關(guān)于小班教案集錦8篇
作為一位杰出的老師,常常需要準備教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∫韵率切【幷淼男“嘟贪8篇,歡迎大家分享。
小班教案 篇1
一、活動目標:
1、運用多種方式表現(xiàn)動物的特征。
2、發(fā)展幼兒的語言表達能力。
3、體驗參與活動的樂趣。
二、活動準備:
1、各種動物的卡片、背景圖、圖譜。
三、活動過程:
1、游戲“找小動物”了解動物名稱。
。1)“今天老師帶小朋友到森林里去和小動物們一起做游戲!
。2)“小動物都躲了起來,和小朋友玩捉迷藏的游戲呢,我們一起來找一找,有哪些小動物?”
2、講一講,引導(dǎo)幼兒認識動物的特征。
提問:“你知道這些動物各自都有哪些本領(lǐng)?”(幼兒逐一講述)
3、編一編,學(xué)說句子“假如我是……我就……”
。1)出示圖譜,邊貼圖片邊講述“老師最喜歡小花貓,聽‘假如我是小花貓,我就去抓老鼠’”
。2)請個別幼兒選擇自己喜歡的圖片,根據(jù)動物的.特征,用“假如我是。。。。。我就。。。。。”的句子進行講述。
。3)帶領(lǐng)幼兒把三句兒歌完整的講述一遍。
。4)幼兒人手一張動物卡片自由講述,同伴間交流。
。5)請幼兒將自己創(chuàng)編的兒歌念一念。
2、游戲“大老虎來了”
。1) “現(xiàn)在,我們來做一個‘大老虎來了’的游戲,小朋友模仿小動物聽音樂做動作,音樂一停,馬上擺一個造型就不好動了!,游戲2—3遍。
小班教案 篇2
一、活動目標
(一)認知目標
1.幫助幼兒認識動物腳印的不同形狀,學(xué)習(xí)分辨它們的不同特征,培養(yǎng)思維的嚴謹性。
2.通過畫面內(nèi)容的提示,啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)續(xù)編故事情節(jié),培養(yǎng)幼兒大膽想像、完整說話的能力。
3.豐富詞語:腳印、蛋糕、可口的。
(二)情感與人格目標 培養(yǎng)幼兒的好奇心,發(fā)展探索性和獨創(chuàng)性。
二、活動準備
(一)物質(zhì)準備
1.教學(xué)掛圖:“蛋糕失竊案”中小鴨、小雞、小貓及三種相應(yīng)的動物腳印圖片。(可自己畫)
2.幼兒腳印圖一幅;故事操作卡片每人1套。
(二)知識經(jīng)驗準備 嘗試用不同材料印不同腳印。
三、活動過程
1.游戲“印腳印”,引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。
玩“印腳印”游戲后,出示鴨、雞、貓等動物腳印圖片,讓幼兒知道不同的動物有不同形狀的腳印,并學(xué)習(xí)分辨它們的'特征。(豐富詞語:腳印)
2.教師引導(dǎo)幼兒觀察故事畫面內(nèi)容,并啟發(fā)幼兒根據(jù)提示續(xù)編故事。教師用提問的形式幫助幼兒了解故事內(nèi)容:圖上有誰?為什么它會這么高興? (
幼兒回答后,教師再有表情地講述圖一內(nèi)容。)豐富詞語:蛋糕、可口的。出示圖二,教師繼續(xù)講述故事,講到蛋糕沒有了一半時
停下引導(dǎo)幼兒觀察圖畫,啟發(fā)幼兒大膽續(xù)編故事情節(jié):“蛋糕怎么沒了一半?地下還有許多腳印,這是怎么――回事?”
3.教師講述故事后,幼兒學(xué)習(xí)完整講述故事。
、儆變豪m(xù)編故事后,教師根據(jù)幼兒續(xù)編的情況,有表情地把故事完整地講述一遍。
②幼兒邊操作圖卡邊根據(jù)自己的想像練習(xí)完整地講述故事,教師幫助能力差的幼兒學(xué)習(xí)較完整地講述故事。
③請個別能力強的幼兒在集體前,講述自己續(xù)編的故事。
4.教師小結(jié)。
表揚大膽想像和積極發(fā)言的幼兒,并教育幼兒凡事都要多動腦筋想一想。此外,根據(jù)幼兒續(xù)編的情況,教育幼兒不拿別人的東西,讓幼兒知道這種行為是不對的。
四、各領(lǐng)域滲透 社會:教師根據(jù)本班情況,引導(dǎo)幼兒討論一些事情的對錯。通過討論,讓幼兒學(xué)習(xí)辨別事情的是非,并教育幼兒做事前要先想一想,再去做。
五、生活中滲透 通過自由的、有目的的語言活動,培養(yǎng)幼兒大膽說話,樂意與同伴交往,共同合作的習(xí)慣。
六、環(huán)境中滲透 教師在墻角上粘貼若干不同內(nèi)容的圖片,讓幼兒在自由的情況下,通過觀察圖片,想像不同的故事情節(jié),從而培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維。
七、家庭中滲透 讓幼兒把自編的故事講給父母聽。
八、活動評價
小班教案 篇3
一、活動目標
1.體驗和感受兒歌的美妙意境,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)、朗讀兒歌的興趣。
2.能夠大膽的猜測、朗讀、表現(xiàn)兒歌內(nèi)容,在學(xué)習(xí)的過程中能主動發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
3.學(xué)習(xí)兒歌,理解動詞“吹”、“落”、“游”、“打“,初步感受形容詞“暖暖的”、“細細的”、“紅色的“。
二、活動重難點
重點:學(xué)習(xí)兒歌,理解兒歌中的'動詞“吹”、“落”、“游”、“打”等。
難點:體驗和感受兒歌所傳達的優(yōu)美意境和情感。
三、活動準備
1.兒歌錄音(寶寶吧)
2.自制兒歌掛圖
3.夏天荷花的相關(guān)圖卡
四、活動過程
1.教師出示夏天知了的錄音。有幼兒初次欣賞錄音,感知詩歌中出現(xiàn)的主要景物。
。1)你聽到詩歌里出現(xiàn)了哪些景物?還需要再聽一次嗎?
(2)幼兒回答的同時,出示池塘、風(fēng)、雨、魚蝦以及荷花的圖片并粘貼。
。3)運用猜空白、翻字卡的方法,學(xué)習(xí)、理解詩歌中的動詞。
2.再次欣賞兒歌,請幼兒聽聽掛圖上綠色卡片的地方是什么字?
3.教師引導(dǎo)幼兒翻看字卡并帶讀。
4.接龍游戲:教師念前半句,幼兒用語言、動作表現(xiàn)后半句。
。1)初步感受形容詞,體會兒歌的優(yōu)美意境。
。2)請你們看看紅色卡片表示的是什么字?
(3)紅色的大傘指的是什么?
5.教師播放.配樂朗誦詩歌。
。1)第一次朗誦:我們能不能也用美美的聲音把這首詩念出來呢?那我們試試看。
。2)第二次朗誦:你們覺得自己念得怎么樣?還可以怎樣念會更好?帶著這些方法我們再試試看是不是更好聽了,好嗎?
。3)第三次朗誦:怎么樣?剛才我們都是用聲音朗讀,這次我們要加大難度咯!
。4)用我們的身體、動作和聲音一起來表現(xiàn)。愿意挑戰(zhàn)嗎?有沒有信心?那我們試試!
小班教案 篇4
一、活動目標
1、學(xué)習(xí)3以內(nèi)手口一致的點數(shù),并說出總數(shù)。
2、能區(qū)分明顯的大小差異,有初步的大小概念。
二、活動準備
1、蘋果全家福圖片,各種大小不同的水果圖片。
2、在地上畫好各種水果的家,在磁板上畫好百果樹。
三、活動重難點:
3以內(nèi)手口一致的點數(shù),并說出總數(shù)。
四、活動過程
1、蘋果全家福。
通過對蘋果一家的認識,讓幼兒感知3以內(nèi)數(shù)的`概念以及大小的區(qū)分。
。1)請?zhí)O果寶寶、蘋果媽媽、蘋果爸爸來到我們班做客。
。◣煟航裉,蘋果一家來到我們、嘧隹,我們一起來跟他們打個招呼,我們數(shù)一數(shù)他們一家有幾口人?)
。2)我們一起來猜一猜哪個是蘋果爸爸,哪個是蘋果媽媽,哪個是蘋果寶寶?看一看,比比誰最大,誰最小。
2、幫水果找家。
。ń裉,有許多水果都找不到自己的家了,我們一起來幫助他們找到家好嗎?)
請孩子每人拿一張水果卡片,看看上面是什么水果,找一找它的家在哪里,然后數(shù)一數(shù)家里一共有幾個水果,比一比誰拿的水果大,誰拿的小,說一說哪個是爸爸,哪個是媽媽,哪個是寶寶。
3、百果樹。
(水果們要去參加一個百果聚會,我們一起幫忙,把他們送過去吧。)引導(dǎo)孩子一起合作將水果的一家貼到百果樹上,組成百果全家福。邀請孩子跟百果樹一起合影。
小班教案 篇5
【活動目標】
1、知道一些住在洞洞里的動物;
2、初步了解洞中動物的生活習(xí)性及特征;
3、培養(yǎng)幼兒觀察力和想象力。
【活動準備】
1、自制生活在洞里的動物PPT課件;
2、地洞、樹洞、山洞等背景,相關(guān)動物貼絨;
3、音樂:舞曲一段。
【活動過程】
一、導(dǎo)入活動:
兒歌《神秘洞》導(dǎo)入,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的性趣。
師:我們念的兒歌里說到了一只什么動物?它喜歡住在什么樣的洞里?除了毛毛蟲,你們還知道哪些動物也喜歡住在洞里的?(請幼兒與同伴相互交流)
二、組織活動:
1、教師簡要小結(jié)后以森林里舉行“洞洞舞會”,邀請住在洞洞里的動物前來參加,到底誰會得到邀請呢?小朋友想不想知道。
。1)以猜謎語的形式引出生活在地洞里的.螞蟻:“排隊地上跑,身體細又小,做事最勤勞,紀律第一好”。
猜出后引導(dǎo)幼兒觀看課件,看一看,想一想:你們在哪里也發(fā)現(xiàn)過螞蟻?它長得什么樣子?生活在什么地方?平時喜歡吃什么?
可模仿螞蟻爬的動作。
同法引導(dǎo)幼兒觀察住在地洞里的田鼠。
發(fā)散性思維:還有哪些住在地洞里的動物?(交流)
教師小結(jié)。
。2)依次類推出示住在樹洞里的小鳥、松鼠等;發(fā)散性提問后教師小結(jié)。
(3)同法引出住在山洞里的蝙蝠、熊等動物,發(fā)散性提問后教師小結(jié)。
2、創(chuàng)設(shè)舞會情境。
師:原來啊,是這些住在地洞、樹洞、山洞里的動物得到了邀請。瞧,小動物們都來參加洞洞舞會了(點擊出示最后一張課件)我們和它們一起來跳個舞吧!(放舞曲音樂)
全體幼兒隨音樂舞動。
3、游戲:送動物回家。
出示地洞、樹洞、山洞背景圖及相關(guān)動物貼絨,“舞會結(jié)束了,小動物們也累了,我們來送它們回家吧!”
請個別幼兒來把動物送回相應(yīng)的“洞”中。
4、總結(jié)后結(jié)束活動。
小班教案 篇6
活動目標
1. 學(xué)習(xí)赤足推小車在不同路面上行走。
2. 提高身體運動的協(xié)調(diào)性和平衡能力。
3. 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4. 通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。
5. 在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動準備
猴姐姐頭飾,小推車,各種各樣的.“路”(用貼有報紙團,五子棋,繩子等的紙板代替)皮球等。
活動過程
一、扮演角色,活動身體
1. 教師邊出示小猴頭飾邊問:這是誰呀?我們來玩小猴的游戲,我做猴媽媽,你們做猴寶寶好嗎?好了,猴寶寶們,我們一起來做運動吧。
2. 師生一起伸伸臂,彎彎腰,蹦蹦跳等。
二、試一試
赤足走不同的路面。
1. 教師:猴寶寶,猴媽媽帶你們一起出去玩好嗎?我們一起去走一走很多有趣的路。幼兒自由嘗試赤足走各種不同的路面。
2. 用不同的方法走各種路面,如:學(xué)小兔跳著走報紙路,學(xué)小矮人彎腰走繩子路,踮腳走五子棋路,學(xué)小猴子爬走塑膠路面等。
三、游戲
推小車走有趣的路。
1. 幼兒自由地推小車在不同的路面上走。
2. 請幼兒演示,慢慢地,穩(wěn)穩(wěn)地走。
3. 幼兒再次嘗試。提醒幼兒要慢慢地,穩(wěn)穩(wěn)地推小車走有趣的路。
四、游戲
小猴運瓜
教師:我們玩了這么久,肚子有點餓了,這里有這么多的瓜,我們把它們運回去吃好嗎?提醒幼兒將皮球裝在推車上,推車時要慢慢地,穩(wěn)穩(wěn)地。
小班教案 篇7
活動目標:
1、 在操作活動中,能夠用對應(yīng)的方法,比較多少、一樣多。
2、 鞏固穿戴衣帽的技能。
活動準備:
娃娃若干,比娃娃數(shù)量多或少的帽子、手套、碗、筷、勺等若干。
活動過程:
1、激發(fā)活動興趣:
出示娃娃,激發(fā)幼兒的操作欲望:
“天冷了,你們的娃娃只穿了這些衣服一定會冷的,我們來給他穿上厚一點的衣服,讓他暖和些。”
幼兒辨認所提供的.操作材料,模仿教師的語言,正確說出每種物品的名稱和量詞,如:一件衣服、一條圍巾。
2、嘗試積累經(jīng)驗:
“請你們給自己的娃娃穿上一件衣服,戴好帽子和圍巾!
幼兒每人一只娃娃、衣服兩件、帽子一頂、圍巾一條:
“有多出來的東西嗎?什么東西多了呢?”
幼兒在操作中感知對應(yīng)和比較多少。
得出結(jié)論:衣服要比娃娃多。
3、鞏固遷移經(jīng)驗:
教師領(lǐng)幼兒到布置好的桌旁:
“廚房里有許多碗、筷、勺子,我們來給客人分餐具,每人一只碗、一雙筷子、一只勺子。”
幼兒操作,進一步感知比多少的方法,并得出碗、筷、勺子多少的結(jié)論。
師生共同驗證結(jié)論:大家一起數(shù)碗、筷、勺子的個數(shù),得出哪個多,哪個少。
小班教案 篇8
活動目標:
1、在游戲情境中感知1和許多的內(nèi)在關(guān)系。
2、樂意幫助大象伯伯摘果子,體驗水果豐收快樂。
3、主動參與活動,體驗摘水果的快樂及成功的喜悅。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中水果的多樣性。
活動準備:
1、創(chuàng)設(shè)果園場景;蘋果樹及蘋果玩具若干。
2、一串香蕉實物、摸箱、音樂、托盤、籃子。
3、小毛巾、小籃子人手一份。
活動過程:
一、導(dǎo)入(律動引出主題)
教師:秋天到了,大象伯伯果園里的水果成熟了,我們一起坐上汽車去果園摘果子咯!開汽車狀進入教室。
二、游戲:好吃的水果(初步感知1和許多)。
1、游戲《摘果子》。
——教師過渡語:哇,看這是什么樹啊?樹上有多少蘋果啊?
——幼兒:很多、四個。。。。
——(出示大象手偶)大象伯伯說:“小朋友們你們好,樹上有許多蘋果,我來不及摘,想請你們幫我摘蘋果,記住每個寶寶摘一個蘋果哦!”
——教師提問:樹上許多蘋果哪里去了?你手里有幾只蘋果呀?
——幼兒:一個蘋果。
——教師小結(jié):樹上有許多蘋果,一個一個摘下來,許多蘋果分成了一個一個蘋果,F(xiàn)在籃子里有多少個蘋果呀?
——幼兒:有許多的蘋果。
——教師小結(jié):一個個蘋果送到籃子里,籃里就有許多蘋果,原來一個一個加起來就成為許多了。
2、游戲《吃香蕉》
——教師過渡語:大象伯伯說:“謝謝小朋友幫我摘蘋果,現(xiàn)在我也帶來了好吃的水果送給你們吃,不過你們自己用手摸摸,猜猜這是什么水果?
——出示摸箱,幼兒摸一摸。
——教師:(出示一串香蕉)真的是香蕉哦!看,這里有多少香蕉呀?
——幼兒:許多的香蕉。
——教師:香蕉是什么樣的呀?
——幼兒:彎彎的、黃顏色的、長長的`。。。
——教師分香蕉。
——教師:我手里的香蕉到哪里去了?你們手里有幾根香蕉呀?
——幼兒:我手里有一根香蕉。
——教師小結(jié):許多香蕉可以分成一根一根,原來許多可以分為許多個1。
——師生一起聽音樂剝香蕉、吃香蕉。
——教師:那吃剩下的香蕉皮怎么辦呢?(出示托盤)現(xiàn)在你們手里有幾根香蕉皮呀?
——幼兒:一根。
——教師小結(jié):原來一個一個加起來就成為許多。
三、結(jié)束部分
——教師:吃完香蕉手上粘粘的,再有毛巾擦一擦吧,把臟毛巾送到我這里吧,一塊塊的毛巾加起來又變成了許多毛巾,那我們把毛巾送給阿姨去洗洗吧,和客人老師說再見!
專家點評:
能根據(jù)小班幼兒的年齡特點,精心設(shè)計了好多富有情趣的小游戲貫穿整個活動,每個游戲都蘊含著針對性較強的知識點,讓孩子們在玩中學(xué),學(xué)中玩,與此同時,各個游戲循序漸進,讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中掌握知識。讓幼兒在學(xué)中玩,玩中學(xué),這也正是本次活動的亮點所在,在無形中理解、掌握知識,并體驗學(xué)習(xí)的快樂,讓幼兒可以自主學(xué)習(xí),探索,有興趣學(xué)習(xí)。教師的提問、總結(jié)都起到了輔助幼兒深入理解的作用。
活動反思:
幼兒從出生之日起就不可避免的要和數(shù)學(xué)打交道,從而獲得有關(guān)事物間數(shù)量關(guān)系的知識。如:家里許多人圍著一張桌子吃飯;一包餅干打開有許多塊……為了讓寶寶們更好的感知這種量的關(guān)系。我通過游戲的方法帶孩子們認識“1”和“許多”的關(guān)系。只學(xué)習(xí)“1”和“許多”相對年齡段低的幼兒而言較枯燥,但伴隨游戲活動,就會讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩,既可以滿足幼兒游戲和好動的需要,又能很好地完成數(shù)學(xué)教育目標,所以我選擇游戲“摘果子”和“吃香蕉”作為小班幼兒學(xué)習(xí)區(qū)別 “1”和“許多”關(guān)系的教材。小班的幼兒以具體形象思維占優(yōu)勢,我通過游戲、直觀的教具:“大象伯伯和果子”、“香蕉”在營造氛圍的同時適當滲透認知,讓幼兒了解“ 1”和“許多”的關(guān)系的學(xué)習(xí)。使幼兒在游戲中建立初淺的數(shù)概念。上課時,我明顯感覺到孩子們有興趣,自己愿意學(xué)。在剛開始摘果子的這一環(huán)節(jié)中,我原本以為小班新生會比較亂,沒有秩序,沒想到口令一發(fā)出:“請每個小朋友去幫大象伯伯摘一個果子的時候,摘完馬上回座位高高舉起你的果子給大象伯伯看!泵總小朋友都迅速完成了任務(wù),看來寶貝們都很想做大象伯伯的好幫手。之后我又設(shè)計了一個游戲環(huán)節(jié),我是想用反復(fù)強調(diào)提問的方式使幼兒感知許多可以分成很多的1 個……這種反復(fù)強調(diào)使幼兒印象更深刻,每次的小結(jié)又使幼兒進一步加深理解。
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