我懂事了教案

我懂事了教案

　　作為一位杰出的教職工，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編幫大家整理的我懂事了教案，歡迎大家分享。

我懂事了教案1

　　教學(xué)目標(biāo):

　　1、讓學(xué)生看到自己入學(xué)連年來的成長和變化，并為自己的成長進步而感到自豪。

　　2、讓學(xué)生懂得關(guān)心他人，做個懂事的好孩子。

　　教學(xué)重難點:讓學(xué)生看到自己入學(xué)連年來的成長和變化，并為自己的成長進步而感到驕傲。

　　課前準備：課件、衣服、懂事計劃卡、胸卡。

　　教學(xué)過程:

　　學(xué)兒歌,說進步

　　1、聽兒歌引入

　　課件播放(出示課文兒歌)

　　《別說我小》

　　媽媽您別說我小,

　　我會穿衣和洗澡。

　　爸爸您別說我小,

　　我會擦桌把地掃。

　　奶奶您別說我小,

　　我會種花把水澆。

　　爺爺您別說我小,

　　我做的活也不少。

　　2、自學(xué)兒歌(學(xué)生聽一遍感受節(jié)奏后跟唱)

　　3、說說從兒歌里你知道小朋友都會做些什么?(學(xué)生自由發(fā)言)

　　活動

　　一、我會做什么

　　說說自己的進步:小朋友們會做這么多事情,你佩服他們嗎?其實我們班的同學(xué)也特別能干,你們也已經(jīng)一樣懂事了。請同學(xué)們回憶一下,從一年級到二年級,你都學(xué)會了什么?

　　指名發(fā)言:(提示:你能用“我以前,現(xiàn)在�！钡木渥觼碚f一說嗎?)

　　小組內(nèi)互相交流。

　　教師小結(jié):同學(xué)們說得真好!你們個個都是能干的'好孩子,你們真的已經(jīng)懂事了。那么,讓我們大聲地告訴所有人:我懂事了!(板書課題:我懂事了。學(xué)生齊讀課題,注意指導(dǎo)讀出自豪的語氣)

　　二、創(chuàng)編兒歌

　　1、過渡談話:既然同學(xué)們都懂事了,那么我們也像小兔貝貝一樣,把我們會做的事情都寫進兒歌里,讓大家都來讀一讀吧!

　　出示沒有填完的兒歌:

　　叔叔阿姨別說我小,

　　鄰居寶寶在睡覺,

　　我。

　　哥哥姐姐別說我小,

　　媽媽生病躺在床,

　　我。

　　別說我小,

　　我。

　　大家快來說一說,

　　我們。

　　2、學(xué)生自己試讀,小組合作,完成兒歌,教師下小組巡視,及時了解學(xué)生情況,相機指導(dǎo)。

　　3、小組匯報,全班交流。

　　4、板書填空,補充兒歌,齊讀自己創(chuàng)編的兒歌。(指導(dǎo)朗讀,讀出自己的情感)

　　5、與課文兒歌聯(lián)系,齊讀兒歌(你想怎樣讀呢?)。(注意引導(dǎo)學(xué)生知道兩首兒歌是一個整體,題目為《別說我小》)

　　三、動手做一做

　　1、過渡談話:同學(xué)們剛才通過不同的方式,都說自己很能干,很懂事,小兔貝貝很不服勁,現(xiàn)在它要考考你們了。一位小同學(xué)早上上學(xué)的時候,穿多了衣服,中午太熱了,他就把衣服脫下來,揉成一團,可是怎么都放不進書包,原來他書包里的東西很亂,而且平時上課的時候,他的課桌也是像這樣亂糟糟的,你覺得應(yīng)該怎么做呢?(教師邊說話一邊把事先準備的衣服揉成一團,把講臺弄亂)。

　　2、借一位同學(xué)的書包,把書包弄亂!(事先征求該同學(xué)的意見,再打開書包)

　　3、叫一名學(xué)生現(xiàn)場整理書包。(如果不能完成,可以再叫一名學(xué)生幫忙)

　　4、教師根據(jù)具體情況小結(jié):不要嘴上說能干,要真正動手去做一做,這樣才是懂事的孩子。

　　四、記錄成長

　　1、過渡談話:為了讓同學(xué)們記住今天的進步,小兔貝貝有個提議,讓我們把自己的進步記錄在課本的空格里,然后和同學(xué)交流一下吧!

　　2、學(xué)生作記錄,教師巡視。

　　3、匯報(提示:用“我也懂事了,記得那天”的句式說話)。

　　五、課堂總結(jié)

　　我今天非常高興,因為同學(xué)們既懂事,又能干,我想你們以后一定還會更懂事,更有進步,學(xué)會更多的本領(lǐng)。暫時還比不上別人的同學(xué)也千萬不要失去信心,因為只要努力,你也會一天比一天有進步的。

我懂事了教案2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.尊重父母的勞動，理解父母的辛苦。

　　2.學(xué)會關(guān)心家庭，增強對家庭的責(zé)任感。

　　3.樂于分擔(dān)家務(wù)、料理自己的生活，做力所能及的事情。

　　教學(xué)重難點：樂于分擔(dān)家務(wù)、料理自己的生活，做力所能及的事情。

　　課時安排：1課時。

　　教學(xué)過程

　　（一）游戲?qū)��?/strong>

　　師：（出示一組學(xué)生小時候的照片）同學(xué)們，今天老師要和大家玩“猜一猜”的游戲，請你們仔細看一看這些照片，猜一猜他們分別是我們班的哪些同學(xué)呢？（學(xué)生猜）

　　（二）引導(dǎo)對比

　　1.師：（同時出示對比照片）瞧，這些同學(xué)小時候多可愛呀！相信你小時候一定也是這么可愛吧！現(xiàn)在同學(xué)們都長大了，和以前有什么不一樣？

　　2.學(xué)生結(jié)合搜集的照片進行匯報交流。

　�。�1）以四人為一小組進行交流，家長參與，傾聽學(xué)生的發(fā)言。

　　（2）全班交流，請家長進行補充，發(fā)表意見。

　　3.教師小結(jié)。

　　師：你們不僅身體上發(fā)生了變化，變高了，變壯了，心理上也發(fā)生了變化，變得比以前懂事了。

　　（三）交流感悟

　　1.師：聽到你們有了這樣大的變化，老師真為你們感到高興。老師知道有一位叫樂樂的小朋友，利用假期的一天，去了爸爸的工作單位�；貋砗螅瑢懥艘黄�感想，你們想聽聽嗎？（播放錄音）

　　2.樂樂的感想是什么呢？（父母工作辛苦，應(yīng)該為他們減輕負擔(dān)；自己的'事情自己做，不給父母添麻煩。）

　　3.師：你們不是也和樂樂一樣，對爸爸、媽媽的工作情況進行了調(diào)查，你想說說嗎？

　　4.學(xué)生以四人為一小組，交流爸爸、媽媽的工作情況。

　　5.學(xué)生以各種形式匯報爸爸、媽媽的工作情況。

　�。�1）展示爸爸、媽媽工作時的照片，介紹他們的工作情況。

　�。�2）交流了解了爸爸、媽媽的工作情況后的感想。

　　（3）展示自己制作的報道――“爸爸、媽媽的一天”，介紹父母的工作情況。

　�。�4）播放自己拍攝的采訪錄像（錄像包括父母的工作情況片斷和對父母的訪談）。

　　6.邀請部分學(xué)生家長補充和介紹自己工作的辛勞。

　　7. 師：聽了大家的匯報，你有什么心里話想對你的爸爸、媽媽說嗎？你想為他們做點兒什么來表達你的心意呢？

　　8.學(xué)生獨立思考后，進行全班交流。

　　（四）采訪父母

　　1.師：聽到同學(xué)們都這樣為爸爸、媽媽著想，懂得要為爸爸、媽媽分憂，老師都被深深地感動了。看來你們不僅長大了，而且懂事了，懂得體貼爸爸、媽媽了，懂得自己的事情要自己做了，老師想對你們說：你們真棒！今天還有許多同學(xué)的爸爸、媽媽來到了我們的課堂，不知他們看到你們今天的表現(xiàn)，有什么想法？你們想去采訪一下他們嗎？

　　2.教師請一位學(xué)生采訪自己的家長。

　　3.該學(xué)生家長對自己的孩子進行評價。

　　4.師：你聽了爸爸（媽媽）的這番話，有什么想對爸爸（媽媽）或是老師和同學(xué)說嗎？

　　5.師：你們也想去采訪一下你的爸爸、媽媽，聽聽他們對你的評價嗎？如果今天爸爸、媽媽沒來，你也可以去采訪一下其他同學(xué)的爸爸、媽媽和聽課的老師，相信你們一定也有很多話想對他們說。

　　6.全班學(xué)生去采訪家長和聽課的教師。

　　（五）全課總結(jié)

　　1.學(xué)生以四人為一小組討論本節(jié)課的收獲和感受。

　　2.選派代表匯報本節(jié)課的收獲和感受。

　　3.教師總結(jié)。

　　師：今天，大家通過學(xué)習(xí)和交流，體會到自己發(fā)生了變化，知識、能力比以前提高了、進步了。我和你們的家長都覺得你們長大了、懂事了。再過三個月新年就要來臨了，你們又要長一歲了，希望你們在新的一年里更健康、更懂事。

　　（六）布置作業(yè)

　　1.落實自己的計劃，并了解家長的反應(yīng)。

　　2.落實計劃幾天后，完成教科書第13頁“我的感受”。

　　3.閱讀母親節(jié)的由來，并查找資料，了解父親節(jié)的由來。

我懂事了教案3