小班兒歌教案

時(shí)間：2022-01-17 11:31:05 教案我要投稿

小班兒歌教案八篇

　　作為一位杰出的老師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編整理的小班兒歌教案8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小班兒歌教案八篇

小班兒歌教案篇1

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．在情境中進(jìn)一步理解秋天有許多樹(shù)葉會(huì)飄落。

　　2．學(xué)習(xí)朗誦兒歌，能自主表達(dá)和表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　有過(guò)揀落葉看落葉的經(jīng)驗(yàn)；

　　紅色和黃色落葉灑落在樹(shù)邊。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　1．樹(shù)邊看落葉，理解秋天有樹(shù)葉飄落

　　看，草地上有什么？

　　落葉是從哪兒來(lái)的？

　　樹(shù)葉怎么會(huì)落下來(lái)的？

　　2．草地揀落葉，感知落葉形狀色彩

　　請(qǐng)小朋友選幾片你喜歡的落葉撿起來(lái)。

　　看一看落葉是什么顏色的？落葉像什么？和你好朋友說(shuō)一說(shuō)。

　　3．自主說(shuō)落葉，想象模擬樹(shù)葉飄落的樣子

　　圍坐在樹(shù)邊草地上，說(shuō)說(shuō)自己撿到的落葉的顏色，看看形狀像什么？

　　學(xué)一學(xué)樹(shù)葉飄落下來(lái)的樣子，鼓勵(lì)不同的“飄”法。

　　學(xué)習(xí)“片片飛來(lái)像蝴蝶” 、“片片飛來(lái)像小鳥(niǎo)”、“片片飛來(lái)像飛機(jī)”……（根據(jù)幼兒的想象說(shuō)）

　　4．學(xué)習(xí)讀兒歌，個(gè)性化地表現(xiàn)對(duì)兒歌的.理解

　　老師把大家的發(fā)現(xiàn)說(shuō)給落葉聽(tīng)一聽(tīng)——師朗誦兒歌一遍

　　小朋友對(duì)著落葉輕輕說(shuō)一遍（師幼共同完成）

　　小朋友把發(fā)現(xiàn)說(shuō)給樹(shù)媽媽聽(tīng)一聽(tīng)吧——幼兒朗誦一遍：樹(shù)媽媽很高，我們聲音要響一些。

　　自選一棵樹(shù)再說(shuō)給樹(shù)媽媽聽(tīng)一遍，要求表演動(dòng)作。

　　5．創(chuàng)編兒歌最后一句

　　剛才我們說(shuō)的這首兒歌名字叫《落葉》

　　小朋友看，還有好多落葉呢，我們撿起來(lái)帶到教室里去繼續(xù)做游戲，邊撿邊讀兒歌，最后一句你覺(jué)得落葉像什么就說(shuō)什么。（帶著幼兒邊檢邊說(shuō)）

小班兒歌教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試用看圖標(biāo)和游戲的方法學(xué)兒歌

　　2、能安靜的聽(tīng)老師朗讀兒歌，愿意和老師一起朗讀兒歌，并且能大膽的有節(jié)奏的集體朗讀兒歌

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、課件PPT

　　2、媽媽、奶奶、小鳥(niǎo)、小烏龜、娃娃、雞蛋圖案各一張。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、激發(fā)興趣，引入主題

　　師：今天，老師給小朋友帶來(lái)一個(gè)新朋友，它喜歡到了晚上出來(lái)，掛在天上，有時(shí)圓圓的，有時(shí)彎彎的。小朋友們猜猜看，它是誰(shuí)呀？

　　師：對(duì)我是月亮，我有個(gè)特別好聽(tīng)的`名字，叫月亮巴巴。請(qǐng)你們大聲的叫出我的名字好嗎？師：我家有一座特別大的房子，有許多人都住在里面，你們猜猜會(huì)有誰(shuí)住在里面呢？師：讓我們一起來(lái)看一看，到底誰(shuí)住在里面？

　　二、結(jié)合圖片，理解學(xué)習(xí)兒歌

　　1、幼兒仔細(xì)聽(tīng)兒歌，并說(shuō)出月亮上都住著誰(shuí)？（媽媽、奶奶、小鳥(niǎo)、小烏龜、娃娃）

　　2、結(jié)合圖片引導(dǎo)幼兒利用動(dòng)作來(lái)理解兒歌

　　老師出示圖片，并問(wèn)他們出來(lái)干什么？（利用動(dòng)作幫助幼兒理解記憶）

　　3、請(qǐng)幼兒嘗試著看圖說(shuō)兒歌

　　師：現(xiàn)在寶寶們跟著圖片一起來(lái)念一念兒歌

　　三、用”躲貓貓”的形式,鞏固學(xué)習(xí)掌握兒歌

　　利用游戲:躲貓貓來(lái)激發(fā)幼兒興趣，使幼兒更好的掌握兒歌。

　　師：寶寶們，找一找誰(shuí)不在家啊？（如：媽媽不在家）

　　師：那她去干什么了呢？（媽媽出去買(mǎi)菜）

　　引導(dǎo)幼兒完整的說(shuō)一說(shuō)：月亮月亮巴巴，里面住著媽媽?zhuān)瑡寢尦鋈ベI(mǎi)菜（奶奶，小鳥(niǎo)，烏龜方法同上）

　　四、完整的朗讀兒歌

　　1.全體幼兒完整朗讀兒歌

　　師：寶寶們現(xiàn)在我們跟著圖片再來(lái)完整的朗讀這首兒歌（第一遍）

　　師：包寶讀的都很好，搖是能大聲的，更有感情的讀就更好了，讓我們?cè)賮?lái)一遍吧!(第2遍)

　　2.分組朗讀

　　五、配樂(lè)表演兒歌

　　用圓舞板有感情，有節(jié)奏地表演兒歌。

小班兒歌教案篇3

　　【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

　　我選擇這節(jié)課是因?yàn)檫@首兒歌簡(jiǎn)單易懂，能夠讓幼兒很快的就可以記住了，兒歌里的小雞和青蛙它們的叫聲及動(dòng)作又是孩子在生活中常見(jiàn)的，我個(gè)人覺(jué)得通過(guò)這首兒歌可以讓幼兒清楚的知道動(dòng)物與人類(lèi)之間是好朋友的關(guān)系，是可以一起玩游戲。這節(jié)課還有最后一個(gè)創(chuàng)編的環(huán)節(jié)可以發(fā)揮孩子的想象力也是非常不錯(cuò)的。

　　重點(diǎn)：這節(jié)課的重點(diǎn)是讓孩子準(zhǔn)確的發(fā)好“嘰，呱”“你和我我和你”這些字的發(fā)音，還要讓孩子喜歡跟讀兒歌并創(chuàng)編兒歌，學(xué)習(xí)用形體動(dòng)作和聲音模仿動(dòng)物。

　　難點(diǎn)：這節(jié)課的難點(diǎn)是讓孩子準(zhǔn)確的發(fā)好“嘰，呱”“你和我我和你”這些字的發(fā)音，小班的孩子年齡都比較小，要讓孩子準(zhǔn)確的發(fā)好這些音還是有一點(diǎn)困的。還有最后一個(gè)創(chuàng)編的環(huán)節(jié)要充分發(fā)揮孩子的想象力對(duì)小班孩子來(lái)說(shuō)也有一定的困難。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、喜歡跟讀兒歌并創(chuàng)編兒歌。

　　2、學(xué)習(xí)用形體動(dòng)作和聲音模仿動(dòng)物。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解小雞，青蛙等常見(jiàn)的小動(dòng)物的叫聲。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：小雞，青蛙，小狗，小貓等的圖片。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、師幼互相問(wèn)好。

　　二、談話引入：小朋友今天老師請(qǐng)來(lái)了幾位好朋友來(lái)我們班級(jí)做客，讓我們一起來(lái)看看它們是誰(shuí)吧？

　　1、猜猜是什么動(dòng)物。

　�、俳處熛群蟀绯尚‰u或青蛙，讓幼兒猜猜是什么動(dòng)物？

　　師：嘰嘰嘰（呱呱呱）小朋友們聽(tīng)聽(tīng)老師扮演的是什么小動(dòng)物��？

　　請(qǐng)小朋友們來(lái)和老師一起模仿小雞和青蛙的叫聲。

　　2、教師帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)習(xí)兒歌《你和我，我和你》。

　�、俳處熌顑焊瑁膭�(lì)幼兒大聲念，讓幼兒注意“嘰，呱”的發(fā)音。

　　師：我們?cè)趤?lái)學(xué)習(xí)一下這首《你和我，我和你》，請(qǐng)小朋友在念的時(shí)候要把小雞嘰嘰嘰的嘰和青蛙呱呱呱的呱念好來(lái)。

　�、谡�(qǐng)小朋友學(xué)習(xí)小雞和青蛙的動(dòng)作，注意青蛙跳的動(dòng)作要控制高度，避免受傷。

　　師：小雞和青蛙是怎樣的呀？青蛙跳的'時(shí)候不要跳的太高，不然青蛙會(huì)摔倒的，知道嗎？

　　3、幼兒分組表演，加深理解。

　�、賹⒂變悍�2組，根據(jù)教師出示的圖片表演該動(dòng)物的特征，那組表演最快最準(zhǔn)確為勝利。

　　師：現(xiàn)在老師要切西瓜啦，切成2半，這一半為老虎隊(duì)，那一半為獅子隊(duì)。比比哪組最快最準(zhǔn)確的最棒。（教師在黑板上貼有獅子，老虎的圖片）代表兩對(duì)。

　�、诮處熞来纬尸F(xiàn)，小貓，小雞的圖片。

　　師：瞧，這又是什么動(dòng)物。請(qǐng)小朋友們出來(lái)學(xué)學(xué)看誰(shuí)學(xué)的最像�！缎∝堖鬟鬟鳎」吠敉敉簟�

　　4、完整念兒歌。

　�、僖龑�(dǎo)幼兒完整念兒歌，重點(diǎn)突出“你和我，我和你”

　　師：我們把這首兒歌完整的念一遍，在念的時(shí)候把你和我，我和你念的很好聽(tīng)。

　�、趩l(fā)幼兒創(chuàng)編兒歌如“小雞嘰嘰嘰換成小貓喵喵喵，青蛙呱呱呱換成小狗汪汪汪”。然后請(qǐng)小朋友上來(lái)表演。

　　你和我，我和你，你學(xué)小貓喵喵喵，我學(xué)小狗汪汪汪，你和我，我和你，喵汪喵汪喵喵汪。

　　三、結(jié)束。

　　師：小朋友的表演非常棒，現(xiàn)在讓我們想想它們還有哪些好朋友還沒(méi)有來(lái)，我們一起去我們找找它們吧！

小班兒歌教案篇4

小班兒歌32首

　　１、《幸福的家》（小班）

　　我有一個(gè)幸福的家，（拍手雙手打開(kāi)呈花狀）

　　有爸爸有媽媽。（左手掌和右手掌分別對(duì)扇兩下）

　　我們相親又相愛(ài)，（五個(gè)手指頭依次對(duì)碰）

　　快快樂(lè)樂(lè)笑哈哈。（拇指與食指對(duì)繞，最后雙手抓撓）

　　2、《毛毛蟲(chóng)》（小班）

　　這是一個(gè)大木桶，（左手掌彎曲成桶狀）

　　桶上有個(gè)蓋，（右手平蓋在左手上）

　　蓋上有個(gè)孔，（食指與中指稍分開(kāi)）

　　讓我看看是什么，（用眼睛看右手孔）

　　原來(lái)躲著毛毛蟲(chóng)。（左手食指穿過(guò)孔，做蠕動(dòng)狀）

　　3、《烏龜》（小班）

　　烏龜烏龜爬爬，（右手合攏放左手手心上爬）

　　一早出門(mén)采花，（換左手）

　　烏龜烏龜走走，（右手合攏放左手手背爬到胳膊上）

　　傍晚還在門(mén)口。（換左手）

　　4、《小雨傘》（小班）

　　小雨傘，真淘氣，（左手手心向下右手食指頂在左手心呈傘狀）

　　愛(ài)和雨滴做游戲。（左手手心向下右手食指頂在左手心呈傘狀）

　　轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，滴一滴，（左右手食指相對(duì)饒圈，食指向前點(diǎn)3下）

　　滾一滾，淅瀝瀝，（左右手握拳相對(duì)饒圈，五指下垂依次前后抖動(dòng)）

　　滾滾轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)真有趣。（左右手握拳相對(duì)饒圈，左右手食指相對(duì)饒圈，）

　　5、《豆乖乖》（小班）

　　小豆角，真可愛(ài)，（手掌相對(duì)動(dòng)一動(dòng)大拇指）

　　里面住個(gè)小乖乖，（手掌合攏把兩個(gè)拇指藏在里面）

　　小朋友們把門(mén)開(kāi)，（手掌平打開(kāi)，手心向上）

　　豆乖乖呀快出來(lái)。（雙手分開(kāi)，四指相握，大拇指動(dòng)一動(dòng)）

　　6、《糖葫蘆》（小班）

　　冰糖葫蘆酸又甜，（伸出食指晃動(dòng)）

　　小小山楂圓又圓，（食指和大拇指捏成圓形，左右手各出示１次）

　　媽媽寶寶一起串，（左手捏成圓形，右手伸出食指穿進(jìn)圓中）

　　串起糖葫蘆過(guò)大年。（雙手拍手）

　　7、《洗手》（小班）

　　卷起兩只小袖口，（左右手交替做挽袖狀）

　　輕輕擰開(kāi)水龍頭，（左手叉腰，右手劃半圓）

　　我把小手伸出去，（手心向上伸出胸前）

　　洗洗我的一雙手．（雙手做洗手的動(dòng)作）

　　先和肥皂握握手，（左手壓右手１下，右手壓左手１下）

　　手心手背都搓夠，（手心對(duì)手心，手背對(duì)手背）

　　搓完用水沖一沖，（雙手放在胸前）

　　甩甩水珠落池中．（左右手向下扇動(dòng)４次）

　　摘下毛巾擦干凈，（雙手做擦手的動(dòng)作）

　　一點(diǎn)沒(méi)濕衣袖口，（雙手左右擺動(dòng)）

　　伸出手兒比一比，（手心手背各向上１次）

　　看誰(shuí)洗的最干凈（拍手１次，雙手晃動(dòng)）

　　8、《五只猴子》（小班）

　　有一只猴子爬到樹(shù)上吃香蕉，（伸出左手一只手指晃動(dòng)）

　　又有一只猴子跑來(lái)，現(xiàn)在有幾只？１，２（左手兩只手指，右手進(jìn)行點(diǎn)數(shù)）

　　有兩只猴子爬到樹(shù)上吃香蕉，（伸出左手兩只手指晃動(dòng)）

　　又有一只猴子跑來(lái)，現(xiàn)在有幾只？１，２，３（左手三只手指，右手進(jìn)行點(diǎn)數(shù)）有三只猴子爬到樹(shù)上吃香蕉，（伸出左手三只手指晃動(dòng)）

　　又有一只猴子跑來(lái)，現(xiàn)在有幾只？１，２，３，４（左手四只手指，右手進(jìn)行點(diǎn)數(shù)）有四只猴子爬到樹(shù)上吃香蕉，（伸出左手四只手指晃動(dòng)）

　　又有一只猴子跑來(lái)，現(xiàn)在有幾只？１，２，３，４，５（左手五只手指，右手進(jìn)行點(diǎn)數(shù)）有五只猴子爬到樹(shù)上吃香蕉，（伸出左手五只手指晃動(dòng)）

　　一不小心掉下一只，（五只手指收回一只）

　　現(xiàn)在剩幾只？１，２，３，４（右手進(jìn)行點(diǎn)數(shù)）

　　有四只猴子爬到樹(shù)上吃香蕉，（伸出左手四只手指）

　　一不小心掉下一只，（四只手指收回一只）

　　現(xiàn)在剩幾只？１，２，３（右手進(jìn)行點(diǎn)數(shù)）

　　有三只猴子爬到樹(shù)上吃香蕉，（伸出左手三只手指）

　　一不小心掉下一只，（三只手指收回一只）

　　現(xiàn)在剩幾只？１，２（右手進(jìn)行點(diǎn)數(shù)）

　　有兩只猴子爬到樹(shù)上吃香蕉，（伸出左手兩只手指）

　　一不小心掉下一只，（兩只手指收回一只）

　　現(xiàn)在剩幾只？１（右手進(jìn)行點(diǎn)數(shù)）

　　有一只猴子爬到樹(shù)上吃香蕉，（伸出左手一只手指）

　　一不小心掉下一只，（一只手指收回一只）

　　現(xiàn)在剩幾只？剩下沒(méi)半只（雙手手腕花，手心朝上）

　　9大拇哥（小班）

　　大拇哥，二拇弟，（左右手相對(duì)，伸出大拇指、食指）

　　中三娘，四小弟，（伸出中指、無(wú)名指）

　　小妞妞，來(lái)看戲，（伸出小拇指，彎曲四次）

　　手心手背心肝寶貝。（雙手伸出手心手背；手心相靠、手背相靠）

　　10小松樹(shù) （小班）

　　小松樹(shù)，（雙手大拇指小拇指指尖相碰，其余三指分開(kāi)指尖向上）

　　點(diǎn)點(diǎn)頭，（食指中指無(wú)名指的指尖一次碰在一起）

　　雨來(lái)洗洗臉，（食指中指無(wú)名指分開(kāi)一次做繞指轉(zhuǎn)動(dòng)）

　　風(fēng)來(lái)梳梳頭，（五指做交叉立起）

　　太陽(yáng)公公一出來(lái)，（雙手握拳，拳心相對(duì)）

　　伸手又抬頭。（五指依次打開(kāi)，手腕相碰，手指立起）

　　11茶壺茶碗（小班）

　　小茶壺，小茶碗（左手握空拳，右手握拳豎起拇指）

　　呼――呼――（右手拇指向左拳心做到水狀）

　　小筷子，小飯碗，（右手伸出兩個(gè)手指，左手比做小碗）

　　夾――夾――(右手做夾的動(dòng)作)

　　小臉盆，小搓板，（雙手手心向上

　　托起，在右手手背翻向上）

　　搓――搓――（右手手掌接著搓左手的'手心）

　　小畫(huà)筆，小畫(huà)板，（右手食指伸出，左手手心打開(kāi)）

　　刷――刷――。（食指在手心來(lái)回畫(huà)）

　　12、看著容易做著難（小班）

　　瓜子這么尖，（雙手五指合攏在體前）

　　荷葉這么寬，（雙手平打開(kāi)，手心向上）

　　餃子這么長(zhǎng)，（雙手平打開(kāi)的基礎(chǔ)上，大拇指向外，四肢合攏）

　　看著容易做著難。（右手食指伸出，其余四指握拳，食指指向四指并攏拇指伸出手心向上的左手，在輪流交換指向）

　　13、包水餃（小班）

　　羊媽媽?zhuān)�，（雙手指尖向下，大拇指和其余四指從中間向兩邊捏4下）

　　中間凸起兩邊翹，（雙手握緊，伸出大拇指和小拇指）

　　有的像小船，（上邊動(dòng)作手心向里，小拇指指尖相對(duì)，左右橫向晃動(dòng)）

　　有的像元寶。（手心向外翻）

　　14、土豆（小班）

　　土豆，土豆，絲兒，絲兒，（雙手握拳前后伸縮兩次，雙手大拇指食指做shou槍狀食指相對(duì)前后伸縮兩次）

　　土豆，土豆，皮兒，皮兒，（雙手握拳前后伸縮兩次，雙手五指并攏中心向前推兩次）土豆，絲兒，土豆，皮兒，（雙手握拳前后伸縮一次，雙手大拇指食指做shou槍狀食指相對(duì)前后伸縮一次，雙手握拳前后伸縮一次，雙手五指并攏中心向前推一次）

小班兒歌教案篇5

　　一、活動(dòng)目的：

　　1、感受兒歌的韻律，學(xué)習(xí)一次數(shù)量詞。

　　2、在小圖片和填量詞游戲的幫助下記憶兒歌，正確掌握量詞的使用規(guī)則。

　　3、體驗(yàn)“填量詞游戲”的快樂(lè)。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒已有經(jīng)驗(yàn)：。

　　2、教學(xué)具準(zhǔn)備：（1）小兔、小猴頭飾。

　�。�2）多媒體教具（ppt）。

　�。�3）圖譜。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　（1）、創(chuàng)設(shè)情景，幼兒熟悉兒歌內(nèi)容

　　1、師：今天有個(gè)可愛(ài)的小動(dòng)物和李老師一起來(lái)了，小朋友們來(lái)看看他是誰(shuí)？（小兔子）在大森林里啊，小兔子他開(kāi)了一家小鋪?zhàn)�。（播放ppt）

　　師：小朋友們，你們知道什么叫做小鋪?zhàn)訂�？（鋪�(zhàn)泳拖癯幸粯�，里面可以買(mǎi)到很多東西，只是沒(méi)有超市那么大，它比較小）

　　小兔子：小朋友們好，我是小兔子，今天我新開(kāi)了一家鋪?zhàn)樱瑲g迎大家光臨。

　　（2）、理解歌詞內(nèi)容，在小圖片的幫助下記憶歌詞。

　　師：你們想不想知道，他開(kāi)的小鋪?zhàn)永镉行┦裁礀|西呢？

　　教師出示圖譜，引導(dǎo)幼兒自由說(shuō)說(shuō)，并說(shuō)出數(shù)量。

　　1、師：你看到了些什么？生：襪子。

　　指襪子問(wèn)，那一共有多少襪子？我們小朋友穿襪子都是兩只，兩只穿的，兩只在一起叫做才叫做一雙。這里有幾雙呢？三雙。

　　師：還看到了些別的嗎？椅子

　　有多少椅子呢？?jī)蓚€(gè)。那你們能不能像說(shuō)三雙襪子一樣來(lái)說(shuō)一說(shuō)，有多少椅子呢？?jī)砂岩巫�。椅子�?yīng)該說(shuō)“把”那我們一起來(lái)說(shuō)一遍，兩把椅子。

　　師：還看到了些什么？（小瓶子）

　　那有多少小瓶子呢？四個(gè)小瓶子

　　師:還有些什么？小桌子有多少呢？一張小桌子

　　師：小兔子的鋪?zhàn)永锩孢€剩下什么沒(méi)有說(shuō)呀？小帽子

　　小朋友們開(kāi)動(dòng)小腦筋，用像說(shuō)三雙小襪子一樣的話來(lái)說(shuō)說(shuō)看，有有多少小帽子？（五頂小帽子）對(duì)啦，帽子應(yīng)該說(shuō)“頂”，我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)吧！一頂，兩頂、三頂、四頂、五頂。

　　師：帽子數(shù)完啦，咦！看看誰(shuí)來(lái)啦？小猴子

　　有多少小猴子呢？很多小猴子。你們能不能用剛才像說(shuō)五頂小帽子一樣的話來(lái)說(shuō)說(shuō)你看到了多少小猴子呢？一群小猴子哦，來(lái)了一群小猴子，他們想要買(mǎi)小鋪?zhàn)永锏臇|西呢。

　　5、師：小朋友們豎起你們的小耳朵來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這群小猴子買(mǎi)了些東西呀？李老師把它編成了一首好聽(tīng)的兒歌，叫做小兔子開(kāi)鋪?zhàn)樱覀円黄饋?lái)聽(tīng)一聽(tīng)：

　　教師用生動(dòng)的話語(yǔ)講述：

　　小兔子，開(kāi)鋪?zhàn)樱?/p>

　　一張小桌子，

　　兩把小椅子，

　　三雙小襪子，

　　四個(gè)小瓶子，

　　五頂小帽子。

　　來(lái)了一群小猴子，

　　買(mǎi)走了一張小桌子，

　　兩把小椅子，

　　三雙小襪子，

　　四個(gè)小瓶子，

　　五頂小帽子。

　　小兔子的東西賣(mài)完了，

　　明天再來(lái)開(kāi)鋪?zhàn)印?/p>

　　師：小鋪?zhàn)拥臇|西有沒(méi)有都買(mǎi)完了呀？賣(mài)完了。

　　小兔子最后一句是怎么說(shuō)的？（明天再來(lái)開(kāi)鋪?zhàn)�。�?/p>

　　師：剛剛小猴子都買(mǎi)了些什么呀？（幼兒自由回答，第二段買(mǎi)走的東西一張一張的拿掉，邊說(shuō)邊把相應(yīng)的卡片放在空白處，并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)每張圖片前面都有一個(gè)好聽(tīng)的量詞，提醒幼兒不能說(shuō)錯(cuò)）

　�。�3）、完整的學(xué)說(shuō)兒歌，體會(huì)兒歌韻律：

　�。ǔ鍪綪PT）接下來(lái)，李老師和我們小朋友一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)這首好聽(tīng)的兒歌，你們跟著我一起念，會(huì)的小朋友念響點(diǎn)，不會(huì)的輕輕的念。（邊出示PPT，邊和幼兒按照順序一起學(xué)說(shuō)兒歌）

　　師：老師有一個(gè)有趣的發(fā)現(xiàn)，不知道小朋友有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)？這首兒歌每句話后面都有一個(gè)“子”字，每句末尾字的音相同叫做押韻，這樣兒歌聽(tīng)起來(lái)就會(huì)更好聽(tīng)，讀起來(lái)也會(huì)朗朗上口。

　�。�4）、創(chuàng)設(shè)情境，分角色學(xué)說(shuō)兒歌。

　　師：李老師好像當(dāng)一回老板呀，這一次我來(lái)當(dāng)小兔子，你們當(dāng)那群小猴子，我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)看。

　�。�5）游戲

　　師：你們想不想來(lái)當(dāng)老板？接下來(lái)，李老師和你們一起來(lái)玩這個(gè)好玩的游戲，請(qǐng)五個(gè)小朋友當(dāng)那群小猴子，我和下面的小朋友當(dāng)兔子，小猴子們來(lái)買(mǎi)一買(mǎi)，說(shuō)對(duì)了我就賣(mài)給你們。不過(guò)要記住哦，一定要做一個(gè)有禮貌的小猴子。

　　（帶上頭飾）

　　(7) 體驗(yàn)“填量詞游戲”的快樂(lè)。

　　小兔子的.東西賣(mài)完了，明天再來(lái)開(kāi)鋪?zhàn)印Ｗ屛覀兠魈煸賮?lái)看看小兔子的鋪?zhàn)永镉诌M(jìn)了些什么貨呢？（出示PPT）我們也用剛才像“五頂小帽子”那樣好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

　　一___小鞋子，兩_____小籃子，三___小褲子，四_____小梳子，五____小杯子

　　小兔子開(kāi)鋪?zhàn)�，一雙小鞋子，兩個(gè)小籃子，三條小褲子，四把小梳子，五個(gè)小杯子，來(lái)了一群小猴子，買(mǎi)走了，一雙小鞋子，兩個(gè)小籃子，三條小褲子，四把小梳子，五個(gè)小杯子。小兔子的東西賣(mài)完了，明天再來(lái)開(kāi)鋪?zhàn)印?/p>

　　師：我們明天再來(lái)小兔子的鋪?zhàn)永锩尜I(mǎi)東西吧！

　　反思：

　　本節(jié)課創(chuàng)設(shè)了一個(gè)小兔子開(kāi)鋪?zhàn)拥那榫常層變涸谶@個(gè)情境中感受兒歌的韻律，并通過(guò)游戲，讓幼兒在游戲中運(yùn)用兒歌的語(yǔ)言，體驗(yàn)樂(lè)趣。在第一次講述的時(shí)候，語(yǔ)言有些拖沓，不簡(jiǎn)潔。在問(wèn)小鋪?zhàn)邮鞘裁吹臅r(shí)候，幼兒比較難回答出來(lái)，需要降低難度，問(wèn)觀察一下這個(gè)小鋪?zhàn)�，看看是不是和超市有點(diǎn)像？圖譜的擺放也有點(diǎn)問(wèn)題，應(yīng)該根據(jù)兒歌的順序擺放。還有重復(fù)幾次兒歌，比較枯燥，幼兒容易失去興趣。最后小兔子又進(jìn)貨的時(shí)候，又回過(guò)頭來(lái)重復(fù)兒歌，有點(diǎn)多此一舉。雖然準(zhǔn)備充分，但是還是沒(méi)考慮到有可能發(fā)生的“意外”，缺少隨機(jī)應(yīng)變的能力。

小班兒歌教案篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1。嘗試以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。

　　2。體驗(yàn)問(wèn)答式兒歌的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1。蘋(píng)果、香蕉、葡萄、西瓜等水果的圖片（正面沒(méi)涂色，反面涂有顏色）

　　2。小圖標(biāo)若干

　　3。四塊顏色的板（紅、黃、紫、綠）

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入：

　　1。（老師）“今天呀，我們小二班來(lái)了幾個(gè)可愛(ài)的水果寶寶，是誰(shuí)呢？現(xiàn)在就請(qǐng)它們出來(lái)和大家見(jiàn)見(jiàn)面吧�！�

　　2。老師出示貼有蘋(píng)果、香蕉、西瓜、葡萄的水果圖片（沒(méi)有涂顏色的一面）。并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是什么水果。

　　二、學(xué)習(xí)兒歌

　　1�！斑@些水果寶寶呀有點(diǎn)不開(kāi)心，因?yàn)樗麄儧](méi)有漂亮的衣服，不過(guò)沒(méi)關(guān)系，陳老師這有4種漂亮顏色的衣服，我們一起來(lái)看一看是什么顏色的。”

　　2。出示4種顏色，然幼兒說(shuō)一說(shuō)，引導(dǎo)他們說(shuō)“紅紅的”，“黃黃的”“綠綠的”，“紫紫的”。

　　3。讓幼兒在四種水果中找一找，那個(gè)水果的紅紅的（蘋(píng)果），并用好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)（蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的）。

　　4。出示圖“什么水果紅紅的”老師提問(wèn)。幼兒完整回答“蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的”并且告訴幼兒?jiǎn)柼?hào)表示要幼兒動(dòng)腦筋想問(wèn)題。

　　5。是你水果黃黃的？幼兒找一找，說(shuō)一說(shuō)，并且請(qǐng)個(gè)別幼兒把圖片貼在兒歌中。

　　6。什么水果綠綠的？什么水果紫紫的.？請(qǐng)幼兒來(lái)把西瓜圖片和葡萄圖片貼在兒歌中，并把西瓜圖片和葡萄圖片貼在兒歌中，并吧這兩句話連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

　　7。告訴兒歌的名字，完整念一遍

　　8。老師問(wèn)幼兒答：現(xiàn)在陳老師想考考我們小朋友，我來(lái)問(wèn)，你們來(lái)回答我好嗎？（加上動(dòng)作）

　　9。幼兒?jiǎn)柪蠋煷稹?/p>

　　三、創(chuàng)編兒歌。

　　1。除了兒歌中說(shuō)到的這些水果，還有一些水果也想穿上漂亮的衣服，他們是誰(shuí)呢》出示其他水果圖片，幫助幼兒認(rèn)識(shí)這些水果。

　　2。請(qǐng)幼兒從椅子下拿出準(zhǔn)備好的水果圖片，然后貼在相應(yīng)顏色的板上，在貼的同時(shí)請(qǐng)幼兒說(shuō)一句，在貼的同時(shí)幼兒說(shuō)一句�！�***紅紅的（黃黃的，綠綠的，紫紫的）。

　　展示四塊板。老師每塊板問(wèn)一句，幼兒一起回答。

　　四、鼓勵(lì)幼兒回答后把其他水果編進(jìn)兒歌，并念給爸爸媽媽聽(tīng)。

　　附：

　　水果歌

　　什么水果紅紅的？什么水果綠綠的？

　　蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。西瓜西瓜綠綠的。

　　什么水果黃黃的？香蕉香蕉黃黃的。

　　什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。

　　草莓（紅紅的）梨子（黃黃的）

　　山竹、黑莓（紫紫的）

　　楊桃（綠色的）

小班兒歌教案篇7

　　一．活動(dòng)目標(biāo)

　　1.觀察梨子、蘋(píng)果等水果的顏色，學(xué)習(xí)以水果的顏色為題材大膽創(chuàng)編兒歌。2.豐富關(guān)于顏色的詞匯：紅、黃、綠、紫。

　　二．活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.梨子、蘋(píng)果、葡萄、西瓜等水果的卡片（正面沒(méi)涂色，反面涂有顏色）。

　　2.紅、黃、綠、紫等顏色卡片。

　　三．活動(dòng)過(guò)程

　　1.觀察水果的顏色。

　　提問(wèn)一：這是什么水果？

　　提問(wèn)二：什么顏色？

　　教師逐一出示梨子、蘋(píng)果、葡萄、西瓜等輪廓卡片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出水果的名稱(chēng)及顏色，如說(shuō)對(duì)了，老師則將卡片翻到有顏色的背面。

　　2.師與幼一起仿編兒歌。

　　師：什么水果紅紅的？

　　啟發(fā)幼兒編第二句：蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。

　　分別給蘋(píng)果、梨子、葡萄、西瓜編兒歌。

　　3.教師將兒歌連起來(lái)完整地朗讀一遍。

　　師：我們給這些好聽(tīng)的話取個(gè)美美的名字叫水果歌。請(qǐng)欣賞！

　　4.游戲�！端琛�

　�。�1）出示水果卡片，采用一問(wèn)一答的方式學(xué)習(xí)兒歌。

　�。�2）請(qǐng)幼兒戴上水果掛飾，練習(xí)兒歌。如師問(wèn)：什么水果紅紅的？戴紅蘋(píng)果掛飾的幼兒站起來(lái)回答：蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。

　　四．教師小結(jié)：今天小朋友的表現(xiàn)好棒！和老師一起仿編兒歌。兒歌的名字是什么呀？請(qǐng)小朋友回家后，帶領(lǐng)爸爸媽媽、爺爺奶奶一起玩水果歌的游戲。

　　附：水果歌

　　什么水果紅紅的？蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的`。

　　什么水果黃黃的？梨子梨子黃黃的。

　　什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。

　　什么水果綠綠的？西瓜西瓜綠綠的。

小班兒歌教案篇8

　　一、設(shè)計(jì)意圖：

　　針對(duì)小班幼兒喜歡朗誦兒歌的年齡特點(diǎn)，取材貼近幼兒生活，以幼兒熟悉的各種小動(dòng)物走路的姿勢(shì)這一生活經(jīng)驗(yàn)為切入點(diǎn)，設(shè)計(jì)小班語(yǔ)言活動(dòng)《來(lái)來(lái)來(lái)》，讓幼兒在模仿小動(dòng)物走路的各種姿勢(shì)的輕松愉快的活動(dòng)氛圍中學(xué)習(xí)兒歌語(yǔ)言，學(xué)會(huì)使用一些動(dòng)詞，如：跳、爬等，體驗(yàn)語(yǔ)言活動(dòng)的快樂(lè)。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、喜歡朗誦兒歌，能理解并學(xué)習(xí)使用一些動(dòng)詞，如：跳、爬等。

　　2、體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、課件。

　　2、幼兒掌握一些小動(dòng)物走路的生活經(jīng)驗(yàn)。

　　四、活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┯^察場(chǎng)景一。

　　師：小朋友，看！圖片上有什么呀？

　　幼：樹(shù)、山、草地。

　　小結(jié)：哦，這里有高高的山、綠綠的草地、藍(lán)藍(lán)的河水、白白的云朵、紅紅的太陽(yáng)，還有一棵大樹(shù)，這里真漂亮呀！小動(dòng)物們也來(lái)啦！

　�。ǚ治觯簞�(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)活動(dòng)興趣。）

　�。ǘ⿲W(xué)習(xí)兒歌。

　　1、“小兔來(lái)，小兔跳過(guò)來(lái)”。

　　課件，出示小兔的耳朵

　　師：（1）看，誰(shuí)來(lái)啦？你怎么知道是小兔呀？哦，這里有兩只長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵露出來(lái)了，我們一起把他請(qǐng)出來(lái)吧！

　　（2）我們一起說(shuō)“小兔小兔快出來(lái)，小兔小兔快出來(lái)！哇，真的是小兔！伸出小手和它打個(gè)招呼“小兔，你好！”

　�。�3）哎？小兔是怎么過(guò)來(lái)的呀？小朋友學(xué)的小兔可真像，我們一邊跳一邊念念。小朋友學(xué)得真好！跟著老師再來(lái)一遍。

　�。�4）小兔子跳的真好，跳累了吧，我們一起來(lái)輕輕地坐下。

　　2、“小魚(yú)來(lái)，小魚(yú)游過(guò)來(lái)”。

　　師：（1）小朋友看，小河里誰(shuí)也來(lái)啦？小魚(yú)是怎么過(guò)來(lái)的呢？哦，小魚(yú)來(lái)，小魚(yú)游過(guò)來(lái)。一起說(shuō)說(shuō)。

　�。�2）來(lái)！我們一邊學(xué)小魚(yú)游一邊說(shuō)“小魚(yú)來(lái)，小魚(yú)游過(guò)來(lái)”，這邊小魚(yú)說(shuō)說(shuō)，這邊的小魚(yú)也說(shuō)說(shuō)。

　　（3）真棒！小魚(yú)要休息了，我們也輕輕坐下吧。

　　3、“小烏龜來(lái)，小烏龜爬過(guò)來(lái)，小朋友來(lái)，小朋友走過(guò)來(lái)�！�

　　師：咦？還有誰(shuí)也等不及過(guò)來(lái)啦？小烏龜是怎么來(lái)的？對(duì)拉！“小烏龜來(lái)，小烏龜爬過(guò)來(lái)”，坐在小椅子上和老師一邊念一遍學(xué)學(xué)小烏龜。那小朋友是怎么來(lái)的呢？來(lái)，我們學(xué)小朋友走到老師身邊來(lái)，“小朋友來(lái)，小朋友走過(guò)來(lái)”，跟我一起念呀！“小朋友來(lái)，小朋友走過(guò)來(lái)”小手?jǐn)[動(dòng)，真神氣。

　�。ǚ治觯焊鶕�(jù)兒歌的四句話制作了課件，抓住了小班幼兒好動(dòng)、愛(ài)模仿的特點(diǎn)，讓幼兒在做做、學(xué)學(xué)小動(dòng)物走路的情境中學(xué)習(xí)兒歌，愉快的師幼互動(dòng)調(diào)動(dòng)了幼兒的'積極性，有助于幼兒更好地理解和掌握兒歌內(nèi)容。）

　�。ㄈ┩暾蕾p兒歌。

　　師：（1）老師這些編成一首好聽(tīng)的兒歌，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。小朋友可以跟著老師一起輕輕地念。

　�。�2）老師跟著課件一起念給幼兒聽(tīng)。

　�。�3）兒歌的名字叫《來(lái)來(lái)來(lái)》，叫什么？跟老師一起念念。

　�。�4）老師發(fā)現(xiàn)小朋友有點(diǎn)學(xué)會(huì)了呢？聲音再響亮點(diǎn)，念一遍，好不好？

　�。�5）小朋友念得真好！來(lái)!我們一邊念一邊再學(xué)學(xué)它們走路吧。

　　（6）小動(dòng)物們休息了，小朋友也輕輕坐下來(lái)。

　�。ǚ治觯哼@一環(huán)節(jié)中，教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)兒歌內(nèi)容，并根據(jù)兒歌內(nèi)容進(jìn)行針對(duì)性提問(wèn)，有利于集中幼兒的注意，進(jìn)一步幫助幼兒理解和掌握兒歌內(nèi)容。）

　　（四）創(chuàng)編。

　　師：（1）這么多小動(dòng)物來(lái)了，還有很多小動(dòng)物也想來(lái)呢！瞧（課件）它們是誰(shuí)呀？

　　（2）XX你來(lái)說(shuō)？螃蟹是怎么過(guò)來(lái)了呢？哦，“螃蟹來(lái)，螃蟹爬過(guò)來(lái)”小朋友一起念念，XX，還有什么小動(dòng)物？“小青蛙，小青蛙跳過(guò)來(lái)”用剛才好聽(tīng)的話也來(lái)說(shuō)說(shuō)（頻率加快）

　�。ǚ治觯哼@一環(huán)節(jié)是一個(gè)提升幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的環(huán)節(jié)，在創(chuàng)編的過(guò)程中，充分發(fā)揮幼兒的主體性，調(diào)動(dòng)了幼兒的積極思維。）

　�。ㄎ澹┯螒颉蹲呗贰�

　　師：這么多小動(dòng)物一起玩，真開(kāi)心！它們一起跳起來(lái)舞，我們也來(lái)學(xué)學(xué)，好不好？來(lái)，圍到老師身邊來(lái)，小動(dòng)物們，準(zhǔn)備好了嗎？出發(fā)啦！

　�。ǚ治觯阂杂螒蛐问浇Y(jié)束活動(dòng)，讓幼兒在“學(xué)中玩，玩中學(xué)”，將活動(dòng)中得到的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)一步內(nèi)化、鞏固。）

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