【精選】識字教案范文六篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,時常會需要準備好教案,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編幫大家整理的識字教案6篇,希望能夠幫助到大家。
識字教案 篇1
教學目標
1、理解由生字組成的詞語。
1、 能正確、流利地朗讀本課的詞語.
3、能按順序觀察圖畫,能把圖上的內容與文字聯(lián)系起來。
重點難點
能正確、流利地朗讀本課的詞語,熟讀韻文。
教學簡要過程及重、難點的突破
一、 天天練
1、練習正確的寫字姿勢
2、練寫本課學習的六個基本筆畫
二、 談話導入
三、 復習字詞:
1、 出示卡片,復習帶拼音的生字。
2、 逐詞指讀韻文,指導讀準字音。
四、 熟讀韻文
1、 出示“太陽、鬧鐘、小鳥”指讀,大家讀,(我感受到了這是一天生活的開始,天亮了,小朋友按時起床)出示“刷牙、洗臉、早餐”指導讀小朋友起床后做了些什么?出示“上學、升旗、做操”指導學生讀小朋友吃完了早飯做什么。
2、 邊讀邊體會每組詞這間的聯(lián)系。
3、 師范讀
4、 生練讀
五、齊聲朗讀,小組比賽讀。
實施修改意見
指導學生熟讀成誦。
精搜彩集創(chuàng)信意息
精彩創(chuàng)意:
在“齊聲朗讀,小組比賽讀”這一環(huán)節(jié)中,我鼓勵學生加上動作來朗讀。
實施修改意見
作實業(yè)踐設活計動
練習有感情的朗讀課文
實施修改意見
要把課文讀得美
教學札記
文中的.詞語與學生生活緊密聯(lián)系,學生易于理解,且韻文壓韻,讀來朗朗上口,學生們易讀,愛讀。在學生讀的基礎上引導找韻腳,讓其自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律,然后老師再告知壓韻,這樣學生就更能理解!把馈钡牡诙P和“鳥”的第四筆要重點指導。
識字教案 篇2
教學目標:
1、能正確、流利地朗讀短文,了解短文含義。
2、會認13個生字,會寫7個生字,認識“冖”和“竹”這2個部首。
3、學會把字的形和義結合起來認識生字,記憶生字。
教學重點:
認識13個生字,會寫7個生字,培養(yǎng)良好的識字能力和寫字習慣。
教學時間:
一課時
教學設計:
一、游戲激趣,導入新課
1、出示“馬、蟲、鳥、魚、足、手”等字的'象形字,讓學生猜猜它們各表示什么字。
2、揭題——有趣的漢字。
二、學習短文
1、教師范讀,要求學生聽準字音。
2、學生自由讀,認為難讀的地方借助拼音多讀幾遍。
3、同桌分角色讀短文,互相正音。
4、指名分角色朗讀,師生評價。
5、師指導讀好短文,要求爺爺?shù)恼Z氣要讀得親切,元元的語氣要讀得天真、可愛。
6、讀了這篇短文,你知道了什么?
二、學習生字
1、在短文中把生字畫出來,自己讀一讀,讀準字音。
2、檢查讀音,互相正音。
3、師出示生字卡片,開為車認讀。
4、自由選擇生字組詞、造句。
5、指導書寫。
6、鞏固練習。
三、總結
讓學生說說本課學習了哪些內容,有哪些收獲?
識字教案 篇3
一、自由讀課文,發(fā)現(xiàn)對子的一般特點。
師:請小朋友仔細讀課文,一邊讀一邊想,這篇課文有什么特點?
學生讀了幾遍后,反饋:
“詞語中間都用對字連起來!
“對字前面是一個字的,后面也是一個字,前面是兩個字的,后面也是兩個字!
“都是幾個對幾個的。”
“前后數(shù)字一樣的”
“都是意思相反的詞連在一起的”
師:“小朋友真會讀書,發(fā)現(xiàn)了很多,你能把書上的反義詞都找出來嗎?”
學生邊讀邊劃,反饋,教師板書:
是 非
長 短
虛心 驕傲
熱情 冷淡
誠實 虛偽
贊(美) 嫌(棄)
小結:象這課一樣的句子,我們叫它對子。也叫對聯(lián)。
二、啟發(fā)思維,改編對子。
1、讀對子:
誠實贏得千家贊,
虛偽招來萬戶嫌。
2、你能把這個長長的句子改編成一個字、兩字、三個字的對子嗎?
先小組討論,后反饋,對子如下:
誠對虛 實對偽 千對萬 家對戶 贊對嫌
誠實對虛偽 贏得對招來 千家對萬戶
贏得千家贊對招來萬戶嫌。
反思:
通過讀讀,想想,發(fā)現(xiàn)對子的一般特點,學生興趣很濃,充分給予學生自主學習的機會,發(fā)揮學生學習的自主能動性。同時,學生一邊讀一邊想,在找反義詞的`過程中理解了較難的詞:冷淡、虛偽、嫌。
把長對子改成短對子,學生進一步明白了對子的一般特點,為第二課時的自編對子打下鋪墊。
識字教案 篇4
【教學目標】
。、認識蜻、蜓等14個生字。會寫螞、蟻等6個字。
2、正確、流利地朗讀兒歌。
。场⒂杏^察小動物的興趣。
【教學重點】
。、引導學生運用形聲字的識字規(guī)律自主識字。
2、通過閱讀,讓學生在優(yōu)美的語言環(huán)境中識字。
3、通過兒歌,讓學生走進大自然,注意觀察夏天的景物與氣候。
【教學難點】
。薄⒃诰唧w的語言環(huán)境中教會學生運用形聲字的`規(guī)律來識字的方法。
。、通過閱讀兒歌,讓學生了解夏天的景物于氣候特點。
【教學過程】
第一課時
一、看圖識字,引出生字
。薄⑾奶炀鸵搅,在夏天,同學們都喜歡干什么呢?
。▽W生自由發(fā)言)
2、我請大家看一幅很美的圖,請大家看一看,想一想,圖上都有什么呢?
。ǔ鍪静蕡D)
出示生詞卡片(有蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、螞蟻、蝌蚪、蜘蛛等)。
。、他們在干什么呢?能不能用比較精彩的語言告訴老師?打開書57頁讀讀。
出示生詞卡片:
展翅飛、捉迷藏、造宮殿、運糧食、游得歡、接網(wǎng)忙。
二、小組合作,學習生字
游戲:
找朋友,找出生字新朋友:
。、帶拼音讀詞讀句:
誰認識這些生字新朋友?
。、去掉拼音小帽子,你們還會讀嗎?練練吧!
。ㄗ杂删氉x)
3、男女生比賽讀。
。、抽讀生字卡片。
。ù騺y次序)
。、學生擺字卡。
(邊讀邊擺成3排)
。、學生找字卡。
(識字大王、識字小老師)
7、游戲:
拍手找朋友:
圖文結合,誰是我的好朋友?我是你的好朋友。
游戲:
捉迷藏:
這些生字躲到了課文里,大家還認識嗎?
三、朗讀感悟,興趣學習
。、自由試讀識字兒歌:
要求:
、 讀準每個字的字音。
⑵ 共有幾句話,作上記號:
請同學分別讀這三句話。
請?zhí)粢痪淠阕钕矚g的,趕快練練吧!
。、合作學習:
請把你喜歡的這一句,讀給小組的同學聽一聽。
3、全班展示讀,反復練讀這三句。
。础⒈硌葑x:
星星創(chuàng)作獎:
神秘獎品獎給讀得最好,表演得最好的小組。
要求:
每組挑一句最喜歡的,邊讀邊表演?茨囊唤M讀得最好,表演得最好。時間1分鐘。
5、全班展示:
全班配合讀,小組表演。
。、小組比賽讀。
。贰⑴氖诌B讀。
。、游戲:
找尾巴:
全班拍手讀,一人排順序。
讀課文或兒歌:
小蜻蜓展翅飛,
小蝴蝶捉迷藏,
小蚯蚓造宮殿,
小螞蟻運糧食,
小蝌蚪游得歡,
小蜘蛛結網(wǎng)忙。
四、合作學習,識記生字
。、分類學習法:
這么多生字怎么學更輕松呢?孫老師教你們一的好辦法,就是分類學習法。
2、小組討論法:
這些字可以分成兩類,哪兩類呢?同桌討論一下:
第一類:
蜻蜓、蝴(蝶)、蚯蚓、螞蟻、蝌蚪、蜘蛛。
第二類:
展、運、網(wǎng)。
、 學習第一類字:
運用形聲字的構字規(guī)律識字。
、 編兒歌:
蜻──青青小蟲天上飛。
、 蟲+熟字:
蟲+青、蟲+廷、蟲+胡、蟲+丘、蟲+引、
蟲+馬、蟲+義、蟲+科、蟲+斗、蟲+知、蟲+朱
編兒歌記生字:
蟲和青,蜻蜓的蜻;蟲和廷,蜻蜓的蜓
、 學習第二類字:
、 抽讀生字卡片。
② 去掉拼音讀。
五、指導寫字
1、指導寫螞、蟻:
這兩個字都是蟲字旁,應該寫得左右大致相等。蟲字下面的提不要寫成橫。
右邊的馬、義要寫得瘦長一些。
。病⒔處煼秾。
。场W生書空。
。、學生描紅。仿寫。
六、興趣延伸
同學們,課下還可以觀察一下,夏天其它動物都在干什么?收集夏天的小文章,編編小兒歌。
識字教案 篇5
課題:
識字二2
教材分析:
本教材共由三部分內容構成。第一部分為三個詞語和六個詞組,反映了自自強、勤奮學習、勤于動手的主題。第二部分為本課要求認識的5個生字。第三部分為本課要求寫的9個生字。單獨列出“強”“化”“發(fā)”,以重點強調其筆順。
教學目標:
1、正確、流利地朗讀詞語,體會詞語的節(jié)奏感。
2、會寫9個生字,認識弓字旁(弓)。
3、了解本組詞語的`內容,并要努力這樣去做。
教學重點:
識字、寫字。
教學難點:
了解詞語的內容,并要努力這樣去做。
教具:
課件、題板
學具:
生字卡片
教法:
啟發(fā)誘導式
學法:
探究發(fā)現(xiàn)法
教學時間:
一課時
教學流程:
一、激發(fā)興趣導入
1、看黑板上方的標語,讀一讀,說說意思。
2、今天,老師有學習的魔法要告訴你們,想知道嗎?那就讓我們走進識字二的第二課,你可要認真聽哦!
二、自讀詞語
1、(課件出示注音的9個詞語)請你自己讀一讀,再和同桌互相讀一讀。
2、(課件演示去掉拼音)沒有了拼音的幫助,你還能讀出這些詞語嗎?(開火車讀)
3、仔細觀察這些詞語,你有什么發(fā)現(xiàn)?
4、齊讀,體會詞語的節(jié)奏美。
三、識記生字
1、請你在詞語中圈出本課的生字,并且多讀幾遍,再想辦法記住。
2、(課件出示生字)請你讀一讀,再和同桌說說你記字的好辦法。
3、指名讀,組詞。
4、你記住了哪個字?快把你的好辦法告訴老師和其他同學吧。認識弓字旁,鼓勵學生用多種辦法識字。
5、識字游戲:摘果子。
四、寫字指導
1、(課件出示要求會寫的字)請你仔細觀察每個字在田字格中的位置,看看怎樣才能把字寫得又正確、又美觀。
2、小組交流自己的看法。
3、說說你能寫和哪個字,怎樣寫?教師同時范寫生字,學生仿寫。課件演示“強、化、發(fā)”三個字的筆順。
4、同桌互評。
五、總結
1、(課件出示不注音的9個詞語)請你大聲地、充滿自信地讀出來。
2、老師希望大家不但要記住這些詞語,還要在今后的學習生活中按
這些要求去做。
六、拓展延伸
課余時間自己獨立完成一份愛科學、學科學的手抄報。
板書設計:識字二2
識字教案 篇6
教學目標:
1.學會本課9個生字,認識一個偏旁,豎心旁。
2.初步了解形聲字的構字規(guī)律,創(chuàng)設情境,進一步激發(fā)學生學習漢字的興趣,樹立學生學好漢字的信心。
3.誦讀兒歌,培養(yǎng)語感,積累詞語。
教學重點、難點:
學會9個生字,正確書寫以及有感情地誦讀兒歌是本課教學重點,初步了解形聲字的構字規(guī)律是教學難點。
教學準備:
用卡通圖加以修飾的轉盤;課文插圖;音樂。
課時安排:
整課計劃2課時完成。第一課時,借助轉盤,創(chuàng)設故事情境,在已有的知識經(jīng)驗基礎上學習形聲字,理解字義,指導書寫。第二課時,指導看圖,誦讀兒歌,將形聲字置于具體的語言環(huán)境中去辨析。
第一課時
一、激趣,導入
1.激趣。
興趣是最好的老師。教學一開始,可用《識字4》的謎語導入,教師可先敘述謎語:“有馬能行千里,有土能種莊稼,有人不是你我,有水能養(yǎng)魚蝦!睂τ谶@個謎語學生耳熟能詳,既復習了舊知,又引入新課。
2.導入。
復習了《識字4》的謎語后,教師可直接導入新課:“今天,我們又要來學習和《識字4》同類的形聲字!保ò鍟n題:識字8)
二、創(chuàng)設情境,轉盤演示,識字、識詞
運用轉盤識字、識詞,是本課的重點。為了讓學生學得很輕松、愉快,教師課前可先在轉盤上稍加修飾。在“青”字和“三點水、日、目、言字旁、豎心旁、蟲”下襯上小孩子喜愛的卡通圖,創(chuàng)設故事情境,讓學生在樂中學。
1.教師扶,教學“清”字。
教師演示轉盤,指著“青”字,配上輕柔的音樂講述故事:有個小朋友叫小“青”。有一天,他呆在家里很寂寞,想出去找朋友。他找呀找呀,(師轉動轉盤)路上碰到了“三點水”,小“青”說:“三點水,咱們做個好朋友吧?”“三點水”說:“好呀。”于是,他們手拉著手,變成了“清”,(師板書:清)“清”說:“你們知道嗎?我是最干凈的,因為有了‘三點水’可把東西洗得干干凈凈,非常清潔!保ò鍟呵鍧崳┩ㄟ^這種故事情境法,學生學習興趣高,又易于掌握新字、新詞。
2.教師放,學生學習“晴、睛、請、情、蜻”。
這幾個生字在結構上和“清”有相似之處,所以在學習這五個形聲字時,教師在原來扶的基礎上,充分把主動權還給學生,讓學生按上面學習“清”的方法自編“青”和“日、目、言字旁、豎心旁、蟲”交朋友的故事,故事編得好壞不要緊,只要讓學生在故事中相機學習到“晴天、眼睛、請坐、事情、蜻蜓”等詞和“事、潔、眼、蜓”這4個字,并可讓學生充分發(fā)揮想象力進行說話練習。采用這樣的教學方法,既體現(xiàn)了教師的扶放結合,又培養(yǎng)了學生的自學能力、想象能力、說話能力。同時,在講故事的過程中,使學生自然而然地借助偏旁理解了字、詞的意思,并初步了解形聲字的.構字規(guī)律。教師無需多作講解,只要稍加點撥就收到了事半功倍的效果。
3.鞏固所學的字詞。
通過轉盤講故事識字、識詞后,學生已初步掌握了《識字8》的新字、新詞,這是,教師就可以用多種形式、多種方法來讓學生復習鞏固所學的字詞。如讀法有:開火車讀、指名讀、領讀、齊讀、打亂順序讀……還可加入一些小游戲,如:考考你、摘蘋果、貼書皮等。
4.指導書寫:在學生充分掌握字音、字形的基礎上,教師再指導學生練習書寫。
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