《矛與盾》教案3篇
作為一位無私奉獻的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么你有了解過教案嗎？以下是小編精心整理的《矛與盾》教案3篇，歡迎閱讀與收藏。
《矛與盾》教案 篇1
教學目標：
1、正確、流利地朗讀課文、背誦課文。
2、能借助注釋理解課文，初步領悟課文所講的道理。
3、進一步了解并熱愛祖國古代燦爛文化。提高了學生人文素養(yǎng)和語文素養(yǎng)。
教學重點：
指導朗讀和背誦，抓住對話中的關鍵性的話題展開思考、討論。
教學難點：
弄懂寓言的寓意，并能用自己的話表達出來。
教學過程：
一、背誦古詩，感受經典
1、同學們，最近你在我們學校開展的中華經典誦讀活動中表現(xiàn)怎么樣？都誦讀了哪些內容？請你把最近背誦的內容背給大家聽。
2、學生背。
3、的確，中華民族歷史悠久，經典文化更是燦若星河，成為民族文化的瑰寶。今天我們來學一篇文言文。這也是一篇優(yōu)秀的文化經典。
二、揭示課題，了解課題
1、同學們，你們知道古代打仗使用的是什么兵器嗎？（出示課件1）認識一些古代兵器。最常見的就是矛和盾了。
2、板書課題：矛與盾 請同學們看一看“矛”字最容易和哪個字寫混了，比較“矛——予”
3、你知道矛和盾是怎么用的嗎？誰來說一說。
�。ㄕn件顯示矛與盾）
4、今天我們要學的古代寓言就和這兩樣兵器有關。（出示課文插圖2）
三、初讀課文，整體感知課文大意
1、古人云：“書讀百遍，其義自見”這是學文言文的訣竅。不過，學文言文的難點，也在于讀。自由讀課文，注意讀準字音，難懂的句子多讀幾遍。
2、指名讀，一人一句。正音。
3、（出示課件3 ）“鬻 矛 盾 譽 吾”這幾個字你們都讀準了嗎？試一試
譽yù 這三個字的讀音一樣，字意不一樣
鬻yù
寓yù
�。ㄕn件4）鬻：上下結構——“粥”+“鬲”
“譽”和哪個字的字型比較接近（譽——謄）
4、師范讀。（文言文的朗讀特別要注意節(jié)奏和重音，老師也來讀讀，你們邊聽邊用鉛筆畫出停頓和重音）出示課件5）
5、同桌互讀、互聽。（大家看上面的屏幕再來試著讀一讀，多讀幾遍，還可以讀給你的同桌聽，特別要注意該停頓的地方要停頓，該重音的讀重音。）
6、分男女同學讀。（看哪個讀出文言文的韻味來）
7、齊讀。（注意讀出停頓和重音）
四、對照注釋，讀懂課文
1、（學習文言文不僅要把字音讀正確，更重要的是要讀懂，領悟課文所講的道理。出示學習方法6）
默讀課文，運用上面的學習文言文的方法，對照注釋一句一句讀，想想每句話的意思，還可以想象當時的情景。不懂的地方可以做上記號。
2、學生借助注釋，自學課文。
師巡視指導。
3、同桌合作說句意，把你讀懂的句子說給同桌聽，如果有不動的地方也可以和他商量商量。
4、全班交流，師點撥
�。�1） 全文有幾句話？請看第一句（出示句子7）有誰讀懂了？
（屏幕上面的紅字你會解釋嗎？說說看）（你能把它們連起來說嗎？）
既然這個人在夸耀自己的盾，板書：（“盾之堅——莫能陷）現(xiàn)在請你也來夸一夸。讀第一句
�。愦蟾攀堑谝淮纬鰜碜錾獾陌桑敲春π�！聲音要大一點，要自豪一點。）
�。阏鏁�，我想請你帶大家一起來夸一夸，好嗎？）
�。�2）同學們很會夸耀，那個楚國人是如何賣他的矛的呢？書上是怎樣說的？（出示句子8）你讀懂了嗎？
原來是在夸他的矛很鋒利，板書：“矛之利——無不陷”他用“無不”這個雙重否定來強調毛的鋒利，吸引了別人來買他的矛，所以加重了夸的語氣，真可謂用心量苦呀。
請你也來夸一夸吧！
楚國人既夸了自己的盾又夸了自己的矛。你想幫他夸什么，自己在下面吆喝一下吧�。ㄉ杂删氉x）
�。ㄕ埬猩涠�，女生夸矛，看哪個組夸得更炫耀，準備：楚人有鬻盾與矛者“……”
我們的這位老祖宗，他可真能吹呀，什么東西到了他那兒都成了天下最好的了。我們是不是也去買來用用看看是否堅固和鋒利。你去嗎？為什么？
�。ㄒ驗椤覀儾铧c上當了，誰來揭穿他？（出示9）“或曰：以子之矛，陷子之盾，何如？”這句是一個什么句式？（反問句）是什么意思？
請你想象一下當時的情景，讀一讀這個人說的`話
請大家看插圖，圖上都有哪些人？（出示幻燈片2）（除了賣矛和盾的人，還有老年人，有青年人，有小孩，你可以模仿其中任何一個人來讀這一句嗎，先在下面試一試。（分別。模仿不同的人讀。）
5、聽了這么多人的質問，那楚人有什么反應呢？（亞口無言）你是從書上哪個地方知道的？（出示句子10）誰知道意思？
6、每一句話同學們都讀懂了，哪位同學能完整地把這個故事講述一遍（可自己先講，再指名講。評議。）
7、全班齊讀全文。讀慢一點，學會吹噓自己的矛和盾，注意反駁的語句。
五、明確寓意，聯(lián)系實際談受到的啟發(fā)
1、小組討論
�。�1）剛才看了插圖，（再出示插圖2）大家都在嘲笑那個楚國人，他可笑在哪里？你們幫他總結一下教訓。（出示問題11）
（2）在生活中有沒有這樣的事情？舉個例子說一說。
�、儆袀�廣告說：“今年過節(jié)不收禮，收禮只收腦白金。”這就是前后矛盾，既然不收禮了，為什么還收腦白金呢？
�、凇叭~公好龍”也是自相矛盾。葉公嘴上說喜歡龍，但是當龍來見他時，它嚇得躲了起來。
�、塾袀�人看到墻上有人亂涂亂畫，他寫在墻上寫了一行字——“不準亂涂亂畫”�？梢豢�，心想，我寫的這些字該算什么呢？
有的同學造句和寫作文時常出現(xiàn)自相矛盾的說法。你能舉一兩句嗎？
�、芡瑢W們，今天我校的全體語文老師大部分來聽課了
�、萁裉焯鞖庹婧�，是個布滿陰云的晴天。
2、全班交流討論結果。點撥：這則寓言諷刺了那些不實事求是，使自己陷入自相矛盾尷尬境地的人，告誡人們說話、辦事要實事求是，講究分寸。（出示課件12）
3、學古文沒有捷徑，唯有多讀多背，方能學以致用，大家試著背一背吧！
4、我們再去逛逛集市吧，集市上人聲鼎沸，吆喝聲此起彼伏，誰能向我們再現(xiàn)當時楚人譽盾又譽矛的情景，可以加入自己的想象和語言進行表演。
六、作業(yè)
1、練習感情朗讀。
2、背誦課文
七、拓展
隨著我們學習的不斷深入，我們還將接觸到許多優(yōu)秀的文言文作品，像《出師表》，《曹劌論戰(zhàn)》，《岳陽樓記》等等，文言文這種獨特的語言形式，在中國文化發(fā)展史上起著舉足輕重的作用，它就像一艘大船，承載著中華民族幾千年的文明。課后請同學們多收集一些優(yōu)秀的詩文來讀一讀。
板書設計：
矛與盾
盾之堅——莫能陷
自相矛盾
矛之利——無不陷
《矛與盾》教案 篇2
教學目標：
1、學習本則寓言中的五個生字。能正確、流利地朗讀課文。背誦課文。
2、理解故事內容。
3、領悟文中所告訴的道理，在日常生活中說話、辦事要實事求是，不要言過其實，自相矛盾。
教學重點：理解文章內容。
教學難點：理解寓意。
教學準備：教學課件一套。
教學過程：
一、引入課題
出示矛和盾的圖片，讓學生認識古代的兩種兵器矛和盾。并作簡要介紹。再出示以矛攻盾的圖片，以及課文插圖。
問：這個人在干什么？（在賣矛和盾）今天我們就去現(xiàn)場看看，他是怎么夸他的矛和盾的。（板書：矛和盾）
這是一篇文言文，以前我們已經接觸過這類文章。我們應該怎么樣來學習這類文章呢？（出示：學習方法）學生齊讀。
二、朗讀課文。學習生字。
1、生自讀課文。要求讀準字音，讀通句子。
2、聽配樂朗讀，注意聽清停頓、重音。
3、生再讀課文。盡量模仿范讀，讀準字音，讀好停頓和重音。
4、跟讀。以達到最佳朗讀效果。
三、理解句意。
1、生根據(jù)注釋自己理解，同桌互相交流。
2、全班交流。（出示帶注釋的`原文）讓學生弄清每句話的意思。
3、指名說出全文意思。教師適當點撥。
4、小結全文意思。（出示課件：原文譯文）
5、想一想，寫一寫：圍觀的人走散了，這個楚國人會怎樣？（出示課件）
四、表演這則故事。這則故事用一個成語來說就是自相矛盾。
五、歸納寓意
討論：這則寓言告訴我們一個什么道理？
小結：（出示課件）說的是一個人同時夸耀自己所賣的矛和盾，因自相抵觸而不能自圓其說，告誡人們說話、辦事要實事求是，不要言過其實，自相矛盾。
現(xiàn)實社會中有這樣的人嗎？說一說。
六、再讀課文，試背課文。
七、觀看自相矛盾的視頻材料。
八、總結：
剛才的片段好笑吧。在笑過以后，人們都能悟出一個深刻的道理。像這樣的短小故事還很多，被人們收集在《韓非子》里。（出示課件）
板書設計：
矛與盾
�。ㄤh利）矛-------------盾（堅固）
自相矛盾
�。ㄒ獙嵤虑笫牵灰赃^其實）
《矛與盾》教案 篇3
一、激趣導入
1、六年級是畢業(yè)班了，同學們平時的學習非常辛苦，今天上課前，老師先和大家放松一下，來看一段動畫片。
2、同學們，你們能用一個成語來形容老博士發(fā)明的這兩樣新式武器嗎？（自相矛盾）
3、你知道“自相矛盾”這個成語是什么意思嗎？（比喻說話行為前后不一致，相互抵觸）
4、這個成語中的“矛”與“盾”分別是什么意思呢？
5、說話行為前后不一致和古代的這兩樣兵器又有什么聯(lián)系呢？今天，我們就要一起來學習這個成語的典故，一起來念課題，齊讀。
二、了解作者，擴大知識面
1、《矛與盾》這篇文章選自《韓非子》。這是一篇文言文。在上學期，同學們已經接觸過文言文了，來談談你的'體會，我們怎樣才干把文言文學好了呢？
A多讀，讀通讀順，讀到能背誦。
B借助注釋來理解句子的意思，能用文言文將故事的內容講出來。
2、同學們歸納的很好，今天我們繼續(xù)來用這兩個方法學習《矛與盾》。
三、朗讀課文
1、首先，請同學們試著用以前學過的讀古文的方法讀讀課文，請你注意，要讀流利，讀通順，讀正確，讀的有古文的味道，直到自身滿意為止。
2、大家讀的真認真，請一位同學來試試，其他同學可要聚精會神地聽，聽聽他讀的好在哪兒，還有哪些地方可以更好。
3、聽原文配音，照著配音員的樣子再來讀讀。
四、讀懂課文
1、請同學們組成學習小組，邊看注釋邊讀文章，大概了解每句話的意思。
2、全班交流。
3、讀了這則寓言故事，你懂得了什么道理呢？
五、課堂小結
看得出，大家都非常喜歡文言文，課后老師再優(yōu)秀給大家?guī)灼�，我們可以回家繼續(xù)研究充溢魅力的文言文。
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