【精選】中班教案模板錦集4篇
作為一名默默奉獻的教育工作者,通常會被要求編寫教案,教案是教學活動的依據(jù),有著重要的地位。那么應當如何寫教案呢?以下是小編收集整理的中班教案6篇,歡迎閱讀與收藏。
中班教案 篇1
一、設計意圖:
自信是指一個人對自己能力的確信,是堅信自己有能力克服困難,取得成功的一種情感傾向。自信可以使人產(chǎn)生積極向上的行為,增強進取心,激勵人們運用自己的智慧,堅持不懈地完成既定目標,實現(xiàn)自己的理想。這種良好心理素質的形成,對幼兒的成長具有非常重要的意義。
幼兒時期是自我意識發(fā)展的萌芽時期,是個性形成的最初階段。這時的幼兒常常對自己的力量和自己可能達到的目標估計不準,對許多事情都表現(xiàn)得信心不足,再加上獨生子女對成人的過度依賴,致使幼兒的獨立意識較差,缺乏獨立面對困難的勇氣和信心,不敢自由表達自己的愛好和愿望,參與活動的積極性、主動性差,不能充分發(fā)揮自己的能力去認識和探索事物。作為教師和家長,應該根據(jù)這個年齡段幼兒的心理和生理特點,考慮到該年齡段幼兒的理解能力和接受能力,積極為幼兒創(chuàng)造機會和條件,鼓勵他們勇敢地去嘗試探索,體驗成功的快樂。當孩子成功時,我們送上祝賀;當孩子失敗時,我們送去鼓勵;當孩子遇到困難時,我們送去指導和幫助。幫孩子樹立起堅強的自信,相信自己一定“能行”,為將來的成功打下堅實的基礎。
基于以上理由,特設計以下活動。
二、活動名稱:《小燕子學飛翔》
三、活動目標:
1、在現(xiàn)實生活中,當幼兒遇到困難時,讓其遠離“我不行”,幫助幼兒樹立“我能行”的信念。
2、鼓勵幼兒增強自信心。
3、引導幼兒大膽嘗試,體驗取得成功后的喜悅。
四、重難點分析
重點:創(chuàng)設大膽嘗試,遇到困難不灰心,不喪氣,不氣餒,要有自信心的心理氛圍,通過故事、游戲引導幼兒體驗成功后的喜悅。
難點:如何引導幼兒擺脫“我不行”的信念,使幼兒增強自信,堅持到底。
五、活動準備:
故事《小燕子學飛翔》,實物投影儀,故事圖片,玩具若干。
六、活動過程
(一)活動導入:
教師與幼兒一起邊唱歌邊表演動作《小燕子》,引起幼兒活動興趣。
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1、教師邊放圖片邊講故事《小燕子學飛翔》。
2、教師提問:
1)小燕子一天天長大了,媽媽對它說了什么?
2)小燕子是怎樣回答媽媽的.?
3)小燕子第一次時飛起來了嗎?
4)它是怎么對媽媽說的?
5)媽媽和朋友是怎樣幫助和鼓勵它的?
6)最后怎么樣了?
3、總結故事,教育幼兒在現(xiàn)實生活中遇到困難時,要勇敢地面對,大膽地嘗試,自信地說“我能行”。
4、教師將故事引申,發(fā)散幼兒的思維,讓幼兒回憶成功的經(jīng)歷。
5、游戲 《我能行》
玩法:小朋友平分成兩組,由出發(fā)點走到對面,再重新返回來,途中經(jīng)過許多障礙點。當回到出發(fā)點時,輕輕地拍下一個小朋友的手,游戲繼續(xù)。最后看哪一組小朋友先完成。
規(guī)則:每個小朋友必須都經(jīng)過障礙物,回來后輕輕拍下一個小朋友的手,以示繼續(xù)。
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教師帶領幼兒通過游戲體驗、感受成功的喜悅。
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家園滲透,家長可為幼兒制作一個“我最棒”的卡片,記錄幼兒的大膽嘗試的事件,以激發(fā)幼兒的興趣,更加增強自信心。
中班教案 篇2
活動目標
1、練習對話主動表達并與成人交談,學說完整句。
2、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
3、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
活動準備
幼兒自制的'電話
活動過程
1、學習打電話(集體教育)。
(1)觀察模仿教師打電話!拔,您好!我是陳老師,請您幫我找×××接電話好嗎?”×××接電話(教師替代)。“您好!您是×××嗎?我是陳老師,今天下班后您能來我家嗎?”:好的,歡迎您!霸僖姟薄
(2)教師給幼兒打電話,讓幼兒學習如何接電話。
“您好!我是××ד您有什么事嗎?”幼兒在實踐中學習一問一答的語言,練習使用簡單句。
(3)幼兒二人一組練習打電話。
教師幫助幼兒學習一問一答的對話。練習主動與人交談。主動發(fā)問,發(fā)展幼兒的語言能力。
2、游戲區(qū)內自由“打電話”。
中班教案 篇3
一、設計意圖:
在我們的生活中,每天會產(chǎn)生大量的生活垃圾(如各種各樣的物品包裝盒、包裝帶、瓶等),如果我們隨便就把它們丟棄,那么就會污染環(huán)境,危害健康。而相反,只要我們做有心人,把這些生活垃圾稍作裝飾、加以設計,即變成一件件有趣的玩具。這不是對幼兒進行環(huán)保教育、實踐減少垃圾的.最佳方法嗎?所以我特設計了以廢物利用為主題的語言活動。
二、活動目標
1、通過故事、游戲,讓幼兒懂得有點廢物可以利用。
2、教育幼兒愛護環(huán)境,不亂扔垃圾。
3、培養(yǎng)幼兒的社會交往能力。
三、活動準備
1、以本園環(huán)保展覽室為背景,創(chuàng)設廢物商店,其中的商品是利用各廢物品做成的玩具。請大班五名幼兒戴不同的動物頭飾參與表演:講述《廢物商店》的故事,并拍成錄像。錄像機、電視機各一部。
2、室內創(chuàng)設一廢物商店(同上),以及準備若干與商店對應的廢舊物品。
3、用廢品制成的半成品玩具及有關的美工材料。
四、活動過程
1、教師以神秘的口吻引出故事。
教師:小朋友,你們見過廢物商店了嗎?(讓幼兒交頭接耳地議論)告訴你們吧,在動物村里,孔雀姐姐開了一個商店,這個商店的名字叫“廢物商店”。你們想知道商店里有什么嗎?
2、教師邊講述邊引導幼兒觀賞錄像。
指導語:廢物商店特別吸引動物,是因為:你拿一件廢物可換取一件玩具,這下動物們可高興啦。播放錄像。(內容詳細附后)
3、觀看完畢,教師提問:孔雀姐姐開這個商店好嗎?你們知道有什么好處?我們也學孔雀解決,用廢物做玩具,和老師、爸爸、媽媽一起制作,好嗎?
4、教育幼兒不亂扔垃圾。
5、游戲活動(一):換玩具。讓幼兒用廢舊物品去商店換玩具,商店的主人由教師扮演,重點指導幼兒游戲時代語言表達,即禮貌及社會交往能力的培養(yǎng)。
6、游戲活動(二):體育和美工活動。如用紙棒開展鉆山洞、跳房子;用掛歷紙折大扇子、裝飾快餐碟等。
7、小結結束。
中班教案 篇4
活動目標:
1、喜歡并樂意結交朋友。
2、能靈活運用簡單的交往語言和基本的交往方式交朋友。
3、善于發(fā)現(xiàn)朋友的長處,知道朋友之間需要相互尊重。
活動準備:
1、教師準備:《螢火蟲找朋友》的教學掛圖,螢火蟲、小青蛙、小鴨子的手偶。
2、教學CD《螢火蟲找朋友》。
活動過程:
1、出示教學掛圖,完整講述故事。提問:
。1)螢火蟲為什么要找朋友?
。2)他第一次找朋友是怎么對朋友說的?
。3)小青蛙和小鴨子有沒有與他做朋友?為什么?媽媽是怎樣對螢火蟲說的?
。4)螢火蟲又一次遇到青蛙和小鴨子時是怎樣說的?這一次小青蛙和小鴨子有沒有與他做朋友?為什么?
2、幼兒討論、交流交友經(jīng)驗。教師可提問:
(1)你是怎樣交朋友的?你喜歡和什么樣的人交朋友?
。2)我們可以用什么方式去交朋友呢?交朋友時應該怎么對朋友說?
。3)教師引導幼兒:朋友之間只有相互尊重才能贏得彼此的信任,交朋友時只要真誠地付出就一定可以收獲真正的友誼。
3、幼兒角色表演。
。1)戴上手偶,幼兒按照故事情節(jié)進行游戲。
(2)播放背景音樂《好朋友》,幼兒在音樂聲中玩"我們都是好朋友"的游戲。教師注意鼓勵幼兒與同伴結伴游戲,體驗與朋友共同玩耍的快樂。
活動提示:
1、中班幼兒對同伴的認可需要越來越強烈,教師可以舉例幼兒當中的好朋友圈子,并鼓勵膽小、內向的幼兒在活動中學習與同伴交友,同時激發(fā)其他幼兒主動幫助這些社交能力弱的幼兒。
2、日常生活中注意引導幼兒與同伴友好相處。善于發(fā)現(xiàn)朋友的長處。
3、結合美術活動,讓幼兒畫一畫自己的好朋友、給好朋友制作生日賀卡等來加深幼兒同伴間的友誼。
4、建議家長教給孩子一些交朋友的方法。鼓勵孩子在安全的前提下主動與社區(qū)內的同伴交往。
活動目標:
1、通過欣賞理解故事內容,知道幫助別人相互謙讓,就能交到好朋友。
2、體驗交到朋友后的幸福快樂感。
活動準備: 教具:
1、動畫、螢火蟲、螞蚱、螞蟻圖片。
2、《找朋友》音樂。
學具:笑臉娃娃,哭臉娃娃及操作單人手一份。
活動過程: 一、歌曲《找朋友》游戲導入。
請幼兒邊唱邊找朋友,交換3次。
師:小朋友誰做你的'朋友了啊?(多問幾個幼兒)
。航裉煳灮鹣x也想找朋友,我們一看它是怎么找朋友的吧。
二、欣賞課件動畫
師:
1、螢火蟲找到朋友了嗎?螢火蟲為什么沒有和螞蟻、螞蚱做朋友?
2、你們想不想幫幫螢火蟲?如果你是螢火蟲你該怎么做呢?
:你們真是螢火蟲的好朋友啊,有了你們它找到朋友了。螢火蟲說謝謝你們!
三、生活遷移,知道幫助朋友的多種方法。
1、你又好朋友嗎?
李老師這有我們班小朋友平時生活中的照片,我們一起看一看吧。
照片一:搶椅子
某某搶了你的椅子,你愿意和她做朋友嘛?為什么?
提問另一個幼兒:她不愿意和你做朋友了,你該怎么辦?
照片二:提問方式一樣
照片三:(互相幫助的)師:他們在做什么。克麄兪遣皇呛门笥寻?她(他)幫你的忙,你心里怎么樣?
:原別人就可以有好多好朋友了。
2、在你們其中有些小朋友的書袋里面有照片,請你們拿一看。你手中圖片上的兩個小朋友發(fā)生了什么事?請你和身邊的小朋友說一說他們這樣做能成為好朋友嗎?"幼兒相互說。"我請個小朋友來說一說。"2-3名幼兒說說自己手中的圖片內容。出示笑臉娃娃和哭臉娃娃"請小朋友們把你認為能交到朋友的圖片放到笑臉娃娃下,不能交到朋友的圖片放到哭臉娃娃下。
幼兒操作將不同情境的圖片歸類,集體檢查擺放是否正確,如有不對請幼兒說說并調整正確。
四、結束
"今天小朋友們真能干,不僅幫助螢火蟲找到了好朋友,也知道了很多幫助別人的方法,你們開不開心?我們一起學一些開心的樣子吧。
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