科學(xué)活動(dòng)教案模板匯編6篇
作為一名教師,時(shí)常需要用到教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢?以下是小編整理的科學(xué)活動(dòng)教案6篇,歡迎閱讀與收藏。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇1
設(shè)計(jì)意圖
我園的戶(hù)外活動(dòng)場(chǎng)地上新置了一些廢舊輪胎供幼兒操作、玩耍,孩子們非常感興趣,或滾動(dòng)或搭建,百玩不厭。在一次活動(dòng)中浩然小朋友忽然問(wèn)我:“老師,這些輪子這么好玩,是怎么做出來(lái)的?”這句話(huà)使我陷入了思考。幼兒對(duì)輪子并不陌生,從咿呀學(xué)語(yǔ)時(shí)的玩具汽車(chē)到路上的車(chē)水馬龍,可以說(shuō)輪子遍布在幼兒生活的各個(gè)角落。但越是熟悉的東西就越容易被忽視。輪子有什么小秘密,以前沒(méi)有輪子時(shí)人們?cè)趺催\(yùn)送物品,輪子是怎樣演進(jìn)來(lái)的,幼兒都無(wú)從知曉。因此我設(shè)計(jì)了“和輪子玩游戲”的教育活動(dòng),通過(guò)玩游戲、看動(dòng)畫(huà),幫助幼兒在探索、實(shí)踐中了解、認(rèn)識(shí)他們熟悉但不熟知的輪子,知道輪子的演進(jìn)過(guò)程。
活動(dòng)目標(biāo)
1.培養(yǎng)幼兒的科學(xué)探索精神,能在實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
2.認(rèn)識(shí)輪子的演進(jìn)過(guò)程,了解輪子的材質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.自制多媒體課件、廢舊輪胎、三個(gè)裝有沙袋的紙箱、圓柱形積木。
2.課前適量運(yùn)動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程
一、實(shí)踐活動(dòng)DD運(yùn)箱子
1.激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
師:剛剛做完運(yùn)動(dòng),小朋友還有沒(méi)有勁?(有)那太好了,今天老師就請(qǐng)你們幫一個(gè)忙。看,這兒有三個(gè)箱子,很重,老師想把它們運(yùn)到那邊,可怎么也弄不動(dòng),你們可以想出各種辦法運(yùn)送,看能不能運(yùn)送成功。有信心嗎?開(kāi)始!
2.幼兒自由嘗試運(yùn)送箱子。
3.通過(guò)比較知道滾動(dòng)省力。
“剛才你們是怎樣運(yùn)送箱子的?”請(qǐng)幼兒演示。
“有沒(méi)有其他的方法?”讓幼兒展示自己的方法。(推動(dòng)箱子、拉動(dòng)箱子、用圓柱形積木滾動(dòng)箱子)
哪種方法好?為什么?
4.想一想生活中更省力的辦法。
幼兒講述自己的辦法。(用車(chē))
師:用有輪子的車(chē)子運(yùn)送非常省力,但在以前沒(méi)有輪子的時(shí)候人們就是用剛才的辦法運(yùn)東西,輪子是怎樣一步一步變化來(lái)的呢,我們一起來(lái)看看輪子的故事吧!
(評(píng)析:通過(guò)實(shí)踐,幼兒非常感性地認(rèn)識(shí)到了滾動(dòng)省力。這一環(huán)節(jié)幼兒非;钴S,積極地想各種辦法,推、拉、用積木撬…-由于箱子很。重還自發(fā)合作。最后想到將圓柱形積木放到箱子下滾動(dòng)運(yùn)送。教師有意限制了材料的投放,即只有箱子和圓柱形積木,這是因?yàn)樯钪醒b載工具先進(jìn),只有限制材料的投放.幼兒才能拋掉習(xí)慣思維,想到并感受人們最原始的運(yùn)輸方法。)
二、看課件認(rèn)識(shí)輪子的演進(jìn)
1.看課件《輪子的故事》,以生、動(dòng)形象的動(dòng)畫(huà)認(rèn)識(shí)輪子的演進(jìn)。大滾木DD實(shí)心木輪DD拼接的實(shí)心木輪DD輪輻輪DD鐵皮輪DD橡膠輪DD鋼圈輪!
2.第二次看課件《輪子的故事》,觀察比較每個(gè)階段輪子的不同。
以前沒(méi)有輪子,人們發(fā)現(xiàn)什么能省力,用它運(yùn)送巨大的石頭?
最早的輪子是什么形狀的?用什么做成的?
后來(lái)為了分散重力所以有輪輻,它是什么形狀呢?
最后為了增加硬度和彈性,又有哪些變化?
(評(píng)析:輪子的演進(jìn)過(guò)程以直觀、生動(dòng)的動(dòng)畫(huà)形式展現(xiàn),比枯燥的講解或靜止的圖片更容易理解,更容易接受,幼兒很輕松地知道了輪子的演進(jìn)過(guò)程和輪子材質(zhì)的變化。)
三、和輪子玩游戲
談話(huà):現(xiàn)在的輪子不但用處大,還非常好玩,大家可以和輪子玩游戲。
1.每人一個(gè)輪子實(shí)物,幼兒看一看、摸一摸、玩一玩。
2.說(shuō)一說(shuō)輪胎的小秘密。
是什么形狀和顏色的?
摸一摸什么感覺(jué)?猜一猜它是用什么做成的?-
它為什么會(huì)凹凸不平?
(評(píng)析:通過(guò)與輪子親密接觸和以前玩輪子的經(jīng)驗(yàn),幼兒能找到輪子的秘密,了解輪子的特征DD黑顏色、有彈性、表面有花紋……幼兒之間共同分享自己的.發(fā)現(xiàn),并現(xiàn)場(chǎng)驗(yàn)證是否正確,最后對(duì)輪子有了較完整的認(rèn)識(shí)。)
四、游戲練習(xí)
1.看課件《請(qǐng)你幫我找到家》,示范玩法。
2.幼兒上機(jī)操作游戲。先按教師的要求找到相應(yīng)的輪子,然后操作鼠標(biāo)送輪子回家。
反復(fù)游戲,給不同水平的幼兒同等機(jī)會(huì)。
(評(píng)析:信息化技術(shù)開(kāi)始應(yīng)用在幼兒園,具有其他教學(xué)媒體無(wú)法比擬的優(yōu)勢(shì)。課件并非只是一個(gè)“教具”,它也是幼兒的“學(xué)具”。它能實(shí)現(xiàn)人機(jī)互動(dòng),幼兒親自操作鼠標(biāo)以游戲的方式鞏固所學(xué),回顧歷史上曾經(jīng)出現(xiàn)的各種輪子,收到了事半功倍的效果。)
延伸活動(dòng)
談話(huà):我們認(rèn)識(shí)了以前的輪子和現(xiàn)在的輪子,那未來(lái)的輪子會(huì)是什么樣子的,請(qǐng)你們當(dāng)小小設(shè)計(jì)師,一起設(shè)計(jì)未來(lái)的輪子,好不好?說(shuō)不定將來(lái)的汽車(chē)上會(huì)安裝上小朋友設(shè)計(jì)的輪子呢!
科學(xué)活動(dòng)教案 篇2
設(shè)計(jì)意圖
中國(guó)的茶文化是我國(guó)的代表特色之一,而家鄉(xiāng)安康的茶文化也是淵源流長(zhǎng),幼兒園的孩子們對(duì)茶的認(rèn)識(shí)不多,這次學(xué)習(xí)通過(guò)看、聞、品,讓孩子對(duì)三種茶有了初步的認(rèn)識(shí),看——看茶葉在未泡水和泡了水以后狀態(tài)、色澤的變化,聞——茶葉的香味,品——感受幾種茶葉的口味,全面地讓孩子感知了解。
活動(dòng)目標(biāo)
知道家鄉(xiāng)盛產(chǎn)茶葉。
在觀看茶葉制作過(guò)程和飲茶的過(guò)程中感受中國(guó)的茶文化。
活動(dòng)準(zhǔn)備
各種茶葉若干、杯子、透明茶壺等
茶葉制作過(guò)程PPT
活動(dòng)過(guò)程
1、觀察茶葉,小組交流
。1)請(qǐng)幼兒拿出家里帶來(lái)的茶葉,看一看,聞一聞,互相說(shuō)以自己帶來(lái)的'茶葉的名稱(chēng),是什么地方產(chǎn)的,是什么樣子的,它的味道怎么樣。
。2)教師給每組幼兒提供綠茶、紅茶和花茶,請(qǐng)幼兒看一看、聞一聞,說(shuō)一說(shuō)三種茶葉的不同。
。3)小結(jié)。
2、出示PPT
教師講解,幼兒了解茶葉的制作過(guò)程
3、品茶
教師給每組幼兒分別倒一點(diǎn)綠茶和紅茶,請(qǐng)幼兒觀察顏色、聞清香,然后品嘗,說(shuō)說(shuō)喝兩種茶的不同感覺(jué)。
教師沖泡茉莉花茶,請(qǐng)幼兒品嘗,說(shuō)說(shuō)和錢(qián)兩種茶有什么不同。
4、小結(jié) 活動(dòng)反思
孩子們學(xué)習(xí)的興趣濃厚,也調(diào)動(dòng)了孩子的基礎(chǔ)經(jīng)驗(yàn),看到過(guò)爸爸、媽媽喝茶,和今天的學(xué)習(xí)聯(lián)系后也有一些自己對(duì)茶的認(rèn)識(shí)。這里將茶道的展示添加并放在延伸環(huán)節(jié)是讓孩子將對(duì)茶的認(rèn)識(shí)的延續(xù),激起他們新的學(xué)習(xí)的欲望。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、對(duì)探索自然事物感興趣。
2、能大膽地進(jìn)行操作實(shí)驗(yàn),與同伴進(jìn)行合作。
3、感知塑料小棒摩擦后可以吸取紙屑。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、塑料小棒或塑料筆桿(彩色筆)、小木棍、梳子、尺子、碎紙屑。
2、記錄單。
活動(dòng)過(guò)程:
1、導(dǎo)入活動(dòng):“猜一猜,想一想”,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
。1)教師出示裝滿(mǎn)紙屑的.籃子,請(qǐng)幼兒思考。
師:如果不用手直接拿紙片,用什么辦法可以取出籃子里的小紙片。
。2)教師提供彩色筆,繼續(xù)讓幼兒探索取出紙屑的方法。
2、教師示范“摩擦起電”實(shí)驗(yàn),讓幼兒嘗試實(shí)驗(yàn)。
。1)教師實(shí)驗(yàn),幼兒認(rèn)真觀察結(jié)果。
(2)讓幼兒實(shí)驗(yàn),嘗試用彩色筆取出小紙屑。
。3)教師根據(jù)幼兒實(shí)驗(yàn)進(jìn)行提問(wèn),并進(jìn)行小結(jié)。
小結(jié):水彩筆在頭上擦一擦就可以把小紙片吸起來(lái)了,是因?yàn)樗使P與頭發(fā)摩擦以后產(chǎn)生了靜電,這種現(xiàn)象就叫摩擦起電。
3、嘗試用不同的材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)“摩擦起電”。
。1)教師介紹操作材料以及記錄單。
(2)共同檢驗(yàn)不同材料的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
4、討論:為什么有的材料能成功實(shí)驗(yàn)?(塑料)
活動(dòng)延伸:
這些塑料的材料除了與頭發(fā)摩擦產(chǎn)生靜電,還可以在哪里摩擦后也能產(chǎn)生靜電,請(qǐng)小朋友去試一試。
大班科學(xué)教案:有趣的螃蟹
科學(xué)活動(dòng)教案 篇4
動(dòng)機(jī):
在“我最喜歡吃的”談話(huà)活動(dòng)中,發(fā)現(xiàn)這一年齡段的孩子對(duì)味道非常感興趣,為此生成了這一活動(dòng)。
目標(biāo):
1、通過(guò)品嘗,感受酸、甜、苦、辣等各種各樣的味道,并知道相應(yīng)的名稱(chēng),大膽表達(dá)。
2、根據(jù)喜好調(diào)制一份蔬果,感受自己動(dòng)手的樂(lè)趣。
工具材料:糖、醋、辣醬等調(diào)料,青瓜、西紅柿等切片,小碗等。
過(guò)程實(shí)錄:
師:你們喜歡吃怎樣的味道?
幼1:我喜歡吃甜甜的東西!
幼2:我喜歡吃蛋糕!
幼3:我最喜歡吃用醬油燒的東西了!
師:這些味道在哪里能找到呢?
幼1:在家里!
幼2:可以到飯店里去吃!
幼3:廚房里也有!
師:在我們的幼兒園里也有。
教師即時(shí)帶領(lǐng)幼兒去幼兒園的廚房尋找各種各樣的味道。
一、了解酸、甜、苦、辣
1、自由品嘗分別放在紅、黃、藍(lán)、綠盤(pán)子里的'食物:
師:一樣的青瓜,你嘗到的味道是怎么樣的?
幼兒自由表達(dá)。
2、再次驗(yàn)證。
師:嘗一嘗紅色盤(pán)子里的。(幼兒品嘗)
師:很酸,因?yàn)榉帕撕芏啻住?出示醋)
…… 用同樣的方法了解苦、辣、甜以及相應(yīng)的苦瓜汁、辣椒醬、糖
幼1:糖甜甜的,很好吃。
幼2:酸酸的也很好吃。
幼3:真苦,真辣,舌頭要掉了!
師:每樣?xùn)|西放少一點(diǎn)、放多一點(diǎn),或者放在一起,味道都會(huì)不一樣。
師:你們想不想自己來(lái)試試?
幼:想!
二、調(diào)制蔬果
幼兒自助式地在切片的蔬果里添加調(diào)料,品嘗味道,并把嘗到的味道和老師、小朋友交流。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過(guò)觀察、探索活動(dòng),知道手電筒是多種多樣的,能夠幫助人們照亮。
2.學(xué)習(xí)用推、按、擰等方法開(kāi)手電筒。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.各種不同形狀,不同開(kāi)法的手電筒。
2.圖片《手電筒亮起來(lái)》。
活動(dòng)重點(diǎn):
認(rèn)識(shí)不同外形的手電筒,了解手電筒的用途。
活動(dòng)難點(diǎn):
學(xué)會(huì)用不同的方法開(kāi)手電筒。
審美元素:
在活動(dòng)過(guò)程中,鼓勵(lì)幼兒大膽探索,通過(guò)用推、按、擰等方法打開(kāi)手電筒,體驗(yàn)探索的樂(lè)趣。感受利用電光進(jìn)行的手影、彩影等游戲所帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程:
1.出示手電筒,供幼兒認(rèn)識(shí),觀察。
師:小朋友們看這是什么呀?(手電筒)手電筒是什么樣子的?(長(zhǎng)長(zhǎng)的,里面有電池,有小燈泡,開(kāi)關(guān))
2.引導(dǎo)幼兒自由觀察、擺弄手電筒,感知手電筒的不同外形特征:
師:今天小朋友們也帶來(lái)了各種各樣的手電筒,我們一起來(lái)看一看。
幼兒相互觀察同伴手中的手電筒,你們手中的手電筒一樣嗎?(不一樣,形狀不同,有的大、有的小,顏色不同)你手中的手電筒是什么樣的?(請(qǐng)幼兒大膽的'說(shuō)出自己的手電筒是什么樣的)
3.和幼兒一起討論手電筒的用處:
師:手電筒有什么用處?在什么時(shí)候你要用到手電筒?
師小結(jié):手電筒主要是人們用來(lái)照明的,天黑了,人們走夜路時(shí)要用手電筒來(lái)照亮路,家里停電了,我們也用手電筒照亮屋子等等。
4.幼兒自由探索,嘗試開(kāi)各種各樣的手電筒。
(1)幼兒自由探索使用手電筒。
(2)引導(dǎo)幼兒交流在探索過(guò)程中自己的發(fā)現(xiàn)。
。3)在幼兒探索的基礎(chǔ)上,幫助幼兒總結(jié):電筒是各種各樣的,打開(kāi)的方法也不一樣:有的手電筒開(kāi)的時(shí)候要推一下,有的要轉(zhuǎn)一下,有的要按一下。
5.出示圖片《手電筒亮起來(lái)》,讓幼兒一起玩"手電筒的游戲"。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇6
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、初步了解人與人之間在外貌方面的差別。
2、知道基本的交往語(yǔ)言,學(xué)習(xí)如何與同伴交往。
3、培養(yǎng)注意力的穩(wěn)定性,訓(xùn)練觀察的目的性、持久性。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
教具學(xué)具準(zhǔn)備:人手一面鏡子。
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒會(huì)用詞語(yǔ)描述人的外貌特征。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
重點(diǎn):學(xué)會(huì)比較,發(fā)現(xiàn)人與人之間外貌的不同。
難點(diǎn):能夠觀察到自己和別人在五官、穿著、高矮等方面的不同,并用完整的`句子表達(dá)出來(lái)。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、教師講故事導(dǎo)人活動(dòng),引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。
請(qǐng)一位幼兒上前跟老師站在一起,引導(dǎo)幼兒觀察他們的五官、頭部、身體,說(shuō)說(shuō)他們有什么不同。
2、引導(dǎo)幼兒擴(kuò)大觀察的范圍:
教師:請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察老師跟XXX的臉有什么不同,老師跟XXX的身體有什么不同。
3、引導(dǎo)幼兒逐一觀察、比較他們的眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴等。
說(shuō)說(shuō)自己跟別人哪里不一樣?幼兒兩人一組,一人拿鏡子照著自己,說(shuō)出自己跟同伴不同的地方。然后交換。
【活動(dòng)滲透】
繪畫(huà)活動(dòng):我自己。
科學(xué)領(lǐng)域的活動(dòng):我的身體真奇妙。
情境滲透:一個(gè)男孩一個(gè)女孩的圖片粘貼在一起,讓幼兒觀察他們的差別。在平時(shí)的生活,引導(dǎo)幼兒注意觀察身邊的事物,多問(wèn)幾個(gè)“為什么”。
家庭滲透:請(qǐng)幼兒回家觀察爸爸和媽媽?zhuān)f(shuō)一說(shuō)他們有什么不同。
【活動(dòng)分析】
本活動(dòng)讓幼兒在互相觀察中,嘗試用語(yǔ)言描述對(duì)方的主要特點(diǎn),既讓幼兒學(xué)會(huì)了在仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)上合理組織自己的語(yǔ)言,也促進(jìn)了幼兒與同伴之間的正常交往,符合小班幼兒全語(yǔ)言教育“愿意在集體面前講述,能正確地說(shuō)出講述內(nèi)容的主要特征或主要事件”這一目標(biāo)。
【活動(dòng)延伸】
教師可以帶幼兒到幼兒園音樂(lè)廳大鏡子前面,大家一起照鏡子,比較自己跟別人的不同。
教師可以用數(shù)碼相機(jī)幫幼兒拍照,然后在電視機(jī)或電腦上展示,一起來(lái)比較每個(gè)人的不同。
教師還可以把幼兒的照片打印出來(lái)張貼在墻上,引導(dǎo)大家進(jìn)行比較。
【注意事項(xiàng)】
如果幼兒感到無(wú)從比較時(shí),教師要引導(dǎo)幼兒從小處人手,并舉例。
要觀察細(xì)致的幼兒進(jìn)行鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。
教師注意引導(dǎo)幼兒說(shuō)完整的話(huà),如:我們的頭發(fā)不一樣,我的長(zhǎng),他的短。
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