有關(guān)中班教案模板集合10篇
作為一位杰出的老師,可能需要進行教案編寫工作,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高教學(xué)質(zhì)量?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∫韵率切【帋痛蠹艺淼闹邪嘟贪10篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
中班教案 篇1
主題目標:
尋找、感受周圍生活、藝術(shù)作品中各種各樣的聲音,了解聲音的多樣性,激發(fā)對聲音的興趣。
探尋用多種方法利用與制造聲音,嘗試制造好聽的聲音。
能區(qū)分與感受樂音與噪音,并初步了解噪音對身體的傷害。
對鏡子成像、鏡子反光等現(xiàn)象感興趣,激發(fā)探索欲望。
認識生活中幾種常見的鏡子及成像的特點,知道他們的用途。
對磁鐵的'特性產(chǎn)生觀察、探究的興趣,積極感受探究的樂趣,體驗成功的喜悅。
了解磁鐵的基本特征,嘗試利用磁鐵的特性制作簡單的玩具與解決簡單的問題。
中班優(yōu)秀主題教案《我探索 我快樂》
活動內(nèi)容:
照聲音(活動有:玩具音樂會、我找到的聲音、自然界的美妙聲音、聲音回旋曲等。)
照鏡子(活動有:鏡子、照鏡子、小娃娃照鏡子、各種各樣的鏡子、鏡子作坊、萬花筒的秘密、奇妙的光斑等。)
玩磁鐵(活動有:磁鐵找朋友、磁鐵釣魚、磁鐵本領(lǐng)大、磁鐵玩具真好玩、磁鐵的妙用等)環(huán)境創(chuàng)設(shè):
主題墻創(chuàng)設(shè):布置"我探索、我快樂"的主題墻飾。
逐步豐富墻面幼兒作品及區(qū)域材料。
區(qū)域創(chuàng)設(shè):
閱讀區(qū):增添有關(guān)"探索"方面的圖書,圖卡、兒歌圖等等。
帽飾天地:提供各式布條和布塊,供幼兒裝飾帽子。
科探區(qū):為區(qū)域里的汽車貼上車牌號。
亮亮超市:為超市提供流程圖、物價表,以便幼兒更明確地操作。
主題區(qū):提供與主題相關(guān)的材料供幼兒操作。如:油畫棒、剪刀、膠水等供幼兒畫自己喜歡的東西。
家長工作:
請家長引導(dǎo)孩子關(guān)注生活中聲音的來源,磁鐵的妙用以及有關(guān)鏡子的現(xiàn)象等。
請家長配合主題活動收集有關(guān)"我探索、我快樂"主題的材料。
教學(xué)反思:
引領(lǐng)幼兒再次深入地進行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動,給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當了活動中的支持者,鼓勵者,合作者,引導(dǎo)者,用心傾聽幼兒的表述,并及時的梳理與小結(jié)。
中班教案 篇2
活動目標:
1、通過觀察,能較完整、連貫地講述小兔用冰塊做的窗戶在不同季節(jié)的變化,豐富相應(yīng)的詞。
2、能有序地觀察掛圖,理解故事的情節(jié)發(fā)展。
3、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備:
掛圖4幅
活動過程:
1、出示掛圖一、二、三,引導(dǎo)幼兒充分觀察,幫助幼兒了解圖片內(nèi)容。
(1)小兔用什么蓋了一間房子?冬天到了,小兔住在房子里覺得怎樣?它是怎么想的?
。2)小兔走在哪里?搬來了什么?做什么用?
。3)窗戶裝好了,現(xiàn)在小兔住在屋里感覺怎么樣?
2、引導(dǎo)幼兒講述一、二、三幅圖片的內(nèi)容。
(1)幼兒自由結(jié)伴講述掛圖的內(nèi)容,教師個別指導(dǎo),豐富幼兒的詞匯。
。2)請個別幼兒在集體面前講述掛圖內(nèi)容,鼓勵幼兒較完整、連貫地講述。
。3)過度提問:春天到了,天氣怎么樣?小兔家的窗會怎么樣呢?
3、出示掛圖四,引導(dǎo)幼兒觀察講述。
4、幼兒較完整、連貫地講述四幅掛圖,教師進行指導(dǎo)小結(jié)。
繼續(xù)啟發(fā)幼兒積極思考。小兔還可以用什么做窗戶?鼓勵幼兒說出多種答案。
附兒童童話故事:小兔家的窗戶
冬天,天上飄著雪花,小動物家都很暖和,只有小兔的家不暖和.因為它家的窗戶沒有玻璃,它冷得直發(fā)抖,怎么辦呢?
小兔想到了好辦法.它穿好了保暖的衣服就往家邊的小河跑.原來它要到河里取一塊冰裝到窗戶上去.啊!這下暖和多了 !
第二天,小貓請小兔到它家去拿些蘋果吃.小兔把蘋果拿回家的時候,發(fā)現(xiàn)"玻璃"不見了,只看見一灘水.
后來,是小狗告訴了它道理:"冰碰到熱的物體就要融化".
最后小兔就去賣玻璃的店里買了一塊玻璃.從此,小兔不用再擔(dān)心"玻璃"會融化了.
活動反思:
孩子們對看圖講述已有一定的經(jīng)驗和基礎(chǔ),在講述活動中能較快地觀察到圖片的主要內(nèi)容,并能用較完整的.語言較清楚地講述。對圖片的一些細致之處也能觀察的很仔細,只是不知道其代表的含義另外,但是只要教師稍加點撥,孩子們就能理解它們所代表的含義。但由于孩子的年齡特點導(dǎo)致幼兒對圖中角色的心理活動聯(lián)想較欠缺。
中班教案 篇3
設(shè)計思路:
生肖是我國是一種很濃厚的民族文化,人們用生肖來計算年齡,《十二生肖排排隊》是主題《過新年》中的一個小站點,隨著新年的到來,周圍環(huán)境中新年氣氛也在不斷濃厚起來,孩子們在掛歷、廣告中或多或少地了解到,今年是鼠年。有幼兒說,今年生的小寶寶是屬鼠的。又加上孩子對自己及家里人的生肖也比較熟悉,所以通過故事、兒歌、園內(nèi)的散步觀察十二生肖這些活動已讓小朋友初步感知了有關(guān)生肖的來歷及排列順序,本次活動主要是讓幼兒在認識生肖的基礎(chǔ)上進一步掌握和鞏固十二生肖的排列順序,引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)1—12的序數(shù)。
活動目標:
1、感知和了解十二生肖中的十二種動物及排列得順序,學(xué)習(xí)序數(shù)1—12,能真確使用“12”以內(nèi)序數(shù)詞表達物體的排列次序。
2、在為十二生肖送禮物的游戲中,感受過新年的快樂。
知識準備:
1、幼兒已基本掌握了關(guān)于十二生肖的來歷及排列順序。
材料準備:
1、1-12的數(shù)字牌。
2、十二生肖動物桌面教具。
3、十二生肖鐘。
活動重點:學(xué)習(xí)序數(shù)1—12。
活動過程:
一、經(jīng)驗交流,引出主題
出示生肖鐘,引出課題,激發(fā)幼兒興趣。
1、今天杜老師帶來一樣?xùn)|西,一起來看看是什么?
2、和我們平時看到的鐘有什么不一樣?(平時看到的鐘用數(shù)字表示時間的,今天的鐘是用動物來表示的。)
3、用一句好聽的話來說一說你看到了什么動物?
4、一共有幾只?
師小結(jié):這十二種動物我們叫做十二生肖也叫做十二屬相,它是我們中華民族特有的一種,在我們中國流傳了幾千年。
二、結(jié)合生肖,學(xué)習(xí)序數(shù)
1、十二生肖是有順序的,有誰知道是怎么排列的?
2、誰排第一?第五是誰?
3、猴子排在第幾?羊呢?那豬呢?等等。
小結(jié):十二生肖是排著隊來,它們都有自己的號碼,是挨著順序來的。
4、游戲:誰不見了
規(guī)則:用完整的話說出“排在第幾的誰不見了”
兒歌:一二三四五六七,請你閉上小眼睛,七xx四三二一,睜開眼睛看一看,什么生肖不見了。
。1)出示桌面上的一群未排隊的十二生肖
a.鐘面上的十二生肖挨著順序,排好了隊,這里的十二生肖站得亂七八糟,誰來幫幫忙,讓它們的隊伍也是整整齊齊的。(請一幼兒上來排,其他幼兒糾正。)
b.請幼兒閉上眼,教師抽掉兩頭兩張(鼠和豬)
提問:誰不見了?
幼兒用完整的話說出“排在第幾的誰不見了”
c. 請幼兒閉上眼,教師抽掉中間一張(羊)(空擋保留)
提問:誰不見了?
幼兒用完整的話說出“排在第幾的誰不見了”
d. 請幼兒閉上眼,教師抽掉中間一張(馬) (不保留空擋)
提問:誰不見了?
幼兒用完整的話說出“排在第幾的誰不見了”
5、送禮物
馬上就要過年了,我們小朋友準備了許多禮物要送給十二生肖,每人選一樣禮物。在送的時候請你說一句好聽的話:我打算送給排在第幾的什么動物什么禮物。也可以說說新年祝福的話。
三、遷移運用,解決質(zhì)疑
1、老師知道班級里,有的`小朋友屬馬的,有的小朋友屬羊的,你們知道誰大呀?(比較馬、羊排列順序)
小結(jié):排在前面的是先出生的,排在后面的是后出生的。
2、老師和班里的有些小朋友一樣都是屬羊的,我們一樣大嗎?為什么?
小結(jié):十二生肖是十二年一個輪回的,老師是前面輪回到的,小朋友是后面輪回到的。
十二生肖還有許多小秘密,以后我們再來討論吧。
活動反饋:
《十二生肖》這一活動的構(gòu)思和組織,是來源于教師對幼兒實際發(fā)展水平的把握和幼兒發(fā)展要求有所了解,以促進每個幼兒在原有水平上提高為根本目的,調(diào)動幼兒的積極性、主動性及其探索創(chuàng)新的欲望,讓幼兒充分參與到活動中去,成為活動的主角。所以該活動上的比較成功。孩子在層層遞進的過程中感知1-12的序列,并理解了序數(shù)的真正含義,最后的提升部分也大出我所料,孩子竟能解釋什么叫輪回。我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的孩子真是比以前聰明。
中班教案 篇4
目標:
小組合作開展游戲,體驗交通規(guī)則。
準備:
布置馬路場景的各種材料。
過程:
一、布置“馬路”
1.幼兒自由組合,選擇較空的場地,共同布置“馬路”。
2.重點討論下列問題:
、僭趺磩澐、設(shè)置機動車道、非機動車道及人行道?
、谀男┑胤綉(yīng)設(shè)相應(yīng)的交通標志?
、勐房趹(yīng)設(shè)幾處紅綠燈標志?
二、模擬過馬路
1.引導(dǎo)幼兒協(xié)商分配角色,分別扮演馬路上的行人、騎車人、駕駛員、交警等在“馬路”上行走,根據(jù)交通標志調(diào)節(jié)自己的行為。
2.幼兒可交換角色反復(fù)游戲。
延伸活動:
將游戲延伸到平時的'戶外活動中,幫助幼兒獲得豐富的體驗。
活動四 到小學(xué)去
目標:
學(xué)習(xí)將已知的交通規(guī)則運用到真實的生活情景中。
準備:
地圖,紙和筆。
過程:
1.選擇一所離幼兒園較近的小學(xué),在地圖上分別找出幼兒園和小學(xué)的位置。
2.確定幼兒園是起點,討論到達小學(xué)要走哪幾條路,經(jīng)過哪些路口,應(yīng)遵守哪些交通規(guī)則。
3.繪制一份從幼兒園到小學(xué)的路線圖。
4.幼兒從幼兒園出發(fā),學(xué)習(xí)根據(jù)路線圖步行去小學(xué),途中自覺遵守交通規(guī)則。
5.回園交流各自的感受。
延伸活動:
利用已有的幼兒園到小學(xué)的路線圖,師幼討論有關(guān)規(guī)則和玩法,補充到路線圖上,制成交通規(guī)則棋。
中班教案 篇5
活動目標:
1、能有感情的朗誦詩歌,體會詩歌的意境美。
2、了解春天的特征。
3、學(xué)習(xí)簡單的詩歌創(chuàng)編。
活動準備:
圖片、磁帶
活動過程:
1、欣賞詩歌《春在哪里》。
出示圖片,幼兒欣賞錄音。
現(xiàn)在是什么季節(jié)?春天在哪里?翠柳(牡丹、燕子)是怎么說的?為什么這么說?
教師引導(dǎo)幼兒再次欣賞圖片,并鼓勵幼兒說一說春天的特征。
2、創(chuàng)編詩歌《春在哪里》。
你見過的春天是什么樣的?你能像詩歌里那樣談?wù)勀阒赖拇禾靻幔?/p>
教師示范創(chuàng)編。如:迎春花說:"春天在我的枝條上,瞧吧,迎風(fēng)吐香!"引導(dǎo)幼兒仿照詩歌的句式創(chuàng)編詩歌。
3、畫一畫:春天時的我。
春天其實也在我們身上。想一想,和冬天相比,春天給你帶來了什么新變化?(如衣著等方面)讓幼兒畫出春天里自己的樣子。
詩歌:《春在哪里》
翠柳說:"春天在我的衣服上,瞧吧,綠葉飄蕩!"牡丹說:"春天在我的花蕊上,瞧吧,艷麗芬芳!"燕子說:"春天在我的.翅膀上,瞧吧,萬里飛翔!"風(fēng)箏說:"春天在我的線兒上,瞧吧,迎風(fēng)直上!"湖水說:"春天在我的浪花上,瞧吧,嘩嘩歌唱!"春在哪里,太陽公公開了腔:"春在大地上!"
活動反思:
在開展主題活動《春天在哪里》的初次談話中,發(fā)現(xiàn)孩子們對春天已有一定的了解,經(jīng)驗較豐富,涉及了天氣、植物、動物、人們的活動等幾個方面。有幾個孩子能用優(yōu)美的語言去描述春天的美景,當問什么是芽?什么是冬眠?孩子們則難以回答。因此,如何根據(jù)幼兒當前的水平幫助幼兒去豐富經(jīng)驗,如何才能發(fā)揮幼兒尋找春天的最大能動性與創(chuàng)造性呢?
《春天在哪里》這個主題內(nèi)容復(fù)雜、頭緒繁多,如果按一個線索發(fā)展可能太偏又不利于幼兒整體經(jīng)驗的獲得和積累,而且容易掉入傳統(tǒng)教育的模式;趯Ρ景嘤變旱姆治龊退伎迹蚁胧欠翊竽懸恍,用分組的形式來滿足不同幼兒需要,幾個線索同時展開,不僅能加快探究進程,而且能相互補充,讓幼兒與同伴共同分享自己獲得的經(jīng)驗?思來想去,我決定作這樣的一次嘗試。
中班教案 篇6
活動目標:
1、了解磁鐵能吸住鐵制品的特性及其在生活中的應(yīng)用。
2、能利用磁鐵的特性進行物品分類,主動將自己發(fā)現(xiàn)的與同伴交流。
3、對研究磁鐵的秘密感興趣,體驗動手嘗試的快樂。
4、對磁鐵有濃厚的興趣,熱愛生活樂于探索。
5、積極參與探索活動,萌發(fā)求知欲,體驗成功快樂。
活動準備:
教具:老虎、兔子圖片各一、回形針、螺絲、紙、紐扣、磁鐵(每人一個)等。
活動過程:
。ㄒ唬┮稣n題森林里的老虎大王肚子餓了,它來到草地里找食物了,下面我們一起來看一看。
————(以老虎的口吻講述)今天一天都沒有吃東西了,可把我給累壞了,我得去找找有沒有東西吃。
————(出示兔子)有只兔子,這下可以飽餐一頓了!
————(演示教具)為什么抓不住兔子?你看,老虎動兔子也動,老虎停兔子也停,兔子往后退,老虎居然也往后退。這是怎么回事?
————小朋友,這里面的秘密你知道嗎?
小結(jié):磁鐵的力量很大,隔著其他東西或者放在水里它還是能夠把含鐵的物體吸起來。
。ǘ┱J識磁鐵
1、你見過的磁鐵是怎樣的?(黑黑的,有吸引力)
2、現(xiàn)在就讓我們和磁鐵來玩游戲吧。咳藘蓧K磁鐵,,請幼兒動手實踐操作,發(fā)現(xiàn)問題)
3、你發(fā)現(xiàn)了什么?
實驗(三)認識磁鐵能吸住鐵的特性
1、磁鐵和磁鐵能吸在一起,那么磁鐵還能吸住什么東西呢?
。ㄓ變鹤杂刹僮,認識磁鐵的.特性)
2、玩一玩你的磁鐵,你發(fā)現(xiàn)它還能吸住什么?
。ㄓ變簩嶒炞C明)
(四)一起說一說總結(jié)
。ㄎ澹┰O(shè)置問題情境:引導(dǎo)幼兒用磁鐵解決實際問題。
游戲情境:"今天早上老師準備的曲別針不小心掉到了雪花片框里,請大家?guī)屠蠋熣乙徽仪鷦e針。看誰找的又快又多"。組織幼兒分組自主游戲,尋找曲別針。
引導(dǎo)幼兒交流找到區(qū)別針的方法,多玩幾次。
總結(jié):"有的小朋友很聰明,他用磁鐵轉(zhuǎn)一下就吸住了很多的曲別針。"老師再次演示一下。加深對磁鐵用處的了解。
。┙Y(jié)束每個幼兒一塊磁鐵,在教室找到能吸的東西,進行展示。
教學(xué)反思:
利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動中,我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極,表現(xiàn)出極大的興趣,創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。
中班教案 篇7
活動目標
1、初步學(xué)會朗誦古詩,理解古詩的意境。
2、通過各種不同方法的學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的`興趣。
活動準備
教學(xué)準備:三角形、圓形、長條形各一個,多媒體。
教學(xué)過程:
一、開始部分
組織教學(xué)
二、基本部分
1、猜拼圖
出示一個三角形提問:“小朋友這是什么?”
出示一個圓形提問:這是什么呢?
老師把它們拼成一幅圖猜一猜象什么?(用三角形、圓形、長條形拼成一個人在釣魚的圖片)
老師看了這幅圖就想起了唐代大師柳宗元寫的一首《江雪》你們想聽嗎?
2、出示圖片,講述冬天的山,雪花的形狀。
3、老師有表情的朗誦古詩《江雪》
4、這首古詩還有一幅美麗的畫呢,我們一起來看。(出示:江雪的圖片)
(1)你看見了什么?這幅畫上是什么季節(jié)?冬天會怎么樣?山上都是雪,小鳥怎樣了?(千山鳥飛絕)
(2)路上也沒有行人,天氣寒冷人們怎樣了?(萬徑人蹤滅)
(3)江面上有什么?船上有誰呢?他穿著什么?帶著什么呢?(孤舟蓑笠翁)
(4)他在干什么?(獨釣寒江雪)
5、我們一起來看這首古詩(多媒體出示古詩)
(1)小朋友,請你找一找在這首古詩中你認識哪個字寶寶?
(2)學(xué)生跟老師朗誦古詩2—3遍。(不同的方法朗誦)
(3)我們聽著音樂來讀一讀這首古詩。
三、結(jié)束部分
1、學(xué)生操作:畫出這首古詩中你認識的字寶寶,畫出來給后面的老師讀一讀,你讀的對不對,然后朗誦給老師聽,你會得到一顆星星。
2、總結(jié)
老師:小朋友們今天學(xué)習(xí)了什么?
可以把學(xué)會的古詩朗誦給爸爸、媽媽聽么?
中班教案 篇8
一、設(shè)計意圖:
自信是指一個人對自己能力的確信,是堅信自己有能力克服困難,取得成功的一種情感傾向。自信可以使人產(chǎn)生積極向上的行為,增強進取心,激勵人們運用自己的智慧,堅持不懈地完成既定目標,實現(xiàn)自己的理想。這種良好心理素質(zhì)的形成,對幼兒的成長具有非常重要的意義。
幼兒時期是自我意識發(fā)展的萌芽時期,是個性形成的最初階段。這時的幼兒常常對自己的力量和自己可能達到的目標估計不準,對許多事情都表現(xiàn)得信心不足,再加上獨生子女對成人的過度依賴,致使幼兒的獨立意識較差,缺乏獨立面對困難的勇氣和信心,不敢自由表達自己的愛好和愿望,參與活動的積極性、主動性差,不能充分發(fā)揮自己的能力去認識和探索事物。作為教師和家長,應(yīng)該根據(jù)這個年齡段幼兒的心理和生理特點,考慮到該年齡段幼兒的理解能力和接受能力,積極為幼兒創(chuàng)造機會和條件,鼓勵他們勇敢地去嘗試探索,體驗成功的快樂。當孩子成功時,我們送上祝賀;當孩子失敗時,我們送去鼓勵;當孩子遇到困難時,我們送去指導(dǎo)和幫助。幫孩子樹立起堅強的'自信,相信自己一定“能行”,為將來的成功打下堅實的基礎(chǔ)。
基于以上理由,特設(shè)計以下活動。
二、活動名稱:《小燕子學(xué)飛翔》
三、活動目標:
1、在現(xiàn)實生活中,當幼兒遇到困難時,讓其遠離“我不行”,幫助幼兒樹立“我能行”的信念。
2、鼓勵幼兒增強自信心。
3、引導(dǎo)幼兒大膽嘗試,體驗取得成功后的喜悅。
四、重難點分析
重點:創(chuàng)設(shè)大膽嘗試,遇到困難不灰心,不喪氣,不氣餒,要有自信心的心理氛圍,通過故事、游戲引導(dǎo)幼兒體驗成功后的喜悅。
難點:如何引導(dǎo)幼兒擺脫“我不行”的信念,使幼兒增強自信,堅持到底。
五、活動準備:
故事《小燕子學(xué)飛翔》,實物投影儀,故事圖片,玩具若干。
六、活動過程
(一)活動導(dǎo)入:
教師與幼兒一起邊唱歌邊表演動作《小燕子》,引起幼兒活動興趣。
。ǘ┗顒诱归_:
1、教師邊放圖片邊講故事《小燕子學(xué)飛翔》。
2、教師提問:
1)小燕子一天天長大了,媽媽對它說了什么?
2)小燕子是怎樣回答媽媽的?
3)小燕子第一次時飛起來了嗎?
4)它是怎么對媽媽說的?
5)媽媽和朋友是怎樣幫助和鼓勵它的?
6)最后怎么樣了?
3、總結(jié)故事,教育幼兒在現(xiàn)實生活中遇到困難時,要勇敢地面對,大膽地嘗試,自信地說“我能行”。
4、教師將故事引申,發(fā)散幼兒的思維,讓幼兒回憶成功的經(jīng)歷。
5、游戲 《我能行》
玩法:小朋友平分成兩組,由出發(fā)點走到對面,再重新返回來,途中經(jīng)過許多障礙點。當回到出發(fā)點時,輕輕地拍下一個小朋友的手,游戲繼續(xù)。最后看哪一組小朋友先完成。
規(guī)則:每個小朋友必須都經(jīng)過障礙物,回來后輕輕拍下一個小朋友的手,以示繼續(xù)。
。ㄈ┗顒咏Y(jié)束:
教師帶領(lǐng)幼兒通過游戲體驗、感受成功的喜悅。
(四)活動延伸:
家園滲透,家長可為幼兒制作一個“我最棒”的卡片,記錄幼兒的大膽嘗試的事件,以激發(fā)幼兒的興趣,更加增強自信心。
中班教案 篇9
【活動目標】
1、初步體會不同的位置觀察物體所看到的形狀是不同的,并學(xué)會根據(jù)看到的不同形狀正確的判斷觀察者所在位置。
2、發(fā)展初步的空間觀念,發(fā)展數(shù)學(xué)思考,提高解決問題的能力。
【活動準備】
課件、積木、小茶壺、勛章、小五星。
【活動過程】
一、興趣引入。
動物王國有一名著名的小狗偵探,這幾天動物王國出了一系列的盜竊案,大象博士家的一把名貴茶壺丟失了。讓我們一起來破案好嗎?
二、活動展開。
小狗偵探已經(jīng)忙了好幾天了,也找到了4把與丟失的茶壺差不多的茶壺,這是他拍回來的`照片,下面讓我們一起幫小狗偵探把丟失的茶壺找出來吧。
。ㄒ唬┓椒ǔ尸F(xiàn)。
1、小朋友4人小組交流,取出準備好的小茶壺,每個人在觀察后說說自己看到的形狀,然后交換位置說說看。找出那把失竊的茶壺。
2、小朋友觀察、討論結(jié)果,并說說為什么。
3、教師引導(dǎo)小朋友小結(jié)觀察中發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容,不同的位置觀察物體所看到的形狀是不同的。
小狗偵探:謝謝大家?guī)臀艺一亓藖G失的茶壺。小朋友你們想不想也和我一樣做個名偵探?做一個好偵探的一個首要條件就是要有敏銳的觀察力,下面就讓我來考考大家。做得又對又快的小朋友,我就給他帶上一顆“智慧星”。
。ǘw驗方法。
1、第一排的物體與第二排的哪個圖形有聯(lián)系?說說有什么聯(lián)系?
2、擺擺、說說,從哪個方向看到的圖形是一樣的?
3、想想、畫畫。(從上面看是什么圖形、從前面看是什么圖形)
4、比一比看誰的方法最多。用6塊積木擺兩個圖形,你能擺出幾組從上面往下面看一樣的圖形嗎?
三、拓展活動:
小狗偵探:小朋友們可真聰明!我現(xiàn)在就帶你去破案,你們愿意嗎?表現(xiàn)最出色的小朋友,在破案后我要授予他小狗勛章。
1、我已經(jīng)在小偷房子外邊埋伏好幾天了,終于找到小偷藏臟物的房子的門。其中三扇有機關(guān),只有一扇門很安全,那是哪一個門呢?
2、終于走進小偷藏臟物的房子了,可是小偷將茶壺裝在箱子里,房子里又有許多箱子,究竟在哪里呢?這是我在藏有名貴茶壺的箱子上面、前面、左面拍到的照片。讓我們一起根據(jù)這些照片找到大象博士的茶壺吧。
3、我們用集體的智慧終于找到了丟失的茶壺,下面讓我們一起去抓小偷吧?炜,小偷逃跑了。我拍到了兩張照片,請你想一想小偷有可能跑到哪兒去了?
四、全課總結(jié)。
。ㄔu選出本課最出色的小朋友,授予小狗勛章)
中班教案 篇10
中班體育活動——好玩的輪胎
[活動目標]
1、讓幼兒學(xué)會滾輪胎。
2、在花樣玩輪胎的過程中練習(xí)跳、飛、轉(zhuǎn)等技能。
3、培養(yǎng)幼兒聽口令、守紀律的'好品德。
[活動準備]
每人一個涂有彩色油漆的廢舊輪胎。
[活動過程]
1、導(dǎo)入游戲,引起興趣。
幼兒成兩隊站好,每人手拿一個輪胎,老師說:“孩子們,今天的天氣真好,們到前面的草地上去玩輪胎好嗎?們怎么把輪胎運過去呢?”(滾過去)
2、練習(xí)游戲
孩子們由兩隊滾著輪胎變成一個大圓圈。
。1)學(xué)小兔跳:輪胎前后里外跳;左右里外跳。
。2)學(xué)小鳥飛:飛到輪胎里原地飛一圈;飛到輪胎外繞輪胎飛一圈。
。3)把輪胎舉起來套在脖子里,雙手做動作。
。4)把輪胎放地下,幼兒坐在輪胎上活動頭部。
(5)幼兒自由玩耍輪胎。注意幼兒的新玩法。
3、游戲結(jié)束。
老師說:“今天們玩得高興嗎?天氣不早了,們回家吧,明天們再來玩。”幼兒肩抗輪胎成一隊走出游戲場地。
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