【推薦】小班教案范文十篇
作為一位杰出的老師，時常需要編寫教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編整理的小班教案10篇，希望能夠幫助到大家。
小班教案 篇1
活動目標(biāo)：
1、練習(xí)向不同方向的雙腳并攏跳，落地輕動作靈活。
2、探索各種跳法并能按指令做相應(yīng)“跳”的動作。
3、體驗參加體育游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：自制“大嘴巴”、小腳丫、音樂。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已會說兒歌。
活動過程：
一、隨音樂來熱身：激發(fā)興趣，熱身準(zhǔn)備。
1、介紹角色，激發(fā)興趣。
教師導(dǎo)語：你們吃過跳跳糖嗎？它在嘴巴里是怎么做運動的`？我們現(xiàn)在是一個快樂的跳跳糖，一起來跳一跳吧！
2、隨音樂做熱身活動。
二、我是快樂跳跳糖：探索各種跳法并能按指令做相應(yīng)“跳”的動作。
1、自由嘗試與練習(xí)�！�--自由感受跳躍的動作要領(lǐng)。
教師導(dǎo)語：快樂的跳跳糖們，你會怎樣跳呢？找個空地試一試。
教師小結(jié)：雙腳并攏向上跳，雙腳并攏輕輕落。
2、“大嘴巴”游戲——--引導(dǎo)幼兒根據(jù)指令向不同方向跳。
教師導(dǎo)語：這里有個大嘴巴，請你想一想在這里面應(yīng)該怎么跳？聽到大嘴巴說話向不同方向跳。（向前跳、向前跳、雙腳并攏向前跳，向后跳、向后跳、雙腳并攏向后跳）
3、游戲活動：快樂跳跳糖 ——--增加難度，提升幼兒的經(jīng)驗。
教師導(dǎo)語：誰能看懂這些小腳丫上的方向標(biāo)記，做個快樂的跳跳糖？（請幼兒示范。）現(xiàn)在請你們自由擺放小腳丫并跳一跳！
三、 跳跳糖要回家：能夠喜歡參加體育游戲。
1、隨音樂放松，重點放松腿部。
導(dǎo)語：跳跳糖們該回家了，你覺得你哪里最累呢？我們來放松一下吧！
2、總結(jié)評價。
小班教案 篇2
活動目標(biāo)：
1、讓幼兒體會不同的表情并在變幻的表情中感受快樂。
2、讓幼兒嘗試用繪畫的形式表示出自己的表情。
3、復(fù)習(xí)按照大小有規(guī)律的排序。
活動重點：
讓幼兒體會不同的表情并在變幻的表情中感受快樂。
活動難點：
讓幼兒嘗試用繪畫的形式表示出自己的表情。
活動準(zhǔn)備：
美區(qū)區(qū)：老師示范畫 繪畫紙
表演區(qū)：簡單表情的卡片
數(shù)學(xué)區(qū)：大小不同人物的圖片
活動過程：
一、活動導(dǎo)入：
教師：小朋友們,當(dāng)你們很開心時候你是什么樣的表情？很難過的時候呢？很生氣的時候呢？
教師：你們學(xué)的真有趣，我們因為心情的不同，會有豐富的'表情。
二、介紹操作材料。
美工區(qū)
教師：你有什么樣的表情，用小蠟筆畫下來好嗎？袁老師也把自己的表情畫在了紙上，你們也可以看一看，學(xué)一學(xué)好嗎？
表演區(qū)
教師：老師還準(zhǔn)備了豐富的表情卡在表演區(qū)，小朋友們你拿到了什么樣的表情，就學(xué)一學(xué)，并且想一想，是發(fā)生了什么事情，會出現(xiàn)這樣的表情呢？和好朋友一起說一說。
數(shù)學(xué)區(qū)
教師：在數(shù)學(xué)區(qū)里，有不同的表情圖案，它們的大小不一樣，小朋友們幫助它們按照大小的規(guī)律排排隊吧。
三、組織幼兒進區(qū)區(qū)域。
提出區(qū)域規(guī)則。
在進區(qū)的時候，你先要想好來你要進什么區(qū)角。當(dāng)老師放音樂時候，小朋友就趕緊把區(qū)域中的玩具整理好，放回原處。在區(qū)域中不能大聲喧嘩，靜靜的玩。
教師巡回指導(dǎo)幼兒進行區(qū)域活動。
四、收拾材料，結(jié)束游戲。
小結(jié)小朋友進區(qū)觀看的情況，表揚有序進區(qū)的幼兒，對存在不足自己玩自己的幼兒提出要求，指出做的不夠的地方。
小班教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒的好奇心、求知欲以及科學(xué)探究精神和集體榮譽感。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察、想象、口語表達(dá)及分析、解決問題的能力，提高動作的協(xié)調(diào)性。
3、了解皮球的外形特征及各種玩法。
活動準(zhǔn)備：
1、與幼兒同等數(shù)量的`大皮球；方形、圓形大積木各一塊。
2、癟皮球兩個，充氣針、充氣筒。
3、請家長協(xié)助搜集各種類型的球充實體育角，準(zhǔn)備各種球類運動的圖片、光碟資料。
4、用各色即時貼剪出眼睛、鼻子、嘴巴若干。
活動過程：
一、 大皮球，滾得快
1、幼兒自由玩球，主動探索球的各種玩法。
2、鼓勵幼兒積極說出并示范自己的玩法。
3、幼兒通過玩球，感知球的外形特征，并能說出自己是如何感知的。
4、通過同時滾動皮球與方形積木、皮球與三角形積木，讓幼兒了解：圓的東西滾得快。
5、游戲：（1）我和皮球賽跑。（2）兩人合作滾、接球。
二、大皮球，跳得高
1、請兩名幼兒玩癟皮球，其他幼兒觀察討論：癟皮球有什么特點？為什么跳不起來？怎樣才能跳得高？
2、為癟皮球充氣，幼兒仔細(xì)觀察如何用充氣針、充氣筒充氣使皮球逐漸鼓脹的過程。
討論：能不能填充別的東西？
3、拍球比賽：我的皮球跳得高。在拍球過程中探索：怎樣讓球跳得高？
4、收放好皮球。游戲：“皮球漏氣了”。
三、 大皮球，伙伴多
1、討論：你知道的球類有哪些？怎樣玩？
2、觀察各種實物球說出它們的相同點與不同點。
3、觀看圖片與光碟，了解各種球的玩法，培養(yǎng)集體榮譽感。
4、任選一球玩。
四 、皮球是我的好朋友
1、討論：玩兒皮球的益處。
2、打扮“我的好朋友”：自選所喜歡的各色五官裝飾皮球。
3、我和“好朋友”一起玩。
活動延伸：請家長利用業(yè)余時間多陪孩子看球、玩球，進一步加深對球的認(rèn)識。
小班教案 篇4
小班語言的活動教案：水
活動目標(biāo)
1、認(rèn)識各種各樣的水，知道大自然的水無處不在。
2、愿意欣賞并初步感受詩歌，學(xué)習(xí)念詩歌。
3、知道水的用處，養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣。
活動過程
一、傾聽錄音，激發(fā)興趣。
1、傾聽流水聲（放錄音PPT）（問：小朋友，你們聽到了什么聲音？）（水）2、你們能說一說，你們在哪兒見過水，你還知道有什么水？
教師小結(jié)：其實，生活中的水無處不在，你們知道跳舞的水是什么樣的水嗎？還有什么水是臟臟的水？什么水是甜甜的水？我們一起來看一看吧。
二、幼兒學(xué)習(xí)詩歌。
1、讓我們一起來聽一下詩歌《水》。但是在聽的時候 ，王老師有幾個問題要問大家：你在詩歌里都聽到了那些水？詩歌里是怎么說這些水的？（如：什么水，是海水？）幼兒可自由用動作表現(xiàn)。
2、出示PPT，學(xué)習(xí)詩歌。（大大的水，是海水。
小小的水，是淚水。
跳舞的水，是噴泉。
靜靜的水，是湖水。
清清的水，自來水。
臟臟的`水，是泥水。
甜甜的水，西瓜水。
咸咸的水，是汗水。）
3、幼兒集體朗誦。（可以加上動作表現(xiàn)。）
4、引導(dǎo)幼兒討論：
小小的水除了淚水，還可以是什么水？臟臟的水除了有泥水，還有什么水。（雨水，污水。）教師小結(jié)：剛才小朋友們都說出了自己在詩歌中看到的和聽到的水，今天請你們把這首詩歌帶回家念給爸爸媽媽聽，看看周圍還有什么樣的水。
三、延伸提問引發(fā)幼兒思考：假如沒有了水，世界將會變成什么樣？
�。ㄖ参镫x不開水，金魚離不開水，引出人和動物都離不開水。）教師小結(jié)：小朋友們都知道了水的用處，所以要養(yǎng)成愛惜水、節(jié)約水的習(xí)慣。那小朋友們平時用水的時候，要時時刻刻記得節(jié)約用水。
小班教案 篇5
活動目標(biāo)：
1、在寬松愉快的氣氛中培養(yǎng)幼兒說的愿望與積極性。
2、初步培養(yǎng)幼兒日常衛(wèi)生習(xí)慣，并愿意用“我會自己……”的句式說說自己會做的`事。
活動準(zhǔn)備：人物貼絨兩個、衛(wèi)生小卡四張、音樂、錄音機
活動重點：培養(yǎng)幼兒積極觀察表達(dá)的能力，有說的愿望。
活動流程：
1、 以介紹新朋友給大家認(rèn)識引出主題。
2、 認(rèn)識紅紅
�。�1） 介紹紅紅
�。�2） 向紅紅問好，幼兒自我介紹。
�。�3） 觀察紅紅，說說喜歡紅紅嗎？為什么？
�。�4） 介紹紅紅自己會做的事。說說紅紅會做的事。
�。�5） 表達(dá)自己愿意與紅紅交朋友的愿望想法。
3、 認(rèn)識東東
�。�1） 觀察東東，說說對東東的感受。
�。�2） 友愛教育 ，勸說東東。
（3） 幫助東東，說說怎樣讓東東變干凈。
�。�4） 教具操作，語言同步東東的衛(wèi)生行動。
�。�5） 說說東東自己會做的事。
�。�6） 說說夸贊的話。
4、 介紹自己
�。�1） 說說自己會做的事。（告訴老師，小朋友，兩位新朋友）
�。�2） 聽音樂動一動，演演自己會作的事。
5、 對幼兒今后的日常生活習(xí)慣提出適當(dāng)要求。
小班教案 篇6
活動目標(biāo)：
1.樂于用語言表達(dá)自己的觀察和發(fā)現(xiàn)，理解部分與整體的關(guān)系。
2.嘗試用“這是誰呀?原來是……”的句式描述畫面中的部分與整體的圖片。
3.在猜想中獲得成功的體驗，產(chǎn)生對動物的興趣。
4.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
活動準(zhǔn)備：
知識經(jīng)驗：會玩語言游戲《請你猜猜我是誰》;已經(jīng)認(rèn)識瓢蟲、蜜蜂、蚯蚓、螞蟻、蝸牛、毛毛蟲等動物。
物質(zhì)準(zhǔn)備：小鳥手偶一個，繪本《猜猜我是誰》。圖卡：柳樹、草地、白云、太陽等。
活動過程：
一、以游戲形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
師將小鳥手偶藏在身后：今天有位小客人來到我們教室，大家一起來猜猜它是誰?師學(xué)小鳥叫，“嘰嘰喳喳，嘰嘰喳喳，請你猜猜我是誰?”
師出示小鳥：“今天小鳥還帶來了它的好朋友，都在這本書里�！�(出示繪本封面)“你們猜猜會有誰呢?”幼兒自由想象。
二、閱讀繪本，引導(dǎo)幼兒猜想并體驗部分與整體的關(guān)系。
1.師：“誰猜對了呢?我們一起來看書�！狈_繪本第一頁。師：“骨碌碌，骨碌碌，這是誰呀?”
請幼兒想象、討論想車輪一樣的三個黑黑的圓是誰?
師：“問問小鳥，大家猜對了嗎?小鳥搖頭了，都沒猜對。我們來問圖書吧�！�
翻開第二頁，“這是誰呀?原來是瓢蟲呀!”引導(dǎo)幼兒一起說句式。
師：“剛才為什么大家都沒猜對呢?因為那三個骨碌碌的圓是小瓢蟲身上的什么呢?”。(點)“這三個黑圓只是小瓢蟲身上的一部分，小瓢蟲可比黑點大多了�！�
2.師：“小瓢蟲是小鳥的好朋友呢。看看還有誰?”
翻開第三頁：“哎呀!是大老虎來了嗎?大老虎會是小鳥的好朋友嗎?”幼兒自由猜測。
翻開第四頁：“這是誰呀?原來是……小蜜蜂呀!”返回前頁，“這黃色和黑色的是蜜蜂的什么?”(身上的花紋)“花紋也是小蜜蜂身體的一部分�！�
3.翻開第五頁。
師：“黑咕隆咚的，這是誰呀?猜猜看。”幼兒猜想。
師：“這是誰呀?原來是小螞蟻呀!小螞蟻的身體黑黑的�！�
4.繼續(xù)翻看以下頁面，讓幼兒邊看邊猜想，用“這是誰呀?原來是……”的句式說出蚯蚓、蝸牛、毛毛蟲等動物。
三、完整閱讀圖書，并一起講述。
師：“這些都是小鳥的好朋友。我們再來看一遍，這次我們要看到它們身上的一部分就能說出它們的`名字。”
四、結(jié)束部分。
師：“今天小鳥帶來了這么多好朋友，我們和它們一起到外面去玩一玩吧�！�
活動延伸：
將繪本放在閱讀區(qū)中，供幼兒觀看。
活動反思：
著名教育家葉圣陶先生說過：圖畫不單是文字的說明，且可拓展兒童的想象。讀懂她、愛上她讓幼兒用想象力描繪出眼睛無法看到的故事，真正學(xué)會閱讀。本次活動選用的繪本畫面簡單有趣，幼兒看完后總有恍然大悟的表情。畫面提供了每個動物身體的一部分讓幼兒推測、想象，讓幼兒逐步懂得了部分與整體的關(guān)系，學(xué)會由部分推及整體。圖與圖之間呈現(xiàn)獨特聯(lián)系，表達(dá)繪本的整體內(nèi)涵，預(yù)留給孩子最大的想象空間，帶給孩子閱讀的快樂感。
小班教案 篇7
活動目標(biāo)：
1、知道捉迷藏游戲中可能會發(fā)生的危險。
2、了解如何避免捉迷藏帶來的傷害，學(xué)習(xí)保護自己。
3、能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
重難點分析：
重點：知道捉迷藏游戲中可能會發(fā)生的.危險
難點：學(xué)習(xí)保護自己
活動準(zhǔn)備：
幼兒安全用書
活動過程：
1、會發(fā)生什么危險
�。�1）出示圖片：
小朋友，你們喜歡捉迷藏嗎？你會躲在哪里呢？來找找濤濤和文文躲在哪里？
�。�2）猜一猜：
躲在窗簾后面，可能會發(fā)生什么危險？
躲在陽臺的柜子上，可能會發(fā)生什么意外？
躲在冰箱里對嗎？為什么？可能會發(fā)生什么事情？
躲在床下面，可能會發(fā)生什么事情？
2、欣賞故事《花桌布》
（1）這天小動物們又開始玩捉迷藏的游戲了，這次會不會發(fā)生什么危險地事情呢？我們一起來聽聽故事了是怎么說的。
邊出示圖片邊講述故事。
�。�2）提問：在哪里玩捉迷藏？
躲在哪里？
A、差點沒找到B、原來B躲在哪里了？
后來突然發(fā)生了什么事情？
3、游戲：小衛(wèi)士闖關(guān)。
小朋友們說的真好，那老師要考考你們，和你們玩一個"小衛(wèi)士闖關(guān)"的游戲，老師說出一種情況，請小朋友判斷對或錯，并進行搶答，看誰回答得又快又準(zhǔn)確。
（1）捉迷藏時，可以躲在冰箱里。對或錯
�。�2）在馬路上捉迷藏。對或錯
�。�3）在建筑工地附近捉迷藏。對或錯
�。�4）捉迷藏時，躲在停放的汽車下面。對或錯
教學(xué)反思：
在整個說課的過程中，從一開始準(zhǔn)備我覺得自己還是挺認(rèn)真的，我沒有按照一般的要求的去設(shè)計這節(jié)課，我以為這會是好的，沒想到這卻成了偏題，說實話有一點兒傷心，不過這是第一次嘛，而且我覺得應(yīng)該是我在設(shè)計的課中并不能體現(xiàn)我的想法，所以老師們就更不能理解了，只是會覺得我設(shè)計的課偏題了，這對于我來說是一個經(jīng)驗教訓(xùn)：在還沒有把課說好的情況下就不要去一昧的講究新穎，這樣反而會弄巧成拙，不但不能表達(dá)自己的本意可能還會很亂。
小班教案 篇8
教案是教師為順利而有效地開展教學(xué)活動，根據(jù)教學(xué)大綱和教科書要求及學(xué)生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進行的具體設(shè)計和安排的一種實用性教學(xué)文書。
活動目標(biāo)
讓幼兒學(xué)做蔬菜沙拉，提升動手能力。
知道做蔬菜沙拉都放哪些食材。
活動準(zhǔn)備
工具：水果刀、水晶盆。
主料：櫻桃蘿卜、生菜、西紅柿。
輔料：香蕉片、面包酥、沙拉醬。
活動過程
1、小朋友你們都吃過蔬菜沙拉吧！（吃過）
2、那老師想知道你們會做嗎？（不會）
3、那要是在你們想吃的時候，媽媽不給做怎么辦��？（不知道）
4、老師有個好辦法，想不想知道��？（想）
5、我們來自己學(xué)的做，在想吃的'時候可以自己動手做，這個辦法好不好？（好）
6、那想不想學(xué)�。浚ㄏ耄┠俏覀兙烷_始吧！
7、我們就學(xué)香脆蔬菜沙拉，先來認(rèn)識下都需要什么食材吧！
8、有水果刀、水晶盆、櫻桃蘿卜、生菜、西紅柿、香蕉片、面包酥、沙拉醬。
9、香脆蔬菜沙拉做法
——我們先動手把蔬菜洗干凈。
——把櫻桃蘿卜、生菜、西紅柿切好，放放到水晶盆里。
——撒上香蕉片和面包酥，淋上沙拉醬，食用的拌均勻即可。
10、蔬菜沙拉做好了，好看不好看，想不想吃�。浚ㄏ氤裕�
11、會做蔬菜沙拉了，以后要做給家人吃，孝順父母。
12、大家一起品嘗香脆蔬菜沙拉。
活動結(jié)束
小班教案 篇9
活動背景：
對于我們小班幼兒來講,孩子年齡越小越對自然中的色彩感興趣,在幼兒園進行教學(xué)活動的同時,家長們也希望我們帶孩子走出幼兒園,去親近大自然,感受大自然。
泥巴來自大自然，幼兒對自然的奧秘有著強烈的好奇心和探索性。雖然,我們都是農(nóng)村的孩子,但接觸泥土等自然物的機會已經(jīng)幾乎沒有了。有一些老師和家長不敢大膽放手讓幼兒去玩,擔(dān)心玩泥、玩沙等不安全、不衛(wèi)生,會傷了眼睛,易弄臟衣服等。要幫助家長樹立正確的教育觀念,配合幼兒園利用泥沙這類自然物質(zhì),引導(dǎo)幼兒在注意安全、衛(wèi)生的同時，開展造房子、捏小人等活動，使幼兒在中學(xué)，在學(xué)中玩，嘗試探索泥沙等自然物質(zhì)的奧秘。因此我設(shè)計了《娃娃食品店》這個教學(xué)活動,使孩子獲得對泥的原始的感性認(rèn)識。
活動目標(biāo)：
1、喜歡玩泥，體驗玩泥帶來的樂趣。
2、大膽地運用輔助物進行穿插、拓印，制作出各類食品。
3、發(fā)展動手操作能力和創(chuàng)造想象能力。
活動準(zhǔn)備：
1、課前老師或幼兒自備幾種食品，布置成一個食品店。
2、泥做成的各類點心布置成娃娃食品店。
3、每位幼兒一份泥，一個盒子，一塊泥工板。
活動過程：
一、參觀食品店。
1、今天,老師帶你們?nèi)ナ称返昕纯�，用我們的亮眼睛找找店里有些什么東西?
2、幼兒參觀實物布置成的食品店。自由地觀看并與同伴交流：店里有些什么東西?是什么樣的?
二、我看到的食品。
1、你剛才看到了哪些吃的`東西?(它叫什么?是什么樣子的?)
幼：糕，扁扁的。棒棒糖、火腿腸、旺旺雪餅……
師：剛才，我們看到了那么多食品。
2、今天我們小一班“娃娃食品店”開張了，我們?nèi)タ纯从行┦裁礀|西?
(用泥做成的食品)
3、幼兒參觀泥工做成的食品店。
(在幼兒觀察食品時，引導(dǎo)他們說說有些什么?長得怎么樣?)
4、師：你剛才在娃娃食品店看到了什么，是怎么樣的?
幼(棒棒糖)，師幼徒手做棒棒糖，(取一塊泥 ，放在手心認(rèn)真搓，團團圓，看看圓了沒有，沒有，再使勁團……)
5、老師這還有一樣好吃的食品，(出示包子)這是什么，長得怎么樣?你知道是怎樣做出來的?
6、老師邊講解邊示范制作：(包子有三個角，先在三角包模子里放滿泥，把多出來的泥拿掉，然后按一按，幼兒徒手學(xué)“按”，最后請一名幼兒敲出來。)
三、小師傅做點心。
1、我們也來幫忙做更多好吃的點心，好嗎?
3、你想做什么呢?用什么來做呢?(泥)
看看桌子上有什么?老師為你們準(zhǔn)備了小棒，各種種子，可以做什么?
4、師介紹操作材料，提醒操作規(guī)則。
3、幼兒制作活動。師指導(dǎo)幼兒大膽地運用棒、筷子、管子、模子等輔助物、工具。
四、我做的多棒。
1、你做了什么好東西?(跟邊上的小朋友說一說)
2、把自己做好的好吃東西給客人教師看看并說說：我做的是什么?
五、延伸活動：在區(qū)域活動時繼續(xù)開展制作食品、給食品涂色等活動。
活動反思：
活動來源于幼兒的實際生活經(jīng)驗，體現(xiàn)了教學(xué)活動生活化、游戲化原則。活動開始，讓孩子們參觀食品店，給幼兒一個來源于生活的真實情境，使幼兒了解了食品的品種有很多，食品長得很漂亮。接著，由剛才的真實生活情境幫助幼兒過渡到游戲情境，創(chuàng)設(shè) “娃娃食品店開張了” 的游戲氛圍，讓幼兒幫助制作各類食品，激勵幼兒主動地建構(gòu)知識，按自己的意愿大膽地對泥巴進行加工操作，來代替想象中自己所喜愛的食品，充分發(fā)揮了孩子的潛能，促進幼兒科學(xué)、藝術(shù)、語言、社會等多領(lǐng)域的發(fā)展。整個活動設(shè)計緊密，環(huán)環(huán)相扣，準(zhǔn)備充分，幼兒也有充分操作的時間和空間，幼兒的興致極濃，讓幼兒在與泥的接觸中體驗快樂,從而激發(fā)幼兒對自然物的好奇和探索欲望使本次活動最終的目的。
小班教案 篇10
活動目標(biāo)：
1、知道霧的出現(xiàn)和消失是一種自然現(xiàn)象，激發(fā)孩子觀察、探索自然現(xiàn)象的興趣。
2、練習(xí)講故事，復(fù)述故事中大霧的說白。
活動重點：
1、知道霧的出現(xiàn)和消失是一種自然現(xiàn)象。
2、復(fù)述故事中大霧的說白。
活動準(zhǔn)備：
1、一面鏡子。
2、兒童用書，CD�；顒舆^程：
1、做小實驗，幫助孩子認(rèn)識霧。
（1）、教師出示一面鏡子，提問：看一看鏡子的表面明亮嗎?你能看清楚自己的臉嗎？
（2）、教師在鏡子上哈一口氣，提問：鏡子的表面和剛才一樣嗎？你還能看清楚自己的臉嗎？
�。�3）、你知道鏡子的表面蒙上了一層什么嗎？
�。�4）、有時候，我們的周圍會出現(xiàn)像霧氣一樣的大霧，讓我們看不清楚遠(yuǎn)處的.東西。你看見過大霧嗎？
�。�5）、讓我們一起來聽故事《喂，大霧，你在哪里》，了解大霧。
2、教師講述故事，引導(dǎo)孩子知道故事內(nèi)容，學(xué)說故事中大霧的說白。
�。�1）、教師講述故事至“現(xiàn)在我要把天空和太陽也藏起來”。
大霧把收藏起來了？結(jié)果發(fā)生了什么事？
他還要把誰藏起來？
你認(rèn)為大霧能把天空和太陽藏起來嗎？
�。�2）、教師接著講述故事至“那我就把自己藏起來吧”。
大霧把太陽和天空藏起來了嗎？結(jié)果怎么樣？
他把海岸藏起來后，發(fā)生什么事？
大霧把所有的東西都藏起來了，結(jié)果，他又想出了什么主意？
大霧把自己藏起來會發(fā)生了什么事呢？
（3）、教師接著講述故事至結(jié)尾。
霧把自己藏起來，發(fā)生了什么事？
為什么大霧沒有了，所有的東西就出現(xiàn)了？
大霧到底是什么東西呢？
3、請孩子再次欣賞故事，知道霧的相關(guān)知識。
（1）、播放CD，請孩子再次欣賞故事。
�。�2）、為什么大霧能把所有的東西都藏起來呢？
�。�3）、有大霧的天氣和平時的天氣有哪些不同的地方？它給人們的生活帶來什么影響？
（4）、鏡子上哈氣形成的霧和故事里的大霧一樣嗎？
你能制造出霧嗎？
活動達(dá)標(biāo)訓(xùn)練：
請你看書試著講一講這個故事。
引導(dǎo)孩子復(fù)述大霧的說白。
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