- 海底世界教案 推薦度:
- 海底世界教案 推薦度:
- 《海底世界》教案 推薦度:
- 相關(guān)推薦
有關(guān)《海底世界》教案匯編5篇
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌!以下是小編為大家整理的《海底世界》教案5篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
《海底世界》教案 篇1
教學(xué)要求:
1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)、了解海底是景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方,激發(fā)學(xué)生熱愛自然、探索自然奧秘的興趣。
2、通過第三、四自然段的教學(xué),進(jìn)行句與句聯(lián)系的訓(xùn)練。
3、 學(xué)會(huì)本課生字新詞,能讀準(zhǔn)多音字“參”和“量”,能正確讀寫“依然、是否、竊竊私語(yǔ)、普通、貝殼、免費(fèi)長(zhǎng)途旅行、顯微鏡、金屬、景色奇異、物產(chǎn)豐富”等。
4、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的自然段。摘抄認(rèn)為寫得好的句子。
教學(xué)重點(diǎn):了解海底景色奇異和物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn):通過第三、四自然段的教學(xué),進(jìn)行句與句聯(lián)系的訓(xùn)練。
教學(xué)準(zhǔn)備:課前通過讀書、查閱資料或上網(wǎng)等,廣泛了解海洋知識(shí)。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入:
這節(jié)課,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第23課——《海底世界》,讓我們一起到海底世界看看,大海深處到底是怎樣的?
二、初讀課文,學(xué)習(xí)第一、第七自然段。
1、默讀課文:全文一共有幾個(gè)自然段?哪幾個(gè)自然段具體寫海底世界的?
討論板書:2、3、4、5、6
2、齊讀第一自然段:這一自然段作者提出了一個(gè)問題——大海深處是怎樣的?(板書)
3、 結(jié)尾又怎么寫的呢?齊讀。
海底世界給作者留下的印象是——景色奇異、物產(chǎn)豐富 (板書)
4、第2、3、4、5、6這五個(gè)自然段,哪幾自然段寫了景色奇異?哪幾自然段寫了物產(chǎn)豐富?
5、小結(jié):作者這樣向我們介紹海底世界,條理多么清楚。∥恼聴l理清楚,總結(jié)這么寫,簡(jiǎn)單明了。再齊讀第七自然段。
三、 合作探究第二——六自然段。
1、過渡,讓我們抓住“景色奇異、物產(chǎn)豐富”這八個(gè)字合作學(xué)習(xí)第2-6自然段。
2、討論如何合作學(xué)習(xí)。結(jié)合學(xué)生回答把第2—6自然段讀一讀,再找一找什么地方寫景色奇異,什么地方寫物產(chǎn)豐富的,最后用直線畫出重點(diǎn)的句子來。板書:讀—找—畫。
3、觀看課件《海底世界》,把課文第二至六自然段的內(nèi)容變成直觀的畫面,讓學(xué)生把小組合作學(xué)習(xí)的結(jié)果進(jìn)行自我修改,尤其是分辨哪些是重點(diǎn)句子
4、 匯報(bào)2、3自然段自學(xué)心得。
a.海底世界的景色是怎樣的?(寧?kù)o、黑暗)
b. 海底依然很寧?kù)o,點(diǎn)撥:“依然”是什么意思?在什么情況下依然寧?kù)o?波濤澎湃是什么意思?為什么海面的風(fēng)浪影響不到海底?
教師引讀:因?yàn)樵俅箫L(fēng)浪,——……
海底又為什么是黑暗的呢?
海底的景色是“寧?kù)o”、“黑暗”的,為什么又說是奇異的呢?
師引讀:在這一片黑暗的深海里,卻——……
“卻”表示什么?——轉(zhuǎn)折
師述:當(dāng)然,從光點(diǎn)的點(diǎn)可以看出也只是一點(diǎn)點(diǎn)的光亮,盡管如此,在黑暗的海底,也足以顯出它的奇異來了。練習(xí)朗讀。
c.“黑暗”中有“許多光亮”是海底世界景色奇異的一個(gè)方面:
出示課件:第三自然段摘錄。
自由輕讀:能否總結(jié)出景色奇異的第二個(gè)方面?(“寧?kù)o”中有“各種聲音”。)
指導(dǎo)理解該段中句與句的聯(lián)系:
齊讀第一句:這是提出問題?換詞代替“是否”
“不是的”這是作了——回答
師述:一問一答,肯定了海底是——有聲音的,這兩句聯(lián)系非常緊密。
聲音是哪來的?都有些什么聲音?齊讀三、四、五句
竊竊私語(yǔ)是什么意思?
引讀:由于是竊竊私語(yǔ),所以只有用——水中聽音器,才能聽到各種聲音。
出示:因?yàn)椤浴B接這兩層意思,理解兩句間的因果關(guān)系。
師引讀:“各種聲音“,都有些什么聲音呢?有的像——,有的像——,有的像——,有的還好像——,還有呢,所有用了省略號(hào)。
注意:這里是冒號(hào),不是句子的結(jié)束標(biāo)點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)第四句。
師述:寧?kù)o當(dāng)中能聽見各種聲音,但只是微微的(練習(xí)朗讀),真是太奇異了。奇異的`地方還有呢?(正因?yàn)槿绱诉有各不相同的作用)
d.小結(jié):這一段,首先用一問一答的形式肯定了海底是有聲音的,接著指出聲音來自海底動(dòng)物,很輕,只有用聽音器才能聽到,然后用打比方的手法向我們具體介紹了四種聲音,最后還寫了不同的聲音的作用。句與句之間聯(lián)系得非常密切句子聯(lián)系緊密。
5、練習(xí)檢查四、五、六自然段的自學(xué)情況。
過渡:海底世界的景色奇異體現(xiàn)在“寧?kù)o”能聽到“各種聲音”,不同的聲音還能起不不同的作用;“黑暗”中有“許多光點(diǎn)”!捌娈悺边@個(gè)詞用得非常妥貼,條理也非常清楚。那么它的物產(chǎn)豐富又體現(xiàn)在哪兒呢?
物產(chǎn)類別 數(shù)量 有什么
動(dòng)物 活
動(dòng)
方
法
植物
礦物
小結(jié):這三個(gè)自然段使我們從動(dòng)物、植物、礦物三方面看到了海底豐富的物產(chǎn)。齊讀四、五、六自然段。我們現(xiàn)在的小學(xué)生,未來的科學(xué)家,你們已經(jīng)重視開發(fā)海底礦產(chǎn)了嗎?老師相信你們,一定能用海底礦產(chǎn)來建設(shè)新的社會(huì),為人類服務(wù)!
四、總結(jié)全文
1、課文第一自然段提出問題,點(diǎn)明了要講的是“大海深處”的情況,激起我們的閱讀興趣,第二——六自然段,緊扣第一段提出的問題,具體而生動(dòng)地描述了海底的景象,最后發(fā)出了“海底真是個(gè)景色奇異,物產(chǎn)豐富的世界”這樣的贊嘆。
再讀最后一段。
2、這種開頭提問,激發(fā)興趣,最后總結(jié),解開謎底的寫法,使文章結(jié)構(gòu)緊湊、完整,上下文聯(lián)系密切。
五、朗讀全文,給課件配音,再一次體會(huì)海底世界的景色奇異和物產(chǎn)豐富。
板書:
23海底世界
2寧?kù)o
3黑暗
1大海深處是怎樣的 ? 4動(dòng)物 7景色奇異,物產(chǎn)豐富。
5植物
6礦物
《海底世界》教案 篇2
一、直接導(dǎo)入。[5分]
師板書( )世界
師:請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)里填上你想填的寫的東西。
[師根據(jù)學(xué)生生成性答案進(jìn)行評(píng)價(jià)]
[如果有學(xué)生填寫“海底”,就可以數(shù)位學(xué)生說好后用此引入課文學(xué)習(xí)。如果學(xué)生沒有填寫,由老師填寫導(dǎo)入課文。
二、導(dǎo)學(xué)“底”字[5分]
師:請(qǐng)同學(xué)們讀一讀課文題目!暗住边@個(gè)字是這一課要學(xué)習(xí)的第一個(gè)生字。這個(gè)字,我們?cè)缇驼J(rèn)識(shí)了,但有的學(xué)生會(huì)將“點(diǎn)”丟掉,你知道這個(gè)點(diǎn)為什么不能丟掉嗎?我們的祖先造這個(gè)字,為什么要加上一個(gè)“點(diǎn)”呢?[請(qǐng)同學(xué)們自由發(fā)言說一說。]
師:詞典中與“底”字的音一樣的字很多,“抵達(dá)、柢[樹根的意思]、砥[磨刀石]”中都有“氐”。古人造這個(gè)字時(shí),是在“氏”[這個(gè)是個(gè)“斜山”加“斜鉤”,往下墜]下面加個(gè)“橫”,表示“止”的意思,就是“止”的那“一橫”。后來才變成“一點(diǎn)”了。如果不停止,說明還沒有“到底”,明白了這個(gè)道理,以后這個(gè)“點(diǎn)”千萬(wàn)不可丟掉,否則我們永遠(yuǎn)也不能到達(dá)海底。
三、聽、讀課文,并認(rèn)識(shí)綠色通道中的字,再讀課文,達(dá)到正確朗讀。[10分]
1、師:請(qǐng)同學(xué)們先聽一篇課文錄音,說一說你到的海底世界是什么樣子的。
[放錄音]
[生說]
師:自己再出聲讀一遍課文,我想這一讀,加上原來的聽,你一定知道更多的海底世界。
2、師:這一讀,好多同學(xué)發(fā)現(xiàn)到有好多字以前沒有見過。下面來認(rèn)識(shí)綠色通道中的字。
師:點(diǎn)擊課件,出示下面帶拼音的九個(gè)字。一起讀綠色通道中的詞語(yǔ):
fǒu zéi ɡuān shuò zǎo ɡuī xiá xī shǔ
否 賊 官 爍 藻 硅 峽 稀 屬
A、先集體讀讀這九個(gè)字。
B、想一想這個(gè)字在文中是哪個(gè)詞?讀一讀。
3、師:認(rèn)識(shí)這些字,課文肯定能讀好了。下面請(qǐng)幾位小朋友讀一讀整篇課文。讀完之后直接過度到品讀第二自然段。
四、再學(xué)四個(gè)字,品讀第二自然段[18]
當(dāng)海面上波濤洶涌的時(shí)候,海底依然是寧?kù)o的。那么,海底是否一點(diǎn)兒聲音沒有呢?也不是。海底動(dòng)物常常在竊竊私語(yǔ),只是我們聽不到而已。如果你用上特制的水中聽音器,就能聽到各種各樣的聲音:有的像蜜蜂一樣嗡嗡,有的像小鳥一樣啾啾,有的像小狗一樣汪汪,有的像人在打呼!鼈兂詵|西的時(shí)候發(fā)出一種聲音,行進(jìn)的時(shí)候發(fā)出另一種聲音,遇到危險(xiǎn)的時(shí)候還會(huì)發(fā)出警報(bào)。
1、多遍閱讀這一段 2、學(xué)寫生字
qiè sī wānɡ wēi
竊竊私語(yǔ) 小狗汪汪 遇到危險(xiǎn)
A、先讀上面三個(gè)詞語(yǔ)。 B、描紅。在后面將四個(gè)字寫兩遍。 C、聽寫,看看你們是不是一下記住了。聽寫后,自己打開課本,對(duì)照對(duì)下,錯(cuò)誤的再寫一遍,看看能不能記住。
3、段落思考。
。1)你知道什么是依然?[依舊,沒有改變,情況與原先一樣?什么是“寧?kù)o”[環(huán)境安靜、平靜]?什么是“竊竊私語(yǔ)”?
[竊竊私語(yǔ):私下里說悄悄話。]用文中語(yǔ)言來回答。學(xué)生回答寧?kù)o的解釋后,要求學(xué)生在“一點(diǎn)兒聲音沒有”上畫個(gè)圈用箭頭指到“寧?kù)o”。
師:其實(shí)不用查詞典,聯(lián)系課文,就能知道三個(gè)詞的意思。
。2)你知道作者是用哪些文字寫了海底各種各樣的聲音?
有的像蜜蜂一樣嗡嗡,有的像小鳥一樣啾啾,有的像小狗一樣汪汪,有的'像人在打呼!
師:還有呢?
它們吃東西的時(shí)候發(fā)出一種聲音,行進(jìn)的時(shí)候發(fā)出另一種聲音,遇到危險(xiǎn)的時(shí)候還會(huì)發(fā)出警報(bào)。
師: “有的像蜜蜂一樣嗡嗡,有的像小鳥一樣啾啾,有的像小狗一樣汪汪,有的像人在打呼!边@是什么修辭手法?
生:比喻,也就是打比方。
師;你們看,這一次用了幾個(gè)打比方?
生:用了四個(gè)。
師:比喻有許多種,像超過三個(gè)“有的像……有的像……有的像……有的像……”以上使用比喻的,我們叫“博喻”。
師:你能試著用這樣的打比方說一段話嗎?
生說。
師:從“它們吃東西的時(shí)候發(fā)出一種聲音,行進(jìn)的時(shí)候發(fā)出另一種聲音,遇到危險(xiǎn)的時(shí)候還會(huì)發(fā)出警報(bào)。”這句話多有意思,其實(shí)我們?nèi)思案鞣N動(dòng)物吃、行、遇到危險(xiǎn)時(shí)聲音都是不一樣的。
。3)請(qǐng)同學(xué)們說一說這一段寫了什么?
A、海底動(dòng)物在竊竊私語(yǔ)。
B、海底其實(shí)不寧?kù)o,那里有各種各樣的聲音。
C、海底動(dòng)物有著各種各樣的聲音。
4、最后我們來輕松一下,看一段小錄像。
五、課堂小結(jié):[2分]
《海底世界》教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)運(yùn)用泥工的多種技能,表現(xiàn)海洋中的動(dòng)物與植物,并學(xué)會(huì)用小棒雕刻的方法來表現(xiàn)細(xì)小的部分。
2、發(fā)展觀察力,初步的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
每人一個(gè)透明的金魚缸或造型各異的瓶子,泥塊,小棒,海底世界的錄像。
活動(dòng)過程:
1、組織幼兒觀看海底世界的.錄像,導(dǎo)入主題。
教師:小朋友,我們?cè)陔娨曋锌吹胶5资澜缬心男﹦?dòng)物和植物?
教師再放錄像一次,觀察海底的動(dòng)物是什么樣子的:《重點(diǎn)觀察各種畫類、烏龜、蝦的外形特征。
2、教師講解制作要求,重點(diǎn)講解雕刻方法。
教師:今天老師請(qǐng)小朋友來塑造出海底世界的景象,請(qǐng)小朋友將你想做的動(dòng)物及植物用泥雕在魚缸表面,做完后為了讓小動(dòng)物做的更加形象。小朋友還可以利用這些小棒在動(dòng)物或植物的表面雕刻出相應(yīng)的花紋。
3、幼兒動(dòng)手操作,教師指導(dǎo)。
指導(dǎo)能力較差的幼兒首先確定主要內(nèi)容。制作出簡(jiǎn)單的動(dòng)物形象,利用小棒,簡(jiǎn)單雕刻。
指導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒表現(xiàn)出有情節(jié)的性的畫面。通過制作,水紋波及草等畫面更加完整。
4、評(píng)價(jià)。幼兒園大班美術(shù)陶藝教案《海底世界》
《海底世界》教案 篇4
課時(shí)安排:一課時(shí)
授課對(duì)象:二年級(jí)
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)、了解魚的基本特征和形狀、花紋,并能畫出各式各樣的魚;
2、認(rèn)識(shí)涂色的表現(xiàn)形式
3、完成一幅完整的海底世界的畫作。
教學(xué)難點(diǎn):
畫出魚的形狀和涂色的方法。
教學(xué)設(shè)計(jì):
在教學(xué)本課時(shí),教師遵循學(xué)生認(rèn)知發(fā)展規(guī)律,把握“以學(xué)生發(fā)展為本”的教學(xué)理念,運(yùn)用1、情景體驗(yàn)法2、激勵(lì)評(píng)價(jià)法等進(jìn)行設(shè)計(jì)。
教學(xué)過程:
(一)、導(dǎo)入課題
1、看圖片,教師以提問的方式引出課題《海底世界》
2、播放卡通視頻,激發(fā)學(xué)生興趣。
(二)、魚的結(jié)構(gòu)
播放幾組圖片,然后指導(dǎo)學(xué)生,通過提問總結(jié)出:一條完整的魚是由頭、軀干、尾、鰭四個(gè)大部位組成的。
(三)、魚的形狀
展示各種形狀的魚的圖片,提問學(xué)生“這些魚是什么形狀的?”。然后板書總結(jié)魚的形狀有三角形、正方形、圓形、長(zhǎng)方形、橢圓形等。
(四)魚的花紋
從圖片上分析魚的.各種花紋,再將其線條化,,讓學(xué)生上臺(tái)畫一畫花紋,令其充分掌握這節(jié)知識(shí)點(diǎn)。
(五)涂色的三種表現(xiàn)形式
展示幾幅不同的畫,向?qū)W生說解以下幾種涂色的表現(xiàn)形式。
1、單色描線
2、彩色描線
3、黑色筆描線后整片涂色
4、彩色描線與整片涂色結(jié)合
板書設(shè)計(jì):
1、魚的結(jié)構(gòu)
2、魚的形狀
3、魚的花紋
4、涂色的四種表現(xiàn)形式
《海底世界》教案 篇5
一、素質(zhì)教育目標(biāo)
(一)知識(shí)教學(xué)點(diǎn)
1.理解課文,體會(huì)海底是景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界,北師大版小學(xué)語(yǔ)文第五冊(cè)《海底世界》教案2。
2.通過第三、四自然段的教學(xué),進(jìn)行句與句聯(lián)系的訓(xùn)練。
3.學(xué)會(huì)本課生字、新詞,能讀準(zhǔn)多音字“參”和“量”。
。ǘ┠芰τ(xùn)練點(diǎn)
1.培養(yǎng)學(xué)生有感情朗讀課文的能力。
2.會(huì)用“普通”、“物產(chǎn)豐富”造句。
3.培養(yǎng)學(xué)生寫一段話的能力。
(三)德育滲透點(diǎn)
通過了解海底是景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方,激發(fā)學(xué)生熱愛自然、探索自然奧秘的興趣。
二、重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決辦法
。ㄒ唬┲攸c(diǎn)
了解海底景色奇異、物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)是教學(xué)重點(diǎn)。
。ǘ╇y點(diǎn)
指導(dǎo)學(xué)生理解三、四自然段中句與句之間的聯(lián)系是教學(xué)難點(diǎn)。
。ㄈ┙鉀Q方法
1.重點(diǎn)解決方法。
理解全文,弄清每段主要講的是什么,從而體會(huì)到海底是景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。
2.難點(diǎn)解決方法。
引導(dǎo)學(xué)生讀懂三、四自然段中每個(gè)句子的意思,抓住重點(diǎn)詞語(yǔ),了解句與句之間的聯(lián)系。
三、課時(shí)安排
3課時(shí)。
四、學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)
。ㄒ唬┳詫W(xué)生字、詞,有感情地朗讀課文。
。ǘ┙Y(jié)合生活實(shí)際理解“閃爍”。
。ㄈ┳詫W(xué)五、六自然段,討論海底有哪些植物和礦物。
。ㄋ模┍痴b課文。
五、教具準(zhǔn)備
投影片、海底世界的錄像資料。
六、教學(xué)步驟
第一課時(shí)
(一)揭示課題(指出這是一篇常識(shí)性課文)。
。ǘ┏踝x課文。
1.提出初讀要求。
。1)借助拼音,把課文讀通順,標(biāo)出自然段的序號(hào)。
。2)勾出課文中的生字新詞,多讀幾遍。
。3)再讀課文,想一想課文哪些地方是講海底景色奇異的,哪些地方是講海底物產(chǎn)豐富的。
2.檢查初讀情況。
。1)出示寫有生字的活動(dòng)卡片,糾正讀音,小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教案《北師大版小學(xué)語(yǔ)文第五冊(cè)《海底世界》教案2》。
(2)出示寫有詞語(yǔ)的卡片,學(xué)生讀,其中“發(fā)光器官”、“水中聽音器”、“反推力”、“稀有金屬”這些詞語(yǔ),需要在老師的指導(dǎo)下理解。(明白了上述詞語(yǔ)的意思,對(duì)理解課文內(nèi)容有很大幫助)
(3)指名讀課文(要求讀準(zhǔn)字音)。
。4)試回答初讀要求第(3)題。
。ㄈ┓治隼斫庹n文。
1.學(xué)習(xí)課文第一自然段。
。1)指名讀,思考:文中哪句話回答了這個(gè)問題?(海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界)
。2)用投影出示“海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界”這句話,在理解加點(diǎn)詞的基礎(chǔ)上,用“物產(chǎn)豐富”說一句話。
2.學(xué)習(xí)第二自然段。
。1)指名讀,想一想海底的景色有什么特點(diǎn)?
。ê5资菍?kù)o的;海底是黑暗的,卻有閃爍的光點(diǎn))
。2)從哪句話可以看出海底是寧?kù)o的?
、儆每ㄆ鍪尽安炫取,指名讀,理解它的意思。
、谝龑(dǎo)學(xué)生理解“依然”(海面上沒有風(fēng)浪海底是寧?kù)o的,海面上波濤澎湃海底仍然是寧?kù)o的)
、郯选耙廊弧睋Q成另外一個(gè)詞語(yǔ),這句話還可以怎么說?
(3)海底為什么是寧?kù)o的?(因?yàn)樽畲蟮娘L(fēng)浪也只能影響到海面以下幾十米深)
(4)海底為什么是黑暗的?黑暗中的'光點(diǎn)是什么?像什么?(結(jié)合生活實(shí)際理解“閃爍”)
。5)小結(jié):海面上波濤澎湃,海底依然寧?kù)o;海底是黑暗的,但有許多光點(diǎn)閃爍,海底的景色真是奇異!
。6)指名有感情地讀第二自然段,體會(huì)海底景色的奇異。
第二課時(shí)
。ㄒ唬├斫獾谌匀欢巍
1.指名讀,想一想這段一共幾句話,告訴了我們什么?(一共五句話,告訴我們海底有聲音)
2.投影出示第三自然段
(1)指名讀前三句,想一想從這三句話中你知道了什么。
。2)結(jié)合句子理解“是否”、“竊竊私語(yǔ)”。
、侔选笆欠瘛睋Q成另外一個(gè)詞語(yǔ),又不改變?cè)涞囊馑,這句話可以怎么說?
②指名讀“竊竊私語(yǔ)”,說出它的意思,然后讓學(xué)生試著摹擬竊竊私語(yǔ),體會(huì)這里用“竊竊私語(yǔ)”顯得特別生動(dòng)。
。3)指名讀后兩句,想一想從這兩句話中你又知道了什么?(海底有很多很多聲音)
。4)海底都有什么樣的聲音呢?(四個(gè)“有的像……,”吃東西的聲音,行進(jìn)的聲音,發(fā)出警報(bào))
(5)這些是不是海底所有的聲音?你是從哪知道的?
(6)課文中寫出了這么多種聲音后,還用了省略號(hào),說明海底的聲音怎么樣?(海底的聲音多種多樣)
。7)從這么多種聲音中,可以看出海底的景色怎么樣?(景色奇異)
3.指明:在這一自然段中,前三句告訴我們海底有聲音,但不知道是什么樣的聲音,這就是概括地寫;讀了后兩句才知道海底的聲音是什么樣的,這就是具體地寫,先概括后具體,句與句之間就是這樣聯(lián)系起來的。
4.聯(lián)系第二、三兩個(gè)自然段,讓學(xué)生思考:
。1)這兩段的內(nèi)容有什么關(guān)系?在寧?kù)o的海底,如果你聽到各種聲音,會(huì)有什么感覺?(使學(xué)生感到“靜中有聲”,顯得奇異)
。2)為什么海底有這樣奇異的景象?(海底奇異的景象離不開豐富的物產(chǎn))
。3)指名讀二、三自然段,要求讀出海底景色的奇異。
(二)理解第四、五、六自然段。
1.指名讀,思考:作者從哪幾個(gè)方面寫海底物產(chǎn)豐富的?(動(dòng)物、植物、礦物)
。1)學(xué)習(xí)第四自然段。
、佥p聲讀這一段,想一想這一段一共幾句話,講的是什么?(一共六句話,講的是海底有很多動(dòng)物,它們的活動(dòng)方式不同。)
、冢ㄍ队俺鍪镜谒淖匀欢蝺(nèi)容)指名讀第一句,想一想告訴了我們什么?(海底有很多動(dòng)物)
從哪兒看出海底的動(dòng)物有很多?(“三萬(wàn)種”就是很大的數(shù)目,這還是已經(jīng)知道的,還有不知道的)
、劭焖僮x第二句,告訴我們什么?(它們有不同的活動(dòng)方式)
、苤该x3——6句,想一想講的是什么?(不同的動(dòng)物是怎樣活動(dòng)的)
⑤重點(diǎn)理解:
“伸縮”是什么意思?你還知道什么動(dòng)物是靠肌肉伸縮爬行的?
“只能”說明什么?
“普通”是什么意思?用“普通”說一句話。比普通火車還
【《海底世界》教案】相關(guān)文章:
海底世界經(jīng)典教案03-08
《海底世界》的教案02-23
《海底世界》 教案03-03
海底世界教案02-15
《海底世界》教案02-16
海底世界的教案09-07
《海底世界》教案08-30
海底世界教案01-14
大班教案:海底世界03-09
關(guān)于《海底世界》教案03-31