我們的民族小學教案

時間：2022-01-18 03:18:06 教案我要投稿

我們的民族小學教案

　　在教學工作者實際的教學活動中，很有必要精心設計一份教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家整理的我們的民族小學教案，歡迎閱讀與收藏。

我們的民族小學教案

我們的民族小學教案1

　　《灰雀》這篇課文簡述的是列寧、灰雀和一個孩子之間的故事。下面是小編整理的三年級語文上冊《灰雀》第一課時教案，歡迎閱讀參考！

　　教材簡析：

　　《灰雀》是第二單元的第一篇課文。主要描述了列寧、灰雀和一個孩子之間的故事。列寧在公園里尋找三只惹人喜愛的灰雀當中的一只時，遇到了將灰雀捉走的男孩，經過交談，受到感動的男孩將灰雀放回了樹林。這個故事體現(xiàn)了列寧善解人意，以善意的語言既教育了男孩還保護了男孩的自尊心。也體現(xiàn)了男孩的善良品質。課文雖然情節(jié)簡單，卻層次清晰，著重描寫人物語言給人很深的啟迪。

　　學情分析：

　　篇幅較長，難度的句子和詞語較多，文章中有幾個生字是平常不常見的，很容易讀錯，部分詞語的意思比較抽象，給學生理解課文的內容增加了難度；列寧的循循善誘學生也不易領會。因此，本課的.教學著力體現(xiàn)“以讀為本，讀中感悟積累”的教學理念，通過學生的朗讀，讀懂詞句的含義，讀出自己的感受和理解。

　　教學目標：

　　1、會認5個生字，會寫

　　12個生字。正確讀寫“郊外、散步、胸脯、仰望、歡快、面包渣、或者、嚴寒、自言自語、可惜、肯定、果然、歡蹦亂跳、誠實”等詞語。

　　2、正確、流利、有感情的朗讀課文，聯(lián)系上下文，讀懂文中的語句。

　　3、通過人物的對話描寫，體會人物的心理活動。

　　4、體會列寧善解人意，循循善誘和對兒童的保護，懂得做錯事情應該改正的道理，同時受到保護鳥類等動物的教育。

　　教學重點：

　　本課教學的重點是抓住關鍵詞語，聯(lián)系上下問，讀懂重點句子，領會文章主題。

　　教學難點：

　　本課的教學難點是從人物的語言及神態(tài)描寫中，體會人物的心理活動。

　　教法學法：

　　教學中主要通過學生參與式的教學模式，采取“朗讀法、討論法、探究法”等教學方法，配合現(xiàn)代教學手段，使學生積極參與到教學活動中來，樂于學，勤于思考。

　　在學法上，主要通過“自主朗讀、合作交流、討論探究”等方式展開，并要求學生在交流學習中感受列寧的愛，真正讓語文教學的課堂變成學生的學堂。

　　教學準備：

　　1、學生預習課文；搜集不同列寧的資料。

　　2、教師準備教學課件。

　　教學時數(shù)：2課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、看圖導入，交流資料。

　　1、出示列寧照片，說說他是誰？利用課前預習收集的資料，談談你對列寧的了解。

　　2、教師小結簡介列寧。今天要學習的這個故事，就是一個發(fā)生在偉大領袖列寧身上的看似平凡而又不平凡的故事。

　　3、板書課題，書空“雀”字筆順，提示“雀”字是從描摹鳥的體形而造出的象形字。

　　二、讀通課文，初步感知。

　　1、學生自由讀課文，要求：讀準字音，讀通句子，標好自然段序號。

　　2、指名逐段朗讀課文，檢查自讀情況。重點指導讀準“散（sàn）步”、“胸（xiōng）脯（pú）”、“白樺（huà）樹”。注意“誠”“病”“蹦”讀后鼻音。

　　3、賽讀課文，以小組為單位進行讀書競賽，互相提提意見、幫助別人讀得更好。

　　4、課文哪幾自然段是具體寫列寧尋找灰雀、灰雀回到林中的事的？

　　三、學習課文第

　　1自然段。

　　1、指名讀第1自然段，說說了解到了什么。

　　2、課文是怎么描寫這三只灰雀的？找出來讀一讀。

　　說說哪幾個詞語用得好，借助多媒體動畫，相機理解“婉轉”、“來回跳動”、“惹人喜愛”。

　　3、教師引讀列寧喜愛灰雀的句子，體會列寧心中的感受，指導朗讀第一自然段。

　　4、巧妙結尾、設置懸念：第二天，那只深紅胸脯的灰雀竟然不見了。那只灰雀到哪里去了？列寧和小男孩圍繞著這只灰雀發(fā)生了一段怎樣的故事呢？下節(jié)課繼續(xù)學習。

　　四、學習生字，指導書寫。

　　1、學生自主觀察本課生字有什么特點。

　　2、說說你是怎么記住它們的字形的？

　　3、提醒：本課左右結構的字較多，注意左右比例。獨體字“步”、“者”書寫時筆畫要舒展。

　　4、學生描紅、摹寫。

　　5、抄寫詞語表中列出的本課的詞語

我們的民族小學教案2

　　【學習目標】

　　１、會認５個生字，會寫１２個生字。

　　２、正確讀寫“坪壩、穿戴、打扮、歡唱、招呼、飄揚、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戲、招引、熱鬧、古老、銅鐘、粗壯、鳳尾竹、潔白、搖晃”等詞語。

　�。�、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。

　�。�、了解民族小學學生幸福的學習生活，體會課文表達的自豪感和贊美之情，并受到民族團結的教育。

　　５、抄寫描寫窗外安靜的句子，初步體會這些句子的含義。

　　【教學重難點】

　　通過對詞句的'理解，了解民族小學學生幸福的學習生活，體會課文表達的自豪和贊美之情，并受到民族團結的教育。

　　【教學課時】

　�。病痴n時。

　　【教學準備】

　　生字卡片、搜集的資料。

　�。ㄕn前布置學生搜集有關少數(shù)民族的資料。）

　　【教學過程】

　　一、揭示課題

　　我國是一個多民族國家，哪你知道有多少個民族嗎？

　　把你搜集到的有關資料在小組內交流一下。

　　我們各民族之間團結友愛是一家，今天我們一起去《我們的民族小學》看一看。

　　二、初讀課文，認讀生字

　�。�、在課文，勾畫出我們要認的生字。

　　２、把課文中帶拼音的生字多讀幾遍。

　�。场⒃賱澇鲞@些生字帶的詞多讀幾遍。

　　４、同桌同學互相讀一讀。

　�。怠⒄J讀生字卡片和生詞。

　　６、大聲的朗讀課文，讀準字音，讀通句子。

　　三、再讀課文，了解課文大意

　　默讀課文，看看課文都寫了寫什么內容？

　　四、細讀課文，體會課文表達的思想感情

　�。薄⒆髡呤菓阎裁礃拥母星閷懼恼碌�，你是從哪些詞句中體會到的？

　�。病⑾确纸M討論，再全班交流。

　　３、作者是懷著自豪和贊美的感情寫的。

　　“這就是我們的民族小學”讀出自豪的感情。

　�。�、作者為什么會產生自豪的感情呢？

　　（美、團結。）

　�。�、分別找出描寫學校美，各民族同學團結的句子和段落。

　　（讀中體會。）

　　６、課文中在什么情況小寫下動物的，為什么寫它們？

　�。�、你喜歡這所學校嗎？談談你的感受。

　�。�、把你喜歡的部分讀一讀，背下來。

　　五、指導生字書寫

我們的民族小學教案3

　　教學內容

　　我們的民族小學

　　設計理念

　　學生通過對課文的整體把握和對重點詞句的理解，了解我國各民族兒童的友愛團結及他們幸福的學習生活，體會貫穿全文的自豪、贊美之情。

　　課時

　　教學目標

　　1、會認5個生字，會寫12個生字，正確讀寫19個詞語。

　　2、邊默讀邊思考，體會文中一些語句蘊含的情感，并抄寫文中描寫窗外安靜的句子。

　　3、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

　　4、了解民族小學學生的幸福生活，感受各民族間的和諧美好。

　　教學重點

　　會認5個生字，會寫12個生字

　　了解民族小學學生的幸福生活，感受各民族間的和諧美好。

　　教學難點

　　體會語句中蘊含的思想感情

　　教學資源

　　關于我國少數(shù)民族的相關資料修改意見

　　教學過程

　　教學過程一

　�。�、出示詞語“民族”，認識嗎？讀一讀。

　　師：我們的國家是一個多民族的大家庭，有５６個民族，你知道哪些民族？

　�。病⒃谖覈髂线吔貐^(qū)，有許多少數(shù)民族在一起，共同生活，和睦相處：不同民族的孩子們也在一所學校共同學習。今天就讓我們一起走進──“我們的民族小學”。

　�。场⒊鍪菊n題，齊讀。

　�。�、讀了課題，你想知道什么？

　�。褡逍W在哪兒？這個學校里有哪些民族的小學生？民族小學和我們的學校有什么不一樣的地方呢？）

　　５、請同學們帶著這些疑問自讀課文，把課文讀正確，難讀的詞句多讀幾遍。

　�。�、指名分段讀課文，其他同學仔細聽，他們生字詞讀準確沒有。

　　７、再讀課文，邊讀邊圈出生字詞，把剛才小朋友沒讀準確的地方多讀幾遍。

　�。浮⒎殖伤膫€大組分段讀課文。

　�。�、幻燈片出示帶拼音的詞語，同學們把課文讀正確了，你們看：這就是課文里的生詞，你還認識他嗎？自由讀，齊讀。去掉拼音再讀詞語，同桌讀，請小老師教讀，亂序齊讀。

　　10、幻燈片出示生字，詞語咱們讀得很好，離開詞語，這些生字你認識嗎？

　　11、你在哪些地方見過這些字？小結評價：

　　12、你是怎么記住它的`？

　　13、同學們都選擇了自己喜歡的方法來記字，這１２個字也是要求我們會寫的字，這些字在田字格里怎樣擺放才會美觀、漂亮，自己仔細觀察１分鐘再說一說。

　　14、在這１２個生字中，你認為哪幾個字最難寫最復雜，提出來。

　�。◣熤笇Х秾憽按�、舞”）

　　15、現(xiàn)在就請同學們拿出鋼筆，在作業(yè)紙上把“戴、舞”各寫一個。

　　哪些同學認為自己寫得漂亮，給大家展示介紹一下。

　　16、現(xiàn)在請大家繼續(xù)仔細觀察、認真書寫剩下的１０個字，每個字各寫一個。你認為自己哪個字寫得最漂亮，展示給大家看看。

　　17、小結：

　　只要大家仔細觀察，認真書寫，就一定能把生字寫得美觀漂亮。

　　18、剛才我們認真書寫了生字，先在請大家把生字送回課文，你能讀得更好嗎？齊讀全文。

　　教學過程二

　　一、引入，繼續(xù)學習課文

　�。薄⑸瞎�(jié)課同學們提出了幾個問題（師簡單陳述學生的提問），這節(jié)課，我們就通過讀書來解決你們心中的疑問。

　�。�、請同學們自由讀課文，看看你能讀懂哪幾個問題。

　�。�、反饋：你通過讀書解決了哪些問題，說一說。你是通過哪個句子讀懂的。

　　４、請同學們自由讀課文，邊讀邊用波浪線勾畫出民族小學和我們的學校有哪些地方不一樣。

　�。�、民族小學的確很有自己的特色，早晨上學的時候，他跟咱們就有些不一樣，你勾畫了哪些句子，讀給大家聽一聽。

　�、� 第一句，師：你從這句話中知道了什么？

　�、� 第二句話：你體會到什么？大家穿戴不同，語言不同，為什么他們都成了好朋友呢？（強調“好朋友”）

　　小結：雖然大家穿戴不同，語言不同，但大家都是中華民族這個大家庭中的一員，都是祖國媽媽的好孩子，反復讀這句話。

　�、� 他們不同的穿戴，鮮艷的服裝把學校裝扮得那樣美麗，讀第三句話。想看看各民族不同的穿著服飾嗎？

　　正如同學們所說的那樣，鮮艷的民族服裝把學校變得更加絢麗多彩。（再讀二、三兩句話）

　�、� 第四句，師：讀了這句話，你體會到什么？

　�。褡逍W的小朋友很有禮貌，很熱愛老師，尊敬國旗。）

　　帶著你的體會再讀。（注意三個“向”，指導朗讀。）（做動作）

　�、� 總結：

　　各民族的同學來到同一所學校，大家成為好朋友，在一起學習生活多么快樂呀，再讀最后一句話。（他們向……）是的，出示“這就是我們的民族小學，一所邊疆的民族小學”。（全班齊讀）

　　二、學習第二、三、四自然段

　�。�、課了，民族小學和我們又有什么不一樣，你勾畫了哪些句子，跟同桌交

　　流交流，再讀給大家聽一聽。

　�。病⑸险n的時候，民族小學的校園里是這樣安靜，就連窗外的花鳥蟲草和小猴子都被同學們動聽的讀書聲深深地吸引了。再讀這幾句話，通過朗讀來感受這份窗外的寧靜。

　�。ㄗ杂审w會讀，指名讀，學生點評。師生一起讀，做動作。）

　　這幾句話寫得特別美，我們試著把它背下來，行嗎？（指名背，齊背。）

　�。�、下課了，校園又是怎樣一番情景呢？（指名讀相關句子）

　　想象一下，民族小學的小朋友還會做哪些游戲？是啊，同學們玩得多開心呀，連小動物們也跑來湊熱鬧了，再讀這句話。

　�。�、上課時的校園是多么寧靜，下課時的校園又是多么熱鬧，師引：“這就是我們的民族小學，一所邊疆的民族小學。”它給我們留下了難忘的印象，齊讀最后一段話。

　　多美的民族小學啊，多么幸福快樂的孩子啊，關于民族小學的點點滴滴，作者還有許多想說的，再讀課文最后一句話。

　�。�、如果有機會，希望我們也能到邊疆的民族小學走一走，看一看，感受一下民族小學的獨特魅力。這篇課文用樸實的語言寫出了民族小學的美，你喜歡哪句話或者哪幾句話，自己帶著喜愛之情讀給周圍的同學聽一聽。（配樂）課后請你把這些句子寫在摘抄本上。

　　板書設計

　　我們的民族小學

　　不同相同

　　來處不同一起上課團結

　　民族不同一起讀課文

　　語言不同一起跳舞其樂無窮

　　穿戴不同一起做游戲

　　課后記錄

我們的民族小學教案4

　　教學內容：

　　人教版義務教育課程標準實驗教科書，語文三年級上冊第一課《我們的民族小學》。

　　教學目標：

　　1.知識與技能

　　(1)會認“壩、傣”等5個生字，會寫“坪、壩”等12個生字.

　　(2)能正確讀寫“坪壩、穿戴、銅鐘、招呼、鳳尾竹、孔雀舞、粗壯、蝴蝶”等詞語。

　　(3)理解重點詞句，體會描寫窗外的安靜和小動物湊熱鬧的句子的表達效果。

　　2.過程與方法

　　(1)通過搜集、整理各民族的資料、了解我國部分少數(shù)民族的民族風情和生活習慣。

　　(2)通過資源共享、有感情地朗讀課文等方式，感受各個民族學生之間的團結友愛、和睦相處的情景。

　　3.情感、態(tài)度與價值觀

　　通過學習本篇課文，引導學生體會學校生活的美好與幸福，并感受到我國各民族之間的團結和友愛，同時激發(fā)學生的民族自豪感。

　　教學重點

　　通過對詞句的理解，了解民族小學學生幸福的.學習生活，體會課文表達的自豪和贊美之情。

　　教學難點

　　體會描寫窗外的安靜和小動物湊熱鬧的句子的表達效果。

　　教具準備

　　(1)我國少數(shù)民族服飾和風情的圖片。

　　(2)樂曲《愛我中華》和《月光下的鳳尾竹》

　　(3)多媒體課件、詞語卡片。

　　教學過程

　　(一)歌曲導入、激發(fā)興趣。

　　(二)揭示課題，初讀課文

　　1.揭示課題

　　2.初讀課文

　　a.播放樂曲《月光下的鳳尾竹》。

　　b.學生用自己喜歡的方式自讀課文。

　　3.檢查讀詞卡

　　a.指導讀詞語。

　　b.開火車游戲。

　　4.齊讀課文

　　5.同桌輪讀

　　6.交流匯報、評價

　　(三)分段讀議，加深感悟

　　1.一自然段

　　a.問題1：你看到了哪些民族的小朋友?

　　b.問題2：他們走進校園，是怎么做的呢?

　　c.認識排比句和講述排比句的讀法。

　　2.三自然段

　　a.小組討論

　　民族小學的小朋友們上課時的情景和下課后的情景?

　　b.小組匯報

　　c.交流、評價

　　a：問題一

　　如果你是一棵小樹，一只小鳥、蝴蝶或者一只猴子，看到小朋友們學習這么認真，課文朗讀得這么動聽，你會怎么做?

　　b：問題二

　　同桌合作，找找描寫上課時窗外安靜的句子相互讀一讀。

　　c：如果你能和民族小學的小朋友們一起做游戲，你想和他們一起玩什么呢?

　　3.最后一自然段(課件出示情景圖)

　　假如，你就是民族小學的一員，在這樣一所美麗、團結的學校讀書，你會感覺怎么樣呢?(交流、評價)

　　(四)課堂小結

我們的民族小學教案5

　　學習目標

　　1．認識“壩、傣”等5個生字。會寫“坪、壩”等12個字。能正確讀寫“坪壩、穿戴、打扮”等19個詞語。

　　2．正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對這所民族小學的喜愛之情。

　　3．背誦自己喜歡的部分課文，抄寫描寫窗外安靜情景的句子。

　　學習重點：

　　引導學生通過對課文的整體把握和對重點詞句的理解，了解我國各民族兒童的友愛團結及他們幸福的學習生活體會貫穿全文的自豪、贊美之情。

　　學習難點：

　　體會描寫窗外的安靜和小動物湊熱鬧的句子的表達效果。

　　課前準備

　　1．課前發(fā)動學生搜集有關我國少數(shù)民族服飾和風情的圖片、文字資料。

　　2、詞語卡片。

　　第一課時

　　一、揭示課題，范讀課文。

　　1．在我國西南邊疆地區(qū)，有好多民族聚居在一起，

　　1、“我們的民族小學”給你的印象怎樣？交流感受。

　　學生說后，老師引導學生感情朗讀。

　　讓我們美美地讀一讀自己喜歡的地方吧。

　　展示讀并說說喜歡的原因。

　　2、現(xiàn)在，讓我們仔細看看他們上課的情景吧。

　　a．“當，當當！當，當當！”大青樹上的鐘聲敲響了，民族學校的學生開始上課了。請各自輕聲朗讀第二、三自然段，想象一下民族小學的孩子是怎樣上課學習的，說說你是怎么知道的。

　　b.學生各自讀課文，然后交流。

　　教師引導學生結合自己認真上課的情況想象補充。

　　c．如果你是一棵小樹、一只小鳥、蝴蝶或者一只猴子，看到小朋友們學習這么認真，課文朗讀得這么動聽，你會怎么做？

　　引導學生轉換角色，入境體悟窗外的安靜，體會仿佛是周圍的花草鳥蟲猴子都被教室里優(yōu)美的讀書聲吸引，靜靜地欣賞，不忍打攪。

　　反復朗讀這幾句話。

　　d．下課了，小朋友做些什么？操場會是怎么的一幅情景？想象描述。朗讀有關句子。

　　3、小結：

　　通過學習，我們了解了他們上學路上、課堂學習、課余玩耍的情景，感受到這是一座美麗、團結、友愛的邊疆小學。你喜歡這座民族小學嗎？請對那里的學生說幾句話吧。

　　二、布置綜合性學習作業(yè)。

　　1、把喜歡的.部分背下來。

　　2、你們的課余生活是怎么安排的？讓我們把每天的課余生活記錄下來�？梢杂萌沼浀姆绞絹碛洠部梢杂昧斜砀竦姆绞絹碛�，以后我們再來交流。

　　如果用表格的形式，可以參考課本第11頁的做法。

我們的民族小學教案6

　　教學目標1．認識“壩、傣”等5個生字，《我們的民族小學》第一課時教案。會寫“坪、壩”等12個字。能正確讀寫“坪壩、穿戴、打扮”等19個詞語。

　　2．正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對這所民族小學的喜愛之情。

　　3．背誦自己喜歡的部分，抄寫描寫窗外安靜情景的句子。

　　4．了解民族小學學生幸福的學習生活，體會課文表達的自豪和贊美之情，并受到民族團結的教育。

　　教學重點、難點1．正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。

　　2、抄寫描寫窗外安靜的句子，初步體會這些句子的含義。教學準備課前發(fā)動學生搜集有關我國少數(shù)民族服飾和風情的圖片、文字資料。

　　課時安排2課時

　　第一課時課時目標1．舉行“民族風情”展示會，鍛煉學生搜集信息、交流信息的能力。

　　2．自學生字詞，試讀課文。

　　3．指導書寫生字新詞。

　　教學流程一、舉行“民族風情”展示會

　　1．師談話導入。輕聲播放音樂《愛我中華》，

　　師：我國是一個多民族的大家庭。五十六個民族，五十六朵花。不同的.的民族有不同的服飾，更有不同的風俗，

我們的民族小學教案7

　　學習目標

　　1．我要認識“壩、傣”等5個生字。會寫“坪、壩”等12個字。能正確讀寫“坪壩、穿戴”等19個詞語。

　　2．我能有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

　　3．我要抄寫描寫窗外安靜的句子，初步體會這些句子的含義。

　　4．我要了解民族小學學生幸福的學習生活，體會課文表達的自豪和贊美之情，并受到民族團結的教育。

　　學習重點

　　通過對重點詞句的理解，我要了解各民族兒童的團結友愛及他們幸福的學習生活，體會貫穿全文的自豪贊美之情。

　　學習難點

　　我要體會描寫窗外安靜和小動物湊熱鬧的句子的表達效果。

　　課前準備; 我要搜集有關我國少數(shù)民族服飾和風情的圖片、文字資料。

　　課時安排 2課時

　　第一課時

　　學習目標:

　　1、我要認識“壩、傣、昌、昂、跤”5個生字。會寫“坪、壩、戴、招、蝴、蝶、孔、雀、舞、銅、粗、尾” 12個字。能正確讀：寫“坪壩、穿戴、打扮、歡唱、招呼、飄揚、敬禮、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戲、招引、熱鬧、古老、銅鐘、粗壯、鳳尾竹、潔白、搖晃”詞語。

　　2、我能正確流利地朗讀課文。

　　3、我要了解課文的主要內容，弄清課文的敘述順序。

　　學習重點：我能正確流利地朗讀課文。

　　學習難點：了解課文的主要內容，弄清課文的敘述順序。

　　學習過程：

　　一、歌曲熱身，舉行“民族風情展示會”

　　同學們大顯身手，展示自己課前預習時找到的.有關圖片，介紹自己了解的少數(shù)民族的情況。

　　二、初讀課文，掃除障礙。

　　1、我能借助拼音認真地讀課文，讀準字音，讀通句子。

　　2、我查找了資料，咱們交流一下下列詞語的意思吧！

　　坪壩鳳尾竹孔雀舞

　　3、我要認真看老師范寫“戴、舞”，我還要在練習本上把其它的生字寫一寫，寫正確、規(guī)范、美觀。

　　三、我要再讀課文，達到熟練，流利。

　　四、再讀課文，理清順序。

　　1.我邊讀邊想，我們的小學和民族小學有很多不同。

　　2.我知道了課文的主要內容：在我國西南邊疆，有一所_________的民族小學，孩子們課上_____________，課下_____________，他們的生活多么______________。

　　3.默讀課文后，我理清了文章的順序。

　　課文第1自然段先寫（）的情景，2-3自然段寫（），最后一段點題（）。

　　五、達標練習

　　1、看拼音正確書寫詞語

　　cǎo píng hú dié chuān dài bì jìng

　�。� ）（）（） ( )

　　zhāo hu kǒng què wǔ dǎo mín zú

　　( ) ( ) ( ) ( )

　　2、“戴”字是（）結構，部首為（），“舞”共（）筆，第十筆是（）。

　　第二課時

　　學習目標

　　1. 我要了解民族小學學生幸福的學習生活，體會課文表達的自豪和贊美之情，并受到民族團結的教育。

　　2．我能有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

　　3．我要抄寫描寫窗外安靜情景的句子，初步體會這些句子的含義。

　　學習重點：

　　我要通過對課文的整體把握和對重點詞句的理解，了解我國各民族兒童的團結友愛及他們幸福的學習生活，體會貫穿全文的自豪贊美之情。

　　學習難點：

　　我要體會描寫窗外的安靜和小動物湊熱鬧的句子表達的效果。

　　學習過程

　　一、復習導入

　　1、聽寫生詞

　　2、通過上節(jié)課的學習，我能用簡單的話概括課文內容。

　　二、品讀課文，走進民族小學

　　1、⑴讀了第一自然段，從“大家穿戴不同，語言不同，來到學校，都成了好朋友�！笨梢泽w會到這不僅是一所美麗的學校，更是一所____________的學校。

　�、莆夷軐W以致用，仿照第1自然段第1句話把句子補充完整。

　　同學們從（），從（），從（），撿出了許多果皮紙屑，校園里很快變得干凈了。

　　在家里，王玉為媽媽（），為爸爸（），為奶奶（），大家都夸她是孝敬長輩的好孩子。

　　2．默讀課文第二、三自然段，用“ ”畫出描寫窗外安靜的句子。用“ ”畫出描寫小動物湊熱鬧的句子。讀一讀，品一品。

　　小動物的出現(xiàn)突出了地處邊疆民族小學的特點，增添了__________________的氣氛；也突出了孩子們讀書_____________________，小動物不動是因為__________________；

　　課后孩子們游戲時的___________，引得小動物心生羨慕，前來看熱鬧。

　　3、我要有感情地朗讀第四自然段，從兩次出現(xiàn)的“我們的民族小學”中可以體會到，作者是懷著___________的感情寫這篇文章的。

　　三、自主積累

　　1、讓我們有感情的朗讀自己喜歡的段落，并試著背誦吧！

　　2、我喜歡描寫窗外安靜的句子，我要把它抄在摘抄本上。

　　四、課外拓展

　　我們的課余生活是怎么安排的？讓我們把每天的課余生活記錄下來�？梢杂萌沼浀姆绞絹碛�，也可以用列表格的方式來記，還可以畫圖畫，以后我們再來交流。

我們的民族小學教案8

　　一、教學目標

　　1.能正確、流利有感情地朗讀課文；

　　2.能夠聯(lián)系上下文和生活實際理解關鍵詞句，如“掬”“映襯”“對照”等；

　　3.在音樂、圖片的幫助下,初讀課文,感知美,學生對拉薩的天空建立起感性認識。

　　4.學生用喜歡的方式讀課文,小組交流感受;學生集體精讀、賞讀中積累語匯,獲得言語美感。

　　二、教學用具

　　PPT、音樂、拉薩的圖片

　　三、教學重點

　　能夠聯(lián)系上下文和生活實際理解關鍵詞句，如“掬”“映襯”“對照”等。

　　四、教學難點

　　通過有感情地朗讀，感受拉薩的天空的“湛藍”“明潔”等特點。

　　五、教學過程

　　（一）激情導課：

　　1.欣賞圖片。播放《坐著火車去拉薩》音樂，跟著老師一起乘著火車來到我國的最西部，海拔最高，離天空最近的地方，它就是我心中的圣地——拉薩。伸出手跟老師一起板書課題:11、拉薩的天空

　　2.猜一猜老師為什么這樣寫板書?(“天空”字很大,突出課文主要介紹的是天空,而且拉薩的天很藍，用藍色粉筆;“拉薩”兩個字寫得比較大,是為了突出“拉薩”的天空,而不是寫別的地方的天空;“的”字寫得比較小,提醒學生要讀輕聲。)

　　上節(jié)課學了生字詞語，今天我們繼續(xù)學習《拉薩的天空》，看看它會給你怎樣的驚喜呢？

　�。ǘ┟裰鲗W：

　　任務一：理解課文，有感情的朗讀。（在音樂聲中）

　　策略：自由朗讀全文。

　　1.拉薩的天空留給你留下的最大的印象是什么？

　�。ò鍟克{透亮）

　　2.全文圍繞哪個字來寫天空？

　　師：不知道同學們有沒有發(fā)現(xiàn)，除了第一句話,每一句都含有藍。再找找,含有藍的詞語也很多呢?

　　生：藍天湛藍藍寶石藍晶晶藍得讓人神往

　　師：誰來美美地讀一讀。

　　這么多藍,我們都掉到藍的海洋里了。一起美美地讀。讀得真好,這濃濃的藍都把我們包圍了。

　　3.“湛藍”什么意思？（很藍非常藍深藍）

　　齊讀第一段，畫出句子

　　師：同學們發(fā)現(xiàn)了嗎，這是一個比喻句，那么作者把什么比作什么？（把“拉薩的天空”比作“用清水洗過的藍寶石”。）

　　師：你見過藍寶石嗎？它是什么樣的？

　　預設學生1：見過，很好看。

　　預設學生2：沒見過。

　　師：（多媒體展示藍寶石的圖片）藍寶石和拉薩的天空一樣藍，誰能把它讀出來？

　　指名讀1。評價：湛讀重一點,慢一點,才顯得特別清澈。尤其要讀出那亮來。指名讀2。評價：更藍了,更亮了。

　�。ń處熤笇О选罢克{、透亮”，“用清水洗過”要慢一點、重讀）咱們一起美美的讀出來。

　　讓老師看看這么湛藍的天空有沒有進入你的心里，看著白板朗讀一下。

　　難度升級了，需要填空的部分更多了，再挑戰(zhàn)一下。

　　任務二：品讀語言，體會拉薩天空之美。

　　策略：默讀第二~三段（小組合作）

　　1.思考：拉薩的天空還有什么特點？并用波浪線劃出來相關詞語。（板書純凈明潔）

　　師：就是干凈、純潔、一絲雜質也沒有

　　2.邊讀邊畫出自己喜歡的句子，多讀幾遍，說說你能從中感受到什么？（教師留給學生足夠的時間去自由閱讀）

　　3.出示“在拉薩，人們說話的聲音能碰到藍天，伸出手來能摸到藍天。

　　師：有小組喜歡這句話么？你從中感受到什么？

　　生：舉手

　　師：藍天離我們近，我們被藍色包圍，你們小組讀懂了，來,看幅照片，我朋友去拉薩拍的。聲音真的能碰到藍天,手真的能摸到藍天嗎?

　　生：摸不到。

　　師：這是一種夸張的手法，聯(lián)想一句詩：危樓高百尺手可摘星辰

　　4.有人說“掬一捧藍天可以洗臉”，這話真是太妙了。

　　師：“掬”的意思,你懂嗎?

　　生：就是捧。

　　師：讓我們也來捧一捧藍天——洗洗臉。什么感覺?

　　生：(清、涼、舒服)

　　師：那還是藍天嗎?啊,天怎么就成了一汪藍藍的湖,一片藍藍的水了?我們看這張圖，倒過來是不是藍天比水還清澈？

　　生：是啊，比水還清澈。

　　真的好妙呀!想象真奇妙。讀出來。

　　指名讀1評價：奇妙

　　一起讀出來。

　　師：非常妙。

　　5.聯(lián)系上下文和圖片呈現(xiàn)理解“映襯”和“對照”。小組賽讀“有貼著山頂?shù)陌自朴骋r，湛藍的天空顯得越發(fā)純凈；有拉薩河畔草地的對照，湛藍的天空顯得更加明潔。”

　　師：你們兩個小組都喜歡這句話，比一比誰讀的好。找一找兩組近義詞。

　�。ǔ鍪緢D片）如果天地間只有湛藍一種顏色，那拉薩一定很單調。是什么

　　把天空襯得這么美呢?看見了?再看看山腳下,那拉薩河水——那河畔的草地——看到了嗎?是哦,只有有了白云的映襯、草地的對照,拉薩的天空才藍的更加純凈和明潔。

　　6.（配樂）指名讀第二段，全體朗讀第二段。

　　過渡語：既然我們從文中感受到了拉薩天空的湛藍、透亮，那么大家想不想親自去拉薩看看那里的天空呢？（想）�！疽魳菲稹枯p輕閉上眼睛,我們乘著火車來西藏,來到了拉薩�，F(xiàn)在我們就站在高原上,把你們的目光向遠處望去。群山連綿起伏,一大片一大片的云朵貼著山頂,是那樣的潔白耀眼。你們看到了嗎?白云上方就是那一汪純凈的藍天。你有什么感受？

　　生：很幸�！苁娣�

　　師：用原文的詞語說呢？讓人神往（板書）

　　6.同學們全體閉上眼睛，靜靜地感受天空的`美，進入“神往”的意境。

　　過渡語：游客們去拉薩，除了被湛藍的天空吸引，還有一座神圣的宮殿一定要去，是哪里？

　　生：布達拉宮

　　1.交流展示自己搜集到的有關布達拉宮的資料。（松贊干布文成公主雄偉）

　　2.比較欣賞布達拉宮的圖片湛藍天空下的布達拉宮圖片，感受“更加”雄偉壯麗。

　�。ú歼_拉宮周圍沒有比它高大的建筑物，湛藍的天空就像窗簾一樣，讓布達拉宮顯得更加雄偉壯麗。）

　　讓我們用語言來掀開窗簾，感受拉薩的天空之美，齊讀4、5自然段。

　�。ㄈz測導結：

　　1.拉薩的天空總是那么—、—、—、—。（湛藍、透亮、純凈、明潔）。

　　2.如果你是拉薩的游客，看到這么美的天空，想說些什么，也可以寫下來。

　　3.拉薩的天空湛藍、透亮、明潔，讓我們神往不已�，F(xiàn)在讓我們在音樂的渲染下，以最飽滿的感情朗讀全文。

　　美好的時光總是短暫的，我們都沉醉在拉薩湛藍的天空中，忘記了時間，有機會再繼續(xù)咱們的拉薩之旅。

　　xx區(qū)xx小學

　　胡秀敏

我們的民族小學教案9

　　一、教學目標

　　1.會認4個生字，會寫12個生字。正讀寫“坪壩、穿戴、、搖晃”等詞語。正確、流利地朗讀課文，整體把握課文內容，初步了解民族小學生幸福的學習生活。

　　2.通過反復地朗讀和討論，提高學生的閱讀及說話能力。

　　3.體會文章表達的自豪和贊美之情，體悟民族團結的重要性。

　　二、教學重難點

　　【重點】通過反復的閱讀能夠掌握文中的生字詞和體會小學的美麗。

　　【難點】通過理解文章內容，能夠熱愛祖國，熱愛各民族。

　　三、教學方法

　　朗讀法、探究討論法、情境設置法

　　四、教學手段

　　多媒體教學

　　五、教學過程

　　(一)歌曲導入

　　教師播放《愛我中華》的歌曲并播放相應的視頻。

　　教師引導學生簡單介紹自己了解的民族。

　　同學們都了解一些民族，也知道我們的祖國有五十六個民族，那今天我們就走進民族小學去看一看那里又是一番怎樣的景象。(板書標題：我們的民族小學)

　　(二)通讀課文，整體感知

　　1.教師進行配樂范讀，邊聽教師朗讀邊圈畫出不認識的生字詞。

　　2.學生自由朗讀課文，老師在多媒體上展示今天所要學習的生字。師強調生字：“傣、昌、昂、跤”。

　　3.再次朗讀課文，看看文章主要描寫了哪幾個場景?(上學的路上，來到學校，鐘聲，上課，下課，這就是我們的民族小學)

　　(三)再次朗讀，深入體會(本環(huán)節(jié)大部分為學生討論得出答案)

　　1.學生自由讀第一自然段，找到表現(xiàn)“美麗”的詞語和句子?

　　2.學生個別讀自己喜歡的句子，教師重點引導體會“從山坡上，從坪壩里，從一條條開著絨球花和太陽花的小路上”和“同學們向在校園里歡唱的小鳥打招呼，向敬愛的老師問好，向高高飄揚的國旗敬禮�！边@兩句的'畫面感，讓學生邊讀邊想象畫面，把民族小學的“美麗”讀出來。

　　3.指名讀第二自然段，這里描寫了什么?(板書：鐘聲)

　　4請一位同學閱讀第三自然段，說一說這里都描寫了哪些場景?(板書：上課——書聲、下課——游戲聲)

　　5.那上課的時候，民族小學的學生是什么樣子的?窗外又是什么樣子的?這些小動物為什么會如此安靜?(小組討論)

　　6.這時，如果我們就是窗外的蝴蝶、小猴、小鳥、樹枝，我們會怎樣想呢?

　　7.下課了，民族小學的學生又在做什么呢?同學們你們下課會做什么呢?

　　8.齊讀最后一個自然段，體會本文的情感。(我們的民族很和諧。大家的生活很美好。學校的景色很美麗。)

　　(四)遷移拓展

　　讓學生動筆畫一畫這所民族小學的人物和景色。

　　(五)作業(yè)小結

　　課下搜集其他民族的風俗習慣，下堂課我們進行交流。

我們的民族小學教案10

　　一、復習生字詞，導入新課

　�。薄⒊鍪旧衷~卡片，抽查學生生字詞的發(fā)音。

　�。�、請學生到黑板前聽寫。

　　二、學習第一自然段

　�。�、播放媒體資源視頻或教學演示軟件。

　�。�、教師提問：這一段寫了什么？

　　師：這一段寫了小學生上學的情景。這些小學生來自不同的民。大家看看課文，都有哪些民？

　　學生回答，教師板書：

　　傣、景頗、阿昌、德昂、漢……

　　師：不同民的學生有什么不同？（穿戴不同、語言不同。）

　　師：（補充）不同民的人生活習慣也不太一樣。他們居住的地方相對集中。比如：壯主要居住在廣西，蒙古主要居住在內蒙古，維吾爾主要居住在新疆。

　�。�、結合媒體資源中的圖片，介紹少數(shù)民的概況：

　　師：我們有５６個民，一般來說，不同民有不同的民服裝，語言、文字也不一樣。當然，現(xiàn)在很多少數(shù)民也穿漢裝，說漢語。有些少數(shù)民沒有自己的文字。但是，一些地方或是在一些民節(jié)日，少數(shù)民的的人還是穿自己的民服裝，說自己的語言。

　　播放媒體資源，請學生注意觀察圖片中的少數(shù)民，他們的服裝有什么不同？

　�。�、師：看課文，民小學的學生們到學校后，做了些什么？

　　學生回答，教師板書：

　　向小鳥打招呼

　　向老師問好

　　向國旗致敬

　　三、學生第二、三自然段

　�。薄⒉シ琶襟w資源視頻或教學演示軟件。

　�。�、第二、三自然段主要寫了民小學上課前、上課時和下課后的活動：

　�、派险n前：

　　師：小學生們怎么知道上課了？

　　學生說，教師板書：

　　上課前敲鐘

　　⑵上課時：

　　師：民小學的小學生上課做了什么？

　　學生說，教師板書：

　　上課時讀課文

　　師：上課時，窗外很安靜。作者是怎樣寫的？把課文中描寫的`句子劃下來。

　　學生說，教師板書：

　　窗外安靜

　　樹枝不搖了

　　鳥兒不叫了

　　蝴蝶停

　　師：這些小動物們都很安靜，作者說，它們好像在聽小學生們讀課文。最有趣的是跑來了幾只猴子，它們好像也在聽小學生們讀課文。

　�、窍抡n后：

　　師：民小學的小學生們下課后做什么？

　　學生說，教師板書：

　　下課后跳舞、摔跤、做游戲

　　四、學習第四自然段

　　１、師：這一段描寫了民小學的環(huán)境。這所學校美不美？作者寫了它的什么？

　　學生說，教師板書：

　　銅鐘、大青樹、鳳尾竹、白墻。

　　這所學校是什么樣子的？請同學根據(jù)課文，用自己的話來描繪。

　�。病⑹闱榈乩首x這一自然段。

　　五、小結

　　師：這篇課文寫了一所民小學的校園生活。寫了這所學校的小學生們上學、上課、下課的生活。

我們的民族小學教案11

　　學習目標

　　1．能正確讀寫“坪壩、穿戴、打扮”等19個詞語。

　　2．正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對這所民族小學的喜愛之情。

　　3．背誦自己喜歡的部分課文，抄寫描寫窗外安靜情景的句子。

　　教學重難點：背誦自己喜歡的部分課文

　　教學過程：

　　復習舊課，導入新課

　　1．指名朗讀生字、新詞，檢查生字、新詞掌握情況。

　　2．導入：通過上一課的學習，我們已經感受到了民族小學的美。這一課我們要急需朗讀感悟，我們會進一步地發(fā)現(xiàn)民族小學的美和課文的美。

　　分段讀議，加深感悟

　　1．第一自然段

　　a.請各自輕聲讀第一段，想一想讀著這部分課文，你仿佛看到了什么？

　　b.學生讀后交流。

　　可引導學生從上學路上的'景色、不同民族學生的服飾、到校后的活動等方面想象、講述。

　　c.大家一邊在頭腦中展開想象一邊朗讀就能讀得更入情入境，誰來讀一讀？

　　教師評點后再指名練習。

　　d.配樂朗讀這一段。

　　2．第二、三自然段。

　　b.學生各自讀課文，然后交流。

　　c．如果你是一棵小樹、一只小鳥、蝴蝶或者一只猴子，看到小朋友們學習這么認真，課文朗讀得這么動聽，你會怎么做？

　　反復朗讀這幾句話。

　　d．下課了，小朋友做些什么？操場會是怎么的一幅情景？想象描述。朗讀有關句子。

　　4．第四自然段。

　　a．這所民族小學留給你什么印象？交流感受。

　　b．我們參觀了這所民族小學，了解了他們上學、上課學習、下課活動的情景，多么美麗的民族小學，多么可愛的學生！參觀結束了，讓我們說上幾句道別的話。

　　感情朗讀，比賽背誦

　　1．課文寫得很美，你喜歡哪一部分？請你有感情地朗讀一下。

　　2．把你喜歡的部分背下來，看誰先背出來。

　　板書：1、我們的民族小學

　　穿戴不同語言不同

　　共同學習共同游戲

　　熱愛團結

我們的民族小學教案12

　　【教學目標】

　　1.認5個生字，會寫12個生字。正確讀寫“坪壩、穿戴、打扮、歡唱、招呼、飄揚、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戲、招引、熱鬧、古老、銅鐘、粗壯、鳳尾竹、潔白、搖晃”等詞語。

　　2.有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。

　　3.了解民族小學學生幸福的學習生活，體會課文表達的自豪和贊美之情，并受到民族團結的教育。

　　4.抄寫描寫窗外安靜的句子，初步體會這些句子的含義。

　　【教學重難點】

　　1.教學重點是引導學生通過對課文的整體把握和對重點詞句的理解，了解我國各民族兒童的友愛團結及他們幸福的學習生活，體會貫穿全文的自豪、贊美之情。

　　2.教學難點是體會描寫窗外的安靜和小動物湊熱鬧的句子的表達效果。

　　【教學過程】

　　一、創(chuàng)設情境，激情導入。

　　1.我國是一個多民族的大家庭。五十六個民族，五十六朵花。不同的民族有不同的服飾，更有不同的風俗。(課件出示民族服飾等。)

　　2.在我國西南邊疆地區(qū)，有許多民族聚居在一起，共同生活，和睦相處。不同民族的孩子們也在一所學校共同學習。(板書課題)那就讓我們隨著他們一塊，走進這所獨具特色的民族小學。

　　二、初讀課文，學習生字詞。

　　1.自由讀課文，并提出讀書要求：自己小聲讀課文，勾畫出不認識的字，借助拼音讀準字音。

　　2.教師相機出示詞語：坪壩絢麗多彩蝴蝶孔雀舞摔跤山貍鳳尾竹搖晃

　　3.生開火車讀詞。

　　4.指導讀帶有生詞的句子。(“早晨，從山坡上還有漢族的�！�) 師小結：同學們不僅把字音讀準了，還能把句子讀通順，真了不起。讀沒問題，不知道大家能不能寫呢?

　　5.指導寫字。重點指導“戴、蝴、蝶、雀、舞”。

　　引導學生觀察字形，說說哪些筆畫容易出錯，需要特別注意。

　　6.師范寫。

　　7.生練習，師巡視。

　　8.出示學生作品，全班點評。

　　三、整體感知，把握大意。

　　教師配樂范讀，學生思考：課文中寫了民族小學的什么呢?討論并填空：課文先寫(上學的路上，來到學校)，再寫(上課，下課)，最后寫(我們的民族小學)。

　　四、品讀課文，欣賞校園之美

　　1.看到這樣一所學校，你腦海中浮現(xiàn)出一個什么詞語?(板書：美麗)默讀課文，找到表現(xiàn)學校美麗的詞語和句子。(教師相機引導學生明確默讀要求：默讀時要集中注意力，不出聲，不指讀，邊讀邊想，還可以動筆畫出重要的詞語和句子。)

　　2.生交流結果匯報。

　　(1)“早上，從山坡上，從坪壩里還有漢族的�！�

　　你從哪些語句中看到了美?(“開著絨球花和太陽花的小路”美、“鮮艷的民族服裝”美。)走在這樣美麗的小路上，你覺得，他們的心情怎樣?(愉快)讓我們也帶著愉快的心情和他們一起去學校吧!(全班齊讀)

　　(2)“同學們向在校園里歡唱的小鳥打招呼，向敬愛的老師問好，向高高飄揚的國旗敬禮�！�

　　師：我們仿佛看到了來自不同民族的小學生們，穿著各具特色的民族服裝，高高興興地向小鳥打招呼，向老師問好，向飄揚的國旗敬禮。這個學校美不美?

　　如果你是這所民族小學的一名小學生，聽到這樣的贊美，你有什么樣的感覺?(自豪)

　　指名讀：誰能讀出這樣自豪的感情?誰還愿意來贊美一下我們的民族小學? 齊讀：讓我們一邊想，一邊讀，用朗讀表達對我們的民族小學的贊美之情吧!

　　五、緊扣動、靜，共享校園之樂。

　　1.師：“當，當當!當，當當!”大青樹上的鐘聲敲響了，民族學校的學生開始上課了。請各自輕聲讀第二、三自然段，想象一下民族小學的孩子是怎樣上課學習的，說說你是怎么知道的。

　　2.學生各自讀課文，然后交流。

　　讀了課文，你能想象一下民族小學的孩子是怎樣上課的?(認真聽講、積極開動腦筋、讀書聲音響亮)

　　課文中沒有直接描述教室里的孩子們是如何上課的'，反而寫了窗外的環(huán)境。你能在課文中找到描寫窗外環(huán)境的詞嗎?(安靜)這時，如果我們就是窗外的蝴蝶、小猴、小鳥、樹枝，你們會怎樣想呢?

　　(如果我是一只小鳥，我會停止唱歌，去聽他們讀書。)

　　(如果我是一只小猴，我會為他們感到高興、自豪。)

　　(如果我是一根樹枝，我會停止擺動，靜聽他們讀書。)

　　指導朗讀。

　　師：是啊，大家都被同學們朗朗的讀書聲吸引，被他們認真學習的樣子打動，不約而同地安靜地聽著、看著，下面就讓我們一起靜靜地站在窗外，陪著這些民族小學的孩子們一起學習吧!(全班齊讀)

　　3.下課了，小朋友做些什么?課文中哪個詞語給我們描述了下課后的操場?(熱鬧)是一個怎樣熱鬧的場面呢?朗讀有關句子。讀出熱鬧、歡樂的感情。

　　想象一下，大伙聚在大青樹下還會干什么?練習用“有的有的有的還有的”說話。

　　師小結：不論是課堂上的快樂學習，還是課后的快樂游戲，民族小學里總是充滿了歡樂，你們愿意成為這里的一員嗎?(齊讀本段，感受快樂)

　　六、總結全課，升華“美麗”。

　　1.學習第四自然段。這所民族小學留給你什么印象?交流感受。(美麗、快樂)

　　2.(出示課件)“這就是我們的民族小學，一所邊疆的民族小學。”教師相機指導學生有感情地朗讀這些句子，要讀出贊美、自豪的感情。

　　3.作者為什么要贊美民族小學?

　　小結：這是一所美麗的學校，這更是一所團結的學校;大家雖然來自不同的家庭，來自不同的民族，但都是好朋友，共同生活在社會主義大家庭，緊密地團結在五星紅旗下。)

　　4.抒情地齊讀這一自然段。

　　師總結：今天我們參觀了這所民族小學，了解了他們上學、上課學習、下課活動的情景，多么美麗的民族小學，多么可愛的學生!參觀結束了，讓我們說上幾句道別的話。

我們的民族小學教案13

　　【教學目標】

　　1、知識目標：

　　認識“壩、傣”等5個生字。會寫“坪、壩”等

　　12個字。能正確讀寫“坪壩、穿戴、打扮”等

　　19個詞語。

　　2、能力目標：

　　正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對這所民族小學的喜愛之情和背誦自己喜歡的部分。

　　3、情感目標：

　　了解民族小學學生幸福的學習生活，體會課文表達的自豪感和贊美之情，并受到民族團結的教育。

　　【教學重難點】

　　1、本課的教學重點是引導學生通過對課文的整體把握和對重點詞句的理解，了解我國各民族兒童的友愛團結以及他們幸福的學習生活，體會貫穿全文的自豪、贊美之情。

　　2、難點是體會描寫窗外的安靜和小動物湊熱鬧的句子的表達效果。

　　【課前準備】

　　1、課前上網搜集有關我國少數(shù)民族服飾和風情的圖片、文字資料。

　　2、學生查找與課文有關的資料，預習課文。

　　3、教師準備好相關的圖片、道具和生字詞的卡片

　　4、制作多媒體課件演示。

　　【課時安排】

　　兩課時

　　【教學過程】

　　第一課時

　　一、導入

　　1、播放音樂（或視頻）《愛我中華》片段：“五十六個星座，五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家。五十六種語言，匯成一句話——愛我中華，愛我中華，愛我中華。”

　　2、我國有五十六個民族，是一個多民族的大家庭。不同的民族有不同的服飾，更有不同的風俗。請小朋友說說你找到的有關不同民族的圖片，介紹一下你了解到的少數(shù)民族的情況。

　　3、學生展示介紹，教師提示學生著重介紹少數(shù)民族的服飾特征、生活習俗。教師利用課后資料袋中的圖片，補充介紹課文中涉及的傣族、景頗族、阿昌族、德昂族等少數(shù)民族的情況。

　　4、在我國西南邊疆地區(qū)，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相處。不同民族的孩子們也在一所學校共同學習。這樣的小學，我們叫他民族小學，大家到民族小學去參觀一下？

　　今天，老師就帶你們到其中一所去看一看。板書課題：我們的民族小學。

　　5、請大家讀題。誰來說說課題該怎么讀？我們再一起把課題讀一遍。

　　二、初讀課文，自學生字新詞

　　這所民族小學有什么特色呢？讓咱們就一起走進這所民族小學，去認識一群少數(shù)民族的孩子，去感受民族小學的魅力。

　　1、教師配樂范讀。請小朋友們一邊聽老師讀課文一邊用筆畫出有關民族的詞語。

　　2、請你自己試著讀課文，

　�。�1）、給課文標出自然段。

　�。�2）、勾畫出不認識的字，根據(jù)注音拼讀，讀不通順的地方反復多讀幾遍。

　　3、學生試讀。

　　4、指名分自然段朗讀。

　　教師相機出示每自然段中帶生字的新詞，正音、鞏固。學生感到陌生的詞語也出示讓學生認讀。

　　5、再次鞏固字詞：

　�。�1）書寫生字：坪壩戴招

　　（2）把表示“傣族、景頗族、阿昌族、納西族、白族”的圖片和相應的詞語連線。

　　6、同桌相互聽讀課文，在讀中鞏固識字。

　　三、再讀課文，理清課文順序

　　1、小組合作，逐段朗讀課文，感知課文內容，討論：讀了這一段知道了些什么？

　　2、學習反饋（填空）：課文先寫（上學的路上，來到學校）；再寫（上課，下課）；最后寫（這就是我們的民族小學）。

　　四、自主品讀。自我感悟

　　是啊，這就是我們的民族小學�！拔覀兊拿褡逍W”是一所怎樣的.小學呢？請同學們帶著這個問題，自由讀課文。

　　五、小結。

　　這節(jié)課，我們采取自主、合作的學習方法，了解了我國有五十六個民族，是一個多民族的大家庭。不同的民族有不同的服飾，更有不同的風俗；學習和鞏固了許多生字新詞；理清了課文的寫作順序。同學們和民族小學的小朋友一樣，學得特別認真�！拔覀兊拿褡逍W”到底是一所怎樣的小學呢？下節(jié)課我們繼續(xù)探究。

　　課題去年的樹課型新授課

　　設計說明本文是日本作家新美南吉的作品，是一篇擬人體童話。寫一只鳥兒為了遵守諾言，歷盡千辛萬苦尋找她的樹朋友，最后面對由樹朋友做成的火柴點燃的燈火，唱起去年的歌的故事，歌頌了鳥兒信守諾言的品質和她對樹的濃厚友誼。

　　在教學過程中，學生通過自主讀文、角色對話、感悟體驗、拓展想象等過程，感悟文本中所蘊含的語言美、思想美、意境美，從而實現(xiàn)學生心靈與文本之間真誠的對話，領悟童話所揭示的“信守諾言，珍惜友情”的道理。

　　學前準備

　　1、教學課件。（教師）

　　2、有關守信或珍惜友情的故事。（學生）

　　課時安排2課時

　　教學過程

　　第一課時

　　學習目標

　　1、認識7個生字，會寫

　　13個生字，正確讀寫新詞。

　　2、自讀課文，讀懂課文內容。

　　學習重點

　　1、認識生字，正確讀寫詞語。

　　2、了解課文內容。

　　學前準備

　　1、生字卡片。（師生）

　　2、多媒體課件。（教師）

　　教學環(huán)節(jié)導案學案達標檢測

　　一、談話導入，自主識字（用時：

　　10分鐘）

　　1、同學們，你們喜歡童話故事嗎？在童話故事中，你結識了哪些好朋友？今天我們再來認識兩位好朋友，看看他們是誰？（畫大樹和小鳥）

　　2、（課件出示）在大森林里，有一棵大樹，他和一只鳥兒是朋友，每天鳥兒都來為大樹唱歌，大樹呢，則會專注地傾聽，現(xiàn)在我們圍繞這對好朋友來聽一段美麗的故事。

　　3、學生自讀課文，認讀生字。

　　1、介紹自己結識的童話朋友。

　　2、自讀課文，認準生字，詞語。

　　3、用加一加的辦法識字：

　　父+斤=斧此+木=柴

　　火+某=煤目+爭=睜

　　火+然=燃石+欠=砍

　　1、辨字組詞。

　　伐（）斧（）

　　代（）爺（）

　　剩（）砍（）

　　乘（）次（）

　　2、照樣子寫詞語。

　　唱歌——歌唱

　　_______________________

　　二、初讀課文，整體感知（用時：5分鐘）

　　1、請同學們用自己喜歡的方式讀課文，看看會有哪些收獲。

　　2、這篇課文在語言上有一個很大的特點，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？

　　1、課文是采用對話的形式展開故事情節(jié)。

　　2、課文一共有四組對話。

　　（大樹和鳥兒、鳥兒和樹根、鳥兒和門、鳥兒和小女孩）

　　3、在文中找出每組對話，和同桌讀一讀。

　　三、研讀課文，訓練朗讀

　�。ㄓ脮r：20分鐘）

　　1、去年的樹和鳥兒在一起是怎樣的情形？讀第

　　1~4自然段，你感受到什么？

　　2、分角色朗讀，體會鳥兒和樹的濃厚情誼。

　　3、在期待中，冬天很快就過去了，鳥兒和樹的愿望能實現(xiàn)嗎？

　　1、“天天……”一句，重點體會：天天唱、天天聽。

　　2、從他們的對話中，體現(xiàn)了鳥兒和樹的傷心，難舍難分的心情。

　　3、想象鳥兒和大樹期盼相逢時的內心想法。

　　4、想象補充。

　　天氣晴朗的日子，鳥來給大樹唱歌；__________________，鳥來給大樹唱歌；_____________________，鳥來給大樹唱歌。

　　5、看著滿天的大雪，鳥兒想：_______________________________，大樹想：_____________________。

　　四、課堂小結（用時：5分鐘）

　　1、把你喜歡的好詞或句子畫下來。

　　2、熟記本節(jié)課的生字詞。

　　1、把畫下來的詞句記在自己的摘抄本上。

　　2、在小組內交流自己摘抄的內容。

　　教學反思本節(jié)課有兩個重點，一是認識生字、詞語；二是了解鳥兒和樹之間是好朋友。學生都是通過讀課文來突破這兩個重點；通過分角色朗讀來弄清課文以對話的形式展開故事情節(jié)的寫作手法。

我們的民族小學教案14

　　教材簡析：

　　課文描寫了西南邊疆的一所民族小學，這是一所美麗的、充滿歡樂的學校，反映孩子們幸福的.學習生活，體現(xiàn)了祖國個民族之間的友愛和團結。

　　學習目標：

　　1、4個生字，會寫13個生字。

　　2、情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

　　3、民族小學學生幸福的學習生活，體會文中自豪、贊美之情，并受到民族團結的教育。

　　4、描寫窗外安靜的句子，初步體會這些句子的含義。

　　教學建議：

　　1、級識字、寫字仍應該作為一項重要的教學任務，注重培養(yǎng)學生獨立識字的能力。

　　2、豪、贊美之情貫穿與整個教學中。

　　3、一次“民族風情展示會”的綜合性學習活動，課前，讓學生搜集有關少數(shù)民族的資料，如：少數(shù)民族的服飾、風俗習慣、土特產等。

　　設計舉例：學習第二、三自然段

　　為孩子們創(chuàng)設想象空間，引導學生入情體悟

　　師：請大家自己輕聲讀二、三自然段，請同學們畫出描寫民族小學的孩子們是怎樣上課的句子？

　　師：文中沒有具體去描寫，那么大家想象一下民族小學的孩子們是怎樣上課的？

　　生：（大膽想象）

我們的民族小學教案15

　　一、教材分析：

　　本課通過描寫西南邊疆的一所民族小學，反映了孩子們幸福的學習生活，體現(xiàn)了祖國各民族之間的友愛和團結。學習中要求通過作者優(yōu)美的語句，感受到：這是一所美麗的學校，是一所團結的學校，是一所充滿歡樂、詳和氣氛的學校。進一步體會學校生活的美好與幸福，受到我國各民族之間團結友愛的教育。

　　本單元從知識點上，要求學生會認4個生字，會寫13個生字。正確讀寫“坪壩、穿戴、打扮”等到18個詞語。理解課文的敘述順序，并能背誦課文中自己喜歡的內容，抄定一些優(yōu)美的句子。從具體的語言環(huán)境中受到語言文字訓練。

　　二、學習目標：

　　1、會認4個生字，會寫13個生字。正確讀寫“坪壩、穿戴、打扮、歡唱、招呼、飄揚、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戲、招引、熱鬧、古老、銅鐘、粗壯、鳳尾竹、潔白、搖晃”等詞語。

　　2、有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

　　3、了解民族小學學生幸福的'學習生活，體會課文表達的自豪和贊美之情，并受到民族團結的教育。

　　抄寫描寫窗外安靜的句子，初步體會這些句子的含義。

　　三、學習重難點：

　　1、重點：引導學生通過對課文的整體把握和對重點詞句的理解，了解我國各民族兒童的團結友愛及幸福的學習生活，體會自豪贊美之情；

　　2、難點：體會窗外的安靜和小動物湊熱鬧的句子所表達的“邊疆民族小學的特點、上課民族小學生認真學習、下課歡快自由”的效果。

　　四、教學準備：

　　省略

　　五、教學課時：

　　2課時

　　教學過程設計：

　　第一課時

　　學習內容：正確閱讀課文，學習生字新詞。

　　學習過程：

　　一、導入新課：

　　新學期又開始了，學校綠樹成蔭，看同學們穿著鮮艷的服裝，興高采烈地來到了學校，學校又成了歡樂的海洋。看，從山坡地上，從坪壩里，從一條條開著絨球花和太陽花的小路上，走來了許多小學生，他們穿戴不同，語言不同，卻來到了一所小學，這所小學是什么小學？（板書課題：我們的民族小學），今天老師就帶領同學們去看看吧。

　　二、教師范讀課文：

　　要求：讓同學們邊聽邊看課文，想想這是一所什么樣的民族小學？并把不認識的字作上記號。

　　三、學習生字新詞：（教師ppt）

　　1、借助拼音，讀準生字詞：

　　坪壩（bà）傣（dǎi）族景頗（pō）族啊昌（chāng）族德昂（áng）族摔跤（jiāo）

　　2、正確閱讀下成的詞語：

　　坪壩、穿戴、打扮、歡唱、招呼、飄揚、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戲、招引、熱鬧、古老、銅鐘、粗壯、鳳尾竹、潔白、搖晃

　　3、運用卡片，檢查學生學習生字情況。

　�。�1）指名讀，正音；

　�。�2）“開火車”練習讀準字音；

　　四、指導書寫生字：

　　重點指導以下幾個字，田字格書寫示范：