人物的表現(xiàn)描繪得很細(xì)膩。

　　不足之處：前后沒(méi)有做到呼應(yīng)，有些句子之間連接得不自然，人物的心理活動(dòng)可以寫(xiě)的'更具體些。

　　3、學(xué)生就提出的問(wèn)題展開(kāi)討論。