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《小動(dòng)物的家》活動(dòng)教案
作為一名教師,常常需要準(zhǔn)備教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?下面是小編為大家收集的《小動(dòng)物的家》活動(dòng)教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
《小動(dòng)物的家》活動(dòng)教案1
活動(dòng)目標(biāo):
1、能用各種盒子及輔助材料創(chuàng)造性地建構(gòu)各種各樣的房子,能根據(jù)提供的材料自由分工合作、互相協(xié)作的進(jìn)行搭建。
2、在游戲中能夠充分的表現(xiàn)美和創(chuàng)造美,發(fā)展幼兒的'動(dòng)手操作能力及想象能力。
3、樂(lè)于幫助小動(dòng)物們建造冬日家園,激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感。
4、遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
5、樂(lè)意參與游戲,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:已有搭建的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備:各種各樣的大小、形狀不一的盒子、各種各樣的動(dòng)物。
3、環(huán)境準(zhǔn)備:空曠安全的場(chǎng)地。
活動(dòng)過(guò)程:
1、激發(fā)幼兒為動(dòng)物建構(gòu)家園的興趣。
2、引導(dǎo)孩子們積極主動(dòng)的參與幼兒,從而提高幼兒的想象、創(chuàng)造能力。
指導(dǎo)要點(diǎn):
(1)教師鼓勵(lì)幼兒用不同的搭建方法,相互協(xié)作建造小動(dòng)物家園。
(2)根據(jù)游戲主題,嘗試用不同材料拼、搭等形式搭建各種造型。
。3)教師提醒整理余下游戲材料,按類擺放整齊,清理場(chǎng)地。
3、游戲結(jié)束。
。1)師生共同參觀為小動(dòng)物們搭建好的家園,并把小動(dòng)物送回家。
。2)根據(jù)搭建情況進(jìn)行小結(jié),活動(dòng)結(jié)束。
"小動(dòng)物"在陽(yáng)光下、在房子邊愉快地唱歌、跳舞、做游戲。
《小動(dòng)物的家》活動(dòng)教案2
目的:
1、正確感知物體在序列中的位置。
2、能用9以內(nèi)的許數(shù)次標(biāo)識(shí)物體在序列中的位置。
準(zhǔn)備:池塘小動(dòng)物的圖片(若干份)、數(shù)字卡片
過(guò)程:
一、認(rèn)一認(rèn)
1、教師出示小動(dòng)物,情由而說(shuō)出小動(dòng)物的.名字
2、幼兒觀察小動(dòng)物,數(shù)數(shù)有幾個(gè),排在第一個(gè)的是誰(shuí)?最后的是誰(shuí)?
二、說(shuō)一說(shuō):
1、教師出示自制掛圖,讓幼兒觀察
2、教師任意說(shuō)出一個(gè)小動(dòng)物的名字,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)動(dòng)物住在第幾層?第幾間房間?
3、教師說(shuō)某個(gè)門牌號(hào)碼,幼兒說(shuō)出是哪個(gè)小動(dòng)物住的。
《小動(dòng)物的家》活動(dòng)教案3
活動(dòng)目標(biāo)
1.了解動(dòng)物不同的生活環(huán)境。
2.學(xué)習(xí)詩(shī)歌,并嘗試運(yùn)用自己的生活經(jīng)驗(yàn)仿編詩(shī)歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件準(zhǔn)備:“動(dòng)物”組圖;《小動(dòng)物的家》詩(shī)歌音頻及圖片;《小動(dòng)物的.家》詩(shī)歌圖譜。
紙面教具:《小動(dòng)物的家》。
活動(dòng)過(guò)程
一:放組圖,鼓勵(lì)幼兒根據(jù)經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)不同動(dòng)物的家
——我們班來(lái)了很多動(dòng)物朋友,看看都有誰(shuí)?
——這些動(dòng)物的家在哪里呢?
二:播放詩(shī)歌及圖片,令幼兒欣賞,了解動(dòng)物的家
1.播放詩(shī)歌音頻及圖片,引導(dǎo)幼兒初步理解詩(shī)歌。
2.再次播放詩(shī)歌音頻及圖片,引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌中的句式回答問(wèn)題。
三:播放詩(shī)歌音頻及圖譜,引導(dǎo)幼兒學(xué)念詩(shī)歌
1.播放詩(shī)歌音頻及圖譜,鼓勵(lì)幼兒跟念詩(shī)歌。
2.鼓勵(lì)幼兒看著圖譜嘗試念出詩(shī)歌內(nèi)容。
3.師幼對(duì)念詩(shī)歌,教師念上半句,幼兒念下半句,之后輪換。
四:師幼交流,令幼兒嘗試根據(jù)詩(shī)歌句式仿編詩(shī)歌
——你還知道哪些小動(dòng)物?它們的家在哪里?
——請(qǐng)你把它們編進(jìn)詩(shī)歌里。
《小動(dòng)物的家》活動(dòng)教案4
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過(guò)運(yùn)用橡皮泥做出各種平面的房子圖畫,培養(yǎng)幼兒的想像、創(chuàng)造能力和動(dòng)手能力。
2.發(fā)展幼兒的審美情趣和對(duì)色彩的感知能力。
3.培養(yǎng)幼兒對(duì)泥工活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)
激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣,在活動(dòng)中充分發(fā)揮幼兒的想像、創(chuàng)造能力和動(dòng)手能力。
活動(dòng)難點(diǎn)
幼兒通過(guò)團(tuán)、搓、壓等多種方法做出各種不同的房子平面圖。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.物質(zhì)準(zhǔn)備:范畫一幅(用橡皮泥在白板紙上做成的浮雕效果的平面房子圖),紅黃藍(lán)等色的橡皮泥(較軟),泥工板,白板紙若干小張,冰棒棍,吸管,火柴棒等制作材料,分組擺放在桌子上。電視機(jī),國(guó)內(nèi)外各式房子的錄像帶,錄像機(jī),玩具小猴一只。
2.知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒會(huì)用橡皮泥通過(guò)團(tuán)、搓、壓的方法在白板紙上貼出一些簡(jiǎn)單的`圖畫。畫過(guò)房子的裝飾想像畫。
活動(dòng)過(guò)程
1.以故事引出活動(dòng),激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣
教師:“在美麗的大森林里,住著一群活潑可愛(ài)的小動(dòng)物,突然有一天一場(chǎng)火災(zāi)把森林燒著了,房子也沒(méi)有了。沒(méi)有家的小動(dòng)物心里多痛苦,怎么辦?我們今天就來(lái)用橡皮泥做出漂亮的房子,送給小動(dòng)物做他們的家吧!”
2.引導(dǎo)幼兒討論自己見過(guò)什么樣的房子?是什么形狀的?房頂怎么樣?讓幼兒初步了解房子的結(jié)構(gòu)以及房子的多樣性
3.看錄像:各式各樣的房子
讓幼兒進(jìn)一步感受房子的多樣性,并重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察房子的形狀、色彩以及花紋等。
4.以教師為小兔子做了一座漂亮的房子的口吻,引導(dǎo)幼兒欣賞范例
(1)這座房子是用什么做成的?怎樣做成的?讓幼兒了解將橡皮泥通過(guò)團(tuán)、搓、壓等方法,在貼在白板紙上做成的平面房子。
(2)這座房子漂亮嗎?房子上有什么樣的花紋?用了什么顏色?引導(dǎo)幼兒感受房子上的色彩和花紋的美。
5.介紹制作材料,提出制作要求
(1)介紹制作材料:橡皮泥在泥工板上通過(guò)團(tuán)、搓、壓等方法做出你想要的形狀,再輕輕貼在白板紙上。當(dāng)你的房子需要花紋時(shí),也可以用冰棒棍,火柴棒等材料為房子裝飾花紋。
(2)提出制作要求:小動(dòng)物們是不一樣的,所以要住不一樣的房子,看誰(shuí)做的房子最漂亮,并且和別人的不一樣。
6、幼兒制作,教師巡回指導(dǎo)
(1)引導(dǎo)幼兒充分大膽想像做出和別人不一樣的房子。
(2)指導(dǎo)幼兒注意色彩的變化和房屋形狀的設(shè)計(jì)。
(3)引導(dǎo)幼兒用橡皮泥搓出點(diǎn)線等對(duì)房屋進(jìn)行裝飾,并指導(dǎo)幼兒用輔助材料吸管等壓出花紋對(duì)房屋進(jìn)行裝飾。
(4)指導(dǎo)能力弱的幼兒掌握?qǐng)F(tuán)、搓、壓的技能,在白板紙上粘貼出房子,并有一定的裝飾效果。
7.展示、評(píng)價(jià)作品,結(jié)束活動(dòng)
將作品擺放在展示臺(tái)上,出示玩具小猴,以小猴參觀他們的新家園的形式進(jìn)行評(píng)析,鼓勵(lì)幼兒自己介紹作品,并評(píng)出好作品。小動(dòng)物感謝小朋友,活動(dòng)結(jié)束。
《小動(dòng)物的家》活動(dòng)教案5
活動(dòng)目標(biāo)
1.能夠說(shuō)出動(dòng)物的名稱。
2.知道動(dòng)物居住的地方。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件準(zhǔn)備:“動(dòng)物的家”實(shí)拍組圖;“動(dòng)物的家”圖片。
紙面教具:《動(dòng)物翻翻牌》
活動(dòng)過(guò)程
一、出示組圖“動(dòng)物的家”,鼓勵(lì)幼兒看圖討論。
1.出示組圖“動(dòng)物的家”01,引導(dǎo)幼兒討論螞蟻的家。
——猜猜這是誰(shuí)的家?(螞蟻)
——螞蟻把家安在哪里?(安在地下)
小結(jié):螞蟻的家從上面看,只能看到一個(gè)小孔,其實(shí)它們的家特別大,有很多很多房間,還有無(wú)數(shù)相互連接的隧道。
2.出示組圖“動(dòng)物的家”02,引導(dǎo)幼兒討論燕子的家。
——這是誰(shuí)的家?(燕子)
——燕子把家安在什么地方?(屋檐下)
——你知道燕子是怎么做窩的嗎?
小結(jié):春天來(lái)的時(shí)候,燕子就忙碌地從外面銜來(lái)濕泥、稻草、草根等,和著自己的唾液,在屋檐下堆砌出像碗一樣的窩。這樣的窩不透風(fēng),非常暖和。
3.出示組圖“動(dòng)物的家”03,引導(dǎo)幼兒討論蜘蛛的家。
——這是誰(shuí)的家?(蜘蛛)
——你見過(guò)蜘蛛網(wǎng)嗎?在哪里見過(guò)?
小結(jié):蜘蛛網(wǎng)是蜘蛛的家。蜘蛛一般在角落或樹枝之間吐絲結(jié)網(wǎng)。蜘蛛網(wǎng)有粘性,可以
用來(lái)捕獲小昆蟲。
二、組織幼兒自由討論,鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)更多有關(guān)動(dòng)物的家的話題。
——小朋友們,剛才我們看了這么多動(dòng)物的家,你最喜歡誰(shuí)的.家?為什么呢?
——你還知道哪些動(dòng)物的家?它們的家是什么樣子的?
活動(dòng)延伸
區(qū)域活動(dòng)
在益智區(qū),投放紙面教具“動(dòng)物翻翻牌”,請(qǐng)兩名幼兒一起游戲。游戲開始前,將所有牌倒扣,動(dòng)物一排,動(dòng)物的家一排。一名幼兒每次翻開兩張牌,若動(dòng)物與動(dòng)物的家相符就收走這兩張牌。若不符就將牌倒扣回去,換另一名幼兒接著游戲。最后誰(shuí)得的牌多,誰(shuí)就獲勝。
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