有關火把節(jié)教案4篇
作為一名教職工,通常需要用到教案來輔助教學,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編精心整理的火把節(jié)教案4篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
火把節(jié)教案 篇1
。ㄒ唬╊A習。
1.根據(jù)需要查找資料(如有關彝族、火把節(jié)等情況)。
2.自讀課文,自學生字;默讀思考:課文是分哪幾部分寫的,你是根據(jù)什么劃分出來的?
(二)導入新課。
談話:
1.同學們都喜歡哪些節(jié)日?說說過節(jié)的情況和心情。
2.我國是有著五十六個民族的大家庭,除了全國人民共同的節(jié)日,很多民族還有自己特有的節(jié)日,我們先交流一下查找的這方面的資料。
3.“來吧,到我們大涼山來吧,……”聽,彝族朋友在召喚我們了。我們今天就一起走進大涼山,走進彝族的火把節(jié)去感受那盛大的.節(jié)日氣氛吧!
。ㄈ┏踝x課文,整體感知。
1.朗讀課文。
2.說說課文寫了哪幾部分內容。
3.課文寫了火把節(jié)的哪幾個場面?
(四)細讀課文,理解感悟。
1.讀了課文,你對彝族火把節(jié)有了哪些了解?
。蕚溥^火把節(jié)那天的活動——打掃房子,準備節(jié)日飯菜,斗牛、摔跤,點燃火把奔向田野山川,圍著篝火盡情歌舞,火把節(jié)的來歷)
2.你最喜歡哪些場面,說說自己的感受。
3.說說彝族火把節(jié)的來歷。了解了這個傳說,你想到了什么?大家交流。
。ㄍㄟ^第2、3兩問,了解彝族的民族風情和彝家人的優(yōu)良美德,從而感受民族文化的無窮魅力。)
。ㄎ澹┯懈星槔首x課文。
1.采取個人讀、小組讀、指名讀等方式有感情地朗讀全文。
2.朗讀你最喜歡的段落,展示給大家聽。
。╈柟叹毩暋
1.交流學習、記憶生字的方法。
2.讀讀寫寫(課后練習4)
3.詞語采集——交流自己從課文中積累的詞語。
火把節(jié)教案 篇2
教學目標
1.通過欣賞《火把節(jié)》豐富學生對彝族音樂特點的感知,并認識阮(ruǎn)。
2.能分辨樂曲三段體的曲式結構。
3.能說出“火把節(jié)”的概況。
教學重、難點
1.認識阮,能夠聽辨出阮的音色。
2.能夠聽辨出樂曲的兩個樂段的不同。
教材分析
阮是我國民族彈撥樂器中很有特點的樂器之一,F(xiàn)在使用的改良阮分為四種:低阮、大阮、中阮、小阮。三弦或四弦,有品,按十二平均律裝置。阮的演奏技巧不是很復雜,演奏方法及符號與琵琶相同。右手指法有彈、挑、雙彈、雙挑、分、滾、劃等;左手只按音。小阮主要用于演奏旋律;中阮、大阮、低阮主要擔任和聲伴奏。四種阮的音色圓潤而豐厚,頗具特色,并且自成一族。在樂隊中可起強有力的作用。目前民族管弦樂隊中主要使用大阮和中阮。《火把節(jié)》共分為三段,在一個簡單的引子后,具有濃郁彝族風味的慢板A段主題輕柔地出現(xiàn),旋律輕柔、優(yōu)美。B段熱烈奔放,展示了人們手擎火把載歌載舞的情景。最后A段再現(xiàn),顯得優(yōu)美有韻味。
教學過程
一、導入新課
師:同學們,少數(shù)民族的節(jié)日非常多,其中火把節(jié)就是彝族人最著名的節(jié)日,關于火把節(jié),還有一個傳說呢。今天我們就到彝族朋友的火把節(jié)上去看一看。
欣賞“火把節(jié)的傳說”動畫。
二、介紹彝族的火把節(jié)
彝族的火把節(jié)盛名天下,從每年的農歷6月24日起,連續(xù)三天三夜,彝族人民在寬廣的草地上縱情歌舞、賽馬、斗牛、射箭、摔跤,到了晚上,青年男子就點燃火把,穿行于田野山村之間,以驅除妖魔,保佑平安。密密的火把猶如一條長龍在山道、田間緩緩游動,場面十分壯觀,與此同時,處處點燃篝火,男女老少圍著篝火歡樂歌舞,直至深夜。
三、欣賞樂曲
1.初聽樂曲《火把節(jié)》音頻。
師:火把節(jié)真是盛大的節(jié)日,現(xiàn)在我們就來欣賞一首樂曲《火把節(jié)》。
提問:同學們能聽出這首樂曲是用哪種樂器演奏的嗎?音色有什么特點?
學生自由回答。
教師總結:阮的歷史有近20xx年了,有大、中、小之分,常用的是中阮和大阮,他們有四根弦,演奏時左手持琴,右手用撥子演奏。這首《火把節(jié)》是用中阮演奏的'。中阮的音色柔和,表現(xiàn)力很強。
2.聽辨樂段。
完整聆聽樂曲《火把節(jié)》。
提問:請說出這首樂曲速度有什么變化?根據(jù)速度的變化可以分成幾個樂段?學生聆聽并回答。
師:這首樂曲的速度是慢-快-慢,根據(jù)速度的變化可以分成三個部分。
3.欣賞第一樂段
。1)初次聆聽第一樂段。
提問:請用語言描述這一樂段表現(xiàn)出的情景。
。2)教師出示第一樂段譜例,學生演唱旋律。
(3)再次聆聽第一樂段,學生小聲跟音樂哼唱旋律。
4.欣賞第二樂段
。1)初次聆聽第二樂段。
提問:請用語言描述這一樂段表現(xiàn)出的情景和第一樂段有什么不同,你是根據(jù)哪些音樂要素聽出來的?
學生可能回答:速度不同、節(jié)奏不同、力度不同、演奏的方法不同等。
(2)教師出示第二樂段譜例,學生演唱旋律。
。3)先聆聽第一樂段,再聆聽第二樂段,感受第二樂段熱烈、歡慶的情緒。
5.欣賞第三樂段
。1)初次聆聽第三樂段。
提問:這個樂段和哪個樂段旋律基本相同?說出感受到的場景。
。2)再次聆聽第三樂段,聽完后為三個樂段加上速度和表情用語。
6.完整欣賞樂曲《火把節(jié)》。
教師要求:這首樂曲是ABA結構的三段體,認真聆聽音樂,每聽到A樂段出現(xiàn),就小聲哼唱旋律。
四、課堂小結
火把節(jié)是彝族人民最重要的傳統(tǒng)節(jié)日,人們在晚上圍著篝火祈求平安,唱歌跳舞,通宵達旦,最后,我們在一首歌曲《七月的火把節(jié)》中結束我們這節(jié)課的學習。
火把節(jié)教案 篇3
教學目標
1、認識和學會本課生字新詞,積累激情四溢等詞語。
2、理解課文內容,想象課文描寫的彝族火把節(jié)的熱烈場面,了解彝家火把節(jié)的來歷。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。
4、通過搜集相關的彝家火把節(jié)的圖像資料,感愛彝族火把節(jié)的熱烈場面,感受彝族特有的民族風情。
5、以學生為主體,引導學生獨立閱讀課文,教師做適當?shù)囊龑,幫助學生有自讀、品讀、有感情朗讀中加深對課文內容的感知、理解。
6、感受彝族特有的民族風情。
教學重、難點:
⑴理解課文內容,想象課文描寫的彝族火把節(jié)的熱烈場面,感受彝族特有的民族風情。
⑵了解火把節(jié)的來歷,理解火把節(jié)的紀念意義,贊揚彝族人民勇于戰(zhàn)勝惡勢力,戰(zhàn)勝災難的勇敢、堅強、不屈不撓的優(yōu)良美德。
教學時間:2課時
第1課時
教學目標:
1、讀通課文,學習并掌握本課的生字新詞,積累詞語。
2、全作探究,整體把握盲文內容,理清文章的條理。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。
教具準備:
1、詞詞卡片。
2、搜集彝家火把節(jié)的圖片。
教學過程:
一、預習。
1、搜集彝家火把節(jié)的圖片及過火把節(jié)的一些情況。
2、自讀課文,自學生字;默讀思考:課文是分哪向部分寫的,你是根據(jù)什么劃分出來的'?
二、導入新課。
1、同學們都喜歡哪些節(jié)日?說說過節(jié)的情況和心情。
2、我國有56個民族,很多民族都有自己特有節(jié)日,我們今天就去參加彝族的火把節(jié)吧(板書課題)。
三、初讀課文,整體感知
1、朗讀課文。
2、說說課文寫了哪幾部分內容。
3、課文寫了火把節(jié)的哪幾個場面?
四、細讀課文,理解感悟。
1、讀了課文,你對彝族火把節(jié)有了哪些了解?
2、你最喜歡哪些場面,說說自己的感受。
3、說說彝族火把節(jié)的來歷,了解了這個傳說,你想到了什么?相互交流。
五、有感情朗讀課文。
1、采取個人讀、小組讀、指名讀等方式有感情地朗讀全文。
2、朗讀你最喜歡的段落,展示給大家聽。
六、作業(yè)
1、抄寫生字、課后讀讀寫寫的詞語。
2、進一步搜集彝族人民過火把節(jié)的資
第2課時
教學目標:
1、理解課文內容,想象課文描寫的彝族火把節(jié)的熱烈場面,感受彝族特有的民族風情。
2、了解彝族火把節(jié)的來歷,理解火把節(jié)的紀念意義,交流關于火把節(jié)的傳說的感想。
3、總結課文,贊揚彝族人民的優(yōu)良美德。
教具準備:火把節(jié)圖片。
教學過程:
一、復習鞏固,導入新課。
1、聽寫課后讀讀寫寫詞語。
2、說說課文主要講了什么?
3、談話:同學們,通過上節(jié)課的學習,我們不僅了解了課文的主要內容,還強烈地感受到彝家人的熱情好客。這節(jié)課,就讓我們和彝族人民一起歡度火把節(jié),感受火把節(jié)熱鬧場面,感受彝族人民的民族風情。
二、品讀詞句,想象場面
。ㄒ唬⿲W習課文第一部分
、苯處煟簽榱藲g度火把節(jié),人們要做好充分準備。彝家人做了什么準備?請同學們用橫線畫出來讀一讀。
、矊W生在文中畫出。
⒊集體交流
⒋有感情計朗讀第一部分。(指導讀地熱情、盼望、興奮的語氣)
(二)學習課文第二部分
、苯處煟赫n文描寫了火把節(jié)哪幾個場面?你最喜歡哪一個?畫出來讀一讀,想象當時的情景,說說自己的感受(出示圖片或演示文稿)
、矊W生自由讀第二部分,想象場面。
、辰涣鞣答
課文描寫了彝家人在過火把節(jié)時穿上節(jié)日盛裝,準備節(jié)日飯菜、斗牛、摔跌、點火把、圍著篝火跳舞等五個場面。
、磳W生一起讀一讀這些有關的句子。
、敌〗Y;彝家人的火把節(jié)真是太有意思了,讓我們感受到了彝族的民族風情。
(三)學習課文第三部分
、苯處熖岢鲆螅耗x課文第三部分,講一講這個傳說、。從關于火把節(jié)的傳說中想到什么?與同學交流。
、仓该f說這個擬說。
、承〗M內交流。
、醇w交流。
、敌〗Y:是的,火把節(jié)不是一個普通的節(jié)日,它更彝族人民勤勞勇敢、不屈不撓精神的象征。
⒍學生有感情地再朗讀文段。
三、課堂總結
今天這節(jié)課,我們進一步感受了彝族的民族風情,我們還知道火把節(jié)來歷,知道火把節(jié)不是一個簡簡單單的節(jié)日,它更是彝族人民勤勞勇敢、不屈不撓精神的象征。
四、作業(yè):
1、有感情地朗讀課文。
2、搜集其他民族資料,感受這些民族風情。
火把節(jié)教案 篇4
教學目標:
1、指導學生有感情朗讀課文。
2、學會11個生字,認識5個生字,掌握“矯健、嫉妒”等詞語意思。
3、引導學生了解彝族火把節(jié)的盛況和火把節(jié)的紀念意義,體會彝族人民歡度節(jié)日是無比歡樂的心情和彝家人勤勞勇敢、不屈不撓的品德。
教學重點:
課文的第二、三部分,體會火把節(jié)時彝族人民無比歡樂的心情和彝家人勤勞勇敢。
教學難點:
從火把節(jié)的傳說中體會彝族人民的勇敢與堅強。
教學準備:
學生搜集民間故事。
教學時間:
兩課時
教學過程:
第一課時
【教學目標】:
1、學會本課生字新詞。
2、正確流利地朗讀課文,理清脈絡結構。
3、初步體會彝族人民火把節(jié)的熱情。
一、談話導入:
同學們,你們知道“火把節(jié)”是那個民族的節(jié)日嗎?(彝族)你知道那些和火把節(jié)相關的知識?
簡介彝族及火把節(jié),出示相關圖片:
彝族是我國少數(shù)民族之一,主要分布在四川、貴州、云南和廣西;鸢压(jié)是彝族最盛大的節(jié)日的傳統(tǒng)節(jié)日,一般于農歷六月二十四日舉行。屆時要殺牛、殺羊,祭獻祖先,有的地區(qū)也祭土主,相互宴飲,吃坨坨肉,公主五谷豐登。火把節(jié)一般歡度三天,頭一天全家歡聚,后兩天舉辦摔跤、賽馬、斗牛、競舟、拔河等豐富多彩的活動,然后舉行盛大的篝火晚會,徹夜狂歡。
這節(jié)課就讓我們一起走進大涼山,走進彝族的火把節(jié)去感受那盛大的節(jié)日氣氛吧!
二、初讀課文,交流預習內容。
1、自讀課文,回顧預習內容。
2、小組交流預習內容。
三、鞏固練習,檢測預習。
1、認讀詞語:蒿枝犄角
頭帕披氈山寨矯健摔跤嫉妒
蝗蟲宰牛羊熊熊烈火激情四溢
數(shù)不勝數(shù)不屈不撓人聲鼎沸興高采烈
2、形近字:
寨()矯()跤()
賽()嬌()狡()
塞()驕()
寒()
3、近義詞:矯健——強健激動——感動
反義詞:矯健——柔弱激動——冷靜
4、聽寫詞語:披氈山寨嫉妒
5、理解詞語。
四、朗讀課文,整體感知。
1、分段輪讀課文,思考:這篇課文主要講了什么?同桌交流。
2、默讀課文,想想可以分成幾部分?試概括出每部分的內容。
(同桌交流)各組派代表說一說課文寫了哪幾部分內容?
第一部分:(1——4)寫歡迎人們到大涼山和一家人一起歡度火把節(jié)。
第二部分:(5——10)寫火把節(jié)是激情四溢的盛典。
第三部分:(11——13)寫彝族火把節(jié)是一家人勤勞勇敢、不屈不撓的象征,是極具紀念意義的節(jié)日。
五、找出你認為能充分體現(xiàn)彝家人的熱情的句子朗讀并體會一下。
1、出示句子:“來吧…………來和我們彝家人一起歡度火把節(jié)!
要求:小組有感情地朗讀,談談自己的感受。
。w現(xiàn)出彝家人的熱情、好客和他們對生活的熱愛之情)
2、學到這里,你是什么樣的感情,是否被彝家人的熱情和火把節(jié)熱烈的氣氛所打動?談談自己的感受。
六、小結:
1、總結本節(jié)課所學,落實學習目標的完成情況。
2、這節(jié)課我們初讀了課文,了解了課文的主要內容,還強烈的感受到了彝家人的熱情好客,下節(jié)課,再讓我們一起走進他們的火把節(jié),進一步感受節(jié)日的氣氛吧!
七、布置作業(yè):
1、有感情地朗讀課文(讀給爸爸媽媽聽)。
2、聽寫詞語,積累詞語。
3、完成《作業(yè)本》中相應的字詞題。
4、思考書后第2、3題。
第二課時
【教學目標】:
1、品讀內容,感受火把節(jié)熱烈的場面和彝家人的民族風情。
2、了解火把節(jié)的來歷,理解火把節(jié)的紀念意義
3、體會彝家人的優(yōu)良品德。
一、談話導入:
上節(jié)課,我們初步感受了彝家人的熱情好客,這節(jié)課就讓我們走進彝家的火把節(jié),去了解彝族的民族風情以及火把節(jié)的來歷和紀念意義。
說說課文主要講了為什么?(主要寫了彝族火把節(jié)熱烈場面和火把節(jié)的來歷)
二、出示學習目標:
三、細讀課文,深入感悟
1、彝家人為了火把節(jié)都做了哪些準備?找出相關的語句。
“我為你……”
A讀一讀,談談你的體會。(這些句子充分表現(xiàn)出彝家人的熱情和對火把節(jié)的盼望)
B指導朗讀:熱情、盼望、興奮地。
2、課文描寫了火把節(jié)的'哪幾個場面?在小組內說說你最喜歡哪些場面、情景?想象一下當時的情景,說說自己的感受。
A人們穿上節(jié)日的盛裝,準備節(jié)日的飯菜;斗牛;摔跤;點燃火把;圍著篝火跳舞
B出示圖片,有感情地朗讀相關內容。
3、默讀第三部分,講述了一個什么樣的傳說,表現(xiàn)出了彝族人民的哪些品質?
。ㄒ妥寤鸢压(jié)的來歷。表現(xiàn)了彝族人民勇于戰(zhàn)勝惡勢力,彝族人民具有戰(zhàn)勝災難的勇敢堅強、不屈不撓的優(yōu)良美德。)
4、文中反復出現(xiàn)了一句話,你能找出來,并談談它的作用嗎?
“來吧,……”
。ㄟ@個句子把全文內容串聯(lián)起來,向我們展示了激情四溢的彝族火把節(jié)。這個句子反復出現(xiàn),使的感情更加強烈,讓人們迫切的想到大涼山歡度火把節(jié),同時使的首尾結構有一種回環(huán)之美。
四、總結全文。
今天這節(jié)課,我們進一步感受到了彝族的民族風情,知道了火把節(jié)的來歷,知道了火把節(jié)不是一個簡簡單單的節(jié)日,更是彝族人民勤勞勇敢、不屈不撓精神的象征。
五、補充課外知識:彝族火把節(jié)的傳說。(見教案p35)
板書設計:
1、穿上節(jié)日的盛裝,熱情準備節(jié)日的飯菜!静粦謵
2、斗牛。勢力
火把節(jié)3、摔跤勇敢堅強
4、點燃火把不屈不撓】
5、圍著篝火跳舞
六、布置作業(yè):
1、完成《作業(yè)本》中相應的題。
2、預習第五課。
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