美術教案

時間：2022-01-16 22:09:00 教案我要投稿

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【熱門】美術教案模板集合10篇

　　作為一位杰出的教職工，時常需要用到教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家收集的美術教案10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

【熱門】美術教案模板集合10篇

美術教案篇1

　　課題名稱：走進美術

　　王璽

　　教材分析:

　　教學中美術作品的選擇是以國內(nèi)優(yōu)秀藝術家作品為主，同時結合其他國家藝術家的優(yōu)秀作品，促進學生對人類優(yōu)秀美術文化傳統(tǒng)的美好情感、積極態(tài)度的養(yǎng)成以及重視它們在人類文化傳承中的價值，同時認識在廣泛的文化情境中人的情感、態(tài)度、價值觀的差異性和社會的豐富性。在重點了解祖國傳統(tǒng)文化的同時，與廣泛的文化情境聯(lián)系在一起，才能拓展學生的人文視野，提高人文素養(yǎng)。中學生由于性格、文化修養(yǎng)方面的差異，會有不同的審美趣味和審美價值標準，都能充分地按照自己的意愿進行欣賞活動。收集，使學生通過自主參與學習活動，獲得親身體驗，與生活中喜愛質(zhì)疑、樂于探究、努力求知的心理傾向，望，同時培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題的能力，流成果的能力。

　　三維目標：

　　23教學重點教學難點課前準備

　�。ń處煟┒嗝襟w課件

　　教學方法：欣賞、討論教學過程：1.

　　才會產(chǎn)生從藝術形式上分析、探討美術作品的

　　側重于觀察和分析作品的線條、

　　語言的角度、從歷史背景的角度、從文化的角度、從美術家的生平或創(chuàng)作心理的角度進行欣賞。

　　2.和中國畫《粒粒皆辛苦》比較。

　　學生討論、發(fā)言。用不同的表現(xiàn)形式和手法創(chuàng)作的同一題材的美術作品放在一起欣賞，用比較的方法，讓學生發(fā)現(xiàn)藝術作品有什么不同的.特點。可以從題材、工具材料、技法等方面對中國畫、油畫進行比較分析。

　　3.出示一組不同題材的中國畫、油畫作品，進一步比較、區(qū)別，加以鞏固。

　　4.其他畫種：版畫、水彩畫。

　　側重于介紹不同的材料、技法產(chǎn)生特殊的畫面肌理效果。

　　5.雕塑。

　　啟發(fā)學生回憶生活周圍的雕塑，引導學生感受作品的體積和材質(zhì)。

　　6.混合所有繪畫和雕塑作品，讓學生辨別、歸納，感受藝術家是如何發(fā)現(xiàn)、表現(xiàn)美的。

　　7.學生把自己收集的圖片根據(jù)要求進行分類粘貼，或者根據(jù)自己收集的作品進行分類展示。

　　教師適當引導，學生相互評價。如果發(fā)現(xiàn)學生帶有藝術設計類的圖片，可以提示下一節(jié)的內(nèi)容和課前準備的要求。

　　8.提示學生在課后按小組調(diào)查小區(qū)等公共場所的雕塑藝術情況。第二課時

　　課前準備

　　（學生）收集與生活非常貼近的藝術設計作品

　�。ń處煟┒嗝襟w課件

　　教學過程

　　反思：

　　2.得出視覺傳達設計的范圍。

　　可分為平面、立體、

　　或立體空間的藝術形式。

　　8.布置課后內(nèi)容：調(diào)查某項藝術設計的情況，作簡單的評價。

　　課后小結：

美術教案篇2

　　一、欣賞書體的“門”字風格特點

　　師：今天上課老師帶來了一個字，想考考大家這是什么字（出示教具甲骨文門字）師：你是怎么猜出來的呢？

　　師：厲害。中國古代的漢字許多就是象形字。其實，這個字中還有一個有關門的小知識，同學們看（對折教具）這個字左右兩邊是不是一樣，其實這是一個“戶”字，在古代單扇的門叫做戶，兩扇的才叫門，你看，用一個木棒把兩扇戶連起來就變成了門，是不是很形象。貼教具

　　師：大家看這有兩扇門（出示：教室的門傳統(tǒng)的門）認識這扇門嗎生：教室的門，

　　師：現(xiàn)代的門與傳統(tǒng)的門給你最直觀的區(qū)別是什么？生：一個精致一個簡單

　　師：在古代，門是一個家族社會地位的象征，是等級的象征，所以古人竭盡所能來裝飾自家的大門，今天這節(jié)課就讓我們穿越時空去了解中國傳統(tǒng)門的裝飾板貼全課題：中國傳統(tǒng)門的裝飾

　　二、整體感知門分類與結構

　　師：我們祖國地域遼闊，即使是古代傳統(tǒng)的門，由于地域、民族的差異，門的裝飾風格、樣式也是不一樣的，今天老師給同學們帶來了許多我們一起來欣賞一下（課件播放圖片，教師邊介紹：欞星門、牌樓門、垂花門、趟攏門、藏式門等）師：看了這些門，你最喜歡那一扇門？

　　師：雖然門的種類繁多，樣式也有所不同，但門的結構一般是相同的，在中國古代建筑中，門一般包括門頭、門臉、門扇、門框、門檻等結構，其中，門扇是門最重要部件，并且人們可以根據(jù)安裝的位置把它分為板門與隔扇門，這節(jié)課我們主

　　要來了解板門的裝飾特點）。

　　三、探究板門的裝飾特點

　　1、了解板門上的構件極其特點，課件出示門扇

　　同學們看這就是板門，仔細觀察，門扇上有什么？

　　老師告訴大家這些門上的構件，這叫飾頁、門釘、門鈸、門環(huán)）（師板貼門鈸、門環(huán)、門釘、飾頁）

　　師：想進一步了解這些東西嗎？答案就在同學們課桌上的信封里，請同學們快速瀏覽，

　　交流反饋：

　　師：學習門釘?shù)男〗M，把你們的學習成果向大家匯報一下

　　2、深入感受門鈸的造型與紋樣

　　師：通過學習我們知道門鈸、門環(huán)、門釘、飾頁這些構件，都有實際的用處，同時經(jīng)過古人巧手打造，它們又成了門扇上精美的裝飾。其中最突出的就要數(shù)門鈸了，讓我們來感受一下門鈸的魅力吧！請同學們仔細觀察它們上面裝飾的圖案。課件欣賞不同的'門鈸師：門鈸上裝飾著什么圖案

　　門鈸上的圖案題材豐富，我們一般把他們分成兩類：一類是具有吉祥、喜慶等美好寓意的象征性圖案，體現(xiàn)人們對幸福生活的向往與祝福。另一類是不具有象征意義但起到很好裝飾效果的裝飾性圖案，常用花草通過重復組合來裝飾。

　　四、教師示范嘗試制作

　　師：這樣精美的門鈸，想要么？可惜沒地方買，還是讓我們用巧手來做一個吧，你覺得可以用什么來做，既方便有美觀，看看老師用什么做的。（出示大紙盤門鈸）大家仔細觀察每個門鈸上面圖案的排列方式各不相同，在圓形中一般有這么幾種排列方式（板帖教具），誰來幫我連連他們屬于那種形式。

　　師：同學們真聰明，怎么做的仔細看老師

　　師：第一步，用彩紙剪出門鈸的外形，可以根據(jù)自己的喜好剪出不同的形狀，注意要剪的比紙盤大一些；

　　第二步，在紙盤反面畫上各種你熟悉的吉祥圖案，也可參考老師給你們的資料。第三步，把紙盤貼到剪好的外形上，還可以適當?shù)脑诩艉玫耐庑紊袭嬕恍┗ㄟ�，這樣，一個門鈸就做好了。

　　五、學生裝飾門鈸

　　師：下面，兩個同學一起合作完成一個門鈸，可以一個剪外形，一個畫紋樣，開始設計裝飾門鈸吧。

　　六、作業(yè)評價

　　師：我們來看看同學們裝飾的門鈸，你最喜歡哪一個？

　　七、總結

　　師：今天這堂課我們一起了解了中國傳統(tǒng)建筑中板門的裝飾，感受了中國傳統(tǒng)門飾的造型美與文化美，設計制作了精美的門鈸，最后讓我們敲響門鈸打開這扇門，進入其中，一起去了解、欣賞內(nèi)門獨具中國特色的木雕門飾，下課！

美術教案篇3

　　一、教學目標

　　本課不是從傳統(tǒng)的角度介紹各個畫種，而是以材料來區(qū)別不同的畫種，力求使學生明白畫種的不同，是因為畫家使用的材料的不同。本課還希望通過對一些現(xiàn)代藝術的介紹使學生明白隨著時代的前進，美術材料也在不斷地出現(xiàn)新的變化，新的材料會帶來新的審美觀念。

　　二、教學重點和難點

　�。ㄒ唬┲攸c：欣賞課本的圖片，并引導學生回憶在小學時欣賞過的圖片，進行美術作品制作材料的分析。

　�。ǘ╇y點：學生能夠獨立、正確地從美術作品的材料的角度認識美術作品的門類。

　　三、教學過程設計

　　探究性學習要特別強調(diào)學生進行研究。要為學生創(chuàng)設一種學習、探究的氛圍，要有探究的課題。這節(jié)課的探究題目就可以確定為：“是什么決定了美術門類的不同？”

　　1、教師放映幻燈或者錄像片，向學生展示美術世界的豐富多彩，為學生創(chuàng)設一種置身于美術作品之中的氛圍，引起學生的學習興趣。引導學生觀察作品的細部，讓學生看出不同畫種的效果，甚至能夠看出不同的材質(zhì)。

　　2、回到課本上的圖片，具體地分析每幅作品由于材質(zhì)的不同，使得美術作品效果截然不同（以學生的自行探討為主，教師適當?shù)丶右匝a充）。如將《父親》和《秋瑾》對照，同樣是畫人物，它們有什么不同？（可以從色彩、光線、立體感等方面相互對照）

　　3、教師設計一些類似智力測驗式的思考題，看學生是否能夠將藝術作品和材質(zhì)正確地“掛鉤”，一邊看作品，一邊正確地找出作品使用的材料。課前，師生均應準備一些畫作印刷品、幻燈片或錄像等以補充課本內(nèi)容。像學生甲指版畫《秋瑾》，學生乙找出版畫用的材料；學生甲出示卡片——“浮雕”，學生乙就要指出書上圖片中的浮雕；學生甲出示“水彩畫”的卡片，學生乙就要從課本外找出一張水彩畫的作品。

　　4、為了檢驗學生掌握知識的程度，還可以從課本之外找一些圖片，讓他們做出分析和答案。

　　5、找出一些圖片留給學生作課外的`探索。如設計領域的廣告，就有不同的材質(zhì)。如版畫中的銅版畫、石版畫都可以讓學生了解，但不要在課上花費太多的時間。通過課外的探討活動，使學生進一步地學習知識，為他們創(chuàng)造探究性學習的實踐機會。

　　6、小結：這一課，我們認識了美術世界的廣闊性，了解了按材質(zhì)的不同美術的分類。生活中美無處不在，讓我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去鑒別，進而去創(chuàng)造美。

美術教案篇4

　　教材分析

　　《阿姨叔叔真忙》本課題旨在引導學生通過觀察、回憶自己生活的周圍辛苦工作的勞動者，了解生活中各行各業(yè)勞動者的苦與樂；基于此再引導學生通過自己生活的體驗，真真切切感受到勞動者的辛勞與奉獻精神，以繪畫表現(xiàn)形式記錄人物形象，從而激發(fā)學生對辛勤的勞動者產(chǎn)生感激之情，懂得敬重他們，學會并內(nèi)化形成尊重他人的道德品性，實現(xiàn)美術教學對生活回歸的終極教育目標。

　　教學目標：

　　1.通過對自己最熟悉的人物活動及場景的觀察、回憶，學畫簡單的人物動態(tài)和場景。

　　2.通過教學,培養(yǎng)、提高學生的觀察力和捕捉人物服飾、動態(tài)、場景等進行造型的能力。

　　3.培養(yǎng)學生觀察、描繪人物的興趣和熱愛、喜愛叔叔阿姨的情感。

　　教學重點：學習人物服飾、簡單的動態(tài)及相應的場景描繪方法。

　　教學難點：描繪出人物動態(tài)的主要特征。

　　課前準備

　�。▽W生）觀察叔叔阿姨形象特征、16開畫紙、常用的繪畫工具

　�。ń處煟┒喾N美術工具一套、人物肖像范作

　　教學過程

　　1.交流作業(yè)，出示課題，趣味導課。

　�。�1）教師出示范作和課題《叔叔阿姨》，介紹自己的叔叔阿姨，與學生交流,激發(fā)學生的興趣。

　　（2）學生介紹自己的叔叔阿姨,講講叔叔阿姨的故事。

　�。�3）以4人小組為單位進一步交流。

　　2.表演體驗，感受觀察。

　�。�1）教師表演一些忙碌樣子的動作，請學生猜一猜。

　　（2）學生表演叔叔阿姨忙碌的`樣子。感受觀察并說說忙碌的動作特征。

　�。�3）教師演示用線條快速記錄人物動態(tài)的方法，請學生嘗試畫一畫動態(tài)線。

　　3.小組討論，探究怎樣表現(xiàn)主題。

　�。�1）出示課題：《叔叔阿姨真忙》。

　�。�2）探究怎樣表現(xiàn)主題：4人小組討論，說說探討表現(xiàn)主題的方法。

　�。�3）匯總大家討論的意見，教師小結：可重點抓住叔叔阿姨的動作、外形（尤其是服飾特征）、工作或生活場景特征，表現(xiàn)出叔叔阿姨從事什么工作或正在干什么。

　�。�4）欣賞學生、畫家的作品，著重感受動態(tài)線，進一步啟發(fā)學生怎樣表現(xiàn)“叔叔阿姨真忙”的主題。

　　（5）啟發(fā)學生說說自己的創(chuàng)意。

　　4.自由創(chuàng)作。

　　（1）趣味創(chuàng)作，以添畫練習或用拼接紙畫畫的方法描繪叔叔阿姨真忙的動態(tài)。

　　（2）根據(jù)人物動態(tài)畫好外形，尤其是服飾，再添畫環(huán)境特征進行直接創(chuàng)作。

　�。�3）學生創(chuàng)作繪畫時，教師可根據(jù)情況進行個別輔導。

　　5.作品展示，交流拓展。

　　可自評、互評，將作業(yè)帶回家贈送給叔叔或阿姨。

美術教案篇5

　　活動過程

　　1、觀察背景板-蘋果樹（樹干，樹枝）

　　提問：小朋友，你們看看這棵蘋果樹怎么了？它開心嗎？

　　教師：這棵蘋果樹一點也不開心，因為它沒有朋友，你們愿意幫它找朋友嗎？

　　2、引導幼兒傾聽大樹的聲音

　　大樹：我的好朋友是大大的蘋果，我不知道蘋果朋友在哪兒呢，

　　小朋友，請你們讓大蘋果回到我身邊好嗎？

　　3、幼兒涂色蘋果

　　教師：現(xiàn)在請小朋友把大蘋果打扮的漂漂亮亮的，然后送到蘋果樹身邊好嗎？

　　引導幼兒選用自己喜歡的.紅色，綠色，黃色，給大蘋果涂色。

　　提示幼兒涂色要均勻，按照一個方向涂色，不要把顏色涂到線外。

　　4、請幼兒把“蘋果朋友”送到蘋果樹身邊

　　教師協(xié)助幼兒把雙面膠粘貼在蘋果的背面，幼兒把大蘋果粘貼到蘋果樹上。

　　教師：蘋果樹找到朋友了，它很高興，蘋果樹謝謝小朋友，小朋友要說什么呢？

　　5、欣賞蘋果樹及其朋友，為蘋果樹找到朋友而快樂

　　活動目標

　　培養(yǎng)幼兒喜歡美工活動的興趣。

　　學習涂色蘋果，并學會用雙面膠將蘋果粘貼在大樹上。

　　活動準備

　　涂色紙、蘋果

　　幼兒用油畫棒。

　　背景板、大樹、雙面膠。

美術教案篇6

　　【活動前評析】

　　《綱要》中指出：“引導幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣�！苯處煆挠變喝粘Ｉ钪腥菀捉佑|到的事物入手來培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力，更容易激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望。有次午餐時，我發(fā)現(xiàn)孩子們對蛋殼的形狀很感興趣，還聽到班里有些幼兒在談論，說看到電視里用蛋殼制作的小花瓶很漂亮，還有房子，小貓，大家談論得很熱烈。所以我想何不滿足幼兒一下，讓他們也來用蛋殼做他們喜歡的東西，體驗制作活動的樂趣。

　　【活動目標】

　　1、嘗試用廢棄的蛋殼進行拼貼，并且用刷均勻涂色，進行印畫的技能。

　　2、感受蛋殼粘貼畫的特殊花紋，體會蛋殼裝飾帶來的美。

　　3、訓練幼兒的手腦協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)動手操作的能力。

　　4、懂得廢物利用，做生活的有心人。

　　【活動準備】

　　蛋殼、水粉顏料、雙面膠帶、卡紙、剪刀、膠水、畫好的各種圖案。（樹、魚、太陽等）

　　【活動過程實錄】

　　活動過程：

　　一、故事引入，激發(fā)幼兒興趣

　　1、老師今天帶來了一個盒子，猜猜里面是什么？（幼兒自由發(fā)揮）（打開盒子）哇！原來是蛋殼。

　　2、（講小蛋殼的故事）小蛋殼很難過，誰也不需要它,怎么辦呢?

　　（自由想象，表揚好的幼兒）

　　3、那么,用廢棄的蛋殼能做什么呢？

　　小結：蛋殼可以用來裝飾畫呢，你們看：

　　二、出示范例，共同欣賞

　　1、用蛋殼裝飾了什么畫？（葫蘆）蛋殼藏在哪里？

　　過渡：蛋殼畫還會變魔術呢。閉上你的小眼睛，變啦。。（打開折好的半邊）

　　2、一個葫蘆變成了兩個葫蘆，這個葫蘆是怎么變上去的？（幼兒自由發(fā)揮）

　　3、這個蛋殼印的畫和我們平時印的畫是不是一樣呢？（出示平時的印畫一張比較）

　　小結：蛋殼印的畫的花紋很特殊，是一塊一塊的，有空隙。

　　三、引導幼兒了解蛋殼印畫的'制作方法和過程

　　導語：蛋殼畫，真神奇，讓我們也來試一試

　　1、示范蛋殼畫，講解要求并配兒歌

　　2、請一位幼兒示范，老師配兒歌

　　過程：先找到一幅畫，撕去上面的雙面膠，拿一塊又一塊大的蛋殼，蛋殼的里面貼上去，用手壓一壓，蛋殼貼滿這幅畫。注意蛋殼只能貼在畫的輪廓里，蛋殼不能疊在一起，畫面上沒有貼住的請抖一抖放進籮筐里。

　　3、蛋殼畫做好了，我們來玩變變變的游戲

　　用排刷刷上顏料，顏料刷均勻，最后把白紙對折（角對角），用手掌抹抹平，這樣一幅畫變成了兩幅畫。你們想不想來試試？

　　4、后面還有許多的畫要你們做成蛋殼畫，不過，要求不要忘了噢。

　　5、老師再次強調(diào)制作要求時，請幼兒來說

　　四、幼兒操作，教師巡回指導

　　提醒幼兒蛋殼粘貼在輪廓線里，蛋殼不能疊在一起，刷顏料要少一點且均勻。

　　五、展示幼兒作品

　　1、幼兒交流(讓幼兒互相評價,互相交流)

　　附小蛋殼的故事：

　　原來沒槳也沒帆.噼里啪啦,小蛋殼裂開了!從里面鉆出一只毛絨絨的雞寶寶.雞媽媽帶著雞寶寶去散步了.刮風了,雞媽媽連忙張開翅膀,雞寶寶趕快鉆進媽媽的翅膀里,那就是它的新家呀!

　　小蛋殼有點孤單,它想;對了,我再去找個寶寶,做它的新家!小蛋殼骨碌骨碌滾去了.一只蜜蜂正在采蜜.小蛋殼說:"蜜蜂寶寶,我做你的新家吧!"

　　蜜蜂說:"謝謝你!小蛋殼!我不是蜜蜂寶寶,我是蜜蜂阿姨,我的家在那棵大樹上,那個圓圓的蜂巢就是我的家!

　　一只螞蟻正在搬東西,小蛋殼說:"螞蟻寶寶,我做你的新家吧!"螞蟻說:"謝謝你!小蛋殼!我不是螞蟻寶寶,我是螞蟻姐姐,我有家,我的家就在前面的那個泥洞里!小蛋殼繼續(xù)滾呀滾.他看見一只青蛙在唱歌!它說:"青蛙寶寶,我做你的新家吧!"青蛙說:"謝謝你!小蛋殼!我不是青蛙寶寶,我是青蛙哥哥!那邊的池塘就是我的家!"這時候,一只蝸牛慢慢的爬了過來,小蛋殼說:"蝸牛寶寶,我做你的新家吧!"蝸牛笑著說:"謝謝你,小蛋殼!我有家!你看,我的家就在我的背上呢!"誰也不需要它,小蛋殼很難過!怎么辦呢?

美術教案篇7

　　教學目的：

　　通過講授生日賀卡的設計，制作方法，讓學生重溫學過的色彩，設計，制作知識，培養(yǎng)他們尊敬長輩，團結友愛的美好情操。

　　教學重點：

　　賀卡設計制作的方法步驟。

　　教學難點：

　　賀卡的設計構思。

　　教學過程：

　　第一課時

　　一，組織教學

　　檢查學生學習用具的'準備情況，強調(diào)在使用剪刀，刀子時要注意安全。

　　二，引入新課

　　音樂《生日快樂》和賀卡欣賞引入課題：賀卡——設計

　　三，講授新課

　　1，聽聽同學門的見解，請同學們自己想一想，說一說。

　　2，教師結合圖例講解賀卡的形式：

　　a.折頁式 b.開窗式 c.單頁式

　　3，教師結合課前準備好的賀卡講解賀卡的表現(xiàn)手法：

　　a.攝影法 b.繪畫法 c.拼貼法

　　4，教師結合課前準備好的賀卡講解賀卡的組成。

　　賀卡一般又正面，內(nèi)頁，和底面組成。正面的設計很重要，它由獨特的，寓意深長的圖案和鮮明的卡名（賀詞）組成。內(nèi)頁，底面的裝飾比較單純，一般把祝詞套在裝飾性的畫面上。

　　四，學生設計

　　在確定賀卡的形式，贈送的對象以及表現(xiàn)手法后，按以下步驟進行設計：

　　1，用紙折成賀卡基本形。外形可設計成方形或房屋形，某一部分還可鏤空，例如設計為小天窗等。

　　2，構想好賀卡各面的圖形及文字，并安排好位置，考慮色彩配置，然后用鉛筆輕輕地描畫出來。

　　3，選擇合適的材料開始制作。

　　五，教師巡回輔導

　　六，學生展示作品（自評互評）

　　七，教師小結，總結，提出希望…

美術教案篇8

　　一、教材分析

　　本課屬于“設計.應用”領域。通過對生活中商品包裝紙盒的再利用、再創(chuàng)造，運用加、減法及適當?shù)孛阑b飾，變紙盒為家具，使學生的個性及創(chuàng)新精神得到發(fā)展。開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能，重視學生實踐能力的培養(yǎng)。

　　日常生活中的家具千姿百態(tài)，款式多樣，造型各異，通過本課的學習，促使學生進一步關注生活，關注設計的功能目的。本課教材共兩頁，展示了大量用紙盒制作的家具作品，另有紙盒變沙發(fā)的示意圖。

　　將兩個讀書的小朋友安排在一張用紙盒制作的兩用單人床上，更活躍了版面，增添了童趣。教材右下角的兩把現(xiàn)代設計座椅，提示師生可以查找資料，用作參考和欣賞。

　　二、教學目標

　　通過觀察、思考、分析與交流，使學生在動手實踐中初步接觸和了解“物以致用”的設計思想；在運用設計和工藝的基本知識和方法進行變家具的活動中，感受材料的特性，提高動手能力，發(fā)展創(chuàng)新意識。

　　進一步提高學生的審美表現(xiàn)力，在小組學習的.氛圍中，相互交流、相互學習、資源共享，使學生的合作精神得以發(fā)展。

　　三、重點難點

　　重點：打開學生的思路和創(chuàng)作欲望，能從紙盒的造型中展開聯(lián)想，動手設計和制作家具作品。

　　難點：家具作品的新穎、美觀，造型多樣。

　　四、課時安排：2課時

　　五、德育滲透

　　培養(yǎng)學生相互合作的精神。

　　六、材料準備

　　學生收集各種大小商品的包裝盒、彩色紙、剪子、膠水等。

　　七、教學過程

　　1、小組研究：展示家具圖片

　�。�1）請學生認一認是用什么材料做的？木頭、鐵、玻璃……

　�。�2）你們收集了什么樣子的家具？它們最有特點的地方是什么？由哪幾部分組成的？

　　（3）繼續(xù)欣賞不同造型的同類家具。例如多種造型的椅子，說說椅背有哪些造型？椅面有哪些形狀？椅腿有什么不同？你能想出和它們不一樣的造型嗎？

　　2、探究紙盒家具

　�。�1）請大家猜猜這里有什么？（學生猜）快快打開看看�。ㄍ�！分小組說說：是用紙盒變成的椅子、床、柜子、書架……）

　�。�2）現(xiàn)在請小組同學來研究一下，你們面前的家具是用哪些形狀的紙盒制作的？使用了什么方法？

　　分小組研究，可拆開分析。（小組教具：鐵絲椅子和藥盒寫字臺；紙盒椅子和光盤桌子；牙膏盒沙發(fā)；酸奶瓶桌子。）

　�。�3）分組介紹，總結制作方法。

　　課件展示制作方法：挖、刻、折、剪、裝飾粘貼、插、組合。

　　3、分小組研究創(chuàng)作

　�。�1）請各小組選擇一套家具，全組分工合作完成。

　�。�2）小組研究討論：分別說說家具各部分的形狀？選擇適合的紙盒，想想用什么方法制作家具？展示圖片提出思考問題：你還能想出和作者不一樣的制作方法嗎？

　�。�3）學生討論交流。

　　（4）你認為制作紙盒家具都應該注意什么？

　　（5）欣賞多種紙盒家具的作品，例如椅子的多種制作方法。

　　4、古代家具與現(xiàn)代家具對比欣賞，了解家具文化。

　�。�1）現(xiàn)在的家具和古代的家具有哪些地方不同？

　　用途功能多，造型簡潔、色彩多樣。

　　（2）文化介紹：家具的產(chǎn)生，家具材料的多樣性，不同年代、國家家具的風格。

　　（3）提出作業(yè)要求：各小組制作出一套造型新穎、漂亮的家具，并將它們布置在你們的“新家”中。

　　5、學生制作

　　6、展評

　　全班家居展覽會，互動交流，為最好的作品投票不，評選出集體獎和家具設計獎。

　　7、拓展

　　（1）這些家具是用什么材料制作的？

　�。�2）用我們靈巧的雙手還可以將廢舊紙盒制作出什么藝術作品？（紙盒動物、飛盤、指偶）

　�。�3）請大家到生活中找一找利用廢舊材料變出的藝術品或生活用品。

　　八、教學后記

　　課后記：

　　在欣賞了一些造型特別的家具后，學生的設計制作家具的積極性被迅速調(diào)動了起來，每一組都希望制作一個擁有不同風格家具的溫馨的家。他們的確是帶著對家的愛來對待作品的。

美術教案篇9

　　教學目標：

　　知識與技能：知道各種泳姿的動作特點；了解游泳時頭、身體及四肢的動態(tài)的表現(xiàn)方法。

　　過程與方法：讓學生親身展示游泳的動作，在觀察與比較的基礎上了解人物的動態(tài)變化規(guī)律，初步學會畫游泳時的情景。

　　情感態(tài)度與價值觀：感受創(chuàng)作的樂趣，體驗表現(xiàn)人物泳姿的快樂，提高學生的鍛煉意識，發(fā)展學生對造型人物的把握。

　　教學重難點：

　　重點：了解游泳時各種姿態(tài)的動作特點。

　　難點：抓住各種泳姿的動作特點，學會表現(xiàn)動態(tài)的.方法。

　　教學準備：

　　教師：范畫、教學光盤。

　　學生：紙、彩筆、記號筆

　　教學過程：

　　一、導入：

　　水立方是我國這次奧運會特別建造的運動場館，你們知道在水立方里面有些什么比賽嗎？（游泳、跳水、花樣游泳）（放投影，讓學生感受比賽情景。）

　　二、新授：

　　1、想一想游泳時的各種姿態(tài)。

　　2、教師請學生上臺來模仿游泳時的動作，并請學生體會動作的變化。

　　3、教師播放多媒體，讓學生學習游泳動作的畫法。

　　4、構圖是完成整張作業(yè)的關鍵，讓學生仔細思量。

　　5、教師示范：學生注意游泳時人物的動作變化。

　　6、布置作業(yè)：

　　（1）、定位：確定畫面中人物的位置關系。

　　（2）、畫出游泳時人物的動態(tài)。

　　（3）、涂色：以表現(xiàn)畫面主題為主。

　　三、評價：

　　1、引導學生討論出優(yōu)秀的作業(yè)。形象生動、構圖飽滿；色彩豐富、想象奇特。

　　2、分組交流作業(yè)，評出優(yōu)秀作品。

　　3、教師講評：同學們的畫都很美麗，平時我們要多參加體育活動，把我們的身體練得棒棒的。

　　教學反思：

　　人物繪畫一直是學生比較難掌握的一個繪畫本領，游泳時人物的動態(tài)變化較多，首先要讓學生知道競技游泳的分類：自游泳、仰泳、蛙泳、蝶泳，讓學生分清各種動作下游泳時手和腳的不同變化，掌握手、腳的基本畫法。學生通過自己模仿，看別人的演示，已經(jīng)對游泳的動作有所了解，再加上老師的規(guī)范演示，學生對人物繪畫掌握得較好，但加上色彩后，由于學生沒有很好地把握住，整個畫面有所凌亂。

　　多媒體的演示在整個教學中起到了很重要的作用，讓學生比較清晰地就能看清楚人物繪畫的關鍵地方。在作業(yè)過程中，教師讓學生在前面實物投影儀上作畫，更能帶動全體學生比較好地完成作業(yè)。

　　本節(jié)課結合德育教育，讓學生知道鍛煉身體、增強體質(zhì)，人人都來參加體育運動。