【精華】科學(xué)活動(dòng)教案模板合集7篇
作為一位不辭辛勞的人民教師,總歸要編寫(xiě)教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢?以下是小編收集整理的科學(xué)活動(dòng)教案7篇,歡迎閱讀與收藏。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇1
教學(xué)簡(jiǎn)況
導(dǎo)入“菠菜”,激發(fā)幼兒的興趣。
二、 談話引出“闖關(guān)游戲”。
師:你們想接受挑戰(zhàn)玩闖難的游戲嗎?
三、闖關(guān)游戲第一關(guān)——感知葉子的結(jié)構(gòu)。
1.給每一位幼兒分發(fā)一片菠菜葉,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)葉子的結(jié)構(gòu)。
2.幼兒以小組觀察、交流,教師引導(dǎo)幼兒相互交流自己的發(fā)現(xiàn)。
3.請(qǐng)個(gè)別幼兒談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)。
教師小結(jié):連著葉的.小柄叫“葉柄”。摸上去軟軟的,就象我們?nèi)松砩系娜庖粯樱腥~肉。還有中間的小小的“小經(jīng)”叫“葉脈”。
四、闖關(guān)游戲第二關(guān)——探索樹(shù)葉里面的秘密。
1.介紹材料。
2.講解做法與要求
3.教師操作實(shí)驗(yàn),幼兒仔細(xì)觀察大膽猜想結(jié)果。
4.教師小結(jié):杯子中這些綠色的汁,它就是葉綠素,葉綠素的本領(lǐng)很大,它能夠制造出氧氣,讓人們呼吸;還可以幫助我們凈化環(huán)境,給我們帶來(lái)好心情。
5.幼兒操作實(shí)驗(yàn)。
五、葉綠素作畫(huà),評(píng)價(jià)及欣賞作品。
1.教師引導(dǎo)幼兒用葉綠素作畫(huà)。
2.師幼共同對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)欣賞。
綜合評(píng)語(yǔ)
本節(jié)課以游戲的方式,幼兒進(jìn)行探索菜里的葉綠素,讓幼兒對(duì)整節(jié)課都很有興趣,通過(guò)自主探索,能夠運(yùn)用看一看、摸一摸、找一找等辦法,去探索菠菜葉的構(gòu)成,幼兒的探索能力、觀察能力得到了很好的發(fā)展。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1.了解生活中經(jīng)常接觸的一些工具,感知工具與人們的關(guān)系。
2.學(xué)習(xí)正確使用卷筆刀、刨筆器、訂書(shū)機(jī)、掃帚、簸箕等工具。
3.能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中工具的多樣性及特征。
5.了解生活中常見(jiàn)的工具分類(lèi)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.與幼兒共同收集一些常用的工具,如:榨汁器、鞋刷、起子等。
2.和幼兒一起準(zhǔn)備分組活動(dòng)資料:小訂書(shū)機(jī)6只、刨筆器3只、卷筆刀若干、掃帚6把、簸箕6把、紙、鉛筆若干、起子、小榔頭、木板、鐵釘?shù)取?/p>
3. 課件
活動(dòng)過(guò)程:
1.說(shuō)說(shuō)工具與人們生活的關(guān)系。請(qǐng)幼兒介紹自己帶來(lái)的工具:它叫什么名字?有什么用?討論:人們?yōu)槭裁匆l(fā)明工具?
2.使用課件,讓幼兒知道不同的工具有不同的操作方法。和幼兒一起看看幾種工具,討論這些工具的正確使用方法,重點(diǎn)了解卷筆刀、刨筆器、訂書(shū)機(jī)的正確使用方法。
3.幼兒分組活動(dòng),聯(lián)系使用各種工具。
。1)用訂書(shū)機(jī)修補(bǔ)圖書(shū)或制作圖書(shū)。
(2)練習(xí)刨鉛筆。
。3)練習(xí)用掃帚掃地。
。4)練習(xí)用鞋刷為同伴刷皮鞋。
(5)練習(xí)使用起子,榔頭等工具進(jìn)行木工小制作。
4.教師觀察幼兒活動(dòng)情況,予以幫助指導(dǎo),注意安全。
活動(dòng)反思:
幼兒天生具有強(qiáng)烈的好奇心,對(duì)周?chē)挛锏奶剿骱颓笾蔡貏e強(qiáng),因此,新綱要強(qiáng)調(diào)“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行,利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學(xué)探索的現(xiàn)象”。日常生活中,幼兒已接觸很多工具(鉛筆、橡皮、水果刀等)對(duì)它們十分感興趣,但幼兒對(duì)工具的.認(rèn)識(shí)僅是一些感性經(jīng)驗(yàn),對(duì)工具的具體用途、種類(lèi)還不是很了解。本次活動(dòng)我讓孩子通過(guò)操作、觀察及其講述等手段,讓孩子在自主活動(dòng)中增添一些科學(xué)知識(shí)。
小百科:工具原指工作時(shí)所需用的器具,后引申為達(dá)到、完成或促進(jìn)某一事物的手段。工具是一個(gè)相對(duì)概念,因?yàn)槠涓拍畈皇且粋(gè)具體的物質(zhì),所以只要能使物質(zhì)發(fā)生改變的物質(zhì),相對(duì)于那個(gè)能被它改變的物質(zhì)而言就是工具。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解、探索蝴蝶的演變過(guò)程,嘗試運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的`發(fā)現(xiàn)。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
蝴蝶演變的掛圖,蝴蝶標(biāo)本。
活動(dòng)過(guò)程:
一、以幫助毛毛蟲(chóng)找媽媽的口吻引入。
二、討論:
1、毛毛蟲(chóng)的媽媽是誰(shuí)?長(zhǎng)什么樣?
2、你們知道哪兒可以找到毛毛蟲(chóng)的媽媽?zhuān)?/p>
三、編故事《好餓好餓的毛毛蟲(chóng)》,從故事中讓孩子了解毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶的過(guò)程。
1、老師講述故事,幼兒邊欣賞掛圖邊安靜的傾聽(tīng)。
2、提問(wèn):毛毛蟲(chóng)是怎么樣變成蝴蝶的?
3、小結(jié)毛毛蟲(chóng)演變的過(guò)程:卵——毛毛蟲(chóng)——蛹——蝴蝶。
四、討論:你們還知道還有哪些動(dòng)物寶寶和他們的媽媽長(zhǎng)的不一樣?
。ū热纾候蝌,蠶,蛆……)
五、戶(hù)外觀察活動(dòng):帶孩子到戶(hù)外的草叢和樹(shù)葉下觀察,看能否找到毛毛蟲(chóng)或蛹
活動(dòng)反思:
這節(jié)活動(dòng)課讓幼兒認(rèn)識(shí)了蝴蝶的成長(zhǎng)過(guò)程,提高了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,通過(guò)認(rèn)識(shí)更多活蝴蝶,發(fā)展了幼兒的觀察能力,探索奧秘并激發(fā)了幼兒對(duì)科學(xué)的興趣,提高了幼兒動(dòng)手操作能力。不足之處是沒(méi)能讓幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用數(shù)字、符號(hào)記錄種子排列的結(jié)果。
2、感知物體的大小、數(shù)量與排列長(zhǎng)短的關(guān)系。
重難點(diǎn):
感知物體的大小、數(shù)量與排列長(zhǎng)短的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒人手一份種子(蠶豆、黃豆、紅豆各十顆)。
2、排列卡兩張
活動(dòng)過(guò)程:
一、種子分類(lèi)。
1、“看看桌子上有什么?”(蠶豆、黃豆、赤豆)“它們有一個(gè)共同的名字叫什么?”(種子)
2、請(qǐng)幼兒將蠶豆、黃豆、紅豆分類(lèi),感知并交流每種種子的數(shù)量。
3、討論:在一張紙上要同時(shí)記錄三種種子的數(shù)量,怎樣記才清楚?
4、請(qǐng)幼兒用自己的方式記錄并交流。
二、種子排隊(duì)。
1、請(qǐng)幼兒將三種不同的種子在排列卡上排排隊(duì),要求一個(gè)挨一個(gè)排列整齊。
2、請(qǐng)幼兒講述排列結(jié)果。
3、討論:為什么蠶豆排的.最長(zhǎng),紅豆最短呢?
4、記錄排列的結(jié)果。
三、猜測(cè)并實(shí)踐。
1、幼兒人手一張紙,紙上畫(huà)有間隔數(shù)厘米的三條平行線,三條線的起點(diǎn)和終點(diǎn)一直。請(qǐng)幼兒猜測(cè):把三種種子分別放在線上一個(gè)挨一個(gè)地排隊(duì)(都從起點(diǎn)開(kāi)始排),哪一種種子的隊(duì)伍最長(zhǎng)?哪一種種子的隊(duì)伍最短?為什么?
2、幼兒自己嘗試。
3、交流自己的發(fā)現(xiàn)并說(shuō)出原因,感受物體的大小與“隊(duì)伍”長(zhǎng)短的關(guān)系。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1、使幼兒發(fā)現(xiàn)肥皂的外形和用途。(肥皂的顏色、形狀、氣味,肥皂可以去污。)
2、學(xué)習(xí)運(yùn)用各種感官感知多樣的肥皂。
3、通過(guò)吹泡泡活動(dòng),增添幼兒的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、為每組幼兒準(zhǔn)備形狀、顏色、氣味不同的洗衣皂、香皂、藥皂、嬰兒皂等等。吹肥皂泡瓶若干,盛水臉盆幾只作洗手用。
2、操作卡片“請(qǐng)你涂顏色”。
活動(dòng)過(guò)程
1、引導(dǎo)幼兒觀察肥皂的特征,學(xué)習(xí)運(yùn)用各種感官感知多種多樣的肥皂。
“桌上有許多肥皂,請(qǐng)你們看看、摸摸、聞聞,然后告訴大家你的以現(xiàn)?赐暌粔K后可以拿另一塊肥皂觀察!薄罢(qǐng)你說(shuō)說(shuō)肥皂是什么樣的.?”(這是肥皂,要求幼兒說(shuō)出名稱(chēng)。肥皂有圓、長(zhǎng)方、橢圓等各種形狀;有香味、藥味、肥皂味、……有紅、綠、黃、白等顏色。)
2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)肥皂的用途。
“現(xiàn)在你們用肥皂洗手!保▎l(fā)幼兒洗手前后看看自己的手和盆里的水有什么變化)幼兒洗完手后,教師問(wèn):“你們發(fā)現(xiàn)有什么變化?”(手洗干凈了,水臟了。肥皂能幫你把手上的臟東西洗掉。)“肥皂還有什么用處呢?”(可以洗衣服、洗澡,藥皂還能消毒……)“想一想,你們還可以用肥皂干什么?”(吹泡泡)“現(xiàn)在我們請(qǐng)幾位小朋友來(lái)吹泡泡,大家看誰(shuí)吹得大,吹得多!”(使小朋友在歡樂(lè)中結(jié)束活動(dòng))
科學(xué)活動(dòng)教案 篇6
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、觀察充氣過(guò)程,感受物體充氣前后的大小變化。
2、能用動(dòng)作表現(xiàn)玩具充氣前后的大小變化。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、充氣玩具(氣球、塑料袋、皮球、充氣棒等)
2、吸管、氣球打氣筒、氣門(mén)針、打氣筒、課件。
三、活動(dòng)過(guò)程
(一)以自由玩的形式讓幼兒認(rèn)識(shí)充氣玩具
1、導(dǎo)入:歌曲表演《河馬先生》。
2、師幼共同玩充氣玩具。(播放音樂(lè):魚(yú)兒水中游)
。ǘ┯^察充氣過(guò)程,并討論
1、說(shuō)一說(shuō)充氣玩具的名稱(chēng)。
2、討論
(1)我們玩的氣球是什么樣子的呢?
。2)根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)在哪里見(jiàn)過(guò)氣球。(出示課件)
3、師幼共同探索氣球充氣前后的大小變化。
(1)出示沒(méi)有充氣的氣球,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出他們的不同。
。2)討論怎樣讓它變大呢。(用嘴吹氣)
。3)師幼共同探索多種讓氣球變大、變小的方法。(提供工具,可以合作。)
。4)猜想:如果一直充氣,氣球會(huì)怎樣?
(5)請(qǐng)幼兒嘗試給充氣玩具充氣(不要充的過(guò)滿(mǎn))。
4、總結(jié)
。1)氣球充氣呼——變大了,漏氣哧——變小了。
。2)充氣的時(shí)間長(zhǎng),漏氣的時(shí)間短速度快。
。ㄈ┯脛(dòng)作表示氣球大小(注意安全及充氣、漏氣的速度)
1、幼兒用自己的.動(dòng)作變大變小,知道充氣變大,漏氣變小。
2、師幼共同游戲:變成一只大氣球。
(1)請(qǐng)幼兒想象自己是一只氣球,教師給氣球充氣,幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)氣球漸漸變大的樣子。
。2)幼兒手牽手拉個(gè)圈圈,合作表現(xiàn)氣球逐漸變大與破掉的情形。
。3)幼兒手牽手拉個(gè)圈圈,合作表現(xiàn)氣球逐漸變大、漏氣、越來(lái)越小的情形。
3、鼓勵(lì)幼兒隨音樂(lè)變一變。(播放音樂(lè):拿昆樂(lè)器曲)
請(qǐng)幼兒隨著音樂(lè)表現(xiàn)氣球逐漸膨脹和越來(lái)越小的情形。
四、延伸活動(dòng):
現(xiàn)在就讓我們用睜得大大的眼睛到外面發(fā)現(xiàn)更多變大變小的東西吧。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1 認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)工具,培養(yǎng)初步的自我保護(hù)意識(shí)。
2 通過(guò)目測(cè)區(qū)分物體間明顯的大小差異,嘗試使用一些工具改變各種食物的大小,并愿意表達(dá)操作過(guò)程。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、各種食物:黃瓜、茄子、蘑菇、白菜、豆腐干、西瓜、蘋(píng)果、梨。
2、各種工具:勺子、剪刀、小刀。
活動(dòng)過(guò)程:
1、認(rèn)識(shí)各種食物。
師:老師的百寶箱里藏著許多東西,你們相知道他們是什么嗎?老師請(qǐng)小朋友把他們找出來(lái)告訴大家,好嗎?
2、預(yù)測(cè)“大變小”的可能性
(1)我們能把這些食物裝進(jìn)瓶子里去嗎?
引導(dǎo)說(shuō)出“瓶子太小,食物太大。”
。2)怎樣才能把這些食物放進(jìn)去呢?
根據(jù)幼兒的反應(yīng)適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用一些動(dòng)作提示,以引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用工具。
3、 進(jìn)行“大變小”的實(shí)驗(yàn)
幼兒嘗試運(yùn)用各種工具使食物變小,并把食物放進(jìn)瓶里。教師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒邊操作邊表達(dá)實(shí)驗(yàn)過(guò)程。
有意識(shí)的提問(wèn)“你用什么把什么變小了?”
有的幼兒在工具選擇上存在問(wèn)題,引導(dǎo)幼兒嘗試使用其他工具,看看用什么比較容易“變”
有的幼兒一直使用一種工具,有意識(shí)的引導(dǎo)他們大膽試用其他工具。
強(qiáng)調(diào)行為習(xí)慣的養(yǎng)成,用完的工具放回原處,用抹布擦手,并進(jìn)行安全教育。
4、師幼共同探討
你是怎么把食物放進(jìn)瓶里的.?
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“我把它變小了!边M(jìn)一步提問(wèn)“你是怎么把它變小的呢”引導(dǎo)幼兒回憶操作過(guò)程,幫助幼兒說(shuō)出工具名稱(chēng),并用標(biāo)記圖表示。
活動(dòng)結(jié)束:
回憶“刀”是什么樣子的,強(qiáng)調(diào)刀有“很鋒利的一面”,提醒幼兒要用刀的這一面來(lái)切東西,但不能去碰。引導(dǎo)幼兒觀察幼兒園里的刀和家里的刀有什么不同,并告訴幼兒老師提供的刀是安全的,而家里切菜的刀有危險(xiǎn),不能玩。
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